Principios didácticos umk perspectiva. Guía escolar. El mapa tecnológico incluye

El concepto del complejo educativo "Perspectiva".

Estándar Educativo del Estado Federal para Primaria educación general(FSES), cumpliendo con los requisitos de la época y sin desperdiciar el potencial de la escuela tradicional, no solo cambia el énfasis en el desarrollo y crianza espiritual y moral del alumno, la formación de su capacidad de aprender, las cualidades personales del creador y creador, pero también ofrece herramientas específicas, asegurando esta transición:

1. Cambiar el método de enseñanza (de explicativo a basado en actividades);
2. Cambiar la evaluación de los resultados del aprendizaje (evaluación no solo del ZUN de la asignatura, sino sobre todo de los resultados personales y de metasujetos);
3. Cambio del sistema de certificación docente (evaluación de la calidad de la gestión Actividades de aprendizaje estudiantes);
4. Modificar el sistema de atestación de las escuelas y los sistemas educativos regionales (evaluar la calidad de la organización de la transición de las escuelas a la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal desde el punto de vista del logro de nuevos resultados educativos).

Esto sugiere que no hay una transición formal, sino real, de la escuela hacia un nuevo paradigma humanista de la educación, que le da a nuestro país la oportunidad de una futura existencia y desarrollo dignos.
Al mismo tiempo, dado que la escuela rusa moderna lleva la tradición de "conocimiento" de la escuela soviética, cada maestro, metodólogo y gerente de hoy debe darse cuenta de la profundidad y el significado de la próxima transición y dominar la cultura del autodesarrollo que el concepto de "Our New School" debe transmitir a nuestros hijos

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Nota explicativa

Nota explicativa del complejo educativo-metódico (sistema de libros de texto *) "Perspectiva"

El Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Primaria General (FSES) establece el vector para el desarrollo de la escuela rusa en la dirección de la transición hacia la implementación del enfoque de actividad del sistema en la educación. La calidad del trabajo del docente es de importancia decisiva para la efectividad de esta transición, que está determinada en gran medida por la adecuación de sus herramientas pedagógicas y la efectividad del sistema de libros de texto. Una de las variantes de tal sistema de libros de texto, que implementa un enfoque metodológico moderno de sistema-actividad, es el sistema presentado de libros de texto "Perspectiva" publicado por la editorial "Prosveshchenie".

El sistema de libros de texto Perspective es un entorno integral de información y educación para escuela primaria, diseñado sobre la base de principios ideológicos, didácticos y metodológicos uniformes que se adecuen a los requerimientos del Estándar Educativo del Estado Federal para los resultados del dominio del programa educativo básico de la educación primaria general. Este enfoque permite poner en práctica la disposición clave del Estándar Educativo del Estado Federal: “La efectividad del proceso educativo debe estar asegurada por el entorno informativo y educativo, un sistema de información y recursos y herramientas educativos que brinden las condiciones para la implementación del programa educativo básico institución educativa».

Posicionar el sistema de libros de texto "Perspectiva" como el componente más importante del moderno entorno informativo y educativo para las escuelas primarias permite, en primer lugar, su unificado fundamento ideológico, didáctico y metodológico, implementado en las líneas temáticas completas que componen este sistema de libros de texto.

Base ideológicadel sistema de libros de texto "Perspectiva" es "El concepto de desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de un ciudadano de Rusia", destinado a la formación de la generación emergente de un sistema de valores del humanismo, la creatividad, el yo -desarrollo, moralidad como base para la autorrealización exitosa de un estudiante en la vida y el trabajo y como condición para la seguridad y prosperidad del país ...

Base didácticadel sistema de libros de texto "Perspectiva" es un sistema didáctico del método de actividad (LG Peterson), que sintetiza, sobre la base del enfoque metodológico sistema-actividad, ideas no conflictivas de conceptos modernos de educación evolutiva desde el punto de vista de la continuidad de opiniones científicas de escuela tradicional(Conclusión de la Academia de Educación de Rusia del 14 de julio de 2006, Premio del Presidente de la Federación de Rusia en el campo de la educación en 2002).

La base del entorno de información y educación para la escuela primaria son las líneas de materia completadas del sistema de libros de texto Perspective. Los libros de texto complementan eficazmente los cuadernos de trabajo y creativos, diccionarios, libros para leer, pautas para profesores, materiales didácticos, aplicaciones multimedia (DVD-videos; DVD con guiones de lecciones que implementan el método de enseñanza basado en actividades; CD-ROM; materiales de presentación para proyectores multimedia; software para una pizarra digital interactiva, etc.), soporte de Internet y otros recursos en todas las áreas temáticas del plan de estudios de FSES (FSES, sección III, cláusula 19.3.).

Uno mas contraste El sistema de libros de texto "Perspectiva", que le proporciona el estado del núcleo de la información y el entorno educativo para la escuela primaria, es un sistema de navegación especial desarrollado que permite al alumno navegar tanto dentro de los materiales didácticos como ir más allá en la búsqueda. de otras fuentes de información. Así, el sistema de libros de texto "Perspectiva" se integra en un único sistema ideológico, didáctico y metodológico que ayuda al docente a cumplir con los requerimientos del proceso educativo moderno, determinados por la Norma Educativa Estatal Federal.

Con el fin de asegurar la efectividad del uso del sistema de libros de texto Perspective en las actividades prácticas de los docentes, un sistema multinivel de formación avanzada de docentes de diferentes categorías (profesores de primaria y escuela secundaria, educadores de instituciones de educación preescolar, directores, directores, metodólogos, profesores de colegios y universidades pedagógicas, psicólogos, etc.), creando las condiciones para desarrollo por fases por ellos herramientas pedagógicas de formación activa tanto a nivel federal (en el Centro de pedagogía sistema-actividad "Escuela 2000 ..." del complejo agroindustrial y PPRO), como en las regiones sobre la base del principio de red Interacción.

Los mecanismos creados para mejorar la calidad del trabajo de los docentes de acuerdo con los requisitos de la Norma Educativa Estatal Federal de uniformidad ideológica, didáctica y fundamentos metodológicos abre la perspectiva de una transición real de la escuela hacia la implementación de los nuevos objetivos y valores de la educación y la construcción de un espacio educativo unificado para la enseñanza, la crianza y la preservación de la salud de los escolares.

Descargar versión completa - http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=25602

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Programa educativo básico aproximado de una institución educativa.

De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, todas las instituciones educativas con acreditación estatal deben desarrollar un programa educativo básico para la educación general primaria.

Ayudar a los profesores que imparten formación niños de primaria en el complejo educativo-metódico "Perspectiva", la editorial "Prosveshchenie" presenta un programa educativo básico aproximado de educación primaria general. Sobre su base, se desarrolla el programa educativo básico de educación general primaria de las instituciones educativas, teniendo en cuenta el tipo y tipo de una institución educativa en particular, así como las necesidades educativas y solicitudes de los participantes en el proceso educativo.

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FSES y su implementación

por medio de UMK "Perspektiva"

¡Queridos colegas!

Dada la complejidad y relevancia de las tareas que el docente tiene que resolver hoy en el contexto de la introducción del Estándar Educativo del Estado Federal, le ofrecemos materiales que contribuyen a una comprensión más profunda e implementación en la práctica de las ideas y disposiciones conceptuales de la ley federal. Expresar estándar educativo educación general primaria. Esperamos que los materiales propuestos le ayuden en su trabajo con el complejo educativo "Perspektiva".

1. Presentaciones

Implementación de nuevos estándares educativos en la escuela primaria mediante el complejo de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva", documento (5519 Kb)

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Serie "Estándares de la segunda generación"

"Perspectiva" es un complejo educativo y metódico (TMC) para grados primarios instituciones educativas, que es un entorno holístico de información y educación que implementa principios ideológicos, didácticos y metodológicos uniformes que cumplen con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal (FSES).

Libros de texto para estudiar la asignatura "Fundamentos de las culturas religiosas y la ética secular" (ORKSE) en el cuarto grado (se puede utilizar como parte de los sistemas de libros de texto "Escuela de Rusia" y "Perspectiva"):

ORKSE. Los basicos Cultura ortodoxa. Kuraev A.V.
- ORKSE. Fundamentos de la cultura islámica. Autores: Latyshina D.I., Murtazin M.F.
- ORKSE. Fundamentos de la cultura judía. Autores: Chlenov M.A., Mindrina G.A., Glotser A.V.
- ORKSE. Fundamentos de la cultura budista. Chimitdorzhiev V.L.
- ORKSE. Fundamentos de las culturas religiosas mundiales. Autores: Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S. y etc.
- ORKSE. Fundamentos de la ética secular. Shemshurina A.I.

Estudio de idiomas extranjeros según los siguientes materiales didácticos de la editorial "Prosveshchenie":

¡Hola de nuevo! ¿No estás cansado de aprender? ¿Está confundido acerca de sus nombres y autores? ¿Puedes manejar otro? Quiero finalmente poner fin a este problema, pero sin completar la investigación en su totalidad, no estoy listo para hacerlo. Así que anímate: el programa de formación Perspective está sobre la mesa hoy.

Plan de estudios:

Otro proyecto tradicional

El kit "Perspectiva" pertenece al sistema tradicional de enseñanza en la escuela primaria, y fue desarrollado en 2006 durante la formación para la primera etapa educativa.

Los materiales didácticos fueron elaborados por iniciativa de la autora del proyecto, Doctora en Pedagogía Lyudmila Peterson, junto con la editorial Prosveshchenie. En el proyecto "prometedor" participaron científicos de las academias de educación y ciencias, profesores en ejercicio y metodólogos.

Como corresponde a cualquier kit metodológico utilizado en proceso educativo en la escuela, "Perspective" tiene todo lo que necesitas:

• el alfabeto para el grado 1 L. Klemanova y el mismo autor en ruso;
• el matemático G. Dorofeev;
• la literatura de V. Goretsky;
• T. Rudnichenko informática;
• Los "alrededores" de A. Pleshakov;
• Tecnología de N. Rogovtseva;
• educación física a elección del profesor: A. Matveev o I. Wiener;
• Arte de T. Shpikalova;
• música de E. Cretskaya;
• fundamentos de la religión y la ética en la dirección de diferentes culturas.

"Perspectiva" ofrece el estudio de hasta cuatro idiomas extranjeros:

• Inglés para programas estándar o avanzados, así como para el curso "In Focus" o "Star";
• Español y alemán en el programa clásico;
• Francés al ritmo de "Tu amigo ..." o "En el futuro".

Cabe señalar que, como muchos otros kits educativos para la escuela programas educativos, “Perspectiva” enfrentó en 2014 el problema de obtener recomendaciones del Ministerio de Educación. Se cuestionaron los libros de texto sobre matemáticas y religión.

Como resultado, se reemplazó el trabajo matemático "Aprender a aprender" de L. Peterson y se revisaron los materiales sobre el estudio de las religiones en los grados 4-5. UMK "Perspektiva" ha pasado las aprobaciones necesarias en su totalidad.

Metas a largo plazo, o cómo y qué enseña el programa.

Como base para su proyecto educativo, Lyudmila Peterson tomó el enfoque de sistema de actividad desarrollado por ella, por lo que recibió el premio del Presidente de la Federación de Rusia. Se dice engañoso.

De hecho, todo es simple: este es otro intento de combinar en la educación escolar el enfoque de desarrollo ya familiar y los clásicos establecidos a través de la capacidad universal de establecer metas, resolver problemas y ser responsable de los resultados.

La tarea de dicha educación en la escuela no es proporcionar información preparada, sino enseñar al niño a descubrir nuevos conocimientos por sí mismo. “Escucho, me olvido, veo, recuerdo, sí, aprendo”, recuerdo que ya hemos pasado por esto.

Como resultado de esta metodología basada en actividades, el conjunto de formación "Perspectiva" tiene varias direcciones alrededor de las cuales gira todo el proceso educativo "prometedor":

Todas las direcciones anteriores del desarrollo del estudiante han incorporado las ideas de los autores en materiales educativos temáticos: "Mi planeta es la Tierra", "Mi país es mi Patria", "Mi familia es mi mundo", "La naturaleza y la cultura son el entorno de nuestra vida ".

Pros y contras del aprendizaje avanzado

De hecho, no hay tantas reseñas sobre Perspektiva, pero noté por mí mismo que no hay mucha crítica categórica, como en otros programas educativos, por ejemplo, en otros programas educativos.

"... no me gustaron las recetas: es problemático para los alumnos de primer grado, después de escribir de línea en línea, decidir luego en un cuaderno con el tamaño de letras: mayúscula y mayúscula se escriben de la misma manera ...",

"... las matemáticas primero estudian la tabla de multiplicar, sin dar el concepto de números hasta el 100 ...",

"... ¿cómo enseñar a los niños a leer y escribir si hay errores en el" Azbuka "?

“… Los ejercicios de los libros de texto no se corresponden con los temas…”.

Pero los libros de texto para los próximos 3 y 4 grados son bastante adecuados para los profesores:

"…interesante el mundo, pero a menudo se requiere la ayuda de los padres ... ",

"... las matemáticas están diseñadas para diferentes niños: es interesante que los débiles y fuertes al mismo tiempo trabajen, los problemas están bien presentados, un tema involucra su solución de 4 a 6 piezas por lección, los niños fuertes pueden probar su mano en la resolución de tareas de la Olimpiada ... ".

Las opiniones de los padres se presentan secamente y en pocas palabras se reducen al hecho de que escribir a los niños en el grado 1 se les da muy poco, me gustaría más, y las matemáticas de Dorofeev son simples y aburridas para aquellos que deseen dominar el conocimiento en un nivel superior.

Sobre todo, los padres de los escolares están preocupados por la continuidad del programa durante la transición al nivel secundario, ya que está diseñado solo para la escuela primaria.

Resultó no ser tan fácil expresar todos los pros y los contras. Aquellos que quieren ser "prometedores" lo hacen, resulta que es casi inaudible. Tal, digamos, un programa neutral que no pide cumplidos, pero tampoco sufre fuertes críticas.

¿Quizás ser una "eminencia gris" no es tan malo como crees?

Espero haberte ayudado un poco con toda la complejidad de los muchos programas educativos para educación primaria... Creo que podemos acabar con esto. Me despido de ti, pero no por mucho tiempo.

Siempre tuya, Evgenia Klimkovich.

(El sistema de libros de texto "Perspektiva" ha pasado con éxito el examen federal de cumplimiento del Estándar Educativo Estatal Federal de LEO en 2009, recibió críticas positivas de la Academia de Ciencias de Rusia (RAS) y la Academia de Educación de Rusia (RAO).

Todos los libros de texto del sistema "Perspectiva" están incluidos en las listas federales de libros de texto recomendados o aprobados por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia para su uso en el proceso educativo en las instituciones educativas para el año académico 2013/2014.)

Los materiales didácticos del programa Perspective se crearon sobre una base conceptual que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, al tiempo que se mantiene una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica en Rusia. Al crear los materiales didácticos, no solo se tuvieron en cuenta las exigencias modernas de la sociedad, sino también la perspectiva cultural e histórica de su desarrollo. El programa Perspective asegura la disponibilidad de conocimientos y la asimilación de material de alta calidad, el desarrollo integral de la personalidad de un estudiante más joven, teniendo en cuenta las características de su edad, intereses y necesidades. Complejo de formación y metodología Los libros de texto "Perspectiva" fueron creados por un equipo de científicos y profesores de la Academia de Ciencias de Rusia, la Academia de Educación de Rusia, el Instituto Federal para el Desarrollo de la Educación en estrecha cooperación con la editorial "Prosveshchenie".

La singularidad del conjunto para la escuela primaria "Perspectiva" es que fue creado en paralelo con el desarrollo del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Primaria General. Los primeros libros de texto y material didáctico del kit "Perspectiva" comenzaron a publicarse en 2006. Científicos de la Academia de Educación de Rusia, la Academia de Ciencias de Rusia, metodólogos y profesores participan en el trabajo en el conjunto "Perspectiva" junto con la editorial "Prosveshchenie". Los principios básicos del kit son: humanista, el principio del historicismo, el comunicativo y el principio de la actividad creativa. Este enfoque basado en principios permite organizar el proceso de aprendizaje, por un lado, con el propósito de adquirir conocimientos de acuerdo con los requisitos del nuevo estándar, por otro lado, como un medio para formar habilidades educativas universales y cualidades personales. , es decir desarrollo y educación del niño.

Base ideológica el sistema de libros de texto "Perspectiva" es"El concepto de desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de un ciudadano de Rusia", destinado a formar en la generación más joven un sistema de valores de humanismo, creatividad, autodesarrollo, moralidad como base para el éxito del yo -realización de un estudiante en la vida y el trabajo y como condición para la seguridad y prosperidad del país.

La base didáctica del sistema de libros de texto Perspective es sistema didáctico del método de la actividad (LG Peterson), sintetizando, a partir del enfoque metodológico sistema-actividad, ideas no conflictivas de conceptos modernos de educación desarrollista desde el punto de vista de la continuidad de las visiones científicas con la escuela tradicional (Conclusión de la Academia de Educación de Rusia con fecha del 14 de julio de 2006, Premio del Presidente de la Federación de Rusia en el campo de la educación en 2002).

La base metodológica del FSES es enfoque de actividad sistémica. Es el enfoque de actividad sistémica, que es la base del conjunto de “Perspectiva”, lo que permite orientar al docente hacia el logro de resultados de aprendizaje personales y meta-asignaturas para los niños de primaria.

La consecución de estos resultados se ve facilitada por la unidad temática de todas las líneas temáticas del conjunto, expresada en las siguientes tesis:

- "Yo estoy en el mundo y el mundo está en mí": Es importante que la formación contribuya a la construcción de la imagen del "yo", que incluye el autoconocimiento, el autodesarrollo y la autoestima, la formación de la identidad cívica del individuo, la aceptación y comprensión de los valores morales y culturales, reglas de interacción con el mundo exterior.

- "¡Yo quiero estudiar!": el niño a menudo hace la pregunta "¿por qué?", ​​le interesa saberlo todo y sobre todo. Nuestra tarea es mantener este interés y al mismo tiempo enseñar al niño a buscar respuestas por sí mismo, planificar sus actividades y llevarlas al final, evaluar el resultado, corregir errores y fijarse nuevas metas.

- "Me comunico, entonces aprendo": el proceso de aprendizaje es imposible sin comunicación. Nos parece sumamente importante construir el proceso de aprendizaje como la mejora de la comunicación sujeto-sujeto y sujeto-objeto, es decir, en primer lugar, enseñar al niño a llevar libremente un diálogo constructivo, escuchar y escuchar al interlocutor, y en segundo lugar, a Formar una cultura de la información: para encontrar las fuentes de conocimiento necesarias, aprender a recibir información de diversas fuentes, analizarla y, por supuesto, trabajar con un libro.

- "¡En un cuerpo sano, mente sana!": aquí es importante preservar la salud de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y enseñar a los niños a cuidar la salud ellos mismos, reconociendo que la salud no es solo un valor físico, sino también espiritual. En este sentido, el concepto de salud incluye no solo las reglas de higiene y las reglas de comportamiento seguro, sino también ciertas actitudes valorativas: la capacidad de empatizar, simpatizar, cuidarse, de la naturaleza, de las personas que los rodean, proteger. y honra lo que han creado.

Los autores del conjunto “Perspectiva” dan a conocer las tesis declaradas a través de las direcciones temáticas: “Mi familia es mi mundo”, “Mi país es mi Patria”, “La naturaleza y la cultura es el entorno de nuestra vida”, “Mi planeta es el Tierra ”, que integran material educativo diferentes objetos y le permiten formarse de manera más efectiva una imagen completa del mundo en un niño.

Otra ventaja de enseñar en "Perspectiva" de EMC es que el sistema de construcción de material educativo permite que cada estudiante mantenga y desarrolle un interés en descubrir y aprender cosas nuevas. En los libros de texto, las tareas se ofrecen de tal forma que la actividad cognitiva, el interés cognitivo y la curiosidad del niño se convierten en la necesidad de aprender cosas nuevas, de aprender de forma independiente. El alumno en cada lección, por así decirlo, revela por sí mismo el contenido de los temas futuros. La enseñanza se basa en un principio dialéctico, cuando la introducción de nuevos conceptos e ideas, inicialmente presentados en forma visual-figurativa o en forma de situación problemática, precede a su posterior estudio detallado. Cada libro de texto está equipado con un sistema de tareas destinadas a desarrollar el pensamiento lógico y figurativo del niño, su imaginación, su intuición. En los libros de texto se construye sistemáticamente material teórico, al que se proponen tareas prácticas, de investigación y creativas, que permiten activar la actividad del niño, aplicar los conocimientos adquiridos en actividades prácticas y crear condiciones para la realización del potencial creativo del alumno. .

La siguiente característica del complejo de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva" en el contexto de su cumplimiento con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal son las grandes oportunidades para resolver problemas educativos. La implementación en los materiales de enseñanza del Concepto de desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de un ciudadano de Rusia tiene como objetivo la formación de una cosmovisión de valor, la educación y la formación de la posición moral de la personalidad de un estudiante más joven. El docente resuelve estas tareas en el proceso de discutir un sistema de preguntas, situaciones problemáticas y prácticas, textos dirigidos a fomentar los sentimientos más amables, el amor y el interés por su familia, pequeña y grande Patria, tradiciones y costumbres de los pueblos que viven en Rusia, su patrimonio histórico y cultural.

La base del entorno de información y educación para la escuela primaria son las líneas de materia completadas del sistema de libros de texto Perspective. Los libros de texto complementan eficazmente los cuadernos de trabajo y creativos, diccionarios, libros de lectura, recomendaciones metodológicas para profesores, materiales didácticos, aplicaciones multimedia (DVD-videos; DVD con guiones de lecciones que implementan el método de enseñanza basado en actividades; CD-ROM; materiales de presentación para proyectores multimedia; software para pizarras digitales interactivas, etc.), soporte de Internet y otros recursos en todas las áreas temáticas del plan de estudios de FSES (FSES, sección III, cláusula 19.3.). Todo esto permite organizar diversos tipos de actividades de los estudiantes, utilizando de manera efectiva métodos y tecnologías modernos para organizar el trabajo educativo.

Otro rasgo distintivo del sistema de libros de texto Perspektiva, que le proporciona el estado del núcleo del entorno informativo y educativo para la escuela primaria, es el sistema de navegación especial desarrollado que permite al alumno navegar tanto dentro de los materiales didácticos como ir más allá en búsqueda de otras fuentes de información. Así, el sistema de libros de texto "Perspectiva" se integra en un único sistema ideológico, didáctico y metodológico que ayuda al docente a cumplir con los requerimientos del proceso educativo moderno, determinados por la Norma Educativa Estatal Federal.

Para el complejo de enseñanza y aprendizaje "Perspektiva", se ha desarrollado un nuevo soporte metodológico - "Mapas tecnológicos", que ayudan al docente a implementar los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal en el proceso educativo. Los "mapas tecnológicos" es un nuevo conjunto de herramientas metodológicas que proporciona al maestro una enseñanza de alta calidad de un nuevo plan de estudios al pasar de la planificación de lecciones al diseño del estudio del tema. En las tareas de "Mapas tecnológicos" se definen los resultados planificados (personal y metasujeto), se indican posibles conexiones intersujetos, se propone un algoritmo para la superación del tema y trabajos de diagnóstico (intermedio y final) para determinar el nivel de dominio del tema por parte de los estudiantes. . Los mapas se publican en el sitio web de la editorial "Educación" en la sección "Perspectiva" para los profesores ". Además, se han desarrollado recursos adicionales en Internet para maestros y padres, incluido el desarrollo de lecciones, artículos y comentarios, asesoramiento para maestros y padres (psicólogos, maestros, autores responden preguntas de padres y maestros).

Para garantizar la efectividad del uso del sistema de libros de texto Perspektiva en las actividades prácticas de los maestros, un sistema multinivel de desarrollo profesional de maestros de diferentes categorías (maestros de escuelas primarias y secundarias, educadores de instituciones educativas preescolares, directores de escuela , directores, metodólogos, profesores de colegios pedagógicos y universidades pedagógicas, psicólogos, etc.), creando las condiciones para el dominio paulatino de las herramientas pedagógicas de aprendizaje basado en actividades tanto a nivel federal (en el Centro de Pedagogía Sistema-Actividad "Escuela 2000 ... "del complejo agroindustrial y PPRO), y en las regiones sobre la base del principio de interacción en red.

Los mecanismos creados para mejorar la calidad del trabajo docente de acuerdo con los requisitos de la Norma Educativa Estatal Federal sobre bases ideológicas, didácticas y metodológicas uniformes abren la perspectiva de una transición real de la escuela hacia la implementación de las nuevas metas y valores. De la educación y la construcción de un espacio educativo único para la enseñanza, la crianza y la preservación de la salud de los escolares.

(editado por L.F. Klimanova)

Editor "Educación".

Sitio: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Complejo de formación y metodología " Perspectiva »Se produce desde 2006. Esta EMC incluye una línea de libros de texto de matemáticas .

El complejo educativo y metodológico "Perspectiva" se creó sobre una base conceptual que refleja los logros modernos en el campo de la psicología y la pedagogía, al tiempo que mantiene una estrecha conexión con las mejores tradiciones de la educación escolar clásica rusa.

EMC garantiza la disponibilidad de conocimientos y la asimilación de alta calidad del material del programa, el desarrollo integral de la personalidad de un estudiante más joven, teniendo en cuenta las características de su edad, intereses y necesidades. Se otorga un lugar especial en la UMK "Perspektiva" a la formación de valores espirituales y morales, al conocimiento del patrimonio cultural e histórico del mundo y de Rusia, a las tradiciones y costumbres de los pueblos que habitan en la Federación de Rusia. Los tutoriales incluyen tareas para independiente, baño de vapor y grupo trabajo, actividades del proyecto, así como materiales que se pueden utilizar en actividades extracurriculares y extracurriculares.

Los materiales didácticos utilizan un sistema de navegación unificado para profesores, estudiantes y padres, que ayuda a trabajar con la información, organizar y estructurar el material educativo, planificar las actividades de los estudiantes en la lección, organizar la implementación. tarea, forma la habilidad del trabajo independiente.

"Enseñar no solo matemáticas, sino también matemáticas": la idea principal de la línea de materiales didácticos matemáticas , destinado a fortalecer el sonido cultural general de la educación matemática y aumentar su importancia para la formación de la personalidad de un niño. El contenido del material se centra en la formación de las habilidades de los escolares más jóvenes para observar, comparar, generalizar y encontrar los patrones más simples, lo que les permite dominar los métodos heurísticos de razonamiento, su lógica, desarrolla la divergencia de pensamiento, como el más importante. componente de la actividad mental, cultura del habla y le permite ampliar su comprensión del mundo que le rodea por medio de las matemáticas. Se presta mucha atención al desarrollo de la alfabetización numérica de los estudiantes, la formación de habilidades computacionales basadas en métodos racionales de acción.

Los libros de texto tienen la misma estructura y constan de 3 apartados: números y acciones con ellos, formas geométricas y sus propiedades, cantidades y su medida.

La composición de la UMK " Perspectiva"Incluye:

· Libros de texto sobre materias (grados 1-4);

· Cuadernos de trabajo;

· Cuadernos creativos;

· Materiales didácticos para el alumno: "Lector", "El poder mágico de las palabras", " Matemáticas e Informática"," Fundamentos de la seguridad humana ";

· Ayudas metodológicas para los profesores: desarrollo de lecciones en materias, material didáctico adicional, calendario y planificación temática, diagramas de flujo;

La planificación temática del calendario y los diagramas de flujo, que brindan al maestro una enseñanza efectiva y de alta calidad al pasar de la planificación de la lección al diseño del estudio del tema, se publican en las páginas. sitio de Internet UMK "Perspectiva".

Complejo educativo-metódico "Escuela 2000 ..."

(director científico - L. G. Peterson)

Editor Juventa

Sitio : www.sch2000.ru

El sistema didáctico del método de actividad "Escuela 2000 ..." ofrece una solución a problemas educativos urgentes en el sistema de educación permanente (institución educativa preescolar - escuela - universidad). Está basado en curso continuo de matematicas para preescolares, escuelas primarias y secundarias, enfocados en el desarrollo del pensamiento, las fuerzas creativas de los niños, su interés por las matemáticas, en la formación de conocimientos y habilidades matemáticas sólidas, preparación para el autodesarrollo. Programa "Aprende a aprender" tiene en cuenta la posibilidad de trabajar en este programa en las condiciones de varias opciones para el plan educativo de la institución educativa (4 horas o 5 horas semanales).

El objetivo principal del programa "Escuela 2000 ..." es desarrollo integral un niño, la formación de sus habilidades para el auto cambio y el autodesarrollo, una imagen del mundo y cualidades morales que crean las condiciones para una entrada exitosa en la cultura y la vida creativa de la sociedad, la autodeterminación y la autorrealización de la individual.

La selección del contenido y la secuencia de estudio de los conceptos matemáticos básicos se llevó a cabo en el programa "Aprender a aprender" sobre la base de un enfoque sistemático. El sistema multinivel de conceptos matemáticos iniciales construido por N. Ya. Vilenkin y sus alumnos permitió establecer el procedimiento para la introducción de conceptos fundamentales en la educación matemática escolar. continuo desarrollo de todas las líneas metodológicas de contenido de la asignatura de matemáticas.

La base para la organización del proceso educativo en el programa "Aprender a aprender" es el sistema didáctico del método de enseñanza basado en actividades "Escuela 2000 ...", que se puede utilizar en dos niveles: básico y tecnológico.

Bien matemáticas"Aprender a aprender" para la escuela primaria se puede compartir con cursos en otras materias académicas incluidos en las listas federales de libros de texto del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, según la elección de los profesores. En este caso, la tecnología del método de actividad se puede utilizar como base didáctica para ordenar el trabajo de los docentes en las condiciones de variabilidad de la educación.

EMC en matemáticas para programas de escuela primaria

"Aprender a aprender" ("Escuela 2000 ...")

1. Libros de texto " Matemáticas» - L. G. Peterson. Los libros de texto están equipados con material didáctico, material didáctico y un programa de computadora para monitorear el progreso.

Literatura adicional:

2. Peterson L.G., Kubysheva M.A., Mazurina S.E. ¿Qué significa poder aprender? Guía de estudios.-M.: UMC "Escuela 2000 ...", 2006.

3. Peterson L.G. Método de enseñanza por actividades: sistema educativo "Escuela 2000 ..." // Construyendo un ámbito educativo continuo.- M .: APK y PPRO, UMC "Escuela 2000 ...", 2007.