Resumen de una lección de matemáticas. Actividad directamente educativa Cognición (femp) en el grupo preparatorio para la escuela. Tema: "Con matemáticas en vuelo espacial" esquema de una lección de matemáticas (grupo preparatorio) sobre el tema Dibujo de un cohete

Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

jardín de infantes de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades

sobre el desarrollo artístico y estético de los niños "Cheburashka"

P. Alyabyevsky

Actividades directamente educativas

Cognición (femp)

en el grupo preparatorio para la escuela.

Tema: "Con las matemáticas en los vuelos espaciales"

Educador: N. A. Podolyuk

Año 2013

Tema: "Con matemáticas - en vuelo espacial".

Contenido de software:

Revelar y aclarar: la capacidad de componer problemas aritméticos en 1 acción para sumar y restar usando números y signos aritméticos (+, -, =), la capacidad de resaltar una condición, pregunta, respuesta en una tarea, hacer la silueta de una figura a partir de formas geométricas, contar hasta 10 y más (cuantitativo hasta 20), nombrar números en orden directo e inverso, conocimiento de los niños sobre formas geométricas, sobre la secuencia de días de la semana, estaciones, meses del año, la capacidad de navegar en una hoja de papel en una jaula, sobre la composición del número 5 de dos más pequeños.

Desarrollar la atención, el pensamiento, la motricidad fina de las manos.

• Desarrollar la capacidad de trabajar de forma independiente.
• Fomenta el deseo de ayudar.

Trabajo preliminar con niños:adivinar acertijos, resolver problemas lógicos, resolver problemas aritméticos simples.

Material: Material de demostración:

Rey Conde (imagen); telegrama; dos hojas con números hasta 20 cerca de puntos (cohete); el esquema del hombrecito ("Tangram"); "Piedras" con números; tarjetas con números y signos matemáticos (+, -, =,?) para franelógrafo; casa para el juego "Russell de los Vecinos", equipo multimedia.

Repartir:

Tarjetas con números del 1 al 10; el juego "Tangram"; casas número 5; un conjunto de números; signos +, -, =; lapices

Comencemos nuestra lección con un poema.

Recuerda todo sin un conteo preciso

Cualquier trabajo no se moverá,

Sin cuenta, no habrá luz en la calle,

Un cohete no puede subir sin cuenta,

Y los chicos no podrán jugar al escondite.

Haz que los chicos trabajen pronto.

EDUCADOR: (Los niños se sientan en las mesas)

¡Niños! Hoy nos han entregado un telegrama. Fue enviado por el Zar Conde desde el planeta "Matemáticas". Allí ocurrieron algunos problemas y el zar Consider nos pide que lo ayudemos.

¿Estás de acuerdo en salir a la carretera y ayudar al Rey? (Sí).

Llegar al planeta "Matemáticas" no es fácil. Tenemos que superar muchos obstáculos, responder muchas preguntas, resolver problemas difíciles. Y sobre lo que lleguemos al planeta, lo descubrirás si completas la primera tarea. ¿Estás listo para esto? (¡Sí!)

Ejercicio 1.

(Sobre la mesa hay una hoja de papel con puntos y números hasta el 20 alrededor. En el franelógrafo hay una copia grande de la tarea).

Juego: "Conecta los números en orden ascendente".

Conecta los puntos en orden del 1 al 20 y sabrás el modo de transporte.

(En diferentes mesas, los cohetes son ligeramente diferentes entre sí).

En el tablero, la misma tarea será realizada por dos representantes de diferentes mesas.

(Después de completar la tarea, compare el resultado con la muestra en la pizarra, contando hasta 20).

Educador : ¡Así es, es un cohete! El silencio y el orden deben observarse en el cohete.

Educador : Ahora estamos listos para viajar. Para que el cohete vuele, necesitamos contar del 1 al 10 (los niños cuentan de uno en uno)

(los niños cuentan, el tobogán se enciende, los cohetes al inicio y la imagen del cielo estrellado)

Sonidos de música espacial.

Educador : - Volamos contigo en el medio de transporte más rápido: un cohete. Chicos, aquí estamos y somos un verdadero equipo, y yo soy su capitán.

Tarea número 2.

Mientras tanto, estamos volando - un pequeño"Calentamiento mental".

- ¿Cuántos días en una semana? (7)

¿Cuales son los dias de la semana? (Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo)

¿Cómo se llama el octavo día de la semana? (él no está allí)

¿Qué día de la semana fue ayer? (Miércoles)

¿Qué día de la semana será mañana? (Viernes)

¿Qué día de la semana está entre el viernes y el domingo? (Sábado)

¿Qué época del año es que? (Primavera)

¿Cuántos meses en cada temporada? (3 meses cada uno)

¿Cuáles son los meses de primavera (verano, otoño, invierno)?

¿Cuántos meses en un año? (12)

¿Enumerar las partes del día? ¿Qué parte del día es ahora?

Así que volamos al planeta. ¿Quién es este que se encuentra con nosotros?

Tarea número 3.

(En el tablero hay un diagrama de un hombre para el juego "Tangram").

Qué interesantes hombres alienígenas. Tomemos sus retratos. Coloque la misma figura geométrica sobre la mesa. Pero primero, eche un vistazo de cerca al diagrama.

¿De qué formas geométricas consiste el torso? ¿Cabeza? ¿Piernas? ¿Brazos?

(Los niños recogen la figura en su escritorio. A los niños que completaron rápidamente la tarea se les puede pedir que ayuden a otros niños).

Todos han hecho frente a la tarea. Los retratos son excelentes.

Este extraño nos lleva al Zar, creo.

Tarea número 4.

(En el franelógrafo hay "piedras" con números del 1 al 10 representados en ellas).

Podremos desmontar el bloqueo de piedras si completas la tarea correctamente. Muestra el número que corresponderá a la piedra dada.

• Retire la piedra con el número después del número 3;(4)
• Quitar piedra con un número entre 7 y 9;(8)
• Retire una piedra con un número que sea 1 más que 8;(9)
• Quitar piedra con un número 1 menor que 6; (5)
• Retire una piedra con un número que sea 1 más que 2;(3)
• Retire una piedra con un número que sea 1 menos que 8; ( 7)
• Retire la piedra con un número entre 5 y 7;(6)
• Retire una piedra con un número que sea 1 más que 9;(10)
• Retire la piedra con un número entre 1 y 3.(2)
• ¿Con qué número quitarás la última piedra? (una)

(Los niños se acercan y quitan la "piedra" necesaria).

El camino es claro, pero ¿cuál es la señal que se interpone en nuestro camino? (Signo de interrogación).

Educador: Aparece King Count (en el franelógrafo).

¡Bien hecho muchachos! Fui yo quien te invitó a la tierra de las Matemáticas. Y veo que lograste hacer mucho en el camino hacia mí. Ahora descansa un poco.

Educación física: "Haz como yo".

Tarea número 5.

Chicos, ¿qué señal encontraron en nuestro camino?Correcto (signo de interrogación).

Este signo significa que es hora de resolver problemas.

¿Cuáles son las partes de la tarea? (condición, pregunta, decisión, respuesta)

¿Qué puedes usar para crear tareas? (usando un modelo)

1. 5 peces nadaban en el acuario. A tres más se les permitió visitarlos. ¿Cuántos peces hay en el acuario?

Solución: 5 + 3 = 8 (modelo)

2. Tanya tenía 6 dulces. Le dio dos a Sasha. ¿Cuántos dulces le quedan a Tanya?

Solución: 6-2 = 4 (modelo)

Tarea número 6. juego "Russell vecinos.

Rey Considere: - Se construyó una nueva casa número 5 en mi reino.

(Pon la casa en el tablero).

Pero los habitantes de los números se pelearon. No pueden ponerse de acuerdo sobre quién, dónde debe vivir en esta casa.

Ha aparecido un nuevo hogar.

Los números se asentaron en él,

¿Quiénes son mis vecinos?

¡Ayúdenme amigos!

Hay una casa de demostración en el tablero, los niños tienen su propia casa).

Instalarse en vecinos en cada piso de la casa.

(Los niños que completan la tarea rápidamente pueden ayudar a otros).

Rey Conde.

¡Gracias chicos! Pudimos poblar adecuadamente a los vecinos.

Tarea número 7.

Y ahora es el momento de que volvamos al jardín de infancia. Pero para volar de regreso, necesitamos encontrar otros botones. Ahora toma una hoja de papel y un lápiz en tus manos.

Dictado matemático.

Dibuja un cuadrado en la esquina superior izquierda.

En la esquina inferior derecha hay un óvalo.

En la esquina inferior izquierda hay un rectángulo.

Hay un círculo en la esquina superior derecha.

Y en el medio hay un triángulo.

Vamos a empezar de nuevo. Contamos: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

¡Comienzo! ¡Volemos! ...

(Sonidos de música espacial).

Reflexión:

Aquí estamos en el jardín de infantes.

¿Disfrutaron del viaje?

¿Qué te resultó más difícil?

¿Sabes cuál es la mejor nota en la escuela? (5).

Te sugiero que te evalúes a ti mismo. Tiene los números 5 y 4, piense en cómo lo hizo hoy, si hizo frente a todas las tareas y califíquese.

Secciones: Trabajando con preescolares

Contenido de software:

• Generalización de conocimientos, habilidades y destrezas: determinar el tiempo por el reloj, resolver expresiones para sumar y restar dentro de 10, resolver el problema de encontrar la cantidad;
• Consolidar conocimientos de conteo cuantitativo y ordinal, cuenta regresiva;
• Navegar en una hoja de papel;
• Consolidar el concepto de signos matemáticos "+", "-";
• Formar una idea de juicios verdaderos y falsos.
• Continúe enseñando a los niños a responder la pregunta en oraciones completas;
• Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento;
• Desarrollar la motricidad fina, la percepción visoespacial y la coordinación mano-ojo.
• Formar habilidades de trabajo independiente.
• Aumentar el interés de los niños en el conocimiento sobre el espacio, los planetas.

Activación del diccionario: sistema solar, planetas: Mercurio, Marte, Venus, Tierra, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.

Trabajo preliminar: conversación con niños sobre las vacaciones "Día de la cosmonáutica", dibujo "Alienígenas del espacio", aplicación "Nuestro cosmódromo".

Materiales para la lección: un modelo de demostración del sistema solar (globos de colores con los nombres de los planetas en tela negra), imágenes: smeshariki, sobres con tareas, un globo terráqueo.

Folletos: tarjetas para d / y "Qué hora es", tarjetas "Paracaidistas", tarjetas "Conectar por puntos"

Curso de la lección

I. Momento organizativo.

- Chicos, hoy haremos un viaje espacial. Nuestros amigos están en problemas. Smeshariki quería ir al espacio como Belka y Strelka, terminaron en diferentes planetas y no pueden encontrar el camino a casa, al planeta Tierra. ¿Vamos a ayudarlos?

II. Parte principal.

1. D / y "Conectar por puntos"

Propósito: repetición de conteo hacia adelante y hacia atrás.

- Primero, debemos elegir un transporte en el que podamos volar al espacio. Conecta los puntos en orden, comenzando con el número 1, y tendrás un modelo de avión.

- ¿Qué hiciste?

Rápidos cohetes nos esperan
Para volar a los planetas.
Lo que queramos,
¡Volaremos a este!
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los que llegan tarde!

¡Lanzamos el cohete!
conectar contactos,
Arrancar motores.
Empezamos la cuenta atrás: 10, 9, 8, 7,... 2.1. Comienzo.

2. Trabajar en las tarjetas "¿Qué hora es?"

Propósito: poder determinar la hora del reloj, correlacionar las lecturas del reloj con los números.

Así que chicos, vamos al planeta Mercurio. El primer planeta más cercano al Sol es Mercurio. Este planeta es muy caliente, ¿por qué crees? Mercurio corre tras el Sol, como si tuviera miedo de ponerse detrás de él. Durante el año terrestre, este planeta logra dar 4 vueltas al Sol. Los antiguos griegos decían: "Quien necesite darse prisa en alguna parte, que aprenda de Mercurio".

Mercurio es el planeta más cercano al Sol.
¡El calor es insoportable! Freír en una chuleta!
Vuelta al Sol por un lado,
Por otro lado, hay un frío terrible y una paz muerta.

- Para completar todas las misiones espaciales científicas, los astronautas deben poder decir la hora en el reloj. Debemos completar la tarea y ayudar a Nyusha a llegar al planeta Tierra.

3. D / y "Puente aéreo"

Objetivo: forman el concepto de los signos matemáticos "+" y "-"

- El segundo planeta Venus desde el Sol. Iremos a este planeta y salvaremos al Erizo.

El gas es venenoso en la atmósfera de Venus.
¡Imposible respirar!
¡El calor es inconmensurable!
El sol no es visible a través de las nubes.
¡La vida es imposible!
¿Pero tal vez todavía no?

- El planeta Venus se encuentra junto al planeta Tierra. Construyamos un puente aéreo y ayudemos a Smesharik a llegar a nuestro planeta.

4. Tareas de broma.

Propósito: desarrollo de la lógica, atención.

- Vamos al planeta Marte. Barash está pidiendo nuestra ayuda. Marte es el cuarto planeta del sistema solar. Tiene la mitad del tamaño de la Tierra. Mire este planeta, se diferencia de otros planetas con un brillo rojizo, por lo que a menudo se le llama el planeta rojo. Marte recibe su nombre del dios de la guerra.

Marte es un planeta misterioso.
Es un poco más grande que la luna.
Por el color rojo sangre.
Llamaron al planeta después del dios de la guerra.

Tareas de broma.

• La abuela Dasha tiene una nieta Masha, un gato Fluff, un perro Druzhok. ¿Cuántos nietos tiene una abuela?
• Estoy pensando en un número, si le sumas 3, obtienes 6. ¿En qué número estoy pensando?
• Hay 4 pájaros sentados en el árbol: 2 gorriones, el resto son cuervos. ¿Cuántos cuervos?

5.

- Abróchense los cinturones de seguridad, nos vamos al planeta Júpiter. En este planeta, debemos ayudar a Kopatych.

¡Júpiter es el rey de los planetas!
El es muy pesado.
Y flota lentamente.
Y paso con el pie
es simplemente imposible
Después de todo, un planeta líquido.
¡Y puedes ahogarte en él!

D / y "estrellas"

Propósito: formar en los niños el concepto de conjunto y subconjunto.

Hay dos aros en el piso de modo que hay tres áreas de intersección.

- Dentro de la nube roja todas las estrellas rojas querían vivir, dentro de la azul - todas son redondas. ¿Qué estrellas se asentarán en el área de intersección de dos nubes? (color - rojo, forma - redonda).

- ¿Qué estrellas se encuentran fuera de ambas nubes? (Estrellas: azules, amarillas, triangulares, cuadradas, pero no rojas ni redondas)

- ¿Cuenta cuantas estrellas hay dentro de la nube roja?

- ¿Cuenta cuántas estrellas hay en el área de intersección?

- ¿En qué nube de estrellas hay más estrellas y cuántas?

6. Trabajar en las tarjetas "Paracaidistas".

Propósito: resolver ejemplos dentro de diez. Forme la capacidad de navegar por el segmento numérico.

- Queridos astronautas, les pido a todos que tomen sus lugares, nos vamos al planeta Saturno. Mensaje urgente: “Losyash está esperando a los chicos. Espera que puedan ayudarlo a conocer a sus amigos.

Cada planeta tiene algo diferente.
Lo que más lo diferencia.
Seguro que reconocerás a Saturno a simple vista.
Está rodeado por un gran anillo.
No es sólido, de diferentes rayas.
Así es como los científicos resolvieron la pregunta:
Érase una vez que el agua se congeló allí,
Y los anillos de nieve y hielo de Saturno.

Urano, Neptuno, Plutón -
Los mundos son fríos aquí.
No hay luz ni calor.
Invierno eterno y noche...
Quería irme inmediatamente.
Urano ligado al hielo, Neptuno,
¡Y en Plutón, un batidor!

7. Educación física "Cosmonauta"

- Urano se encuentra detrás de Saturno. Dime chicos, ¿qué tipo de planetas son estos? Es el único planeta que gira acostado de lado. Por lo tanto, un lado se vuelve hacia el Sol, luego el otro. Cada hemisferio es iluminado por el Sol durante 40 años, y luego la noche reina allí durante 40 años.

Urano es un baboso y demasiado perezoso para ponerse de pie.
El planeta no puede ascender:
cuadragésimo aniversario último allí día
Y el cuadragésimo aniversario es la noche.

- Y así continuamos nuestro viaje por el sistema solar. Próxima parada en el planeta Urano. Krosh está esperando nuestra ayuda.

8. Trabajar con material geométrico.

Propósito: mejorar la capacidad de navegar en una hoja de papel, conocer formas geométricas y colores.

- Neptuno es el octavo planeta desde el Sol. Se ve azul porque está rodeado de gas metano.

El planeta Neptuno está lejos de la Tierra,
Verla a través de un telescopio no es fácil.
El octavo planeta desde el Sol.
Un invierno helado reina sobre él para siempre.

- Kar Karych está esperando nuestra ayuda. Para que él regrese a la Tierra, debes completar una tarea que requiere una atención especial de tu parte.

- Coloca en la esquina superior derecha de la hoja una forma amarilla que no tenga esquinas.

- Tome un cuadrado que no sea rojo y colóquelo en la esquina inferior izquierda de la hoja.

- En la esquina superior izquierda, coloque cualquier forma, pero no un círculo.

- En la esquina inferior derecha, coloque una forma azul con tres esquinas.

- En el medio de la hoja, coloque las formas de esta manera: un círculo rojo entre un triángulo amarillo y verde.

9. D / y "Declaración verdadera y falsa"

- Vamos al planeta Plutón. Plutón es el planeta más alejado del Sol. Es el planeta más frío y muy pequeño.

Plutón distante se precipita en el espacio,
Apenas está iluminada por los rayos del sol.
Y para no aburrirme en solo el,
Con él, el satélite vuela bajo el nombre de Caronte.

- Sovunya nos está esperando en este planeta. Debe identificar una declaración falsa o verdadera y proporcionar una explicación.

- Nuestro jardín de infancia se llama "Sol", y el grupo se llama "Vasilek" (falso)

- Tenemos chicas y chicos en el grupo (verdadero)

- Todas las personas viven en la ciudad de Zainsk (falso)

- Nuestra República de Tartaristán es parte de Rusia (verdadero)

- Este año todos los niños de kindergarten van a la escuela (falso)

tercero El resultado de la lección.

- ¿Qué tareas te gustaban?

- ¿Qué tareas te causaron dificultades?

Autoestima.

- Chicos, traten de calificar su trabajo. Si está de buen humor, estaba interesado en la lección, todo funcionó para usted, entonces levante el sol. Si le resultó difícil completar las tareas, se sintió incómodo en la lección, levante la "nube".

- Gracias Smeshariki por la ayuda que les diste. Como muestra de agradecimiento, te dan premios para colorear por un buen trabajo.

Literatura:

• Peterson LG, Kholina N.P. “Un paso, dos pasos” Curso práctico de matemáticas para preescolares. M.: "Juventa"; año 2009.
• Peterson LG, Kholina N.P. Matemáticas “Un paso, dos pasos” para niños de 5-6 años. M.: "Juventa"; año 2009.

Elena Moliboga
Resumen de una lección de matemáticas

« matemáticas entretenidas»

Integración de áreas: Comunicación, socialización.

Tareas:

Educativo

Enseñe a los niños las habilidades de suma y resta dentro de 10.

Forme habilidades de orientación en una hoja de papel. Mejorar el conocimiento sobre formas geométricas, sobre la composición del número de dos más pequeños dentro de 10.

Desarrollando:

Mejore la capacidad de analizar objetos y aislar lo innecesario de la serie presentada por un rasgo característico; desarrollar operaciones mentales, atención, la capacidad de navegar en el espacio, habilidades motoras finas de las manos, atención, memoria, imaginación creativa, habilidades de autoestima.

Educativo:

Cultivar un interés cognitivo en matemáticas.

Materiales (editar):

dispensación material, tarjetas con asignaciones, Geocontactos, sobres con formas geométricas, "El panal de Voskobovich", "Cuadrados de Voskobovich"

Curso de la lección

Chicos, hoy nos vamos de viaje al campo. « Matemáticas» ... Pero, para elegir un medio de transporte para viajar necesitamos resolver un acertijo:

Cola de pájaro milagroso

Voló en una bandada de estrellas (cohete)

Propongo dibujar un cohete punto por punto conectando los números del 1 al 9.

Y ahora, para irnos de viaje, contamos la cuenta atrás desde 10.

Arranca y volaremos al espacio, ¿qué veremos allí? (estrellas)

Chicos, saben qué estrellas hay en el cielo, construyamos una estrella en Geoconte.

La próxima estación es nuestra ciudad. "Ejemplos destacados": aquí hay una carta para ti en la que las palabras están encriptadas.

Solo podremos descifrarlos si resolvemos correctamente los ejemplos. Una vez recibida la respuesta, debe encontrar la letra correspondiente a la respuesta y escribirla. Habiendo resuelto todos los ejemplos, vamos a leer las palabras. CASA; FAMILIA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Educación Física: "Números vivos"

Los niños reciben divertidos números del 1 al 10, a la orden "Párate en una fila" ponerse en orden.

siguiente estacion "Hombre alegre"(panal "Voskobovich")

Tienes sobres con varias formas en tus mesas, tienes que doblar personas divertidas de ellos.

La tarea está en progreso.

siguiente estacion: "Chislogrado"

la tarea se llama "Instalado en la casa con los inquilinos"... Los alegres hombrecillos estaban tan divertidos que confundían quién vivía dónde. Pongamos las cosas en orden contigo, y para esto debes recordar la composición de los números escritos en el techo de las casas de personas divertidas. Empezar.

Bueno, hemos acomodado a las personitas, es hora de que regresemos a casa. Demos sobres como recuerdo, nos enviarán cartas.

Sugiero hacer sobres con cuadrados. "Voskobovich"... Damos sobres, contamos hasta 10 y volvemos a casa.