Lección abierta sobre chicos de tecnología. Lo que se enseña en las lecciones de tecnología en la escuela. Trabajando con la tarjeta de instrucciones

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Leyendas de diapositivas:

Banco de trabajo de cerrajería
4
1
3
2
1 - base 2 - tapa
3 - malla protectora 4 - vice
1 nuez 2 cuadros; 3 cabezales móviles;
4 hojas de sierra para metales; 5 cabeza estacionaria; 6 vástagos con mango; 7 pines; 8- ranuras
Sierra de cerradura de mano
Mazo
El procesamiento manual de metales se llama

cerrajero
.
El lugar de trabajo para el trabajo manual de metales en el taller de la escuela es

banco de cerrajero

Cincel
1
2
3
4
1 - hoja 2 - parte de trabajo
3 - parte media 4 - parte de batería
Cerrajero
es especialista en procesamiento manual de metales. Conoce bien las propiedades de los metales, realiza el marcado, corte,
doblando
, taladrado, soldadura, decapado, unión de piezas en bruto metálicas. Un cerrajero sabe cómo afilar y preparar herramientas de corte de metal para el trabajo.
Comprobación de la altura del banco de trabajo
2
1
3
1 - percutor 2 - punta 3 - mango
Martillo de cerrajero
con delantero redondo
Como ya sabe, es conveniente procesar piezas de madera en un banco de trabajo de carpintero. Para el procesamiento de espacios en blanco de metal, también es necesario organizar un similar lugar de trabajo.
/ V
Coloque en el banco de trabajo solo aquellas herramientas que sean necesarias para este tipo de trabajo.

No dañe la tapa del banco del cerrajero herramientas de corte.
Al fijar la pieza de trabajo en un tornillo de banco, no golpee el mango del tornillo de banco con un martillo.
Al final del trabajo, retire las virutas de metal de la tapa del banco de trabajo y el tornillo de banco solo con un cepillo especial.
Ingeniería de Seguridad
Tornillo
1 placa de soporte 2 tornillos de carrera 3 manillas
sujeción 4 mordazas fijas 5 tiras de sujeción 6 mordazas móviles 7 manija de fijación
Archivos de cerrajería
Banco de trabajo de cerrajero.
Herramientas y accesorios
para trabajos de cerrajería
2
1
3
1 - percutor 2 - punta 3 - mango
Martillo de cerrajero
con delantero cuadrado
Banco de trabajo universal
3
2
5
6
1
1
7
4
1 - base 2 - tapa 3 - rejilla protectora
4 tornillos, 5 abrazaderas, 6 tornillos, 7 sillas
Tijeras de cerrajero

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

Materiales de control y medición para la tecnología (niños) para el grado 6

Los KIM son tareas de 4 niveles: una prueba, una tarea práctica, una pregunta creativa y una pregunta que determina la actitud y motivación del alumno hacia la asignatura. La llave está adjunta a la prueba. Cada uno está asignado ...

Planificación temática de calendario por tecnología (para niños) 5to grado

Compilado sobre la base del Estándar de Educación General Básica en Tecnología de acuerdo con lo siguiente documentos reglamentarios: el plan de estudios básico de las instituciones educativas de la Federación de Rusia ...

En la clase de tecnología, las clases se dividen en dos grupos: niños y niñas. Esto sucede por razones obvias. Las lecciones de tecnología enseñan a los niños el trabajo manual, que les será útil más adelante en la vida. El trabajo de parto es significativamente diferente al de los niños. Para no mezclar los dos Diferentes areas actividades, las clases se dividen en subgrupos.

Las lecciones se llevan a cabo en varias aulas. Cada grupo tiene su propio maestro. Como regla general, el maestro para los niños es un hombre y para las niñas, una mujer.

Tecnología para niñas

Es costumbre llamar lecciones de tecnología de mejoras para el hogar, desde la época soviética. El tema recibió su nombre por lo que enseña. La tarea de la economía doméstica es ayudar a las niñas a aprender conocimientos y habilidades prácticas que serán útiles en el hogar y en la vida cotidiana, así como desarrollar la independencia de los niños y muchas otras cualidades que toda mujer debe poseer.

El programa de economía doméstica incluye varias secciones: cuidado de la habitación, corte y costura, cocina, cuidado de la ropa. Todo el programa está diseñado para siete años: comenzando y terminando con 11. Las clases se imparten una vez a la semana y duran 1 hora.

En la primera mitad del quinto grado, las niñas se familiarizan con la máquina de coser, hacen patrones e intentan coser las cosas más simples por su cuenta. La dificultad aumenta cada año. Cortar y coser en cada clase lleva de 23 a 58 horas.

Desde la segunda mitad de cada año escolar, se enseña a cocinar a las niñas. Primero, hay un conocimiento del equipo de cocina, así como de los platos. Cada año, el programa se vuelve más difícil y te enseña a cocinar platos de diversa complejidad: desde sándwiches de verduras hasta el pescado más simple y platos con carne... Un componente obligatorio de cada lección es la parte teórica, durante la cual el profesor presenta a los estudiantes las precauciones de seguridad y también demuestra los productos.

Tecnología para chicos

Las lecciones de tecnología para niños y niñas son dramáticamente diferentes. A partir del quinto grado, los niños se crían como verdaderos hombres que serán expertos en todos los oficios.

A los niños de 5 a 5 años se les enseña a trabajar con diferentes materiales y herramientas. Inicialmente, se introducen en los materiales en principio. Indican las propiedades de la madera y los metales, y también muestran con qué herramientas se procesan.

A partir del sexto grado, bajo la guía del maestro, los niños comienzan a trabajar de forma independiente con los materiales. Inicialmente, hay un conocimiento del árbol. En las lecciones prácticas, el maestro le enseña cómo hacer taburetes y también le enseña las técnicas que se utilizan mejor cuando se trabaja con madera.

Al final del undécimo grado, los niños pueden hacer de forma independiente un avión de madera, tallar cualquier juguete en una máquina especial y también hacer tallas de madera decorativas. Tienen las habilidades para manipular y trabajar con materiales.

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Aeromodelismo en lecciones laborales - Tecnología

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TRABAJAR EN PROYECTOS - lecciones de trabajo escolar, "Tecnología" para niños

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En su escuela de clases de Tecnología, los chicos harán una presentación y podrán coser un PROYECTO CREATIVO de un modelo de avión, aprenderán el espíritu empresarial en el PROYECTO de crear una startup - crear su propia empresa para la producción de modelos de aviones.
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Un modelo de catapulta de avión en funcionamiento con una banda elástica. Kit de bricolaje para niños.
En las lecciones de trabajo, los propios niños procesan piezas de modelos de aviones de diferentes materiales utilizando diferentes herramientas. Estudian acrobacias aéreas: un balanceo, un bucle muerto, un vuelo con un balanceo hacia la derecha o hacia la izquierda, un despegue planeador.

Fabricante (fabricante) Rusia. Nuestra propia Escuela de producción del creador de círculos "Hágalo usted mismo" Izhevsk.

Nuestros kits para la creatividad técnica de los niños son clases magistrales educativas para lecciones laborales - Tecnología diseñada para la enseñanza de procesos laborales, montaje bajo la supervisión directa de padres y maestros, desarrollo de las habilidades de modelado deportivo de los niños.

Modelo de avión para tecnología

1. Banda elástica para lanzar un modelo-catapulta de avión - 1 ud.
2. Riel-fuselaje - 1 ud.
3. Peso del riel - 1 ud.
4. Ala de planeador - 1 ud.
5. La unidad de cola del modelo de avión - 1 ud.
6. Etiqueta con instrucciones para la clase magistral - 1 ud.

Herramienta requerida:
1. Cola de PVA o titanio.
2. Agujas de papelería.
3. Cuchillo de papelería.
4. Piel.

Ajuste del vuelo de un modelo de catapulta de avión.
¡En Labor Lessons - Technology, sus hijos comenzarán a aprender los secretos de la aerodinámica! ¡Descubra por qué los pájaros no se caen!
¡Los escolares entenderán por qué el avión no bate sus alas, sino que vuela y no cae como un ladrillo!

Debes iniciar los lanzamientos del planeador en un clima tranquilo o en el gimnasio y ¡SIN GOMA-CATAPULTA!
La primera prueba de un planeador siempre se hace con la mano "deslizándose" contra el viento. Mejor incluso sentarse de rodillas para no romper el modelo de avión.

Lance la aeronave contra el viento con un ligero ángulo hacia abajo. Si el modelo se zambulle (.....) doble el borde de salida del estabilizador hacia arriba, si el modelo se inclina (- - -) doble el borde de salida del estabilizador hacia abajo. Para evitar que el plástico se agriete al doblar, doble suavemente el borde con los dedos (pellizcando). Si se ajusta correctamente, el planeador volará de 10 a 15 m.
PRECAUCIÓN - ¡FRÁGIL!

Si el modelo de avión vuela con el ala derecha (hacia la derecha), doble el borde de salida del ala derecha hacia abajo y el ala izquierda hacia arriba.
- Si el modelo de avión vuela con un giro a la izquierda (hacia la izquierda), doble el borde de salida del ala izquierda hacia abajo y el ala derecha hacia arriba.
Un modelo de avión correctamente ajustado debe volar de 10 a 15 m en línea recta.

Lanzamiento de un modelo de avión en lecciones de tecnología

Lanzamiento del modelo de avión STRIZH.
En las lecciones de trabajo (tecnología), los niños dominarán el arte de lanzar modelos de aviones. Esto requiere entrenamiento.
Los niños aprenderán a realizar acrobacias aéreas: un balanceo horizontal y vertical, un bucle muerto, un balanceo hacia la derecha o hacia la izquierda, un despegue con planeo largo, un vuelo rasurado por encima del suelo.

No lance el planeador catapulta el mismo día después del montaje. El lanzamiento de una aeronave catapulta con una banda elástica es posible solo cuando el pegamento está completamente seco, verificando el correcto ensamblaje del modelo de aeronave y no hay distorsiones del ala, el carril del fuselaje y la cola.

Antes del primer lanzamiento de la catapulta, es necesario configurar el modelo de avión.
El entrenamiento solo debe iniciarse en condiciones climáticas favorables (sin viento). Y también desde una altura baja, hasta 1 metro.

El modelo de avión terminado se lanza con la ayuda de una banda elástica, enganchando el anillo de goma desde la parte inferior sobre el riel de peso que sobresale en la parte delantera del fuselaje (como una honda).
Para hacer esto (ver figura), los extremos libres del elástico se sujetan con la mano izquierda y el anillo de goma resultante se coloca sobre el pulgar.
Es posible hacer un dispositivo de lanzamiento: sujete los extremos del elástico a un riel de palo. Obtendrás una catapulta con una banda elástica. Pero en el entrenamiento para lanzar un modelo de avión, los propios niños abandonan la catapulta y usan una banda elástica en la mano. Dicen que es más conveniente ...

No se permite la humedad en el modelo de avión. En este caso, la estructura del avión debe secarse y reajustarse; inspeccione la aeronave en busca de distorsiones y realice ajustes adicionales.

Exposición de modelos de aeronaves en lecciones de tecnología

Recibirás una exhibición de modelos de aviones en lecciones de tecnología.
Uno de los resultados de las clases magistrales en lecciones laborales - Tecnologías, recibirá una exposición de modelos de aeronaves con una evaluación de banco de la calidad de fabricación y diseño.
Álbumes de dibujos y bocetos para pintar modelos de aviones decorados por manos de niños.

Decoración de exhibición de maquetas de aviones en la escuela: ¡así será!

Una de las opciones para realizar una exposición en una lección laboral - Tecnologías:
Se selecciona un jurado de entre los participantes, un número par; recomendamos cuatro miembros del jurado. Quinto: el voto decisivo del maestro o de un miembro autorizado del jurado invitado (por ejemplo, una niña).
Los modelos de aviones se colocan al azar en la mesa de demostración.
De todos los participantes, cada vez se selecciona el modelo de avión más atractivo. El criterio es la respuesta a la pregunta: "¿Qué modelo de avión compraría primero que el resto?"
Cada vez, eligen el mejor modelo de avión de los restantes y lo ponen en otra mesa en orden decreciente de calidad.
Por lo tanto, se forma una lista en orden decreciente de calidad y, en consecuencia, el lugar ocupado.
En caso de igualdad de votos del jurado, la última palabra recae en el maestro o el miembro autorizado del jurado invitado (por ejemplo, una niña).

Criterios para evaluar modelos de aeronaves:
1. La calidad y precisión del modelo de aeronave.
2. Concepto y calidad del diseño (coloración) del modelo de aeronave.

Es posible realizar evaluaciones separadas del diseño y la calidad del modelo de aeronave (ver el protocolo en la foto). En este caso, se suman los lugares ocupados por el modelo de avión en cada etapa. El modelo de avión con el número mínimo de lugares en todas las etapas recibirá un lugar más alto en la clasificación general.

Antes de la presentación abierta, redactarás el acta de la exposición de creatividad técnica y la colocarás en el stand informativo de la escuela.
Vea la imagen para ver una muestra.

Competencia de aeromodelismo en lecciones de tecnología

Realizarás una auténtica competición de aeromodelismo en nuestras lecciones laborales - ¡Tecnologías!
El evento masivo más importante y el resultado intermedio de la clase magistral, obtienes una competencia de modelado de aviones.
Su escuela recibirá una competencia de modelado de aeronaves en toda regla con una evaluación de banco de la calidad de fabricación y diseño de modelos de aeronaves.

Una de las muchas opciones para las competencias de niños en una lección laboral - Tecnología:
Ejercicio 1. Se coloca un portón (dos bastones de esquí de 3 m de ancho) a una distancia de 5 m, es necesario entrar en ellos.
Ejercicio 2. Se colocan dos puertas en una línea recta: la primera - después de 5 m, la segunda - después de 10 m (pasillo). La puerta distante se desplaza varios metros hacia cualquier lado. Es necesario ajustar el modelo de la aeronave para que vuele a través de la primera y segunda puertas con un cierto giro.

Debe realizar varios intentos para lanzar el modelo de avión (ver el protocolo en la foto). En este caso, se resumen los resultados obtenidos por el modelo de avión en cada intento. El modelo de avión que obtuvo el resultado máximo en todos los intentos en total obtiene el lugar más alto en la clasificación final.

Hoy el sistema de educación laboral en las escuelas está experimentando cambios. Su motor son las nuevas normas de los estándares educativos estatales federales (FSES), que, en particular, prevén la reducción de horas para lecciones de tecnología. Un estudio más detallado de esta asignatura se adentrará en las denominadas optativas, es decir, asignaturas obligatorias para la asistencia a elección de los alumnos, y se prestará mayor atención a las actividades extracurriculares... Y luego los propios niños deben tomar una decisión, lo que se convertirá en una prioridad para ellos: la tecnología en los cursos y en los círculos o alguna otra ciencia para un estudio en profundidad.

V tiempos recientes Los padres han notado repetidamente que las lecciones de tecnología en las escuelas están desactualizadas. La vida continúa y la educación laboral está marcando el tiempo en un solo lugar, en la mayoría de las escuelas el equipo no está actualizado, no se están introduciendo tecnologías más modernas.

"Bird Cherry" decidió averiguar si esto es realmente así? ¿Qué ha cambiado en las lecciones de tecnología laboral en los últimos años, aparte del nombre, cómo les afectaron los estándares dentro de los cuales vive la escuela?

¿QUÉ QUIEREN LOS PADRES?

Para que los niños, literalmente, abandonen la escuela como generalistas.

Nikolay Solovyov, padre de Anton de 12 años y Natasha de 14 años:“Las niñas no podrían cocinar platos triviales como sándwiches y ensaladas, pero si fueran más complejos, habrían dominado el corte y la costura, los conceptos básicos de la limpieza y estarían psicológicamente preparadas para formar una familia. Los niños conocerían la madera y el trabajo del metal, se volverían expertos en tecnología. Sería bueno que los niños tuvieran conocimientos médicos ".

Estoy de acuerdo con una cosa: las bases del conocimiento médico en una persona deben establecerse con adolescencia... Pero esto debe ser realizado por especialistas. Pero, ¿por qué no poner el conocimiento anterior en los padres del niño? Pero la realidad de nuestro tiempo es tal que casi la mitad de los niños de cada clase pertenecen a familias monoparentales. Como regla general, los papás están ausentes. Las madres y las abuelas aún pueden mostrar y explicar los conceptos básicos de la limpieza del hogar a las niñas. ¿Y los chicos? La carga recae sobre los profesores de tecnología. Y en familias completas, los padres preocupados por ganar dinero prácticamente no ven a sus hijos.

PUNTO DE VISTA DE LOS PROFESORES

Los profesores de tecnología creen que hoy en día existe un estereotipo sobre las lecciones de tecnología que deben romperse. Hay una opinión: en el aula, los escolares solo hacen lo que hacen taburetes y fregonas, y las niñas bordan con una cruz. De hecho, este no es el caso. Al menos en aquellas escuelas que logré visitar durante la preparación de este material. Hoy en día, los chicos se familiarizan con muchas áreas: dibujo, ingeniería eléctrica, tecnologías de procesamiento para diversos materiales, limpieza, reparación y construcción. Por ejemplo, los estudiantes de octavo grado, en el marco del programa regional de formación profesional para escolares, estudian industrias e industrias modernas de la región de Yaroslavl, universidades e instituciones educativas de la región.

La tecnología incluye varias materias interrelacionadas: formación laboral, informática, matemáticas, geometría, dibujo, física. Nuevo estándares educativos prever la posibilidad de implementación en proceso de estudio Bloques educativos modernos a criterio del profesor.

El problema es ¿quién promoverá las tendencias modernas en las escuelas de la ciudad? La edad promedio de los profesores de tecnología es de 45 a 50 años. Además, no hay muchos especialistas jóvenes dispuestos a trabajar en la escuela. Existe el estereotipo de que la gente no gana mucho aquí. Pero con una buena carga de trabajo de un maestro, puedes obtener un salario promedio en la ciudad. Más vacaciones de verano: 56 días, tres veces las vacaciones del año escolar. También hay garantías sociales. Existe un programa regional de préstamos hipotecarios para la compra de vivienda para jóvenes profesionales.

Los profesores están seguros de que hay que recuperar el prestigio de la profesión de profesor de escuela y, cuanto antes, hablar de sus ventajas y hacer propaganda entre adolescentes y padres. ¿Quizás no deberías esperar a los jóvenes especialistas de las universidades pedagógicas? Rybinsk tiene su propia universidad técnica. ¿Por qué no introducir la pedagogía en el plan de estudios de los estudiantes como un curso electivo? Y después de la graduación, invítelos a trabajar en las escuelas.

Que en mundo moderno las lecciones de tecnología están cambiando, contadas y Galina Chepurina, profesora de tecnología en la escuela secundaria № 12 lleva el nombre de P.F. Derunov:“Estamos trabajando en el programa de Irina Sasova, que se basa en el método de proyecto. Y los niños hacen su trabajo desde la idea hasta la implementación. Si antes, en las lecciones de trabajo, las niñas cosían servilletas y todas resultaron ser casi iguales, ahora todo es diferente. Recientemente llevamos a cabo un proyecto sobre un títere teatral, y cada niño consiguió lo suyo, quiso qué y eligió por sí mismo ".

Galina Alekseevna mostró varias muñecas de diseño: smeshariki, otras están hechas de cucharas comunes, la tercera parece una tableta para un teatro de marionetas real.

Galina Chepurina:“Después de completar el proyecto, los niños presentan los resultados de su trabajo: alguien simplemente le dice a la tecnología de producción y alguien prepara una actuación completa. ¿No es interesante?

Solo la tecnología de hacer cosas sigue siendo la misma: tomar medidas, dominar las costuras. Pero el papel principal lo juega la creatividad.

Lilia Gladkova, profesora de tecnología escuela secundaria № 26: “Me gustaron más los nuevos estándares, porque lo hacen posible a través de actividades del proyecto Desarrollar la imaginación de los niños. Y los niños emprenden proyectos con gran interés. Nuestro objetivo como maestras es presentar a las niñas las nuevas tendencias en artes aplicadas, para ampliar sus horizontes. Ahora estamos estudiando el interior de la casa, incluso la formación Presupuesto familiar... Y lo que no hacemos: tejemos un ganchillo, en agujas de tejer, cosemos varios productos, hacemos dibujos en el estilo batik. Con la llegada de Internet, los chicos ahora tienen más oportunidades: vieron algo allí y en el aula lo hacemos. Incluso cocinamos sopa de repollo virtualmente. La única lástima es que reducen el tiempo para las lecciones de tecnología ".

Foto del archivo personal de Stanislav Matchin

¿Y los chicos?

Hay tantas artesanías en el taller de Stanislav Matchin, un profesor de tecnología de la escuela secundaria nº 12, que este año ganó la etapa Rybinsk del concurso "Maestro del año". Soportes para flores, tabletas y teléfonos móviles, cuadernos hechos con materiales informáticos obsoletos: disquetes, mantis religiosas del "relleno" de bombillas incandescentes, kits para el cuidado de flores de interior, relojes de discos antiguos, modelos de aviones, diablos de madera para Víspera de Todos los Santos. Los chicos estudian los conceptos básicos de la madera y el trabajo del metal, diversas tecnologías y trucos que sin duda les serán de utilidad en el futuro.

Con las niñas, dominar los conceptos básicos de la cocina, aprender a cortar y coser es más fácil. ¿En qué sentido? Los materiales no son tan caros. No sostengo que las máquinas de coser, las cocinas eléctricas, los platos también cuesten dinero, pero es mucho más barato que comprar metal, madera y las correspondientes máquinas, herramientas y dispositivos para las lecciones de tecnología de los niños.

Sergey Zanin, profesor de tecnología para niños en la escuela secundaria # 26:“Las lecciones de tecnología en las escuelas son caras. Se "comen" alrededor del 40% del apoyo financiero total. Hoy, el costo de un torno escolar de corte de tornillos es de aproximadamente 240 mil rublos, más su instalación y conexión resultará en 50 mil. Y también el costo de herramientas y accesorios. Por tanto, se reducen las horas de trabajo con metal. Se ha dedicado más tiempo a las artes y la artesanía ”.

Sergey Nikolaevich mostró muestras de productos de madera y metal que hicieron y están haciendo con los niños en lecciones de tecnología. Los niños modernos hacen productos que son más simples que los de los niños de los años 80 y 90. La razón son problemas logísticos. El equipo y las herramientas están gastados y, como siempre, no hay suficiente dinero para comprar nuevos fondos. En un momento, las empresas brindaron asistencia a las escuelas tanto con herramientas como con máquinas herramienta.

Para hacer que las lecciones laborales sean más de alta tecnología hoy en día, necesitamos una base, equipo, materiales, especialistas, después de todo. Hoy, lamentablemente, no hay continuidad entre el profesorado. Después de todo, un maestro mismo, antes de darle conocimientos a un niño, debe ser capaz de trabajar con máquinas y con sus manos. Actualmente no hay suficientes profesores de tecnología para niños. En algunas escuelas esta asignatura es impartida por mujeres. ¿Qué les pueden enseñar a los chicos? Sí, te darán los conocimientos teóricos del libro de texto, pero lo más importante es la práctica, para lo cual el 75% del tiempo de estudio se da según el programa.

Foto del archivo personal de Stanislav Matchin

Sergey Zanin:“Creo que deberíamos enseñarle a un niño a trabajar con las manos y darle los conceptos básicos del trabajo con varias herramientas, en máquinas herramienta. Y luego él mismo decidirá en qué dirección mejorar. Si nos adentramos un poco más en la historia. Sabes que por primera vez la formación laboral en Escuelas alemanas presentado por Bismarck. Y se hizo hincapié en el trabajo manual. Después de eso, Alemania comenzó a desarrollarse rápidamente como país industrial. Y todavía se está desarrollando. Francia, Inglaterra y Estados Unidos siguieron su ejemplo. A principios del siglo XX, nuestro país era uno de los líderes en trabajo manual, en ese momento había cerca de 5 mil maestros ”.

Después de nuestra conversación, me acerco a los chicos que acaban de dominar el negocio eléctrico en una lección de tecnología. A juzgar por los ojos ardientes, les gusta.

- ¿Qué más le gustaría hacer en las lecciones de tecnología? - Les pregunto. Los chicos simplemente sonrieron y corrieron al recreo. Sergey Nikolaevich acudió en su ayuda:

“Nuestro objetivo es inculcar el amor por el trabajo, interesar a los niños, cautivarlos con la creatividad. Pero esto requiere materiales, herramientas, máquinas, diseñadores ".

VISTA DE ALTA TECNOLOGÍA DESDE RGATU

Dejando de lado los estándares, ¿cuáles podrían ser las lecciones de tecnología en la escuela? Esta pregunta "Cereza de pájaro" dirigida a uno de los profesores de la Universidad Técnica de Aviación Estatal de Rybinsk. Tiene su propia visión, bastante original.

Andrey Pechatkin, Jefe del Departamento de Sistemas Radioelectrónicos y de Telecomunicación de la Universidad Técnica del Estado de Rusia, Candidato de Ciencias Técnicas: “En mi opinión, se pueden adentrar en áreas más interesantes, por ejemplo, la robótica, que combina muchas áreas de conocimiento. Y tanto las niñas como los niños pueden hacer esto. En la primera etapa, el niño construye su propio robot. La función que desempeñará depende únicamente de su imaginación. En este caso, los niños recurren a un área de conocimiento como la mecánica. Creó un objeto. Ahora es necesario "insuflarle" vida para que el robot pueda ejecutar los comandos más simples: moverse en diferentes direcciones, levantar las manos, tomar algo. Aquí ya "entran en juego" ciencias como la programación y la informática. Después de eso, se puede hacer más elegante, usando una impresora 3D para darle forma. En este caso, los niños ya están dominando los sistemas de diseño asistido por computadora. Puedes hacer un robot multicolor ".

La tecnología moderna, que, por cierto, es segura para un niño, le permite hacer esto. Además, el robot puede controlarse por radio. Y deja que estos juguetes crezcan con los niños. Y puede organizar una competencia, para quien el robot supera los obstáculos más rápido, pasa del punto A al punto B, para fantasear ad infinitum. Pero es posible crear dispositivos más reales para las necesidades de la escuela, por ejemplo, cámaras termográficas, dispositivos para monitorear la distribución de temperatura de la superficie investigada. Con su ayuda, registre si se producen fugas de calor en la escuela, examine el cuerpo de humanos y animales, plantas, responda a la pregunta de qué le sucede a un conductor cuando una corriente eléctrica lo atraviesa.

¿Qué se necesita para construir robots? Kits típicos para su creación, ordenador y software, software de diseño y una impresora 3D; todo, por cierto, se puede comprar hoy.

¿A qué conducirá la reducción de las horas de clase de tecnología? Probablemente al hecho de que los niños trabajarán cada vez menos con las manos. Todo lo que nos rodea es creado por el trabajo y las manos. El trabajo es la base de la vida humana. Por lo tanto, las lecciones de tecnología en la escuela deben ser productivas. El trabajo está asociado con los fundamentos de todas las ciencias. Fomenta muchas cualidades en una persona: disciplina, cautela, perseverancia, ojo, perseverancia, atención. Al final, forma una persona a partir de un niño.

• Svetlana Bakunina

Lección de tecnología (chicos)
Tema: "Fabricación de utensilios de madera"
Maestro: Mukhazhanov E.Zh.
Metas:
1. Introduzca la nueva palabra “utensilios”, explique el significado.
2. Enseñar las técnicas y secuencias de mecanizado del contorno curvo interno de la pieza.
3. Utilice los conocimientos y habilidades adquiridos anteriormente por los estudiantes al realizar productos más complejos.
4. Desarrollar las habilidades de la carpintería manual.
5. Utilice enfoque individual al repetir el material cubierto y distribuir la tarea práctica.
6. Plantea la necesidad de creatividad, el deseo de traer belleza a tu vida.
7. Desarrollar habilidades de planificación, autoestima, autocontrol.
Tipo de lección: combinada.
Equipo, equipo para la lección:
- mesas para serrar;
- rompecabezas;
- cuchillos;
- limas, limas de aguja;
- papel de lija;
- plantillas, lápices.
Ayudas visuales:
- muestras de productos terminados;
- carteles, stands.
Plan de estudios:
Parte organizativa (2 min.)
Repaso del pasado (5 min.)
Explicando el nuevo material (20 min.)
Consolidación de los conocimientos adquiridos (3 min.)
Trabajo práctico (40 min.)
La parte final (10 min.)

Curso de la lección
1. Parte organizativa.
Marque a los que están ausentes, designe asistentes, verifique la preparación para la clase, informe sobre el tema de la lección.
2. Repetición del pasado.
Ofrezca a los estudiantes crucigramas temáticos sobre el tema "Marcar", "Perforar", "Serrar".

3. Explicación del nuevo material.
El árbol es un regalo asombroso y generoso de la naturaleza, que la humanidad ha valorado a lo largo de su historia.
El árbol se ha utilizado desde la antigüedad. La disponibilidad, la facilidad de procesamiento y la belleza natural lo han convertido en un material ornamental favorito.
Y si hoy cada uno de nosotros mira a su alrededor, entonces, sin duda, estará convencido de que el árbol juega un papel importante en nuestra vida. Y tal vez porque en muchas áreas de nuestra vida fue dejado de lado y, a veces, reemplazado por completo por nuevos materiales sintéticos, hoy comenzamos a apreciarlo aún más. belleza única conectándonos con el mundo natural.
La madera es un material muy duradero que puede dar una amplia variedad de formas en manos de un artesano experto, y los productos elaborados con ella a veces sirven durante varias generaciones.
Estos productos incluyen artículos de cocina de madera.
La palabra "utensilios" proviene de la antigua palabra rusa "utensilios" (vestir, limpiar, decorar). Y ahora, "utensilios: adornos, atuendos, joyas, todo lo que se puede mover en la casa: muebles, joyas, platos". ( Diccionario explicativo Idioma ruso V.I. Dahl).
En el diccionario de la lengua rusa de SI Ozhegov, “los utensilios son objetos, accesorios de algunos artículos para el hogar, por ejemplo, utensilios para el hogar”.
En nuestro caso, se trata de elementos de menaje de cocina de madera: tablas de cortar, posavasos para platos calientes, espátulas de madera.
A lo largo de los siglos, según los historiadores, “en todas partes se elaboraron diferentes productos de madera, indispensables en la vida cotidiana de la gente”.

Hoy en la lección comenzamos a hacer artículos de utensilios de cocina de madera.
Muestre muestras de productos futuros, nombre el material con el que se fabricarán los artículos.
Parecería, ¿por qué necesitamos esto ahora, cuando hay productos de plástico y metal convenientes y baratos?
La cuestión es que así es como se expresa la necesidad de belleza de las personas. AM Gorky dijo que "una persona por naturaleza es un artista, siempre, de una forma u otra, busca traer belleza a su vida".
"PARA tradiciones populares debe haber la mayor atención, deben ser estudiados y percibidos con toda el alma, deben ser dominados ”, escribió AB Saltykov.
Otra observación interesante.
Las palabras "utensilios" y "creatividad" han raíz común con vocales alternas:
Esta es la raíz "criatura" - "criatura", las vocales "a" y "o".
Y por definición S.I. Ozhegov:
LA CREATIVIDAD es la creación de nuevos valores culturales y materiales.
CREA: crea creativamente.
Así, se inicia la fabricación de artículos relacionados con la cocina, es decir el lugar donde una persona prepara y toma la comida, no solo la cortaremos con una sierra de calar, sino que “crearemos creativamente nuevos valores materiales”.
Además, los artículos hechos a mano son de especial valor en la casa.
Consulte nuevamente las muestras de productos futuros.
Tenga en cuenta que al trabajar, nos basaremos en los conocimientos y habilidades ya adquiridos en lecciones anteriores: en marcar, perforar, aserrar con una sierra de calar.
Preste atención al hecho de que hasta ahora, trabajando con una sierra de calar, los estudiantes aserraron madera contrachapada de 4 mm de espesor, y en esta lección usarán un tablero de contenedor de 6 mm, listones de abedul y haya, contorno interno de la pieza.

Al procesar el contorno interior de una pieza, existen varios métodos de trabajo.
Cortar una esquina afilada:
Método I: si el adorno es grande, entonces se puede cortar un ángulo agudo de la misma manera que uno romo, es decir, girándolo en su lugar, pero en la parte superior de la esquina, la lima de la sierra de calar se alimenta hacia sí misma para que no no hay redondeo excesivo. Al cortar un adorno delgado, cortó un lado de la esquina hacia la parte superior, luego, devolviendo la lima, cortó una línea arbitraria para llegar al lado adyacente de la esquina tangencialmente y continuar cortando hasta la parte superior de la esquina. En el vértice de la esquina, se cae una pieza aserrada y se forma un ángulo agudo. Luego alinee el lado adyacente de la esquina.
Segundo método: vaya suavemente al lado adyacente de la esquina, sin llegar a la parte superior, corte el contorno y luego alinee ambos lados de la esquina.
Si, al cortar el contorno exterior, con una sierra de calar en la mano derecha, es necesario cortar en sentido antihorario, luego el interior, en sentido horario para que la línea de marcado sea visible durante la operación.
El adorno interior se corta primero y el contorno exterior al final. Esto está relacionado con la seguridad en el trabajo.
Después del corte, la pieza debe limpiarse y lijarse.
4. Consolidación de los conocimientos adquiridos.
Haga preguntas de revisión:
¿Qué significa la palabra "utensilio"? Dé ejemplos de artículos para el hogar;
¿En qué secuencia y por qué se corta una pieza con un contorno exterior e interior?
¿En qué dirección y por qué se corta la pieza a lo largo de los contornos exterior e interior?
5. Trabajo práctico.
Explica la secuencia trabajo practico escrito en la pizarra:
Marque la pieza de trabajo de acuerdo con la plantilla.
Haz un agujero dentro del contorno.
Inserte el archivo, asegúrelo en el marco.
Corte el contorno interior de la pieza.
Retire el archivo de la pieza, fíjelo en el marco.
Cortó el contorno exterior.
Limpiar, moler.
Recuérdame sobre el cumplimiento de las reglas de seguridad durante el trabajo práctico:
al perforar;
al cortar con una sierra de calar;
al limpiar y moler.
Establezca una tarea para la lección.
Sugerir a cada alumno tarea individual.
Supervisar el trabajo de cada alumno, brindar asistencia si es necesario, aclarar los momentos que causan las mayores dificultades.
6. La parte final.
Ordena el lugar de trabajo.
Entregue la herramienta y los productos terminados.
Invite a los alumnos a evaluar sus propios productos frente a muestras.
Verifique los productos ensamblados.
Resumir la repetición de los aprobados (crucigramas) y los trabajos prácticos.

Solicitud.
Crucigrama número 1

Tema: "Aserrado".

Pregunta (vertical):
1. Tira de metal fina y estrecha con dientes.
2. Pieza dañada.
3. Operación a realizar después del aserrado.

Crucigrama número 2
para poner a prueba el conocimiento de los estudiantes.
Tecnología. Procesamiento de madera.
Tema: "Marcado".

Tarea: define una palabra horizontalmente que denota una herramienta.
Preguntas (verticales):
1. Herramienta para dibujar líneas de marcado en la pieza de trabajo.
2. Herramienta de marcado y control de ángulos rectos.
3. Herramienta para trazar líneas rectas, determinación de cotas.

Crucigrama número 3
para poner a prueba el conocimiento de los estudiantes.
Tecnología. Procesamiento de madera.
Tema: "Perforación".

Tarea: define una palabra horizontalmente que denota una herramienta.
Preguntas (verticales):
1. ¿Qué se forma en la madera al perforar?
2. Herramienta utilizada para taladrar a mano.
3. Herramienta para marcar el centro del agujero antes de perforar madera.