El bien y el mal en el cuento de hadas La reina de las nieves (Andersen HK). Snow Queen Andersen - desde posiciones cristianas Maldad en el cuento de hadas La Reina de las Nieves

El artículo no es mío, encontré material interesante (indico la fuente al final) y restando un poco, agregando de comentarios y otros artículos, hice tal post. Aquellos que deseen consultar mi publicación similar aquí en el sitio.

Hans Christian Andersen censura atea sin cortes

Todos conocemos bien la maravillosa caricatura soviética basada en el cuento de hadas de Andersen, sin embargo, tanto en ella como en los textos de la mayoría de las publicaciones soviéticas, el cuento de hadas se publicó con cambios. Se eliminaron todas las referencias a Dios, Cristo y otros "oscurantismos". Y solo los "Cuentos" de Andersen, publicados en 1955, conservan los versos de Andersen de la canción de Kai y Gerda.

Las rosas están floreciendo ... ¡Belleza, belleza!
Pronto veremos al bebé Cristo.

y un fragmento asombroso (traducido por A. Hansen), que describe el acercamiento de Gerda al palacio de la Reina de las Nieves, y está lejos de ser conocido por todos:
***
“Gerda empezó a leer Padre Nuestro; Hacía tanto frío que el aliento de la niña se convirtió inmediatamente en una espesa niebla.

Esta niebla se hacía más y más espesa, pero de ella empezaron a sobresalir ángeles pequeños y brillantes que, habiendo pisado el suelo, se convirtieron en grandes ángeles formidables con cascos en la cabeza y lanzas y escudos en las manos.

Su número siguió aumentando, y cuando Gerda terminó su oración, ya se había formado una legión a su alrededor.

Los ángeles tomaron a los monstruos de nieve por lanzas y se derrumbaron en miles de copos de nieve.

Gerda ahora podía avanzar con valentía; los ángeles le acariciaron las manos y los pies, y ya no tenía tanto frío.

Finalmente, la niña llegó a los palacios de la Reina de las Nieves ".
***
¿No es cierto que algo cambia en la percepción de Gerda? ...

Ahora se están publicando muchos libros, muchos artistas están tratando de imaginar lo que ella es realmente: ¿la Reina de las Nieves? ... ¿para una exhibición ideal, para una epifanía? ...

Capucha. Stanislav Kovalev

¿Qué causó las desventuras de Kai? Todos recuerdan que un fragmento de un extraño espejo lo golpeó en el ojo.

Este fragmento proviene de un espejo roto. El espejo se hizo añicos porque los trolls (es decir, los demonios) que lo crearon intentaron reflejar todo en el mundo de una forma distorsionada y distorsionada. Entonces este espejo se les arrancó de las manos y se hizo añicos.

Pero, ¿por qué se estrelló?

No hay explicación en la versión soviética. La ley de la gravedad, dicen, funcionó.

Y Andersen tampoco tiene ambigüedades aquí: los demonios querían reflejar al Creador en este espejo mentiroso y comenzaron a levantarse.

Y entonces Dios no permitió este ultraje: el espejo se les arrancó de las manos y se rompió.

En este sentido, queda claro (más probable, sin embargo, para los adultos) la tarea que la Reina de las Nieves le da a Kai. Ella le indica que haga la palabra "ETERNIDAD" con hielo. Eternidad helada. La eternidad hecha por el hombre. Eternidad no creada por el Creador. Esta es la imagen del infierno. Esta es una parodia verdaderamente diabólica de Dios. Un viejo dicho dice: "El diablo es el mono de Dios".

Para Andersen, todos estos no son motivos completamente aleatorios. Sus palabras están grabadas en su tumba en Copenhague: “El alma que Dios creó a Su propia imagen es inmortal y no puede perecer. Nuestra vida en la tierra es la semilla de la eternidad. El cuerpo morirá, pero el alma no puede morir ".

Capucha. Edmund Dyulac

En las ediciones soviéticas infantiles del cuento de hadas, se omitieron los motivos cristianos: no se citó el salmo cantado por Kai y Gerda;
no hubo mención del Padrenuestro, gracias a lo cual Gerda pudo calmar los vientos helados que custodiaban el palacio de la Reina de las Nieves y llegar a Kai;
se excluyó la mención de Cristo.
Todo se redujo a un cuento de hadas para niños. Al final del cuento, la abuela lee no solo un libro, sino el Evangelio, y lee un versículo: "Si no eres como niños, no entrarás en el Reino de los Cielos".

Capucha. Amy Ehrlich

Ahí, por cierto, hay tal pieza: cuando Kai tomó el trineo en el trineo de la Reina de las Nieves y pronto descubrió que corría tras ella y no podía separarse de ninguna manera, está escrito que intentó leer a Nuestro Padre. , pero una tabla daba vueltas en su mente multiplicación ...

Capucha. Christian Birmingham

Pero encontré este razonamiento:

"El cuento de hadas" La reina de las nieves "en el original está completamente saturado de un significado religioso, los ángeles se encuentran entre los permanentes actores.
El espejo del Troll se rompe no solo por la torpeza de sus discípulos, sino porque decidieron subir al cielo con un espejo torcido “para reírse de los ángeles y del Señor Dios”.
En las ediciones soviéticas, Gerda luchó con los guardias de la Reina de las Nieves de la siguiente manera: "Sin embargo, Gerda caminó con valentía hacia adelante y hacia adelante y finalmente llegó a los palacios de la Reina de las Nieves".

Muy en el espíritu de los constructores acérrimos de un futuro brillante.

En el mejor de los casos, en las ediciones editadas ángeles formidables se convirtieron en “hombrecitos”.
Pero resulta que cuando Gerda luchó con los guardias, dijo la oración “Padre nuestro” por fatiga, los ángeles bajaron en su ayuda desde el cielo y ella alcanzó con seguridad su objetivo previsto ".

(Hieromonk Doroteo (Urusov).

“Gerda empezó a leer Padre Nuestro. Hacía tanto frío que su aliento se convirtió instantáneamente en una espesa niebla.

Esta niebla seguía espesándose y espesándose; pero luego comenzaron a aparecer en él pequeños ángeles brillantes, quienes, habiendo pisado el suelo, crecieron y se convirtieron en grandes ángeles ...

Eran cada vez más, y cuando Gerda terminó su oración, ya estaba rodeada por toda una legión de ángeles.

Perforaron a los monstruos de nieve con lanzas y los copos se esparcieron en miles de copos de nieve.

Gerda ahora podía caminar con valentía hacia adelante; los ángeles acariciaron las manos y los pies de la niña, y ella se sintió más cálida.

Finalmente llegó a los palacios de la Reina de las Nieves ".

Capucha. Anillo Elena

Capucha. A. Arkhipova

Por cierto: creo que, también, pocas personas recuerdan cómo Andersen hizo la salida de Kai con Gerda del reino de la Reina de las Nieves:
"Se abrazó con fuerza a Gerda. Ella se rió y lloró de alegría. Sí, su alegría fue tan grande que incluso los témpanos de hielo bailaron, y cuando se cansaron, se acostaron y compusieron la misma palabra que la Reina de las Nieves le dijo a Kai que se doblara. ; doblándolo, Kai podría convertirse en su propio maestro y también recibir de ella como regalo todos los patines ligeros y nuevos ... Ahora Kai no temía en absoluto la llegada de la Reina de las Nieves: su libertad estaba aquí, escrita en letras de hielo brillantes ".

uno de los comentaristas escribe así:

Solo el hombre puede hacer la transición del Infinito a la Eternidad.

Capucha. W. Dauwalder

Capucha. B. Diodorov

A continuación se muestra otro mensaje.

El trabajo del jefe del centro de información y biblioteca Timerbaeva M.I.

"Símbolos cristianos en el cuento de G.H. Andersen" La Reina de las Nieves "Liceo Multidisciplinario No. 20 de MAOU, Ulyanovsk
Siete historias: siete días de la creación
El cuento de hadas de la Reina de las Nieves consta de siete historias
Un troll malvado es enemigo de Dios. El motivo bíblico de la eterna lucha entre el bien y el mal.
Fragmentos de un espejo - tentaciones
Ático con rosas - Reino de dios.
Eternidad helada - la imagen del infierno
Cabello: fuerza y ​​riqueza espiritual
El arbusto espinoso es un símbolo del sufrimiento.
La letra sobre el bacalao seco es un símbolo cristiano temprano que significa Cristo mismo. Cristo es dios Palabra
El pequeño ladrón - ladrón arrepentido bíblico
Paloma - mensajera de Dios
Las lágrimas de Kai son un símbolo de arrepentimiento.
El regreso de Kai - El regreso del hijo pródigo
"Himno al amor"

Stasevich V. A., Bolurova-Kunavina P. V. Motivos cristianos en los cuentos de hadas de G. H. Andersen "La reina de las nieves" // Joven científico. - 2015. - No. 2. - P. 167-169 4. Kharlamova R. Secretos de la "Reina de las Nieves" // secretos y crímenes. - 2012. - No. 1. - S. 9-13

Capucha. V. Erko

Artista coreano Niroot Puttapipat

Capucha. P.J. Lynch

Capucha. Nika Golts

Capucha. P. Tatarnikov

Capucha. Ellor le cain

Capucha. V. Alfeevsky

Capucha. T. Yufa

Desconocido yo un artista

Capucha. Joan Vinge

Hans-Christian Andersen es un famoso narrador danés que ha escrito muchas obras maravillosas. Uno de los favoritos de muchos niños es el cuento de hadas "La reina de las nieves". Es amada porque el personaje principal es una chica sencilla, Gerda, y no una princesa de cuento de hadas; por el hecho de que en un cuento de hadas las fuerzas del mal actúan en la forma de una hermosa pero fría Reina de las Nieves y un troll malvado e insidioso.

El bien y el mal son las dos fuerzas que se oponen entre sí en cualquier cuento de hadas. La Reina de las Nieves no es una excepción. Pero los personajes de ambos lados no son en absoluto iguales que en otras obras de este género. Las fuerzas del bien están personificadas, en primer lugar, por Gerda, una chica valiente que se opuso a la propia Reina de las Nieves, poderosa e invencible. Ninguna fuerza pudo resistir la mirada fría, y mucho menos el beso de la hechicera. Pero la bondad y el coraje de Gerda atraen tanto a personas como a animales a su lado.

Al ir en busca del hermano llamado Kai, Gerda ni siquiera imaginó las dificultades que tendría que enfrentar, cuántos peligros la aguardaban en el camino. Pero ella cree que puede superar cualquier obstáculo, aunque solo sea para regresar a casa a su amado hermano, para salvarlo de las manos de una reina cruel que trae la muerte a todos los seres vivos. Por eso todos intentan ayudar a Gerda. Solo una anciana que sabe conjurar intenta impedir a la niña. Pero la impulsa el deseo de quedarse con Gerda, porque la anciana no tuvo hijos.

El príncipe y la princesa, habiendo conocido la historia de Gerda y Kai, estaban tan conmovidos que perdonaron a Cuervo y su novia. Y Gerda recibió un carruaje dorado, ropa de abrigo y fue escoltada hasta las fronteras del reino. La hija del malvado ladrón quedó tan asombrada por el coraje de la pequeña, que superó tantos obstáculos, pero no se detuvo a mitad de camino, que dejó ir a Gerda. Además, devolvió sus cosas y la dejó ir con su juguete favorito: el reno.

El pequeño ladrón originalmente pertenecía a las fuerzas del mal. Pero Gerda la asombró con su desinterés. El ladrón se dio cuenta de que además del mal, también hay amor, lealtad y abnegación en el mundo. Y esto no la dejó indiferente. Ya no escuchaba a su madre. El pequeño ladrón aprendió el otro lado de la vida.

Pero el mayor mal fue el troll, que creó un espejo mágico que distorsiona todo lo bello del mundo. Y, por supuesto, la Reina de las Nieves, de cuya mirada murieron todos los seres vivos. Pero incluso estas fuerzas no son capaces de matar al amor. Gerda entró en los palacios de la Reina de las Nieves. Sus lágrimas calientes derritieron los pedazos del espejo helado en el corazón de Kai. Ante un gran amor, la fuerza de la hechicera fría se ha secado. No pudo vencer este sentimiento, porque el bien siempre lleva consigo el amor que todo lo conquista.

Lección de literatura en el quinto grado sobre el tema:“El bien y el mal en la historia de H.K. Andersen "La reina de las nieves"

Objetivo: dando forma a las percepciones deestudiantes sobre la grandeza y la fuerza del corazón humano, sobre el amor y la verdadera amistad.

Objetivos de la lección:

Educativo:

Enseñar a resaltar lo principal de una obra, a generalizar, sacar conclusiones y representar imágenes, teniendo en cuenta su mundo interior y descripción exterior.

Desarrollando:

Desarrollar la capacidad de analizar lo leído, generalizar y evaluar material literario; promover el desarrollo del habla, la imaginación, la imaginación creativa, las habilidades de autoestima; Desarrollar en los niños un sentido de alegría, éxito en el aprendizaje, interés por el tema a través de una forma de juego.

Educativo:

Fomente el respeto y la lealtad a la amistad, enseñe a valorar y apreciar estos sentimientos. Fomentar la capacidad de escuchar atentamente las opiniones de los demás, respetar las respuestas de los compañeros, trabajar en grupos y por parejas.

Equipo: computadora, proyector, pizarra interactiva, presentación, clústeres.

Tipo de lección: generalización y sistematización del conocimiento.

Métodos y técnicas: verbal, visual, práctica, búsqueda, problemática, juego.

Formas de formación: colectivo, trabajo por parejas y en grupo, individual.

Resultados de aprendizaje planificados.

Resultados personales

Resultados de la asignatura

Resultados de metaujetos

- conciencia y desarrollo la literatura como parte del patrimonio cultural mundial;

- cognitivo sostenible interesar para leer, para dialogar con el autor del texto;necesitar en lectura;

- orientación en el sistema estándares morales y valores, su apropiación;

- necesitar en la autoexpresión a través de la palabra;

Habilidadsentir belleza y expresividad del habla,buscar para mejorar tu propio habla.

Conocimiento del contenido del trabajo leído;

Dominar las habilidades de análisis de contenido trabajo literario(la capacidad de reproducir la trama, evaluar el papel de los medios visuales en la revelación del contenido ideológico y artístico).

Regulador:

Planificar sus propias actividades, valorando la calidad y el nivel de asimilación

Cognitivo:

Capacidad para investigar, analizar, comparar, extraer de experiencia personal y el texto propuesto, diferenciar, sacar conclusiones;

Habilidadestructurar la información recibida, elegir lo principal;

Capacidad para determinar la secuencia lógica de acciones y seguirla en sus actividades.

Comunicativo:

Posibilidad de unirsecomunicación verbal, participar en el diálogo (comprender el punto de vista del interlocutor, reconocer el derecho a una opinión diferente);

Reflexiona verbalmentey redactar los resultados de sus actividades;

Formar la capacidad de percibir, procesar y presentar información en forma verbal; -distribuir el trabajo, evaluar su contribución al resultado de la actividad general.

Etapas lección

Actividad del profesor

Actividad estudiantil

UUD

1. Autodeterminación para la actividad, motivación.

Chicos, comencemos nuestra lección jugando al juego "Buenos días"(Diapositiva 1) Este juego será el siguiente: diré las palabras "Buenos días" y nombraré a alguien de nuestra clase. Aquellos a quienes nombraré me saludan con la mano; significa que me escuchaste y respondiste al saludo.

¿Intentemos?

¡Buenos días a todas las chicas!
¡Buenos días a todos los chicos!
¡Buenos días a todos los que les guste el clima fuera de la ventana!
¡Buenos días a todos los que aman los dulces!
¡Buenos días a todos los que trabajarán bien en la lección de hoy!

Diapositiva 1

Inventado por alguien simple y sabiamente
Al reunirse, diga hola: "¡Buenos días!"
¡Buenos días al sol y a los pájaros!
¡Buenos días a las caras sonrientes!
Y todos se vuelven amables, confiados
Y los buenos días duran hasta la tarde.

Deseo que un estado de ánimo amable y soleado te acompañe durante toda la lección y durante todo el día.

Participar en el juego, saludarnos, saludarnos

Personal: movilización de atención, respeto por los demás.
Regulador: el establecimiento de metas.Comunicativo: planificación de la colaboración educativa con el maestro y los compañeros.

2. Declaración de la meta y los objetivos de la lección. Motivación Actividades de aprendizaje alumnos

Sonidos musicales (vals de Pyotr Tchaikovsky) Diapositiva 1

Andersen se acerca a ustedes de diferentes maneras. Luego, silenciosamente se cuela en la habitación y te trae, como un buen mago Ole-Lukoe, sueños maravillosos. Luego viene el cuento de hadas con Pulgarcita en una hoja de un nenúfar. Y hoy un cuento de hadas volará a nuestra lección en el trineo de la Reina de las Nieves.

Para determinar el tema de nuestra lección, le sugiero que recopile dos "imágenes de fragmentos".

(Imágenes "espejo" y "rosa". Los alumnos trabajan en parejas).

Eche un vistazo a las imágenes que obtiene.Diapositiva 2 ¿Qué representan estos dos objetos en el cuento de hadas? Lea el epígrafe de la lección y dígame cuál será el tema de nuestra conversación.Diapositiva 3

Andersen me enseñó la fe ligera en la victoria.

sol sobre oscuridad y un corazón humano bondadoso

sobre el mal ...

K. Paustovsky

Sí, hoy hablaremos de la lucha entre el bien y el mal en el cuento de H.K. Andersen "La reina de las nieves".Diapositiva 4

¿Qué debemos averiguar en el transcurso de este tema? ¿Qué problema resolver? ¡Hagamos una pregunta problemática!

¿Por qué la pequeña y frágil Gerda era más fuerte que la formidable Reina de las Nieves? Diapositiva 5

Necesitaremos encontrar la respuesta a esta pregunta en la lección de hoy.

¿Cómo la vamos a contestar? qué hacemos?

Destacaremos lo principal en el trabajo, analizaremos lo leído, sacaremos conclusiones y generalizaremos.

Recopile imágenes, formule el tema y el propósito de la lección con la ayuda de preguntas principales del maestro, plantee una pregunta problemática a la lección.

Regulador: el establecimiento de metas; planificación.
Cognitivo: plantear hipótesis y su justificación;Comunicativo: cooperación proactiva en el curso de la presentación de hipótesis.

3.Actualización de conocimientos

Primero, definamos lo que es bueno y lo que es malo en su entendimiento.

Leemos en el diccionario de S.I. Ozhegova.Diccionarios, uno por escritorio !!!

Bueno es todo lo positivo, bueno, útil.

El mal es algo malo, dañino y que causa problemas.Diapositiva 6

¿Y quién en el cuento de hadas es el portador del mal?

(El troll que inventó el espejo y la Reina de las Nieves)

¿Y quién se opone a estas fuerzas del mal?

(Gerda y sus ayudantes que se conocieron en el camino).

Trabajan con entradas de diccionario, analizan lo que leen, comparan la información recibida con el texto

Personal: conciencia de sus capacidades;
Regulador: la capacidad de elegir acciones de acuerdo con la tarea en cuestión;
Comunicativo: la capacidad de construir una declaración de monólogo;
Cognitivo: la capacidad de leer y explicar de manera significativa lo que lee, encontrar y resaltar lo principal en lo que lee.

4. Generalización y sistematización del conocimiento

Investigar

- Vamos a compararlos. Piensa, ¿hay algo en común entre Gerda y la Reina de las Nieves? ¿Y las diferencias?

1) Para hacer esto, realizaremos una pequeñatrabajo de investigación ... Siéntense en grupos.

Tu tarea: comparar la apariencia de Gerda y la Reina de las Nieves y sacar una conclusión. Cada grupo trabajará con una imagen separada. 1 - con la imagen de la Reina de las Nieves, 2 - con la imagen de Gerda.

Diapositivas 7-11

Preguntas para el grupo 1: Diapositiva 12

1. Describe la apariencia de la reina. ¿Ella es hermosa? Encuentra y lee pasajes del texto.

3. ¿Y qué, chicos, es la reina de hecho, cuál es su mundo interior? ¿Qué sucede en la naturaleza cuando aparece la Reina de las Nieves? Apoye sus palabras con un ejemplo del texto.

4. ¿La Reina de las Nieves ama a alguien? ¿Se aplica la palabra amor a ella? ¿Qué trajo consigo el beso de la Reina de las Nieves? ¿Qué episodio del texto nos habla de esto?

5. ¿Por qué, en tu opinión, la Reina de las Nieves lleva a Kai a sus dominios? ¿Por qué le pide que recopile la palabra "Eternidad"?

Diapositivas 13-19

Preguntas para el grupo 2: Diapositiva 20

¿Cuál es la diferencia entre la apariencia de Gerda y la apariencia de la Reina de las Nieves? Encuentra la descripción de Gerda en el texto.

¿Qué joya quería regalar Gerda a cambio de Kai? Apoye sus palabras con texto.

¿Por qué la Laponia piensa que no es necesario dotar a Gerda de la fuerza de doce héroes? Ella ya tiene fuerza, piensa, ¿en qué? Lea este episodio.

¿Qué ayudó a Gerda en momentos difíciles, por ejemplo, en la lucha contra las tropas de la Reina de las Nieves? Encuentra este episodio en el texto.

¿Cómo pudo Gerda devolverle la vida a Kai? Lea este episodio.

2) Ahora describe a estas dos heroínas solo con adjetivos,llenar el racimo. tablero interactivo

Gerda

La reina de la Nieve

Bien

Malvado

Audaz

Implacable

Amoroso

Cruel

Bravo

Cruel

Bravo

Egoísta

Fiel

Rebelde

Útil

Egoísta

Traicionado

Desalmado

Trabajan en grupo, responden a las preguntas planteadas, refuerzan las respuestas con ejemplos del texto, completan el clúster

Regulador: control, valoración, corrección.
Cognitivo:

la capacidad de estructurar el conocimiento.
Comunicativo: habilidadorganizar la interacción educativa en un grupo, la capacidad de construir una declaración de monólogo

Fizminutka

Chicos, ahora vamos a divagar un poco y a jugar. Tengo un cofre que contiene cosas que pertenecen a los héroes del cuento de hadas. Ven, alcanza y determina a cuál de los héroes pertenecen.

Mitones (Gerda)

Espejo (troll)

Pescado seco(anciana de Laponia)

Cuchillo (pequeño ladrón)

Copos de nieve (reina de las nieves)

Reno (pequeño ladrón)

Scroll (finca)

Caballo (sueños en el castillo del príncipe y la princesa)

Gingerbread (en el carruaje de Gerda)

Sombrero de Paja (la anciana que sabía hacer magia)

Al sonido de una ventisca

Caminando por el reino
Cansado un poco.
Descansemos ahora
Y de nuevo en la pista.
Se levantaron silenciosamente de detrás del escritorio.
Y caminaron por el reino.
Estamos caminando, estamos caminando
No bajamos la cabeza
Respiramos de manera uniforme, profunda.
Uno - levántate, estira,
Dos: doblar, desdoblar,
Tres - siéntate,
Cuatro - levántate
Cinco - mueve tus manos,
Seis: siéntese tranquilamente en el escritorio.

Eligen un objeto, determinan la pertenencia, realizan ejercicios con música.

Regulador: control y corrección;

Cognitivo: la capacidad de estructurar conocimientos, establecer analogías.

Comunicativo:

capacidad para construir un monólogo

4) Definamos en relación al resto de héroes, quién y qué sirve en el cuento BUENO y quién y qué ayuda al MAL. En la pizarra interactiva las inscripciones "BUENO" y "MAL". Divida las palabras en grupos.

Rosas, troll, padres, abuela, animales, mujer de Laponia, finca, ejército de nieve, espejo, ángeles, ladrones, príncipe, princesa, cuervo, cuervo.

5) Encuentra coincidencias. Seleccione las citas apropiadas para el nombre del héroe del cuento de hadas, conéctese con flechas. Trabaja en una pizarra interactiva.

Troll

"... con un gran sombrero de paja pintado con maravillosas flores"

La reina de la Nieve

“¡Extraordinariamente hermoso, era todo de hielo, de un deslumbrante hielo brillante! ¡Y aún vivo! "

Kai

"Malvado - despreciable, un demonio viviente".

Gerda

"... en general estaba tranquilo y era dulce".

La anciana que supo conjurar

"¡Oh, cómo le dolían sus pobres y cansadas piernas!"

princesa

"¡Chica lista, lo que el mundo nunca ha visto!"

Príncipe

"Estaba sentado en un lugar, pálido, inmóvil, como sin vida".

Pequeño ladrón

"Sus ojos eran completamente negros, pero de alguna manera tristes".

6) Dime, ¿todos los personajes del cuento de hadas eran buenos o malos?

¿Por qué el pequeño ladrón se vuelve amable?

Encontraremos una confirmación de esto en el texto.Diapositiva 22

7) Trabajando con expresiones aladas. Escriba 2-3 oraciones que expliquen el significado de estos Frases memorables en relación con el cuento de hadas "La reina de las nieves"

Primera fila: la esperanza muere al final.

Segunda fila: la paciencia y el trabajo lo triturarán todo.

Distribuir palabras en grupos, trabajar con una pizarra interactiva, trabajar con texto artístico, realizar trabajos creativos

Regulador: habilidad para realizar acción formativa, regular y controlar sus actividades;

Cognitivo: la capacidad de correlacionar, agrupar, generalizar conocimientos.

Comunicativo: capacidad para construir textos de varios géneros y estilos

5.Reflexión de actividad

8) D / s para elegir: 1) Ensayo-ensayo “¿Hay hielo en mi corazón? ¿Cómo derretirlos? " (pereza, engaño, envidia, indiferencia)

2) Ilustraciones para el cuento de hadas

9) Reflexión, valoración de cómo trabajaste en la lección.

Se anima a los niños a completar oraciones:

La lección de hoy me enseñó ...

El cuento de hadas me hizo pensar ...

El cuento que leo me impulsa a ...

La tarea más interesante de la lección de hoy fue ...

Diapositiva 23. Para mantener la calidez de nuestra lección, transfiramos esta rosa, inhalemos su aroma y hablemos entre nosotros buenas palabras.

Gracias por tu trabajo.

Anote la selección tarea, evalúe su trabajo en la lección, diga palabras amables

Regulador: la capacidad de correlacionar el resultado de la propia actividad con el objetivo y evaluarlo;
Comunicativo: entablar un diálogo, expresar sus pensamientos con suficiente integridad y precisión.
Personal: Sea consciente del éxito de sus actividades.

Hans-Christian Andersen es un famoso narrador danés que ha escrito muchas obras maravillosas. Uno de los favoritos de muchos niños es el cuento de hadas "La reina de las nieves". Es amada porque el personaje principal es una chica sencilla, Gerda, y no una princesa de cuento de hadas; por el hecho de que en un cuento de hadas las fuerzas del mal actúan en la forma de una hermosa pero fría Reina de las Nieves y un troll malvado e insidioso.

El bien y el mal son las dos fuerzas que se oponen entre sí en cualquier cuento de hadas. La Reina de las Nieves no es una excepción. Pero los personajes de ambos lados no son en absoluto iguales que en otras obras de este género. Las fuerzas del bien están personificadas, en primer lugar, por Gerda, una chica valiente que se opuso a la propia Reina de las Nieves, poderosa e invencible. Ninguna fuerza pudo resistir la mirada fría, y mucho menos el beso de la hechicera. Pero la bondad y el coraje de Gerda atraen tanto a personas como a animales a su lado.

Al ir en busca del hermano llamado Kai, Gerda ni siquiera imaginó las dificultades que tendría que enfrentar, cuántos peligros la aguardaban en el camino. Pero ella cree que puede superar cualquier obstáculo, aunque solo sea para regresar a casa a su amado hermano, para salvarlo de las manos de una reina cruel que trae la muerte a todos los seres vivos. Por eso todos intentan ayudar a Gerda. Solo una anciana que sabe conjurar intenta impedir a la niña. Pero la impulsa el deseo de quedarse con Gerda, porque la anciana no tuvo hijos.

El príncipe y la princesa, habiendo conocido la historia de Gerda y Kai, estaban tan conmovidos que perdonaron a Cuervo y su novia. Y Gerda recibió un carruaje dorado, ropa de abrigo y fue escoltada hasta las fronteras del reino. La hija del malvado ladrón quedó tan asombrada por el coraje de la pequeña, que superó tantos obstáculos, pero no se detuvo a mitad de camino, que dejó ir a Gerda. Además, devolvió sus cosas y la dejó ir con su juguete favorito: el reno.

El pequeño ladrón originalmente pertenecía a las fuerzas del mal. Pero Gerda la asombró con su desinterés. El ladrón se dio cuenta de que además del mal, también hay amor, lealtad y abnegación en el mundo. Y esto no la dejó indiferente. Ya no escuchaba a su madre. El pequeño ladrón aprendió el otro lado de la vida.

Pero el mayor mal fue el troll, que creó un espejo mágico que distorsiona todo lo bello del mundo. Y, por supuesto, la Reina de las Nieves, de cuya mirada murieron todos los seres vivos. Pero incluso estas fuerzas no son capaces de matar al amor. Gerda entró en los palacios de la Reina de las Nieves. Sus lágrimas calientes derritieron los pedazos del espejo helado en el corazón de Kai. Ante un gran amor, la fuerza de la hechicera fría se ha secado. No pudo vencer este sentimiento, porque el bien siempre lleva consigo el amor que todo lo conquista.

Lección de literatura en el grado 5 sobre el tema: "La victoria del bien sobre el mal en el cuento de hadas de H. K. Andersen" La reina de las nieves ". Tipo de lección: generalización. Objetivo : desarrollar un interés en el estudio de la literatura; ampliar la perspectiva de los estudiantes. Tareas : desarrollar habilidades para caracterizar personajes, analizar texto; ayudar a los alumnos a comprender la fuerza mental que le costó a Gerda la búsqueda de Kai, para formular la idea del cuento de H.C. Andersen. Equipo : retrato del escritor, tarjetas para trabajos, presentación. El curso de la lección.
1. Momento organizacional. 2. Discurso introductorio del profesor. 3. Representación de equipos. 4. Presentación a cargo del jurado. 5. El juego.
Recordemos el contenido. Varios concursos de calentamiento. 1.Concurso "Historias en orden" Especifica los números de las historias en orden "Niño y niña" "Príncipe y princesa" "Mujer laponia y finca" "Jardín de flores de una mujer que supo conjurar" "Qué pasó en los palacios de la Reina de las Nieves y qué pasó después "" Pequeño ladrón "" Espejo y sus fragmentos "7b ...
2. Competencia "¿De quién son estas cosas?" ( 14 elementos ) 14b. (7b. + 7b.) Dibujos: "Espejo" - troll "Caja con rosas" - Padres "Trineo" - Reina de las Nieves "Zapatos rojos" - Gerda "Sombrero de paja con flores" - Anciana bruja "Peine" - Anciana bruja "Coronas" - príncipe y princesa "Sanki" - Kai "Carruaje" - príncipe y princesa "Manopla grande y cuchillo" - ladrón "Vestido, manguito" - Gerda "Collar" - ciervo "Cuchillo largo" - pequeño ladrón "Bacalao" - Mujer de Laponia
3. Concurso "Flor" ¿Qué flor en un cuento de hadas es símbolo de amor y bondad y más de una vez ayuda a Gerda?(LA ROSA)
¿En qué parte del cuento de hadas aparece la flor o se menciona?(Los estudiantes se nombran a sí mismos por turno - 2b., Con la ayuda del maestro - 1b., No nombraron - 0b.) 1) cajas con rosas 2) rosales en el jardín de la vieja bruja 3) una rosa en el sombrero de una anciana 4) un salmo donde se mencionan rosas ( salmo - canto religioso) 5) El rostro de Gerda se compara con una rosa cuando una vieja bruja la admira 6) Las mejillas de Kai se llenaron de rosas cuando Gerda lo salvó.
4.Concurso "Conversación del BIEN y del MAL" En el cuento de H.C. Andersen, como en cualquier cuento de hadas, el bien se opone al mal. Definamos quién y qué sirve en el cuento de hadas BUENO y quién y qué ayuda al MAL. (En la pizarra, las inscripciones "BUENO" y "MAL".) BUENO MAL
Distribución de palabras en grupos (los alumnos se turnan en el escritorio, toman tarjetas con palabras y las distribuyen en columnas) Rosas, troll, padres, abuela, animales, mujer lapona y finlandesa, ejército de nieve, espejo, oración a Dios, Cristo, ángeles, ladrones, príncipe y princesa (1b. para Buena elección)
Para ir más allá, debe completar la tarea de la próxima competencia. 5. Concurso de "repetición" Relacionar términos y definiciones Tropo una definición que enfatiza las cualidades, propiedades de un objeto, fenómeno Epíteto exageración para realzar la impresión artística Metáfora el uso de una palabra en sentido figurado Comparación similitud sin nombre de un objeto o fenómeno con otro Hipérbola comparación de un tema con otro, con él hay uniones cómo, como, como, como, como etc. 5 B.
6. Competencia " Técnicas artísticas ayudar a caracterizar un personaje, objeto, fenómeno "
1) Nevado epíteto de reina - de la nieve, metáfora fría - cálculo frío, sin vida, frío en todo, si tan solo fuera buena en la comparación - como una hipérbole muerta - de un pequeño copo de nieve convertido en mujer
¿Representa la Reina de las Nieves el bien o el mal? (Agregamos "maldad" al grupo.) 2) ¿Y la vieja bruja?
Escuchó a la niña, se arrepintió, la llevó a su casa. Pero cerró las puertas con llave. La habitación está iluminada con una luz brillante de arco iris, Gerda comió cerezas y la anciana se peinó con un peine dorado. Pero Gerda se olvidó de Kai. La anciana no era una bruja malvada y solía conjurar de vez en cuando, para su propio placer. Pero decidió quedarse con la niña.
¿Qué hay más en ella, BUENO o MALO?
Describe a la anciana. (Cierra las puertas, no quiere dejar ir a la niña, la embrujó, aunque sabe que Gerda está buscando a Kai, y tal vez se muera sin ella, la anciana piensa solo en sí misma, es egoísta, esto es malvado).

7. Concurso "Galería de imágenes" 1) Biografías de artistas.
Nika Georgievna Golts(nacido en 1925) nació en Moscú en la familia de un arquitecto. Graduado de la Escuela Secundaria de Arte de Moscú, luego del Instituto de Arte. Trabajó en la editorial "Literatura infantil", "Ficción". A lo largo de su larga vida, N. Golts dibuja cuentos de hadas... En 2002, la editorial "EKSMO-Press" publicó el libro "La Reina de las Nieves" con nuevas ilustraciones del artista.
Boris A. Diodorov(nacido en 1934) - Artista del Pueblo de Rusia, recibió medallas por su trabajo, entre las que se encuentra la medalla de oro de Andersen. La fama le llegó después de la publicación de los libros "El maravilloso viaje de Niels con los gansos salvajes", "Win the Pooh", "Sivka Burka", "La reina de las nieves", "La sirenita" y muchos otros. Dr.
2) Considere las ilustraciones del cuento de hadas "La reina de las nieves". El primer equipo es una ilustración de N. Golts. El segundo equipo es una ilustración de B. Diodorov.
La ilustración de N. Golts es brillante, está dominada por el rojo y sus matices. Parece que nada debería oscurecer el estado de ánimo. Pero qué objetos indican que no todo es bueno aquí, la brujería está presente. (Flores secas en jarrones).
A primera vista, la ilustración de B. Diodorov parece alegre, porque hay tantas flores y frutas alrededor. Pero, ¿qué transmite el estado de ánimo ansioso? (Colores blanco y negro.)
Los artistas pudieron transmitir que la anciana no es nada amable.
8. Concurso "Infantil". ¿Y qué lugar ocupan los niños entre el "bien" y el "mal"? Gerda? Kai? ¿Pequeño ladrón? ayudó a Gerda ) ¿Por qué los fragmentos del espejo golpean a Kai y no a Gerda? ( aprendió mal la oración ) ¿Qué tipo de fuerzas ayudaron a Gerda? ( apelar a Dios, Cristo )

Resumir. ¿De qué trata el cuento de hadas de H.C. Andersen? ¿Cuál es la idea principal del cuento?