Por qué la idea de la cartera en la escuela fracasó. Consejos de diseño de portafolio. Registro de la hoja del título.

Muchos padres están seguros de que la cartera ayudará al niño al ingresar a la universidad, y algunas veces están convencidas de este maestro para crear al menos alguna motivación.

De hecho, con una salida de la escuela, la oportunidad de utilizar los extremos de la cartera (a diferencia de los países occidentales, que incluso se adopta una versión internacional, en la que cada documento y certificado confirmados pueden costar un cierto número de puntos). En Rusia, hoy no ofrece la cartera asbituriana, y en un futuro próximo es poco probable que la situación cambie.

"La idea de información adicional en sí misma es absolutamente correcta, otra cosa es cómo esta información es objetiva. Por ejemplo, el portafolio del niño dice que se clasificó primero en olimpiada de la escuela. En Matemáticas, ¿y qué tipo de escuela es mala o buena? U OFERTA para escribir una posición de vida activa, que también es muy subjetiva ", dice Victor Bolotov. - Tan pronto como comenzamos a escribir todas las palabras no fibras correctas, todos estamos formalizamos y perdimos ".

La pregunta surge por qué este documento generalmente necesita este documento, si en las escuelas a menudo no sabe qué hacer con él, y las universidades no lo tienen en cuenta al ingreso.

Los expertos dicen que principalmente una cartera puede ser útil cuando se mueve a un niño de kindergarten a la escuela y, especialmente de una escuela a otra. "Por ejemplo, de la" Portfolio de Prenschildren ", se puede ver que el niño mejora, lo que es peor, en el que el maestro necesita para concentrar más atención, lo que requiere la corrección. Lo mismo si el niño se mueve de una escuela a otra. Su cartera le dará a los maestros información sobre qué tipo de bonificación de la educación y cuál será el nivel de sujeto que será adecuado para ello ", explica Marina Pinskaya.

Teóricamente, este documento puede ser útil si el niño se está preparando para ingresar a una universidad extranjera: la versión "transitoria" de la cartera de la escuela a la universidad se practica en algunas universidades de los Estados Unidos, el Reino Unido, y en Francia a nivel nacional, El "diario de competencias" está consagrado a nivel nacional, que es idéntico al formato de la cartera y cumple suplemento a las pruebas de examen nacionales (análogo de nuestro EGE).

Sin embargo, en Rusia, este documento no juega un papel importante en proceso educativo, e incluso los representantes están de acuerdo con esto.

"Esto es, por y grande, algunos reflejos de un niño sobre sus actividades de la escuela y fuera de la escuela, a nadie y en ningún lugar fuera de la escuela, esta cartera no pregunta, y nadie tiene derecho a hacerlo", dijo Alexander Pimenov, director del TSO No. 975.. En el caso de que el gerente de clase o la administración de la escuela insiste en crear una cartera, y el niño y los padres no quieran pasar tiempo y fortaleza en este momento, Alexander Pimenov aconseja para el inicio de la comprensión: de qué se basa este requisito. "Según la ley existente, el sistema de evaluación tiene derecho a elegir la propia escuela, y si en la Carta de la escuela, el mecanismo de la cartera está registrado como un sistema de evaluación adicional, el requisito de la administración está bastante justificado", explica. Además, la posición de la Carta debe ser respaldada por la Decisión de la Junta de Gestión Escolar y las Regulaciones Intrah-School en la cartera. En este caso, los padres deben ser presentados a los requisitos legales de la escuela, o para buscar otra escuela.

"Pero tales escuelas donde la cartera se deletrea en la carta: unidades en todo el país, principalmente una cosa voluntaria", asegura a Pimenov.

En el caso de que la Carta de la Escuela no contenga tales obligaciones, y la Administración insiste en la elaboración de una cartera, sus reclamaciones son ilegales ". Primero, debe comunicarse con el director de la escuela, y si no cumple, Debe quejarse de la gestión de la educación "", aconseja Alexander Pimenov.

La evaluación final del conocimiento debe verificar las competencias interdisciplinarias.

La experiencia de tres años del EGE testifica que cuando la admisión a las universidades debe tener en cuenta no solo sus resultados, sino también una serie de otros factores que caracterizan la preparación de los solicitantes.

"La situación en la que el EGE es la única manera de la certificación final de los escolares, tiene una serie de fallas. Esta es la eliminación del equipo pedagógico de la escuela de la evaluación final del conocimiento, que crea insatisfacción con el examen por los maestros, y La caída de la autoridad de la escuela. La evaluación final del conocimiento debe ser más versátil y verificación. Competencias interdisciplinarias a quienes el uso no aprecian "- considera al Director General del Instituto Open "Educación en desarrollo", Director Adjunto de la Escuela Nº 1133 de Moscú Alexey Vorontsov.

¿Por qué necesitas una cartera?

Término " portafolio"Los más utilizados en los fotógrafos, pero también otros especialistas de diversas actividades de esferas comienzan a aplicarla. La cartera es un recurso de almacenamiento, acumulación y provisión para mostrar mejor trabajo Fotógrafo, artista, arquitecto, modelos, etc.

Entonces, ¿por qué necesitas una cartera? La respuesta es obvia. Para cada persona es necesaria para varios propósitos. Por ejemplo, para el constructor es lo más fácil de I. manera rápida Muestra e impresiona a tu potencial empleador.. Para una persona que busca un trabajo, el portafolio es vital. La cartera muestra inmediatamente: que terminó, donde trabajó para que él era capaz y lo que él tendría. La cartera es una especie de evidencia de habilidades y habilidades profesionales.

Secciones: Escuela primaria

La cartera es una "cartera" individual de logros educativos, los resultados de la escuela, las competiciones del distrito, los interesantes proyectos independientes y el trabajo creativo.

¿Qué puede ser una "portafolio" y por qué es necesario en la escuela primaria?

Entrenamiento "Portafolio" en la escuela primaria para mí y mis hijos, un espacio educativo especial (lugar), donde el trabajo conjunto de niños y maestros acumulación, sistematización, análisis para representar a cada estudiante de sus resultados y logros durante un cierto período de tiempo.

Sí, en realidad, el problema de la cartera es más relevante en la escuela media y primaria.

Pero estoy seguro de que el propósito principal de la cartera al principio. La escuela es demostrar los logros del estudiante en varios campos de actividad: educación, creativa, social, comunicativa.

Desde la marca detrás de la marca, en el diario, en la revista, es imposible ver la identidad del estudiante, su trabajo minucioso diario, su potencial creativo inagotable. Y la cartera se convierte en una "historia de éxito", ayudando a rastrear el progreso individual del estudiante.

Mantenimiento objetivo y tareas Mantener la cartera al principio. Las clases son las siguientes:

• Creando una situación de éxito para cada estudiante, mejorando la autoestima y la confianza en sus propias capacidades;
• Desarrollo de intereses cognitivos de los estudiantes y la formación de preparación para el conocimiento independiente;
• Formación de la instalación en actividades creativas y habilidades de actividad creativa, el desarrollo de la motivación de un mayor crecimiento creativo;
• La formación de cualidades morales y morales positivas de la persona;
• Adquisición de habilidades de auto-reflexión, la formación de la capacidad de analizar sus propios intereses, inclinaciones, necesidades;
• La formación de ideales vitales, estimulando el deseo de superación personal.

Y puedo decir con total confianza que se cumplen estos objetivos y tareas. Ya con los muchachos en el cuarto año realizamos nuestra cartera, y cada niño en nuestra clase puede presumir de su cartera: todos tienen un sentido de orgullo por su cuenta, que aún tengan pequeños, pero ya los logros. En los cambios, nuevamente navegan por su cartera, se intercambian entre sí, aprenden del diseño del otro, fantasean lo mucho mejor que decir es más hermoso. El espíritu de la competencia es importante aquí. No espera una chispa en vivo del interés del niño que estudie, el deseo de la adquisición de conocimiento, deseo aprender, trabajar.

Pero el niño que nunca conoció la alegría del trabajo en la enseñanza, no sobreviviendo el orgullo del hecho de que las dificultades se superaron, pierde el deseo, el interés de aprender.

La capacitación y la educación contribuirán al desarrollo del niño si tiene interés en la enseñanza.

En cada portafolio, varias secciones:

La primera sección "" Es un conocido con la identidad de su Creador, que permite hacer una idea de sus características individuales, rasgos de carácter, intereses e inclinaciones. ( HEDS, STASEVSKAYA)

Segunda sección "Carpeta de Regalia"

Intentamos no dejar los éxitos creativos de nuestros estudiantes sin atención, recompensándolos con diplomas honoríables, entregando gratitud. Diplomas, diplomas, gratitud, medallas Tome un lugar digno en esta carpeta.

Esta sección incluye varias tablas, tales como: Resultados de la prueba ( pestaña. ) Información sobre la participación en el trabajo creativo (semanas metodológicas, sobre sujetos, competiciones, exposiciones). ( pestaña. )

Presto mucha atención al desarrollo de intereses en la lectura. Un componente indispensable de la cartera de niños son comentarios sobre LEER LIBROS ( Heds) Información interesante sobre escritores ( Statsenko, Gerashchenko, Ivanova) Gráficos de crecimiento de velocidad de lectura ( Ivanova, Shikunova, Lyshangea) Diarios de lectura de verano ( Cambiando, lyshangeaven)

Trabajo de lectura creativa:

a) Ridedles, Booms - Stacniko, Terniki
b) poemas. - Heds
c) cuentos de hadas Kurilov; TANYA, IGOR

Todo esto se recoge en la sección "Lectura literaria".

La siguiente sección "Lengua rusa" - aquí Trabajos creativos: los mejores escritos, control, independientes, resultados de pruebas. ( Kurilova, Lyshangea, Dreskova)

Sección " El mundo"Incluye un trabajo más creativo: informes, mensajes, ya que el método del proyecto se usa ampliamente en las lecciones del mundo circundantes. Muchas tareas involucran a los niños en las actividades del proyecto. Los primeros trabajan que los muchachos comenzaron a actuar en el grado 1, ayudó a ejecutar a los padres, y los chicos escribieron con las letras impresas. Estas obras eran pequeñas. ( TANYA, DANIL. Lisa)

La participación en las actividades del proyecto Ayude a los estudiantes a mostrar creatividad, resume la independencia, expande los horizontes, fomenta una búsqueda permanente de una nueva. El niño aprende la realidad circundante, las fantasías, tiene la oportunidad de revelar y expresar creativamente. Prueba de esto que los chicos se elaboraron en forma de animales ( Nikita), preparó una colección de mariposas ( Jessica), ¿Hicieron los libros? VANYA, TANYA, KATYA) LIBROS TEMÁTICOS, CLAMSHELL ( Tanya) - Así que se realizaron los proyectos, proyectos grupales e individuales a corto plazo, a largo plazo y a mediano plazo. Después de la protección del proyecto, todas las obras de los chicos se insertan en la sección deseada ( fotos de las lecciones (presentación.), el video es hermoso.)

Le agrada a algunos chicos incluso en las vacaciones preparadas mensajes por su cuenta, haga un trabajo creativo.

Esto significa que las mismas escuelas abrieron los libros de texto en sí mismos, eligieron temas interesantes y preparados: lee la literatura científica adicional, escribió, decorada. Deje que todavía tenga 4-5 cuentas, pero este es un ejemplo de otros, y todo comenzó con ellos desde el grado 1.

Sección "Nuestras vacaciones"

Los alumnos pasan en la escuela la mayor parte de su vida escolar. Un rico currículo requiere la descarga, esto requiere un trabajo extracurricular interesante e inusual, que contribuye al desarrollo de la personalidad. Y está en la escuela primaria que es más activa tanto en las actividades de capacitación como en la urgencia. Quieren saber mucho, todo es interesante para ellos. Uch-Xia desea mostrarnos, demostrar sus habilidades. Por lo tanto, nuestra vida extracurricular está saturada y diversa. Una parte significativa de ello son festivos y el proceso de preparación para ellos. Hay nuestras tradiciones en nuestra clase: "Día de cumpleaños" que se celebra cada temporada, cada año que preparamos una mamá concierto festiva para el Día de la Madre ( video), llevamos a cabo competiciones deportivas ( video Soldados, fotos con papás.). Atraemos a los padres a la preparación de las actividades extracurriculares, por lo que el niño siente que los padres no son indiferentes a sus preocupaciones de que sus casos escolares son importantes para ellos, sus pequeños descubrimientos, él mismo se relaciona con ellos. Todas nuestras vacaciones, competiciones, viajes, excursiones, los padres toman fotos ( extracto de vacaciones mamá, deporte. Canciones.), Y nuestros fotógrafos, tenemos tres de ellos: Krasikovina Nastya, Nikita Hedgehogs, Statsenko Danil, fotografiado, luego las casas se descargan al disco y lo transmiten a los chicos. Y los chicos crean páginas en la sección "Nuestras vacaciones" ( Nikita, Vanya, Nastya). Aquí puedes encontrar fotos con excursiones, senderismo; Comentarios sobre vacaciones ( Yezhov, Yarbinskaya) y mucho más.

Sección "Educación adicional"

En la clase 24 estudiante de ellos: 10 personas - bailando. Círculo "Lotos", en delgado. Escuela - 11 personas, 2 personas están comprometidas en la escuela suprema .. en Mus. Escuela - 2 personas, secciones deportivas - 22 personas, están comprometidas en la "sociedad" - 2 personas.

Muchos estudiantes logran un éxito considerable, involucrado en electivas y en círculos, tanto en las paredes de la escuela nativa como en las instituciones de educación adicional, todo esto no debe dejarse sin nuestra atención. Por lo tanto, en esta sección:

1. diplomas de Golly - Distrito "Mi familia" - Fig., Yarbinskaya - Moscú "Sueños de espacio"
2. bailar: Grados de distrito + Grateful. Bailarines.

Fotografías Baile, listas de diario Caballos.

Sección "mi familia"

¿Trabaja sobre las mamás, y los padres "¿Qué veo el futuro de mi hijo?" / Mostrar + rumbo "Ayuda en casa"

Todas estas secciones están en la cartera de cada estudiante.

Hacemos, recolectamos la cartera para el cuarto año y ya puede decir que el interés en este caso solo está aumentando y no solo por los chicos, sino también por los padres. Al final del segundo grado, realizamos una presentación de la cartera, en la que el jurado determinó a los ganadores y laureados en varias nominaciones: "la cartera más original" ( diapositiva), "Para el talento multifacético" (+), "para la creatividad" (+), "para el mejor trabajo de diseño" (+), fueron otras nominaciones ( ventilador)

Creo que es extremadamente importante desde los primeros años de permanecer un niño en la escuela para enseñar a trabajar sistemáticos sobre la recopilación de logros personales. Estoy seguro de que el valor de la cartera es que contribuye a un aumento en la autoestima del estudiante, la divulgación máxima de las capacidades individuales de cada niño, el desarrollo de la motivación de un mayor crecimiento creativo.

¿Qué es el estudiante de la cartera?

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¿Por qué el alumno de la cartera? ¿y esto qué es?

(Diapositiva 1)

La meta principal escuela moderna - Crear condiciones para la autorrealización del individuo y cumplir con las necesidades educativas de cada estudiante de acuerdo con sus inclinaciones, intereses y oportunidades. El concepto de educación se invierte por lo que hace posible elegir y libertad, lo que ayuda a una persona a comunicarse y desarrollarse, lo que se forma la persona. Es la escuela la que se encuentra en los orígenes de la formación de una persona, ya que es aquí donde se forman las condiciones para la preservación y el desarrollo de la individualidad de los estudiantes, conscientes de la imagen de su imagen, la formación de su auto. -determinación. Estas habilidades permiten a una persona determinar su lugar en la cultura y la sociedad.

(Diapositiva 2)

El sistema de evaluación del logro de los resultados planificados del desarrollo de la principal. programa educativo representa una de las herramientas para implementar los requisitos de las normas a los resultados del desarrollo del programa educativo principal y los actos como integralparte de la provisióncalidad de educación.Evaluación: esto no es un látigo y no un pan de jengibre, sino solo una tasa de crecimiento, por supuesto, si es más precisa posible y confiable. La escuela no puede y no debe considerarse a sí misma como la única fuente de información, conocimiento, desarrollo educativo del adolescente y su estimación.

(Diapositiva 3)

¿Qué es el estudiante de la cartera?

La función principal es ayudar a los estudiantes de secundaria para elegir una clase de perfil, así como la capacidad de realizar sus logros al ingresar a las universidades.

El propósito de la cartera es cumplir el papel de una evaluación acumulativa individual y, junto con los resultados de los exámenes, determinar la calificación de los graduados de la escuela principal.

¿Qué es un portafolio de estudiantes?

(Diapositiva 4)

portafolio - Método de fijación, acumulación y evaluación de logros individuales de los estudiantes en un período determinado. actividades educacionales. La característica de la cartera es que también se puede utilizar como una evaluación externa, y como una forma interna de autoanálisis, autoevaluación y diseño del desarrollo propio de la trayectoria individual del propio aprendiz. Esta tecnología está dirigida no solo para el proceso de evaluación, sino también en el proceso de autoanálisis principalmente. La falta de habilidades de autoexamen es un obstáculo grave en la formación de la capacidad de un niño para la autoevaluncia, el desarrollo propio, sin el cual la socialización exitosa es imposible en un mundo moderno de la revista rápida.

Trabajar con portafolio requiere adicional Tiempo del profesor y del estudiante. Por lo tanto, a menudo es posible observar que el trabajo con la cartera es situacional. Además, la cartera como una herramienta real para estimar los logros educativos aún no se usa por completo. Esta es más bien una cultura que necesita vacunar.

(Diapositiva 5)

La filosofía de la cartera educativa asume:

- Negociación del acento del hecho de que el estudiante no conoce y no sabe cómo sabe y sabe cómo este tema y este tema;

- Integración de estimaciones cuantitativas y cualitativas;

- Transferencia de estrés pedagógico con una evaluación para la autoestima;

- El significado principal de la cartera: "Muestra todo lo que puedas".

¿Por qué es todo necesario?

• Beneficios de la cartera.
  En contraste con el enfoque tradicional, que comparte la enseñanza, la enseñanza y la evaluación, la cartera integra orgánicamente estos tres componentes del proceso de aprendizaje.
  Le permite combinar la evaluación cuantitativa y cualitativa de las capacidades del estudiante al analizar una variedad de productos educativos y educativos.
  No solo se fomenta la evaluación, sino también la autoestima y la mutualización de los estudiantes, así como el autoanálisis y el autocontrol de los estudiantes.

(Diapositiva 6)

El significado de autoevaluación es el autocontrol del estudiante, su autorregulación, experiencia independiente de su propia actividad.

El procedimiento de autoevaluación incluye:

1. Desarrollo de un maestro de claros estándares de evaluación y familiarización con ellos;
2. Creación de las actitudes psicológicas necesarias de los estudiantes sobre el análisis de sus propios resultados;
3. Asegurar la situación cuando se conocen los estándares de estimación estándar y comparan de forma independiente sus resultados con ellos;
4. Elaboración por estudiantes de su propio programa de actividad a la siguiente etapa de aprendizaje, teniendo en cuenta los resultados obtenidos.

La cartera está dirigida a cooperar al maestro y al estudiante para evaluar los logros que adjuntan el esfuerzo y el progreso en la capacitación.
La cartera es una forma de una evaluación continua en el proceso de educación continua, que cambia los acentos de los factores difíciles de la evaluación tradicional a las condiciones de evaluación flexibles alternativas.

Cada persona se ve en varios ángulos de visión, pero es muy importante para la formación de la autoconciencia entender y evaluar las peculiaridades de sus cualidades físicas, mentales, morales e intelectuales. El sistema de representaciones, las estimaciones que pertenecen a sí mismo es importante para la conciencia de sus capacidades, cualidades y lugar entre las personas.

La mayoría de las veces, el niño aprende sobre sí misma de las personas que lo rodean: padres, maestros, compañeros, es decir. Mirándose a través de los ojos de los demás. Y forma una actitud en gran parte emocional hacia la imagen de sí misma. La tecnología PORTFOLIO le permite transferir un énfasis con una evaluación para la autoestima.

(Diapositiva 7)

¿Qué funciones llevan una cartera? La cartera no solo es una forma moderna de análisis, sino que también ayuda a resolver tareas pedagógicas importantes, entre las que asignamos primero la formación de la capacidad de aprender, para establecer objetivos, planificar y organizar nuestras propias actividades de capacitación, así como el desarrollo. De las habilidades de las actividades reflexivas y evaluativas del estudiante, expansión de oportunidades de capacitación y autoestudio. Sin embargo, vale la pena señalar que la aplicación exitosa de esta tecnología es posible solo bajo la condición de la interacción del maestro, un estudiante y un padre.

La cartera y la autoestima están estrechamente relacionadas entre sí, ya que "la cartera es una colección enfocada del trabajo de los estudiantes, lo que demuestra sus esfuerzos, el progreso, los logros en una o más áreas ...". Es decir, la cartera es uno de los medios de autoevaluación de los logros del estudiante. Trabajando con la cartera, el estudiante deja de ser completamente adicto al maestro, se vuelve más independiente, aprende a evaluarse, celebrar sus propios éxitos (incluidos los éxitos creativos). El propósito de la cartera puede ser: autoevaluación; Seguimiento del progreso en la escuela; asistencia para tomar una decisión; Autodeterminación profesional; Auto-presentación, etc.

Creo que en la cartera, en su creación y jurisdicción, primero de todos los estudiantes están interesados. Colección de material: hojas premium, resultados Olympiad (Tablas de calificación de los participantes) y otros. Debe participar en el propio estudiante. Y documentos a nivel escolar, según los resultados de los eventos escolares, los estudiantes pueden llegar al profesor de clase, el liderazgo escolar.

Diapositiva 8.

Características de la cartera del alumno. Acompañado de la ayuda de adultos: maestros, padres, maestros de clase. Así que establezca la relación de las asociaciones, la cooperación. Esto permite a los estudiantes desarrollar gradualmente la independencia, tomar el control y la responsabilidad la responsabilidad final del diseño de la cartera cae en los estudiantes.

Diapositiva 9.

Estudiante Forma independientemente una cartera, elige ciertos materiales; Evalúa independientemente sus resultados; Entre independientemente en contacto con los maestros; Se imagina a sí mismo en toda la singularidad de sus capacidades, logros, planes educativos y profesionales.

Diapositiva 10.

Profesor es un consultor y asistente, la base de cuyas actividades es cooperar, la dirección de la búsqueda, las actividades educativas, capacitando los conceptos básicos del mantenimiento de la cartera; Es un organizador de actividades en esta dirección: organiza exposiciones, presentaciones de cartera, contribuye a la participación de los estudiantes en diversas actividades; Rastrea el desarrollo individual del estudiante;

Diapositiva 11.

Padres ayuda en la cartera de llenado; Control sobre la ejecución y contenido de la cartera.

(Diapositiva 12)

Tres tipos esenciales de portafolio:

"Portafolio de documentos"

"Portafolio de obras"

"PORTFOLIO Reviews"

(Diapositiva 13)

"Portafolio de documentos" - Portafolio de logros educativos individuales certificados. Dicho modelo implica la posibilidad de evaluación de materiales de alta calidad y cuantitativa. El documento final se presenta en forma de un forro en el certificado y contiene una puntuación final, así como una lista y evaluación de los certificados incluidos en su composición. Los documentos o copias de ellos se pueden colocar en el anexo de la cartera.

Ventajas:

La posibilidad de evaluación de alta calidad y cuantitativa de los materiales de la cartera.

Desventajas:

El proceso de desarrollo individual del estudiante, la diversidad de su actividad creativa, su estilo educativo, intereses, etc.

(Diapositiva 14) ...... (Diapositiva 15)

"Portafolio de obras" (Process Portfolio o indicativo) es una colección de diversos creativos y trabajo de diseño Alumno, así como una descripción de las principales formas y direcciones de su actividad educativa y creativa: participación en conferencias, competiciones, campos de capacitación, pasaje cursos electiles, Varias prácticas, deportes y logros artísticos. Esta versión de la cartera implica una evaluación cualitativa por parte de los parámetros de integridad, diversidad y persuasión de los materiales de los trabajos presentados, la orientación para el perfil de aprendizaje seleccionado. Se elabora en forma de un libro creativo de un estudiante con la aplicación de su trabajo presentada en forma de textos, versiones electrónicas, fotos, grabaciones de video.

Ventajas:

Evaluación de alta calidad, por los parámetros de integridad, diversidad y persuasión de materiales, la calidad de las obras presentadas, orientación para el perfil de aprendizaje seleccionado; Una idea de la dinámica de la actividad educativa y creativa, la dirección de intereses, la naturaleza de la capacitación de prefigurar.

Desventajas:

La evaluación de alta calidad de la cartera complementa los resultados de la certificación final, pero no puede ingresar la calificación educativa del estudiante como el componente total.

(Diapositiva 16 ....17)

"PORTFOLIO Reviews" Incluye las características de la relación escolar a varios tipos de actividades presentadas por profesores, padres, empleados del sistema educativo adicional, así como un análisis por escrito del en sí mismo de sus actividades específicas y sus resultados. Puede representarse como textos de conclusiones, comentarios, revisiones, ensayos, resúmenes, letras de recomendación.

Ventajas:

La capacidad de permitir mecanismos de autoevaluación de los estudiantes, lo que aumenta el grado de conciencia de los procesos relacionados con la capacitación y selección de la dirección del perfil.

Desventajas:

La complejidad de la formalización y la contabilidad de la información recopilada.

Hasta la fecha, una amplia distribución tiene una cartera compleja, donde los tipos enumerados anteriormente son sus secciones principales.

(Diapositiva 18)

Estructura de portafolio integrada.

La cartera contiene las siguientes secciones:

pagina del titulo,

la primera sección "Documentos Oficiales",

sección Segunda "Obras creativas y prácticas sociales",

cuarto de la sección " información general",

resumen consolidado.

o

(Diapositiva 19)

Hoja de título (cubierta);

Demosmosamos en la descripción de las secciones.

PAGINA DEL TITULO

Contiene información básica (apellido, nombre, patronímico; institución educativa, clase; período para el cual se presentan documentos y materiales), información de contacto (teléfono, dirección correo electrónico, dirección del sitio) y estudiante de fotos.

Sección "Documentos Oficiales"

Aquí están todos los logros individuales de los estudiantes en diversas áreas de actividad. En primer lugar, este es un certificado de graduación de la escuela principal (prioridad a la marca de perfil), los certificados reconocidos oficialmente a nivel internacional, federal, regional, municipal de competiciones, competiciones, competiciones, certificado de finalización de una música o arte. Escuela, certificado de la presencia de una categoría deportiva. Esta sección le permite enviar copias de los documentos oficiales.

Sección "Trabajos creativos y prácticas sociales".

El componente principal de la sección es un libro de pruebas. En el libro de pruebas, se realiza información sobre el paso de los cursos en la elección dentro de la preparación de la prescripción. El lugar y el tiempo de aprobación, tipo de programas, se indican el número de horas y el resultado. La sección es una reunión de diversos trabajos creativos y de diseño, así como una descripción de las formas básicas y direcciones de la actividad social y creativa, participación en conferencias científicas y prácticas, competiciones, campos educativos. También se presentan proyectos, trabajo de investigación, creatividad técnica y otras formas de actividad creativa: los resultados de las prácticas sociales (lenguaje, mano de obra): indica el tipo de práctica, el lugar donde se llevó a cabo, su duración, resultado.

Sugerido proporcionar revisiones para el trabajo creativo, proyectos de investigación, prácticas sociales, participación en conferencias, en la mayoría diferentes areas. Sucede que el niño representa los resultados en la cartera para cualquier tema, áreas educativas, competiciones y desempeña trabajos con gran renuencia, que nadie más sospecha. Como resultado, puede recibir recomendaciones para participar en el perfil, donde tendrá éxito, pero no experimentará la satisfacción moral. Para ayudar al niño "a sí mismo", construir de manera competente la orientación profesional será posible utilizando esta sección de la cartera. Aquí se presentará una auto-reflexión infantil en una variedad de actividades realizadas por él, comenzando con la educación educativa y criminal y finalizando el pasatiempo.

Sección "Información general"

Contiene información sobre el escolar.

1. Resumen. Compilado de acuerdo con un esquema dado, completando una forma oficial de acuerdo con las instrucciones. Esta es básicamente información comercial que le permite presentar oportunidades y experiencia empresarial.

2. Autobiografía. En una forma libre, un colegial escribe una breve autobiografía, que describe los eventos básicos de su vida, su actitud hacia ellos y aquellas conclusiones que logró hacer de estos eventos.

3. Mis planes de vida. Este documento es el resultado de reflexiones graves y requiere un cierto tiempo para compilarlo. El documento debe ayudar al niño a decidir los planes para el futuro próximo y un largo plazo más vital. Los planes deben ser concretos. Deben tener plazos precisos. Lo principal es no olvidar responder a la pregunta: "¿Qué voy a hacer por esto?", Analizo los siguientes planes de Punto de la Vida.

Sección "Resumen consolidado"

Al completar esta declaración, es necesario confiar en los documentos oficiales, así como en los materiales del libro de pruebas, prestando atención al cumplimiento del contenido de los cursos sobre la elección, las prácticas creativas y sociales, que se registran en este Libro de crédito en el perfil elecable.

Se considera una estructura de cartera típica.

En varias instituciones educativas es posible.

Bloqueo I. Información sobre el propietario de la cartera.

"Mi retrato" - Objetivos, autoanálisis, resultados de diagnósticos psicológicos, autobiografía. Incluye portafolio líder de datos de estudiante personal.

Autobiografía. Esta sección coloca los resultados de los diagnósticos psicológicos. Información que ayuda al niño a analizar su carácter, capacidad. Averigüe las formas de autodesarrollo, auto-mejora, autoconocimiento.

El estudiante anualmente contiene el autoanálisis de los planes e intereses propios. Pone los objetivos y analiza su logro. También gasta el autoanálisis de los resultados del año.

Resumen
NOMBRE COMPLETO.
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Ciudadanía:
Direccion de casa:
Correo electrónico:
Lugar de estudio (nombre completo y dirección):
Clase:
El propósito de hacer un resumen:

Educación secundaria general

Autoanálisis de los planes e intereses propios.

(A principios de año. 10º grado)

1. FECHA DE TRABAJO
2. Apellido, nombre
3. Los eventos más significativos de mi vida que definen mi futuro.
4. Me gusta hacer (estoy aficionado a)
5. En el futuro (después de 5, 10, 20 años) me gustaría lograr
6. Estoy interesado en los perfiles
7. Aprender del perfil que me interesa, tengo las siguientes habilidades y cualidades personales, conocimientos, habilidades.
8. Para la formación de interés para mí, no tengo suficiente perfil.

9. Mis planes educativos para el año.

La autobiografía comienza con las palabras "i, apellido, nombre, patronímico ...".
Luego, la información sobre usted se publica en forma gratuita, pero debe considerarse varios requisitos:
- La autobiografía debe ser unas pocas, pero al mismo tiempo desplegarse, reflejando los principales eventos de su vida;
- Es importante que la información especificada en la autobiografía le ayude a presentar su vida en la luz más favorable, no distorsionar los hechos y los eventos reales;
- simplemente describir eventos específicos de su vida, no olvide especificar su actitud con ellos y, lo que es más importante, las conclusiones analíticas que se han realizado después de este evento;
-Tretex La autobiografía y su diseño deben ser lo más cómodos posible. Los registros se ejecutan (impresos) en papel de alta calidad, fuente grande o escritura a mano rota.

La autobiografía debe ser firmada y fechada. Si toma varias hojas, entonces se firma cada hoja.

Comentario.
Esta biografía se considera un documento para la cartera, por lo tanto, respondiendo preguntas, use no monosyllae y las propuestas comunes para que la revisión avanzada de la autobiografía esté al final.

Plan de escritura de autobiografía.

Apellido nombre
Nacido (las) (día, mes, año, lugar de nacimiento)
Educación (clase)
Información sobre los padres, la familia (que son padres, cuántos niños en la familia)

1. Infancia preescolar.
(¿Qué le gustaba la edad preescolar, los sueños de los niños, los deseos)?

2. Vida escolar
La primera impresión de la escuela.
El evento más brillante asociado a la escuela.
Quien quería estar a los 7-9 años y por qué
El mejor evento en mi vida (describe el evento, las impresiones)
Mi primer premio (qué recompensa y para qué, impresiones)
Consejos útiles (conclusiones) resultantes de la experiencia de vida
Un hombre que tiene gran influencia.
Un punto de inflexión en mi vida ( breve descripción)
Relaciones con los padres en la infancia y ahora.
Relación con amigos, compañeros y otras personas.

Bloque II. Documentos oficiales.
Lista de documentos oficiales presentados en la cartera.
(Apellido, nombre, segundo nombre del estudiante)

DOCUMENTOS DE PORTFOLIO - Un conjunto de logros educativos individuales certificados (documentados).

Esta sección coloca:
Todos los documentos certificados en el colegial (copias) que confirman los logros individuales en varios tipos de actividad: los diaplomas en la participación en los sujetos a las olimpiadas de varios niveles, diploma para participar en competiciones,en competiciones deportivas de varios niveles., Certificados de cursos de aprobación sobre sujetos o en resultados de pruebas, etc.

Lista de documentos enviados

Las fotocopias deben ser certificadas por la administración escolar (basadas en los originales de los documentos oficiales presentados a la cartera).

Bloque III. Cursos sobre elección, cursos preparatorios.
Plan de prefirmación individual
escuela ___ 10 grado en 201 __ / 201 __- Año de edad
Apellido nombre

Esto incluye cursos entrenados estudiando con el propósito de profundizar y ampliar el conocimiento sobre ciertas disciplinas (cursos de idiomas extranjeros, cursos de informática, ...). Adjunte copias de los diplomas o certificados sobre el final de los cursos.

Información adicional de negocios (posesión idiomas extranjeros, computadora, conduciendo un coche, etc.)

Intereses, preferencias, aficiones, etc.:

La mayoría vistas exitosas Actividades, artículos preferidos:

Bloque iv. Olimpíada.

Se adjuntan diplomas, diplomas, certificados.

Block V. Concursos (obras, obras creativas, ...)

Portafolio de trabajo - Un conjunto de diversos trabajos de posgrado creativos, de diseño y otras.
La cartera de trabajo puede incluir:

Trabajo del proyecto (tema del proyecto, descripción del trabajo, texto de trabajo en impresión);
-Tecnical creatividad: modelos, diseños, dispositivos (breve descripción del trabajo específico);
-Trabajo en el arte (se da la lista de obras, se registra la participación en exposiciones, en el teatro, la orquesta, la tarea, etc.);

Mi participación en vacaciones escolares y eventos (aplicando fotocopia, gracias, ...)

BLOQUE VI. Investigar

Bloque VII. Educación adicional
(Participación en el trabajo de los estudios, círculos, secciones, ...)

El número y el orden de los bloques pueden cambiar. Lo principal es el más objetivo y en la luz más ventajosa para presentar sus logros, colocando los materiales lógicamente. Al elaborar una cartera, debe considerar la línea principal que se formará, divulgue y confirme todas las descripciones y documentos.

Conclusión

La cartera del estudiante pone los objetivos, las acciones de los planes para lograr sus objetivos y objetivos, recopila información sobre sus capacidades, inclinaciones, intereses, etc., sobre los problemas existentes, las dificultades, prescribe formas de resolverlas. Trabajar con la cartera también hace posible evaluar adecuadamente los resultados de sus actividades. Es importante que el estudiante aprendiera a celebrar sus propios logros y relacionar sus esfuerzos con el resultado obtenido. Para hacer esto, puede aprovechar los logros y una escalera de éxito. Por ejemplo, puede evaluar en una escala de cinco puntos los esfuerzos, el conocimiento adquirido y la evaluación entregada por el maestro.

La cartera de logros está dirigida a la reflexión, la autoestima. Lo principal es que se entiende el significado de la creación de la cartera, ¡y el trabajo con él entregó alegría!

Estudiante de portafolio escuela primaria

1. ¿Dónde empezar?

La preparación de la cartera es de hecho la más relevante en la escuela media y primaria. Y esta es la pregunta: ¿El derecho a existir una cartera en la escuela primaria y, de ser así, en qué forma se puede representar? ¿El complejo de la cartera o limítelo a una parte de ella? Se puede encontrar que todas estas preguntas encuentran respuestas por la reflexión sobre cuáles son las principales metas y objetivos de la cartera de cartera en las clases primarias.

2. Metas y objetivos.

Una de las tareas principales de capacitación y educación en la escuela primaria es identificar y desarrollar las habilidades creativas individuales del niño. Los principales objetivos y objetivos de la cartera en las calificaciones primarias:

Creando una situación de éxito para cada estudiante, mejorando la autoestima y la confianza en sus propias capacidades;

Divulgación máxima de las habilidades individuales de cada niño;

Desarrollo de intereses cognitivos de los estudiantes y la formación de preparación para el conocimiento independiente;

Formación de la instalación en actividades creativas y habilidades de actividad creativa, el desarrollo de la motivación de un mayor crecimiento creativo;

La formación de cualidades morales y morales positivas de la persona;

Adquisición de habilidades de reflexión, la formación de la capacidad de analizar sus propios intereses, inclinaciones, necesidades y relacionarlas con las oportunidades existentes ("Soy real", "Soy perfecto");

La formación de ideales vitales, estimulando el deseo de superación personal.

Para resolver estas tareas, es necesario cambiar el énfasis, lo que hace que el énfasis principal en la cartera de documentos, pero en la cartera de obras creativas. En otras palabras, la sección "Trabajos creativos" debe ser la principal y más importante, la sección "Documentos oficiales" debe pasar al fondo y usar solo como una aplicación.

El lema de trabajo con una cartera de un estudiante de escuela primaria debe ser una frase: "El proceso creativo diario del estudiante debe ser arreglado".

3. Lo principal no es una victoria, ¡lo principal es participar!

El valor incondicional de la cartera es que contribuye a un aumento en la autoestima del estudiante, la divulgación máxima de las capacidades individuales de cada niño, el desarrollo de la motivación de un mayor crecimiento creativo. Por lo tanto, ¡es imperativo asimilarse por sí mismo y aclarar al niño que la compilación de la cartera no es una carrera para los diplomas y todo tipo de garras! El proceso de participación en actividades educativas o trabajos creativos es importante, y no su resultado.

La investigación a largo plazo de los psicólogos obligó a muchos profesionales de la educación a dar un punto de vista, según el cual la principal característica de la persona creativa debe considerarse "habilidades pendientes" (alta inteligencia, creatividad, etc.), sino su motivación (vida). metas). Es ella quien es considerada por muchos como un factor decisivo en la implementación del potencial creativo de la personalidad.

4. ¿Cómo se ve la cartera del estudiante de la escuela primaria?

Requisitos estrictos (muestra estatal) en este momento no existe. ¡Y le agrada! Después de todo, el trabajo en la cartera es una buena oportunidad para expresarse, abordar creativamente a esta tarea, surja algo de su original. Lo único que se teme es que la cartera del estudiante de la Escuela Primaria no se denomina cartera "Mi logro" "(" Mis logros ", etc.) y para que la sección no se muestre en primer plano, documentando estos logros ( Todo tipo de certificados y certificados). Hablaremos sobre el peligro de este enfoque un poco más lejos.

5. Posible versión de la cartera.

PAGINA DEL TITULO

Contiene información básica (nombre del apellido y patronímico; institución educativa, clase), información de contacto y estudiante de fotos.

Sección "mi mundo"

Aquí puede poner cualquier información interesante e importante para el niño. Posibles encabezados de hoja:

"Mi nombre" - La información sobre qué nombre se puede escribir sobre las personas famosas que usan y usan este nombre. Si un niño tiene un apellido raro o interesante, puede encontrar información sobre lo que significa.

"Mi familia "- Aquí puede decirle a cada miembro de la familia o hacer una pequeña historia sobre su familia.

"Mi ciudad" - una historia sobre su ciudad natal (pueblo, pueblo), sobre su lugares interesantes. Aquí puede adaptarse al niño junto con el niño, el esquema de la ruta desde el hogar a la escuela es importante para estar marcado en él. lugares peligrosos (Cruzando caminos, semáforos).

"Mis amigos" - Fotos de amigos, información sobre sus intereses, pasatiempos.

"Mis aficiones" - Una pequeña historia sobre lo que está interesado el niño. Aquí también puede escribir sobre clases en la sección de deportes, estudiar en una escuela de música u otras instituciones educativas de educación adicional.

" Mi escuela" - Historia sobre la escuela y los maestros.

"Mis asignaturas favoritas de la escuela"- Notas pequeñas sobre sus temas escolares favoritos, construidos en el principio" Me gusta ... ", porque ..." También una buena opción con el nombre "Artículos escolares". Al mismo tiempo, el niño puede hablar de cada uno Sujeto, encontrar algo en él es importante y necesario para usted mismo.

Sección "mi estudio"

En esta sección, los encabezados de hoja están dedicados a un tema escolar específico. El estudiante llena esta sección escrita con éxito. trabajo de control, proyectos interesantes, revisiones de lectura de libros, lectura de gráficos de crecimiento de velocidad, trabajo creativo.

Sección "mi trabajo público"

Todas las actividades que se celebran fuera del marco de las actividades de capacitación se pueden atribuir al trabajo público (pedidos). Tal vez el niño desempeñó un papel en el juego de la escuela, o lea los poemas en una línea solemne, o diseñó un fondo de pantalla para las vacaciones o habló en el Matinee ... Muchas opciones. Esta sección es deseable utilizando fotos y mensajes breves sobre el tema.

Sección "mi creatividad"

En esta sección, el niño coloca su trabajo creativo: dibujos, cuentos de hadas, poemas. Si hay un trabajo a granel (artesanía), debe ponerlo con una foto. ¡Los padres deben proporcionar una libertad completa para un niño al llenar esta sección!

¡Importante! Si el trabajo participó en la exposición o participó en la competencia, también es necesario proporcionar información sobre este evento: el nombre cuando, dónde y quién se llevó a cabo.

Sería bueno agregar este mensaje de fotos. Si el evento se ha resaltado en los medios o en Internet, debe encontrar esta información. Si fue realizado por el portal de Internet, haz una impresión de la página temática.

Sección "Mis impresiones"

En la escuela primaria, los niños participan activamente en programas cognitivos de excursión, van al teatro, en las exposiciones, visitan museos. Es necesario completar la excursión o la campaña para ofrecer a un niño creativo. tarea, realizando lo que, él no solo recuerda el contenido de la excursión, sino que también podrá expresar sus impresiones.

Sección "Mis logros"

Aquí hay letras marcadas, certificados, diplomas, cartas agradecidas, así como declaraciones de certificación finales. Además, en la escuela primaria no debe dividirse en la importancia del éxito en los estudios (hoja encomiable) y el éxito, por ejemplo, en los deportes (diploma). Es mejor elegir la ubicación no en el orden de importancia, sino, por ejemplo, en orden cronológico.

Sección final "Revisiones y deseos"

En la cartera de estudiante de la escuela primaria, esta sección incluye una evaluación positiva del maestro de sus esfuerzos. Considero importante agregar una lista de revisiones, así como un formulario donde los maestros pueden expresar sus recomendaciones y deseos, por ejemplo, de acuerdo con los resultados del año escolar.

6. Volviendo a la clase superior.

Al comienzo del nuevo año escolar, es necesario examinar cuidadosamente la cartera, analizar el material recolectado en ella. Cuando vaya a la clase superior, el contenido de todas las secciones debe estar completamente actualizado. Se recuperan los documentos y documentos menos significativos (se pueden colocar en una carpeta separada), y algo que representa un mayor valor se coloca en una sección especial. Se puede titular "Obras en las que estoy orgulloso".

Innovaciones en el marco de la preparación de prefigure Nuevos métodos para celebrar la certificación final Evaluación acumulativa individual, logros académicos - "Cartera"

El propósito de "portafolio" para cumplir el papel de una evaluación acumulativa individual y, junto con los resultados de los exámenes, para determinar la calificación de los graduados de la escuela principal.

La filosofía de la cartera educativa implica: el cambio del énfasis con el hecho de que el estudiante no conoce y no sabe cómo sabe y sabe cómo este tema y este tema integran la integración de las evaluaciones cuantitativas y cualitativas de la transferencia de pedagógica. estrés con una evaluación para la autoestima El significado principal de la cartera: "Mostrar todo, qué puedes hacer"

El significado de la autoevaluación reside en el autocontrol del estudiante, su autorregulación, experiencia independiente de su propia actividad, el procedimiento de autoevaluación incluye: el desarrollo de un maestro de estándares claros de evaluación y familiarización con ellos; Creación de las actitudes psicológicas necesarias de los estudiantes sobre el análisis de sus propios resultados; Asegurar la situación cuando se conocen los estándares de estimación estándar y comparan de forma independiente sus resultados con ellos; Elaboración por estudiantes de su propio programa de actividad a la siguiente etapa de aprendizaje, teniendo en cuenta los resultados obtenidos.

FUNCIONES "PORTFOLIO" Diagnostic - Corrige cambios y crecimiento durante un cierto período de tiempo de ajuste de objetivos: soportes objetivos de entrenamiento Motivación: fomenta los resultados de los estudiantes, maestros y padres significativos: revela todo el espectro del trabajo realizado por el desarrollo: garantiza la continuidad del proceso de aprendizaje del año a año. Muestra la gama de habilidades y habilidades.

Las características de la cartera del alumno están acompañadas de la ayuda de adultos: maestros, padres, gerentes de clase por lo que se establecen las relaciones de asociación, la cooperación Esto permite a los estudiantes desarrollar gradualmente la independencia, tomar el control y la responsabilidad. La responsabilidad final del diseño de la Portafolio cae en estudiantes.

El estudiante formará independientemente una cartera, elige ciertos materiales; Evalúa independientemente sus resultados; Entre independientemente en contacto con los maestros; Se imagina a sí mismo en toda la singularidad de sus capacidades, logros, planes educativos y profesionales.

El maestro es consultor y asistente, cuya base es la cooperación, búsqueda de búsqueda, actividades educativas, capacitando los conceptos básicos de la cartera; Es un organizador de actividades en esta dirección: organiza exposiciones, presentaciones de cartera, contribuye a la participación de los estudiantes en diversas actividades; Rastrea el desarrollo individual del estudiante;

Los padres ayudan en la cartera de llenado; Control sobre la ejecución y contenido de la cartera.

TIPOS DE PORTFOLIO "PORTFOLIO DE DOCUMENTOS" "PORTFOLIO OF TRABAJO" "PORTFOLIO Reviews"

"Cartera de documentos" certificados (documentados) logros educativos individuales. La vista de la ventaja de la restricción del forro en el certificado de certificado de certificado de grado La posibilidad de evaluación de alta calidad y cuantitativa de los materiales de la cartera no describe el proceso de desarrollo individual del estudiante, la diversidad de su Actividad creativa, su estilo educativo, intereses, etc.

Reunión "Cartera de obras" de diversas obras creativas y de diseño del estudiante, así como una descripción de las principales formas y direcciones de su actividad educativa y creativa: participación en conferencias científicas, competiciones, campos de capacitación, el paso de cursos electivos, Varias prácticas, deportes y logros artísticos, etc.

"TRABAJO PORTFOLIO" Vista de la presentación de la dignidad (beneficios) Limitaciones de una declaración o un libro de pruebas sobre el procedimiento para elegir un libro creativo con una aplicación de trabajos de fotografía. Documentos electrónicos de modelos de grabación de video, proyectos de estimaciones de alta calidad. De acuerdo con los parámetros de integridad, diversidad y persuasión de materiales, calidad de trabajo, orientación para el perfil de aprendizaje seleccionado, es una idea de la dinámica de la actividad educativa y creativa, la dirección de interés, la naturaleza de la capacitación de prefigurar. La evaluación de alta calidad de la cartera complementa los resultados de la certificación final, pero no puede ingresar la calificación educativa del estudiante como el componente total.

La "cartera de revisiones" incluye las características de una calificación de escolares a diversas actividades presentadas por profesores, padres, quizás compañeros de clase, empleados de un sistema de educación adicional, etc., así como un análisis por escrito del propio colegial a sus actividades específicas y sus resultados.

"Portafolio de revisiones" Vista de la presentación de la dignidad (ventajas) Limitaciones del texto de las conclusiones de las conclusiones de los Etensenzi y la retroalimentación del ensayo de ensayo y otros en sumisión para incluir los mecanismos de autoevaluación del estudiante, que Aumenta el grado de conciencia de los procesos relacionados con el aprendizaje y la selección La dirección del perfil es la complejidad de la formalización y la contabilidad de la información recopilada.

Estructura de portafolio integrada. Opciones: Lista de títulos, primera sección "Documentos oficiales", Sección Segunda "Obras creativas y prácticas sociales", Sección Tercera "Comentarios y Recomendaciones", Sección Cuarta "Información general", un resumen consolidado.

Estructura de portafolio integrada. Hoja de título (cubierta); Contenido; Bloqueo "mi retrato"; II BLOQUEA "PORTFOLIO DE DOCUMENTOS"; II BLOQUE "CURSOS DE SELECCIÓN"; Bloque iv "Olimpiadas"; V bloque "concursos"; VI BLOQUE "INVESTIGACIÓN"; VII BLOQUE "EDUCACIÓN ADICIONAL".

Conclusión La cartera de logros tiene como objetivo la reflexión, la autoestima. Lo principal es que se entiende el significado de la creación de la cartera, ¡y el trabajo con él entregó alegría!

La carpeta en la que se ensambla el extracto de vida del estudiante, comenzando una clase cero o incluso de kindergarten, todo lo que las evaluaciones escolares no dijeron sobre características breves- Esta es una cartera de estudiantes. "Hoy tenemos un examen, hay estimaciones actuales que dan una idea de desempeño académico, y hay una cartera que necesita revelar a un niño como persona multilateral", explica el vicepresidente de la Academia de Educación de la Rusia de Viktor Bolotov. .

A pesar del hecho de que, por primera vez, el tema de la cartera de la escuela en la comunidad educativa rusa fue sonaba en 2003, este documento aún causa muchas preguntas, y las escuelas se relacionan con ella de diferentes maneras: en algún lugar, los padres y los estudiantes generalmente están obligados literalmente a iniciar la cartera. , y en algún lugar dejar la libertad de elección.

En la mayoría de los casos, todo se reduce a las banalidades: en la elegante carpeta de la carpeta. biografia corta (o autobiografía) niño y sus cartas encomendables.

Los padres y maestros más avanzados descargan espacios en blanco preparados de Internet. Y no hace mucho tiempo, la cartera para la escuela apareció en las librerías que comercian. beneficios de enseñanza. Aproximadamente 100 rublos, puede comprar un patrón listo, y algunas escuelas pasaron de esta manera: los padres informan el nombre del editor, el nombre del autor, y todos los estudiantes crean una cartera de la misma muestra.

Sin embargo, hay una versión de cartera aprobada por el Ministerio de Educación, que ha sido desarrollado por un grupo especial de expertos en educación, "Recomendaciones para la construcción de varios modelos y el uso de" cartera "de estudiantes en la principal y completa. escuela secundaria"(Un documento para familiarizarse sin dificultad, se puede encontrar en la solicitud relevante de la red).

"El estándar ruso que constituimos sobre la base de muestras extranjeras existentes: en Europa y América, esta práctica se ha utilizado y se ha utilizado con éxito con éxito. Por ejemplo, tome una cartera de un estudiante de escuela primaria en Inglaterra. Puede haber su éxito exitoso en matemáticas, y junto a ella se puede escribir de que es mejor saltar en altura y video, ya que entretiene y salta. Hay su proyecto de investigación Sobre cómo creció en el alféizar de la ventana, la bombilla y la grabación de audio de sus discursos en defensa de este proyecto. Él decide: lo que necesita hablar de sí mismo. En primer lugar, la cartera es un producto de alguna actividad: educación, social, individual, creativa ", explica el investigador líder en el Instituto para el Desarrollo de Educación Economía de Educación Marina Pinskaya, quien participó en el desarrollo de la norma.

Muchos padres están seguros de que la cartera ayudará al niño al ingresar a la universidad, y algunas veces están convencidas de este maestro para crear al menos alguna motivación.

De hecho, con una salida de la escuela, la oportunidad de utilizar los extremos de la cartera (a diferencia de los países occidentales, que incluso se adopta una versión internacional, en la que cada documento y certificado confirmados pueden costar un cierto número de puntos). En Rusia, hoy no ofrece la cartera asbituriana, y en un futuro próximo es poco probable que la situación cambie.

"La idea de información adicional en sí misma es absolutamente correcta, otra cosa es cómo esta información es objetiva. Por ejemplo, el portafolio del niño dice que se clasificó primero en la Olimpiada de la Escuela en Matemáticas, ¿y qué escuela es tan mala o buena? U OFERTA para escribir una posición de vida activa, que también es muy subjetiva ", dice Victor Bolotov. - Tan pronto como comenzamos a escribir todas las palabras no fibras correctas, todos estamos formalizamos y perdimos ".

La pregunta surge por qué este documento generalmente necesita este documento, si en las escuelas a menudo no sabe qué hacer con él, y las universidades no lo tienen en cuenta al ingreso.

Los expertos dicen que principalmente una cartera puede ser útil cuando se mueve a un niño de kindergarten a la escuela y, especialmente de una escuela a otra. "Por ejemplo, de la" Portfolio de Prenschildren ", se puede ver que el niño mejora, lo que es peor, en el que el maestro necesita para concentrar más atención, lo que requiere la corrección. Lo mismo si el niño se mueve de una escuela a otra. Su cartera le dará a los maestros información sobre qué tipo de bonificación de la educación y cuál será el nivel de sujeto que será adecuado para ello ", explica Marina Pinskaya.

Teóricamente, este documento puede ser útil si el niño se está preparando para ingresar a una universidad extranjera: la versión "transitoria" de la cartera de la escuela a la universidad se practica en algunas universidades de los Estados Unidos, el Reino Unido, y en Francia a nivel nacional, El "diario de competencias" está consagrado a nivel nacional, que es idéntico al formato de la cartera y cumple suplemento a las pruebas de examen nacionales (análogo de nuestro EGE).

Sin embargo, en Rusia, este documento no desempeña un papel importante en el proceso educativo, e incluso los representantes de las escuelas están de acuerdo con esto.

"Esto es, por y grande, algunos reflejos de un niño sobre sus actividades de la escuela y fuera de la escuela, a nadie y en ningún lugar fuera de la escuela, esta cartera no pregunta, y nadie tiene derecho a hacerlo", dijo Alexander Pimenov, director del TSO No. 975.. En el caso de que el gerente de clase o la administración de la escuela insiste en crear una cartera, y el niño y los padres no quieran pasar tiempo y fortaleza en este momento, Alexander Pimenov aconseja para el inicio de la comprensión: de qué se basa este requisito. "Según la ley existente, el sistema de evaluación tiene derecho a elegir la propia escuela, y si en la Carta de la escuela, el mecanismo de la cartera está registrado como un sistema de evaluación adicional, el requisito de la administración está bastante justificado", explica. Además, la posición de la Carta debe ser respaldada por la Decisión de la Junta de Gestión Escolar y las Regulaciones Intrah-School en la cartera. En este caso, los padres deben ser presentados a los requisitos legales de la escuela, o para buscar otra escuela.

"Pero tales escuelas donde la cartera se deletrea en la carta: unidades en todo el país, principalmente una cosa voluntaria", asegura a Pimenov.

En el caso de que la Carta de la Escuela no contenga tales obligaciones, y la Administración insiste en la elaboración de una cartera, sus reclamaciones son ilegales ". Primero, debe comunicarse con el director de la escuela, y si no cumple, Debe quejarse de la gestión de la educación "", aconseja Alexander Pimenov.