Sve o tuningu automobila

Najzanimljivije teme za izradu znanstvenog rada. Kako napisati istraživački rad? Zanimljive teme za znanstvene radove Znanstveno praktičan istraživački rad

Većina suvremenih učitelja sklona je vjerovati da učenici trebaju dobiti praktična znanja koja će im kasnije pomoći da se uspješno integriraju u društvo. U tu svrhu preporuča se odmaknuti se od klasičnog oblikovanja vještina i sposobnosti i omogućiti djeci drugačiji model obrazovanja koji se odnosi na formiranje osobnosti i razvoj njihovih kreativnih sposobnosti.

U kontaktu s

Prirodno je da se uvode oblici takvog obrazovanja trebao biti još u osnovnoj školi. Istraživačke aktivnosti jedna su od njih. Mnoge teme istraživačkog rada iz različitih predmeta (engleski, ruski jezik, književnost, matematika i druge discipline) namijenjene su uglavnom učenicima srednjih škola. Ipak, najbolje je s njegovim osnovama uvesti u osnovnim razredima, kako bi djeca što ranije naučila samostalno prikupljati, analizirati i vrednovati svoj rad. Naravno, dijete bi trebalo imati širok izbor tema za analizu, o čemu ćemo također govoriti u nastavku.

Ciljevi istraživačkog rada u osnovnoj školi

Cilj uključivanja učenika osnovnih škola u istraživački rad je poticanje njihovih kreativnih i intelektualnih potencijala na zanimljiv način.

Zadaci ovog rada su sljedeći:

Specifičnosti istraživačkih aktivnosti u osnovnoj školi

Istraživački rad uključuje sljedeće faze:

  • izbor tema;
  • postavljanje zadataka i ciljeva;
  • provođenje istraživanja;
  • pripremni rad za obranu teme;
  • zaštita radnog mjesta.

Posebnost provođenja istraživanja u osnovnoj školi leži u posebnoj ulozi učitelja. On mora usmjeravati, poticati i angažirati djecu, ukazivati ​​im na važnost obavljanja takvog posla, a također i aktivno uključiti roditelje kao pomoćnike.

Mnogi roditelji, čiji posao nije vezan uz nastavu, gotovo da i nisu uključeni u nastavu i zadatke svoje djece. I istraživački rad - izvrsna prilika za zbližavanje s djecom kako bi im pomogli u rješavanju određenih problema - odabrali zanimljivu temu, odabrali literaturu, obnovili znanje engleskog ili matematike i sl.

Uglavnom, od prvog do trećeg razreda istraživački rad u školi je kolektivnog karaktera, temu određuje sam učitelj. Ali već u 3-4 razredu dijete može odabrati temu ovisno o svojim sklonostima i hobijima. Nekima je draži engleski, druge privlači prirodoslovlje ili svjetska književnost.

U nastavku donosimo nazive najuzbudljivijih tema znanstvenog rada u osnovnoj školi. Mogu se nadopuniti, modificirati ili proširiti prema vlastitom nahođenju.

Popis općih tema za učenike osnovnih škola

Nudimo popis zajedničke teme istraživanja koji se mogu ponuditi učenicima osnovnih škola:

Naravno, gornji popis tema je daleko od potpunog. Dijete može odabrati najzanimljivije za sebe, uzimajući u obzir njegov hobi.

U nastavku donosimo popise tema za istraživački rad u školi za učenike osnovnih i srednjih škola.

Teme za znanstveni rad o ruskoj književnosti

Učenici škole od 1. do 7.-8 Možete predložiti sljedeće teme o ruskoj književnosti:

Teme istraživačkih radova o ruskom jeziku za učenike 4-5 razreda

Za viši razred osnovne škole Možete odabrati sljedeće teme istraživanja ako vaše dijete zanima ruski jezik:

Teme znanstvenih radova na engleskom jeziku

U ovom slučaju, teško je reći za koje će učenike kojih razreda biti dizajnirane teme, jer u različitim školama počinju poučavati engleski na različite načine. Neki ga uče već u prvom razredu, a drugi tek od petog. Nudimo najzanimljivije teme koje će omogućiti djeci idite dublje u učenje engleskog:

Kako pravilno organizirati studij

Obrada odabrane teme djeci neće biti laka. Dijete će prvi put biti pomalo zbunjeno, jer čak i ako mu je tema bliska, vjerojatno neće znati kako krenuti u istraživanje, čak i ako ima plan.

Ali sve je vrlo jednostavno. Isprva Trebate si postaviti nekoliko pitanja i zapisati svoje odgovore na njih:

  • što ja znam o ovoj temi;
  • kako to mogu ocijeniti;
  • Kakve zaključke mogu izvući?

Zatim biste trebali prikupiti materijal o temi koja vas zanima. Nekad su studenti za to koristili samo knjižnice, a sada, s razvojem interneta, mogućnosti su mnogo veće. Uostalom, na internetu možete pronaći ne samo članke o određenim temama i samu literaturu, već i arhive raznih časopisa i televizijskih programa iz različitih godina.

Nema potrebe da vam bude neugodno nešto pitati učitelje, roditelje i ostale starije drugove.

Svi primljeni podaci trebaju snimati, fotografirati, napraviti video. Mogućnosti u tom pogledu sada su također mnogo veće od onih školaraca koji su studirali prije 20 godina i ranije.

Ne možete se bojati provoditi eksperimente i komparativne analize. Svi zaključci koje dijete samostalno donese vrijede mnogo više od naučenog teksta iz udžbenika o određenom pitanju. Čak i ako su naivni i slabo utemeljeni, u tome je ljepota kreativnog rada.

Što su djeca moderne škole više uključena u kreativne aktivnosti, počevši od prvih razreda, to će im horizonti biti širi, moći će se ne bojati suvremenog svijeta, naučit će donositi zaključke o svakom pitanju, a ne voditi se određenim dogmama, koje su često već moralno zastarjele.

Istraživački rad učenika: pojmovi, faze, oblici

Poučavanje učenika posebnim znanjima, kao i razvijanje njihovih općih vještina potrebnih za istraživanje, jedan je od glavnih praktičnih zadataka suvremenog obrazovanja.
Opće istraživačke vještine i sposobnosti su: sposobnost uočavanja problema; postavljati pitanja; postavljati hipoteze; definirati pojmove; klasificirati; vještine i sposobnosti zapažanja; provođenje pokusa; sposobnost zaključivanja i zaključivanja; vještine strukturiranja materijala; rad s tekstom; sposobnost dokazivanja i obrane svojih ideja.
Logika svake studije je specifična. Istraživač polazi od prirode problema, ciljeva i zadataka rada, specifičnog materijala kojim raspolaže, razine istraživačke opreme i svojih mogućnosti. Pogledajmo glavne kategorije istraživačkog rada i analizirajmo približni algoritam za razvoj istraživačkih programa.

Problem istraživanje kao kategorija nudi proučavanje nepoznatog u znanosti, što tek treba otkriti, dokazati, proučavati s novih pozicija. Problem je poteškoća, neizvjesnost. Za otklanjanje problema potrebne su radnje, prije svega, to su radnje usmjerene na istraživanje svega što je povezano s ovom problemskom situacijom. Pronalaženje problema nije lako. Pronalaženje problema često je teže i isplativije nego njegovo rješavanje. U izvođenju ovog dijela istraživačkog rada s djetetom treba biti fleksibilan i ne zahtijevati nužno jasno razumijevanje i formuliranje problema, odnosno jasno određivanje cilja. Njegove opće, približne karakteristike sasvim su dovoljne.
Sposobnost uočavanja problema sastavno je svojstvo koje karakterizira ljudsko mišljenje.
Jedno od najvažnijih svojstava u identificiranju problema je sposobnost promjene vlastitog gledišta, gledanja na predmet proučavanja iz različitih kutova. Uostalom, gledate li isti predmet s različitih točaka gledišta, sigurno ćete vidjeti nešto što izmiče tradicionalnom pogledu i što drugi često ne primjećuju.

Predmet odražava problem u njegovim karakterističnim značajkama. Uspješna, semantički točna formulacija teme razjašnjava problem, ocrtava opseg proučavanja i precizira glavnu ideju, čime se stvaraju preduvjeti za uspjeh rada u cjelini.

Pravila za odabir teme

    Tema bi djetetu trebala biti zanimljiva i zaokupiti ga.

    Tema mora biti izvediva i njezino rješenje mora donijeti stvarnu korist sudionicima istraživanja.

    Tema mora biti originalna, mora imati element iznenađenja i neobičnosti.

    Tema treba biti takva da se rad može relativno brzo završiti.

    Kada pomažete učeniku u odabiru teme, pokušajte ostati bliže području za koje se i sami osjećate darovitim.

    Učitelj se također treba osjećati kao istraživač.

Kada se počinje raditi na nekoj temi, vrlo je važno imati plan, barem u najopćenitijem obliku. Pomoći će učeniku pronaći, prikupiti i akumulirati primarne izvore o temi. Kako budemo proučavali i upoznavali literaturu, usvojeni plan će se sigurno mijenjati. No, indikativni plan omogućit će povezivanje raznih informacija u jednu cjelinu. Stoga se takav plan mora izraditi što je ranije moguće, au njegovoj izradi neizostavna je pomoć voditelja radova.

Relevantnost odabrana tema opravdava potrebu istraživanja.
Objekt istraživanje je područje unutar kojeg se provodi proučavanje skupa veza, odnosa i svojstava kao izvora informacija potrebnih istraživaču.
Artikal istraživanje je specifičnije i uključuje samo one veze i odnose koji su predmet neposrednog proučavanja u ovom radu, ono postavlja granice znanstvenog istraživanja u svakom objektu. Predmet se uvijek proučava u okviru nekog objekta.
Kako se ne bi odstupilo od odabrane teme, potrebno je jasno i točno zamisliti svrhu i ciljeve studija. Njihovo određivanje omogućit će učeniku ekonomičnije i svrhovitije prikupljanje i obradu gradiva.

Cilj formulira se kratko i krajnje precizno, semantički izražava ono glavno što istraživač namjerava učiniti. U pravilu, cilj počinje glagolima: “saznati”, “identificirati”, “formirati”, “opravdati”, “provesti” itd.

Cilj je specificiran i razvijen u ciljevi istraživanja. Problemi označavaju skup problema koje je potrebno riješiti tijekom eksperimenta. Zadaci mogu odražavati određeni pristup korak po korak postizanju cilja, slijed radnji. Rješavanje problema omogućuje vam da prođete kroz određenu fazu istraživanja. Formuliranje zadataka usko je povezano sa strukturom studije, a pojedini zadaci mogu se postavljati i za teorijski (pregled literature o problemu) i za eksperimentalni dio studije. Ciljevi određuju sadržaj studije i strukturu teksta rada.

Hipoteza istraživanja– to je detaljna pretpostavka koja detaljno utvrđuje model, metodologiju, sustav mjera, odnosno tehnologiju te inovacije, uslijed koje se očekuje postizanje cilja istraživanja. Hipoteza može biti nekoliko - neke će biti potvrđene, neke ne. Hipoteza se u pravilu formulira u obliku složene rečenice (“Ako..., onda...” ili “Nego..., onda...”). Kada se donose pretpostavke, obično se koriste riječi: možda, pretpostaviti, pretpostaviti, možda, da ako, vjerojatno. Tijekom eksperimenta hipoteza se pojašnjava, dopunjuje, razvija ili odbacuje.
Hipoteza je osnova, pretpostavka, sud o prirodnoj povezanosti pojava. Djeca često iznose različite hipoteze o onome što vide, čuju i osjećaju. Mnoge zanimljive hipoteze rađaju se kao rezultat pokušaja pronalaženja odgovora na vlastita pitanja. Hipoteza je predviđanje događaja. U početku, hipoteza nije ni istinita ni lažna - jednostavno je nedefinirana. Nakon što se potvrdi, postaje teorija; ako se opovrgne, također prestaje postojati, pretvarajući se iz hipoteze u lažnu pretpostavku.
Prva stvar zbog koje hipoteza nastaje je problem. Metode za provjeru hipoteza obično se dijele u dvije velike skupine: teorijske i empirijske. Prvi uključuje oslanjanje na logiku i analizu drugih teorija (postojećeg znanja) u okviru kojih se ova hipoteza postavlja. Empirijske metode za testiranje hipoteza uključuju promatranje i eksperimentiranje.

Izgradnja hipoteza temelj je istraživanja, kreativnog mišljenja. Hipoteze omogućuju otkrivanje i procjenu njihove vjerojatnosti putem teorijske analize, mišljenja ili stvarnih eksperimenata. Dakle, hipoteze omogućuju sagledavanje problema u drugom svjetlu, sagledavanje situacije iz druge perspektive.
Izbor konkretnih istraživačkih tehnika i metoda određen je, prije svega, prirodom predmeta proučavanja, predmetom, svrhom i ciljevima istraživanja. Metodologija je skup tehnika, metoda istraživanja, redoslijed njihove primjene i vrsta interpretacije rezultata dobivenih uz njihovu pomoć. Drugim riječima, metode znanstvenog istraživanja način su proučavanja predmeta istraživanja.
Metode znanstvenog istraživanja:
1. Metode usmjerene na teoretsko proučavanje problema, na primjer, proučavanje književnih izvora, pisanih, arhivskih materijala;
2. Metode koje osiguravaju dobivanje praktičnih rezultata istraživanja problema: promatranje, razgovor, ispitivanje.
Metode istraživanja omogućuju veću točnost i dubinu proučavanja odabranog problema, te daju rješenja problema postavljenih u radu.
Nužna komponenta programa je određivanje rokova istraživanja. Vremenski okvir mora biti dovoljan za provjeru obnovljivosti, pouzdanosti i stabilnosti rezultata, njihovu raspravu i testiranje.

Glavne faze studije:

    Prva faza – pripremna – uključuje odabir problema i teme, definiranje i pripremu predmeta i predmeta, izradu ciljeva i zadataka, hipoteza istraživanja, pripremu alata, osposobljavanje sudionika istraživanja, izbor metoda i razvoj metodologije istraživanja.

    Druga faza - konstruiranje (sceniranje, kreiranje) - sadrži samo istraživanje (može se podijeliti i na faze).

    Treća faza je korektivna: to je formulacija preliminarnih zaključaka, njihovo testiranje i pojašnjenje.

    Četvrta faza je kontrolna faza.

    Peti – završni – zbrajanje i bilježenje rezultata.

Ciljevi, vrijeme i plan istraživanja moraju odgovarati predmetu, predmetu i svrsi odabranoj za istraživanje.

Ne manje važna je i mogućnost javnog predstavljanja rezultata svojih istraživanja, a evo nekoliko modela zaštite istraživačkog rada:
I. “Klasično”.
Usmena prezentacija fokusirana je na temeljna pitanja:
1. tema istraživanja i njezina relevantnost;
2. opseg korištenih izvora i glavne znanstvene pristupe problemu;
3. novost rada (proučavanje malo poznatih izvora, kretanje nove verzije, novi pristupi rješavanju problema itd.);
4. glavni zaključci o sadržaju sažetka.
II. "Pojedinac".
Otkrivaju se osobni aspekti rada na sažetku:
1. obrazloženje odabira teme sažetka;
2. načini rada na sažetku;
3. izvorni nalazi, vlastite prosudbe, zanimljivosti;
4. osobni značaj obavljenog posla;
5. izgledi za nastavak istraživanja.
III “Kreativno” zaštita uključuje:
1. dizajn štanda s dokumentarnim i ilustrativnim materijalom o temi istraživanja, njihovim komentarima;
2. demonstracija slajdova, video zapisa, preslušavanje audio zapisa pripremljenih tijekom procesa sažetka;
3. svijetla, originalna prezentacija fragmenta glavnog dijela sažetka itd.

Kriteriji za vrednovanje istraživačkog rada studenata, kao i dopis za mlade znanstvenike, prikazani su u Prilog broj 1.2

Ljudski život je kretanje na putu znanja. Svaki korak nas obogaćuje ako zahvaljujući novom iskustvu počnemo vidjeti ono što prije nismo primijetili ili razumjeli. Ali pitanja svijetu su prije svega pitanja sebi. Važno je da se u procesu organiziranja istraživačkih aktivnosti učenika održava situacija unaprijed zadane neizvjesnosti, zahvaljujući kojoj se cijeli sustav interakcije između sudionika obrazovnog procesa počinje graditi na sasvim poseban način.

Ne poznavati svoj kraj, ne znati povijest svoje domovine, zaboraviti svoj jezik najveća je tuga. Naši djedovi i bake sjećaju se Rusije u danima revolucije, svjetskog rata i građanskog rata. Teška, teška vremena... Duhovni preporod suvremene Rusije nemoguć je bez katedrala, hramova i crkava, stoga je problem obnove hramova i duhovnog obrazovanja mladih vrlo aktualan u naše vrijeme.

  • "... mi smo Rusi!"

    Povijest sela Uglyanets.

  • “... Ovo je moja gimnazija: iz prošlosti u budućnost”

    Predstavljamo društveni projekt koji govori o povijesti razvoja gimnazije br. 19 u Orjolu, razvoju u provedbi krajobraznog i dekorativnog uređenja školskog teritorija, kao i povećanju razine životne sigurnosti učenika (postavljanje „umjetne neravnine na kolniku” radi iznuđivanja brzine kretanja vozila u prolazu pješačke zone uz gimnaziju).

  • "Glazba i tinejdžeri" Psiho-emocionalno i fiziološko stanje

    U radu je prikazan teorijski i praktični materijal o ovoj problematici. Pokušalo se dokazati da glazba različitih stilova različito djeluje na psihoemocionalno i fiziološko stanje adolescenata. Daju se preporuke koju glazbu je poželjno slušati za poboljšanje zdravlja adolescenata.

  • 10 načina za rješavanje kvadratnih jednadžbi

  • 11. rujna. SAD

    “Tragični događaji od 11. rujna u New Yorku, kada je oko tri tisuće ljudi poginulo tijekom napada na toranj Svjetskog trgovačkog centra, dugo su bili tabu za popularnu kulturu...” Događaji tog strašnog dana šokirali su cijeli svijet. Ideja da sam to shvatim i pratim reakciju na teroristički napad dovela me do izrade web stranice. U svom radu koristio sam internetske resurse: službene dokumente, publikacije, video snimke, fotografije.
    Sav materijal predstavljen je u engleskoj i ruskoj verziji.

  • 1110 godina od prvog spomena Pskova u kronici

    Pskov je jedan od najstarijih gradova u Rusiji. Prezentacija predstavlja materijal o povijesti grada i njegovih atrakcija. Predstavljanje prati himna grada Pskova.

  • 12. travnja - Dan kozmonautike

    Djelo govori o povijesti praznika Dana kozmonautike i predstavlja kratku biografiju Jurija Aleksejeviča Gagarina.

  • 12 mjeseci. Kalendari era

  • 12 Herkulovih djela

    Herkules je najveći heroj u starogrčkoj mitologiji. Bio je sin boga Zeusa i žene tebanskog kralja Alkmene. Među brojnim mitovima o Herkulu najpoznatiji je ciklus priča o 12 radova koje je Herkul izvršio dok je bio u službi mikenskog kralja Euristeja. Rad Zhenya Kulikova govori o tim podvizima.

  • “125 blokada grama s vatrom i krvlju na pola...” (O. Berggolts)

    U Sankt Peterburgu, u Memorijalnom muzeju opsade Lenjingrada, jedan od eksponata je mali komad kruha. Zanimalo nas je zašto je ova pepeljasto crna kocka u kojoj su vidljive razne nečistoće jedan od simbola opkoljenog Lenjingrada. Koristeći se arhivskim izvorima, rekonstruirali smo recept za pečenje kruha za studeni 1941. i ispekli kruh koji je po svojoj recepturi bio što bliži blokadnom kruhu.

  • 13. porok odraslih i teorija vjerojatnosti

    U Moskvi na Bolotnom trgu nalazi se skulpturalna kompozicija Mihaila Šemjakina "Djeca okružena porocima odraslih"; ovdje je prikazano 12 poroka. Ali nema više nikoga – “Uvod u kockanje”. Za dijete je igra u punom smislu riječi način života. No, dolaskom računala, ovisnost o kockanju, kao porok odraslih, pretvorila se u problem djece. Rad je predstavljen kao jedan od pravaca socio-pedagoške prevencije ovisnosti o računalnim igrama kod adolescenata i usmjeren je na širenje informativnog polja učenika o utjecaju računalnih igara na njihovo zdravlje. Ovaj rad pomaže studentima da razviju sposobnost razumijevanja praktičnih problema i simulacije situacije koristeći metodu matematičkog modeliranja.

  • 15 mitova o Japancima

    Japan je jedan od najbližih i značajnih susjeda Rusije. Naše znanje o Japanu i njegovim ljudima često sadrži više nepotkrijepljenih mitova i legendi nego istine. Autori će u svom radu pokušati razriješiti neke od tih mitova i približiti nam Japan onakvim kakav jest, a ne onakvim kakvim smo ga navikli zamišljati.

  • 16 najpopularnijih plesova (multimedijska vizualna pomoć)

    Ideja za razvoj ovog vizualnog pomagala nastala je tijekom proučavanja teme "HOBI" na nastavi engleskog jezika. Opisali smo karakteristične značajke, tradicionalne nošnje, povijest i porijeklo svakog stila. Rad će biti koristan kako starijoj generaciji profesora zainteresiranih za suvremene trendove u razvoju plesa, tako i mlađoj generaciji studenata da se upoznaju s nastankom mnogih modernih stilova.

  • 16 popularnih vrsta plesova

    Rad je prezentiran u obliku prezentacije. Govori o 16 popularnih vrsta plesova i njihovoj povijesti na engleskom jeziku.

  • 16 člankonožaca od perli. Biološki priručnik

    Predstavljamo vam 16 člankonožaca od perli izrađenih prema originalnim nacrtima M. N. Kostina. s klasifikacijom i opisom.

  • 18 trenutaka rata

    Osnova ovog projekta bila je serija Channel One "Veliki rat", stvorena 2010. za 65. godišnjicu Velike pobjede. Mnoge su nam se točke pokazale neshvatljivima i zaključili smo da nam je potrebno njihovo objašnjenje i rasprava. Tako se rodila ideja o stvaranju edukativnog projekta koji smo nazvali “18 trenutaka rata” u čast poznatom filmu “Sedamnaest trenutaka proljeća” i uzimajući u obzir da serijal “Veliki rat” ima 18. epizode. Projekt je posvećen 70. obljetnici Velike pobjede.

  • 1812. Svečana uvertira

    Rad je napravljen u obliku videa u kojem autor govori o povijesti nastanka uvertire "1812" P.I. Čajkovskog i otkriva semantičko značenje ove glazbe.

  • Prezentacija govori o herojskoj prošlosti Rusije, o herojima rata 1812., te predstavlja galeriju portreta ratnih heroja.

  • 1812 Gerilski ratovi

    U povijesti svake zemlje postoje teška razdoblja. Rat 1812. bio je teško razdoblje u životu ruske države - deseci tisuća mrtvih i ranjenih, uništeni gradovi i sela - to je bio rezultat tog rata. Ali u isto vrijeme bilo je čime biti ponosan. Projekt govori o tome kako je svatko branio svoju domovinu - bio titulirani plemić ili kmet - jer su svi bili domoljubi. Ljudi su se okupili i stali jedni uz druge "rame uz rame".

  • 1:45, ili Put do sna

    Svrha rada je razviti sportski sastav za sportski aerobik, s kojim možete doći do natjecanja Ruskog prvenstva 2012. godine. Relevantnost rada je u tome što prilikom prelaska u novu kategoriju sportaš ima priliku sudjelovati u velika natjecanja kod nas i u svijetu . Objekt: sportski aerobik kao sport. Predmet: sportska kompozicija. Proizvod projekta: sportska kompozicija. Timur Kulaev uspješno je razvio sastav i sudjelovao na ruskom prvenstvu.

  • 2.300.000 zagonetki piramida

    Rad ispituje piramide širom svijeta. Posebno smo se fokusirali na egipatske piramide. Previše je tajni i misterija u njima. Tko ih je izgradio i zašto? Tko može odgovoriti na sva pitanja koja se nameću? Kako se danas mogu koristiti piramide?

  • 20 riječi na vašem materinjem jeziku...

    Rad je posvećen Godini obitelji. Fotografije govore o velikoj armenskoj obitelji koja više od 10 godina živi u malom gradu u srednjoj regiji Volge, ali sveto njeguje tradiciju svog naroda i održava kontakt sa svojim rodnim gradom. Materijal sadrži mali rječnik od 20 riječi na armenskom, njihov prijevod na ruski, transkripciju.

  • Postaje sve popularniji u školi. Kada se studenti upuštaju u istraživanje, suočavaju se s pitanjem: “Kako napisati i oblikovati ovakav rad?” Treba napomenuti da ovo nije lako pitanje. Stoga će vam naš članak reći kako napisati znanstveni rad, a također će vam predložiti najzanimljivije teme za istraživanje. Dakle, prvo na prvom mjestu.

    Faza 1. Odabir teme

    Prije odlaska u knjižnicu i odabira potrebne literature važno je razmisliti o temi istraživanja. Ali odakle početi? Prvo si morate postaviti neka važna pitanja o svom istraživanju. Uostalom, odabir teme je najvažniji i najvažniji korak! Važno je da postoji dovoljno materijala i literature o vašem problemu. Ako istražujete novi fenomen, imajte na umu da će biti vrlo malo izvora informacija. Ako je problem malo istražen, hoće li vaše mišljenje biti prikladno u ovom radu?

    Istraživački rad u školi ili na fakultetu trebao bi se baviti temom koja vas zanima. Ako proučavate nešto što vam je važno, rezultat će biti pozitivan. Istraživački radovi iz književnosti danas su vrlo popularni. Djeca razmatraju značajke poetike u pjesmama raznih pisaca, proučavaju usmenu narodnu umjetnost u rodnom kraju i sl.

    Mišljenje učitelja

    Obavezno razgovarajte o odabranoj temi sa svojim učiteljem. Poslušajte njegov savjet, možda će učiteljeve ideje biti originalne. Kvalitetan rad je u sferi interesa nastavnika. Zapamtite da će vam učitelji uvijek pomoći.

    Nemojte se bojati prilagoditi svoju temu istraživanja. Događa se da posao ne krene s mrtve točke. Ne očajavajte! Dovoljno je ponoviti temu zajedno s nastavnikom i nastaviti istraživački rad na književnosti, povijesti, društvenim znanostima i sl. Možete prilagoditi ne samo temu, već i ciljeve i zadatke. Napominjemo da ne možete previše odstupati od izvornih teza. To može bitno utjecati na napredak rada u budućnosti.

    Faza 2. Prikupljanje informacija

    Da biste shvatili kako napisati istraživački rad, morate znati algoritam. Nakon odabira teme, sljedeći korak je prikupljanje informacija. Nakon što odaberete temu, trebate odabrati enciklopedije, knjige, časopise, novinske intervjue, postove na blogu koji su relevantni za vaš problem.

    Pažnja! Što više izvora pročitate, to bolje, čak i ako pišete znanstveni rad o matematici koji se temelji na izračunima.

    Usput se obratite empirijskim studijama koje su podržali drugi stručnjaci za vašu temu. Nemojte zanemariti knjižnicu. Metoda je, naravno, "staromodna". Ali ovdje vas čeka mnogo informacija! Postavljajte pitanja osoblju čitaonice. Kontaktirajte ih za pomoć. Uostalom, to je upravo njihov posao.

    Obratite se internetu za pomoć. Ne biste trebali koristiti prve tri veze za svoj zahtjev. Informacije koje nađete na internetu treba analizirati, jer web stranice i razni forumi nisu najpouzdaniji izvori. Puno korisnog znanja pronaći ćete na stranicama s domenama:

    • gov i drugi.

    Kada formulirate svoj upit, koristite sinonime i srodne riječi.

    Faza 3. Analiza primljenih informacija

    I nastavljamo smišljati kako napisati istraživački rad. Prelazimo na sljedeću, analitičku fazu. U ovoj fazi istraživanja morate sistematizirati i strukturirati pronađene informacije. Prvo, morate sve pročitati. Drugo, napravite potrebne bilješke na marginama, dodajte oznake jer će vam to kasnije biti od koristi! Vrlo je zgodno kada su informacije organizirane po bojama. Recimo, ako pišete znanstveni rad o matematici, tada možete označiti informacije o otkriću narančastom bojom, tekst o znanstvenicima crvenom i tako dalje.

    Nakon što ste se odlučili za svoje izvore, trebate izraditi preliminarnu bibliografiju. Potrebno je navesti autore, godinu izdanja knjige ili časopisa, gdje je objavljen te broj stranica. I, naravno, svakako zapišite broj stranice koja sadrži potrebne podatke. Ovo će vam biti korisno čak iu fazi obrane!

    Faza 4. Određivanje suštine studije

    Postoje dva pristupa kako napisati istraživački rad. Ovu činjenicu vrijedi razmotriti prije nego što se uključite u tijek rada. Tako:

    • Istraživački rad za raspravu. Temelji se na kontroverznom pitanju ili argumentu u korist nekog gledišta. Naravno, današnji bi problem trebao biti kontroverzan, tada će vaši protivnici biti zainteresirani i moći će pružiti protuargumente.
    • Analitički istraživački rad. Nudi slušateljima svježu ideju ili perspektivu koja se bavi važnim pitanjem. Zanimljive teme za znanstvene radove ove prirode ne smiju izazvati glasne polemike tijekom obrane. Morate uvjeriti svoje slušatelje da vaši stavovi imaju zasluge.

    Faza 5. Struktura znanstvenog rada

    Istraživač mora shvatiti da njegov rad mora biti strogo strukturiran.

    1. Naslovna stranica.

    3. Uvod. Otkriva problem, temu, relevantnost, svrhu, novost, pregled literature i metodologiju.

    4. Teorijsko poglavlje.

    5. Praktično poglavlje. Može ih biti nekoliko, ovisno o svrsi i ciljevima studije.

    6. Rezultati istraživanja.

    7. Zaključak. Sadrži zaključke, kao i praktični značaj studije.

    8. Popis korištenih izvora.

    9. Primjena. Njihov broj također ovisi o studiju.

    Faza 6. Rad na tekstu

    Prije nego što sjednete za računalo i ispišete svoje istraživanje, morate se upoznati s pravilima za formatiranje takvog rada. Provjerite margine, prored, boju, font, veličinu slova itd. U slučaju nepoštivanja ovih pravila, komisija ima pravo ne prihvatiti vaš rad. Spremite svoje istraživanje na više medija za pohranu:

    • E-mail;
    • flash pogon;
    • HDD;
    • virtualni disk.

    Redovito ih prepisivati. Ako vam se laptop ili računalo pokvari, najnoviju verziju studija imat ćete na dohvat ruke.

    Sada znate kako napisati istraživački rad. A mi vam skrećemo pažnju na popis zanimljivih tema.

    Moguće teme istraživanja

    Možete istraživati ​​bilo koga i bilo što. Svaki predmet ili pojava to zaslužuje. Na primjer, razmotrite ogledne teme iz kemije:

    • aromaterapija;
    • darovi vatre;
    • povijest i svojstva sapuna;
    • tajne soli.

    Ekologija također može ponuditi zanimljive teme za istraživanje. Na primjer:

    • gdje se lakše diše;
    • istraživanje vode na određenom području;
    • nanotehnologija;
    • proučavanje svojstava vode;
    • žive boje;
    • mikroflora;
    • problemi beskućnika;
    • kosi sijeno i tako dalje.

    Nudimo vam popis uobičajenih tema:

    • načini za brzo pamćenje pjesama;
    • koja je razlika između ruskog i europskog snjegovića;
    • kako naučiti opraštati uvrede;
    • kako vremenske prilike utječu na raspoloženje;
    • kako gestama učiti o raspoloženju;
    • što možete reći o karakteru osobe iz njegovog rukopisa;
    • simetrični krajolici;
    • čarobni brojevi u bajkama;
    • evolucija mobilnih telefona;
    • uređaj i rad glasovira;
    • razlike u prometnim znakovima u Rusiji i Europi;
    • ovisi li karakter o imenu;
    • elektricitet u tijelu;
    • Kako pronaći i održati emocionalnu ravnotežu.

    Ekološke teme u pravilu zaslužuju posebnu pozornost u 2017. godini. 2016. proglašena je godinom kinematografije. Godina 2015. bila je u znaku književnosti.

    Trenutno se vodi rasprava o 2018. Prvi predlažu da se proglasi godinom kazališta, drugi - godinom ruskog jedinstva, a treći - godinom borbe protiv raka. Polemika se još uvijek nije stišala.

    Naš članak je došao do kraja. Želimo vam kreativan uspjeh na vašem istraživačkom putu!

    PORTAL ZA DJECU, RODITELJE I UČITELJE

    www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

    SEKCIJA "DJEČJI PROJEKT"

    "Cvjetovi različka!"

    Margarita je vrlo vesela i nasmijana djevojka. Voli crtati gvašem i voštanim bojicama. Margarita zna puno pjesama i pjeva pjesme.

    Projekt “Uvjeti rasta suncokreta”

    Dasha je otkrila u kojim uvjetima može rasti klica suncokreta. Dasha je pripremila materijal za sadnju sjemena na mjestu vrtića i provela eksperiment kod kuće.

    Projekt “Vitaminski sapun”

    Dasha i njezina majka su kod kuće pravile sapun.

    Projekt “Igla je čarobnica”

    Da nema vezenja vrpcama proizvodi bi bili dosadni i ne bi imali jedinstven izgled.

    Projekt “Ima li čovjek rep?”

    Dok sam čitao knjigu o predstavnicima životinjskog svijeta, pitao sam se zašto osoba nema rep? Želio sam razumjeti ovo pitanje i napravio sam studiju na temu "Ima li osoba rep?"

    Projekt "Zamorci"

    Projekt sadrži informacije o pripitomljavanju, održavanju, njezi i hranidbi zamoraca.

    Projekt “Kako sam naučio izgovarati glas [R]”

    Ovaj projekt završilo je dijete koje je imalo problem s izgovorom zvukova. U projektu je opisan rad na postavljanju i automatizaciji glasova [P] i [P"].

    Projekt "Spasimo stablo"

    Istraživački projekt o tome kako možete iskoristiti stari papir, izraditi papir kod kuće i time pridonijeti očuvanju šuma.

    Projekt "Jesenja šuma u vodi"

    Svoja prva otkrića možete napraviti u tradicionalnom crtanju, na primjer, u potrazi za nestandardnim umjetničkim rješenjem za prikaz objekata u vodi.

    Projekt "Prva skijaška staza"

    Prvo otkriće može varirati. Danas dijelim svoje iskustvo predškolaca koji su otvorili svoju prvu skijašku stazu u pravoj šumi.

    www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

    Projekt "Podvodni svijet"

    U likovnoj umjetnosti razvija se djetetova kreativnost: djeca stvaraju radove prema individualnom planu, eksperimentirajući s netradicionalnim vizualnim materijalima.

    Trellis metoda uzgoja krastavaca

    Metoda rešetke omogućuje vam da dobijete veći prinos krastavaca, produžite sezonu plodova ove kulture i povećate vrijeme konzumacije svježeg povrća koje je zdravije.

    Projekt “Veliki uspjeh malog čovjeka”

    U radu se analizira problem odrastanja na primjeru junaka dječje književnosti, epike, uspješnica u znanosti i umjetnosti, koji pokazuju nedosljednost stereotipa da uspjeh i visok rast idu ruku pod ruku.

    Projekt “Amuleti. Natrag korijenima"

    Projektne aktivnosti proučavanja i izrade amajlija kao načina pomoći djeci da prevladaju strahove.

    Projekt "Mlijeko i mliječni proizvodi"

    Cilj projekta: obogatiti znanje djece o mlijeku kao vrijednom i korisnom proizvodu za razvoj dječjeg organizma.

    Projekt “Tajne vode”

    Edukativan, zanimljiv projekt koji vam pomaže bolje razumjeti svojstva vode. To je prekrasan dodatni materijal za lekcije o okolnom svijetu i za izvannastavne aktivnosti.

    Projekt “Prvi proljetni cvijet”

    Zumbul je cvijet neobične ljepote, najviše je privukao pažnju djece, a potom su djeca željela saznati više o ovom cvijetu, o podrijetlu i uvjetima njegova rasta.

    Projekt "Istrage sa Sherlockom Holmesom"

    Djetetu su eksperimenti uvijek zanimljivi. Stoga rado uključujem razne male pokuse u nastavu „Aktivnosti“. I jednog dana nas je zainteresiralo kako se uhvati kriminalac!

    Kako mineralna i voda iz slavine utječu na rast cvjetova Kalanchoe?

    Proučiti učinak vode iz slavine i mineralne vode "Tassai" na rast cvijeta Kalanchoe. Usporedite rast cvjetova Kalanchoe nakon zalijevanja vodom iz slavine i mineralnom vodom.

    Projekt "Nestandardne igračke"

    Nestandardne igračke izrađuju se od otpadnih materijala, dodatnih materijala i tekstila. Takve igračke razvijaju maštu i potiču traženje neobičnih rješenja u njihovoj izradi.

    www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

    Projekt "Žvakaća guma: korist ili šteta"

    Žvakaća guma. Što je više u njemu: korist ili šteta? Tome sam posvetio svoj rad, proučavajući povijest nastanka, sastav i svojstva žvakaće gume.

    Projekt “Igre u dvorištu. Prošlost i sadašnjost"

    Komunikacija uživo s vršnjacima i igre u dvorištu stvar su prošlosti. Stoga je hitno bilo potrebno djeci vratiti radost ovih igara, poštujući ravnotežu i norme korištenja suvremenih medija.

    Projekt “Kako okititi drvce?”

    Svake godine božićno drvce se kiti za Novu godinu, a breze se tek u proljeće počinju oblačiti u svoje zeleno ruho. Kako možete ukrasiti brezu zimi? Pa, naravno, sa šarenim vijencima!

    Projekt “Duga je radost”

    U ovom smo projektu istražili dugu sa svih strana, proveli eksperimente i došli do zaključka da duga donosi radost.

    Projekt "Čeljezna dama Pariza"

    “Davno je prešla devedesetu, ali izgleda mlađe i stoji potpuno uspravno. ... Nije baš privlačna. Neki čak tvrde da je ružna, ali ipak bi život bez nje bio malo drugačiji.” o kome ja govorim

    Projekt “Zašto je otac toliko važan?”

    Djeca trebaju oca. Važno im je da se otac igra s njima, čita, šeta. Neka to bude ribolov, planinarenje ili neka igra kako bi dijete moglo reći: "Ali ja sam uvijek s tatom...".

    Projekt "Mjesec i mora"

    Jednog dana, kada je Mjesec bio pun na nebu, primijetio sam da su na njemu neke mrlje. Pitao sam se što bi to moglo biti? I htio sam znati više o tome.

    Projekt "Kuhinjski laboratorij"

    Projekt u kojem student traži pitanje koliko je kuhinja slična kemijskom laboratoriju.

    Projekt "Čarobnica od brašna"

    Projekt istražuje činjenicu da se od brašna mogu napraviti različiti proizvodi: slastice, pekarski proizvodi i još mnogo toga.

    Kreativni projekt “Licitar za moj grad”

    Zamišljao sam da ću biti poduzetnik, organizirati vlastiti posao u svom rodnom gradu Kogalymu, proizvoditi suvenire od đumbira.

    www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

    Projekt "Što je snijeg?"

    Jednom smo na ekskurziji gledali snijeg, gledali snježne pahulje i zainteresiralo me što je snijeg, kako nastaje, kakva svojstva ima snijeg. Zato sam želio istražiti snijeg.

    Projekt “Uspavanke”

    Nedavno se u našoj obitelji dogodio radostan događaj: rođena je moja sestrična. Primijetila sam kako voli zaspati slušajući uspavanke. Zanimalo me zašto se te pjesme tako zovu, kakve uspavanke postoje, po čemu se razlikuju od ostalih pjesama? Tako je nastala tema mog istraživanja.

    Projekt “Uzgoj kavalirske zvijezde”

    U radu su prikazana iskustva u uzgoju sjemena hippeastruma za uzgoj ove vrste sobne biljke.

    Projekt "Najpopularnije drvo"

    Tijekom sata lokalne povijesti, djeca iz našeg razreda i ja proveli smo mini-istraživanje tijekom kojeg smo brojali drveće oko naše škole. Pitao sam se koje je najpopularnije drvo u našem selu i zašto?

    Projekt "Moje djetinjstvo"

    Projekt je posvećen igralištu koje se urušava pred očima sedmogodišnjeg djeteta. Autor projekta razmišlja što učiniti da spasi svoje dvorište i djetinjstvo.

    Istraživački projekt "Labirinti"

    Cilj projekta: dokazati mogućnost izlaska iz bilo kojeg labirinta.

    Projekt “Ptice na hranilici”

    Programom projekta planirano je provođenje promatranja ptica koje dolaze na hranilišta kako bi se pratile karakteristike ponašanja ptica i njihove prehrane.

    Projekt “Potreba za izumom je lukava”

    Proučavanje frazeoloških jedinica koje učitelji koriste u radu s djecom i utvrđivanje razumijevanja njihovih značenja kod učenika.

    Projekt “Čitanje kao temelj razvoja mlađih školaraca”

    U radu se iznose podaci o čitalačkim karakteristikama učenika osnovne škole u suvremenoj školi.

    Projekt "Crtaći: što je to?"

    Ja, kao i sva djeca, jako volim gledati crtiće. Htio sam se okušati kao animator.

    www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

    Projekt “Baloni – zabavno i korisno!”

    Istraživački rad o utjecaju balona u vježbama disanja na zdravlje djece, na povećanje vitalnog kapaciteta pluća.

    Projekt “Altaj u vremenima i sudbinama: susreti s pilotima kozmonautima”

    Istraživački rad posvećen je kozmonautima koji su bili gosti srednje škole br. 38 u Barnaulu u različitim godinama.

    Projekt "Afganistanski dnevnik"

    Rad je posvećen dječacima 80-ih, maturantima srednje škole br. 38 u Barnaulu, koji su ispunili svoju međunarodnu dužnost u Afganistanu.

    Projekt “Matrjoška – omiljena ruska igračka”

    Svrha rada: izraditi dekorativnu kompoziciju lutaka za gniježđenje tehnikom intarzije slamom.

    Projekt “Distribucija i korištenje pozdravnih riječi na ruskom”

    Rad je posvećen riječima pozdrava koje se koriste u suvremenom društvu. Posebno se razmatraju pozdravi koje koriste učenici 5. razreda.

    Istraživački rad "Božji sluga"

    Vjerujem da se pčela naziva “Božjom službenicom” jer po nalogu Boga, tvorca prirode, koristi prirodi koja je okružuje.

    Projekt “Naš sunarodnjak: umjetnik Fjodor Semjonovič Torhov”

    F.S. Torkhov je poznati suvremeni umjetnik koji je poznat u našoj zemlji i inozemstvu. Veliki prijatelj Mongolije, koju smatra svojom drugom domovinom. Javna osoba.

    Projekt “Kipar Sergej Genadijevič Mozgovoj”

    Rad je posvećen modernom altajskom kiparu Sergeju Mozgovoju, koji se bavi plastikom korijena, ledom i parkovnim skulpturama.

    Studija o domaćim skulpturama na igralištima

    Predstavljamo društveno ekološko praćenje igrališta. U ovom projektu istraženo je i fotografirano nekoliko igrališta u jednom mikročetvrtu.

    Rječnik ljubavne lirike ruskih pjesnika

    Dok sam čitao pjesme o ljubavi različitih pjesnika, jednom sam pomislio jesu li se te pjesme mijenjale kroz stoljeća? I tako se rodila ideja za moj projekt.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

    Projekt “Odakle kruh na stolu?”

    Ovaj projekt sebi postavlja zadatak profesionalnog usmjeravanja: upoznati ljude različitih zanimanja vezanih uz proizvodnju kruha.

    Projekt “Jesu li svi jogurti zdravi?”

    Danas u prodaji ima mnogo jogurta: Danone, Campina, Erman itd. Stoga smo se suočili s problemom: kako odabrati pravi jogurt tako da bude koristan za naše tijelo?

    Projekt “Računalne igre – jesu li dobre ili loše?”

    Većina školaraca provodi puno vremena za računalom, ono je sastavni dio njihovog života, ali ne znaju svi kojih se pravila moraju pridržavati kako bi sačuvali svoje zdravlje.

    Projekt: “Lutka – narodna igračka”

    Svrha studija: probuditi interes djece za rusku narodnu kulturu. Izradite amajlije i igračke lutke.

    Projekt “Problem zbrinjavanja krutog otpada”

    Zanimalo me gdje ljudi bacaju smeće, kako ga reciklirati i kako naše selo učiniti čistijim. I odlučio sam sam istražiti.

    Istraživački projekt “Boja i djeca”

    Ovaj rad je proveden kako bi se proučio utjecaj dizajna boja prostorija obrazovne ustanove na raspoloženje, ponašanje i učenje učenika.

    Projekt “Scrapbooking – lijep hobi”

    Scrapbooking je tako nepoznata riječ. Odlučila sam saznati sve o njemu i svima reći. Moj istraživački rad govori o izradi foto albuma vlastitim rukama.

    Projekt “Utječe li pasta za zube na čvrstoću zuba?”

    Ovim projektom ispituje se utjecaj zubne paste na čvrstoću zuba, provode se eksperimenti i promatranja na temelju kojih se donose zaključci.

    Projekt “Uloga tradicije u mojoj obitelji”

    Svrha mog rada: saznati ulogu tradicije u formiranju snažne i prijateljske obitelji.

    Projekt “Rajska snježna gruda”

    Odrasli i djeca vole sladoled. Zanimalo me kada se pojavio sladoled i je li zdrav.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

    Projekt “Zašto Duremaru trebaju pijavice?”

    Kad smo čitali bajku A. Tolstoja “Zlatni ključ ili Pinokijina avantura”, pitali smo se zašto Duremar prodaje pijavice i bio je siguran da su ljekovite. To nas je zainteresiralo, te smo odlučili saznati više o njima.

    Projekt “Način života životinja zimi i njihova interakcija sa svojstvima snijega”

    Ovaj rad pretpostavlja da određena svojstva snijega imaju veliki učinak na životinje zimi.

    Projekt “Tajna stare breze”

    Istraživački rad je posvećen proučavanju različitih metoda za određivanje starosti breze i njihovoj primjeni u praksi.

    Projekt "Dah lišća"

    Cilj projekta: otkriti s koje strane lista zrak ulazi u biljku.

    Projekt “Mačka je ljubimac”

    Cilj mog rada bio je educirati nas i odgojiti za istinsku ljubav i zaštitu životinja.

    Projekt “Utjecaj magneta na razvoj sobnih biljaka”

    Svrha istraživanja: utvrditi utječe li magnet na razvoj biljaka i kako.

    Rad je duboka komparativna analiza carving tehnologija u raznim područjima: kuhanje, sport, frizerstvo itd.

    Projekt “Slika zmaja u dječjoj književnosti”

    Najpoznatija i najpopularnija mitska bića su zmajevi. U svom radu odlučio sam vam reći kakvi su zmajevi i na koje su skupine podijeljeni.

    Projekt: Meteorološki centar "Narodni znakovi" javlja...

    U radu se ispituje problem pouzdanosti narodnih znakova vremena u suvremenom podneblju. Interdisciplinarne je (kompilativne) i eksperimentalne naravi. Sadrži podatke o prirodnim fenomenima, povijesti predaka, folkloru, narodnim predajama i tajnama obiteljskog umijeća predviđanja vremena.

    Proučavanje modela ekrana i kretanja kornjače u LogoWorldsu

    U ovom radu eksperimentalno su određene koordinate kornjače na granicama područja polja. Dokazano je da polje u tim prolazima ima oblik pravokutnika i predstavlja pravokutni koordinatni sustav. A ekran po kojem se kreće kornjača, izvan pravokutnika, je torus. Sastavljeni su programi igara za psihologa.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

    Projekt "Pjesme pobjede"

    Predmet istraživanja bile su pjesme iz razdoblja Velikog domovinskog rata. Projektni produkt našeg rada je izrada multimedijskog albuma “Pjesme pobjede”.

    Što određuje "ljepljivost" tinte i boja za tkaninu i papir?

    Dugogodišnji istraživački rad temelji se na izmjeni praktičnog (7 eksperimenata) i teorijskog dijela.

    Projekt “Kamo odlazi smeće?”

    Tijekom studija provode se eksperimenti o recikliranju otpada. Rad je osmišljen kako bi se njegovala ekološka kultura kod mlađe školske djece.

    Projekt "Je li moguće uzgajati grah u jesen?"

    Tijekom ekskurzije primijetili smo da s početkom jeseni svi nadzemni dijelovi zeljastih biljaka odumiru. Ovako se biljke pripremaju za zimu. Postavilo se pitanje: "Je li moguće umjetno stvoriti uvjete u učionici za rast i razvoj zeljastih biljaka u jesen?"

    Projekt “Zašto brodovi ne tonu”

    Rad se može koristiti u nastavi o okolnom svijetu i fizici. Autor logično, pristupačno i razumno dokazuje Arhimedov zakon.

    Projekt “Suvremeni učitelj i njegova uloga u društvu”

    U svom radu pokušat ću saznati više o ovom zanimanju: tko je učitelj? Kada se pojavio? Kakvi su bili učitelji prije, a kakvi su sada? I recite svojim vršnjacima o tome.

    Projekt “Žargon mladih u govoru suvremenog školskog uzrasta”

    Promatrao sam govor učenika u svom razredu kako bih identificirao osobitosti verbalne komunikacije među školskom djecom. Za učenike 4. razreda sastavila sam rječnik karakterističnih i često korištenih riječi.

    Projekt “Što privlači magnet?”

    U radu su provedena eksperimentalna ispitivanja nekih svojstava magneta.

    Projekt „Ukorjenjivanje reznica sobne breze”

    Cilj projekta: saznati i provjeriti pod kojim će se uvjetima reznica „breze“ brzo ukorijeniti.

    Projekt "Odnos prema rodnom gradu: Perm i Jekaterinburg"

    Komparativna analiza Perma i Jekaterinburga na primjeru odnosa stanovnika oba grada prema rodnom gradu.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

    Projekt “Zašto ljudi vole putovati?”

    Moja obitelj i ja volimo putovati. Bili smo u različitim zemljama i posjetili mnoge gradove naše domovine. Htio sam znati: zašto ljudi vole putovati?

    Projekt "AVZ tijekom Velikog domovinskog rata"

    Zainteresirani smo za učenje povijesti našeg grada. Na njenom području tijekom rata postojao je jedan pogon na mjestu gdje se nalazi AVZ. Stoga smo odabrali temu "AVZ tijekom Velikog Domovinskog rata."

    Projekt “Kako štedjeti vodu”

    Tijekom predavanja o okolišu čuo sam da na svijetu postoji samo 3% slatke vode. Tada sam odlučio saznati kako štedjeti vodu i naučiti kako je pažljivo koristiti.

    Projekt “Kako žive biljke?”

    Biljni svijet je vrlo raznolik. Što je biljci potrebno za život? Kakav je odnos između životinjskog i biljnog svijeta? O tome će govoriti naš projekt.

    Projekt „Zaboravljena baština Urala. Priča o jednoj ekskurziji."

    Studija o nekim napuštenim pravoslavnim crkvama u regiji Sverdlovsk.

    Projekt “Što je sreća?”

    Vrlo često pišu sljedeće riječi: "Želim vam sreću!" ili "Budi sretan!" U svom istraživačkom radu odlučila sam saznati što je to sreća i što riječ „sreća“ znači.

    Projekt “Tko pravi krivi med?”

    Ovaj rad može poslužiti kao praktični vodič za ispitivanje kvalitete meda.

    Projekt “Govorna agresija mlađih školaraca ili neke tajne riječi”

    Pitali smo se zašto ljudi jedni drugima govore uvredljive stvari i je li moguće popraviti situaciju?

    Projekt "Ruski heroj: utjelovljenje mog sna"

    Rad "Ruski heroj: utjelovljenje mog sna" posvećen je stvaranju slike ruskog heroja na temelju proučavanja književnih i umjetničkih djela.

    Projekt “Baterija voća i povrća”

    U ovom radu prikazano je istraživanje voća i povrća kao mogućih kemijskih izvora električne energije, te se raspravlja o njihovoj praktičnoj primjeni.

    Projekt "Biljke i svjetlost"

    Kakvu ulogu igra svjetlost u životu biljaka? Kako djeluje na biljke? Gdje treba smjestiti biljke da budu lijepe? Pokušao sam pronaći odgovore na ova pitanja.

    Projekt “Zastarjele riječi u Puškinovoj priči”

    Zašto Puškinovi junaci govore tako čudno? Jesam li ja jedini koji ne razumije ove riječi? I što je najvažnije, zašto ih je Puškin koristio u svom radu? Tako je nastao moj istraživački projekt.

    Projekt "Zašto ptice lete?"

    Jako volim životinje, gledam emisije o njima, čitam knjige, petljam se s njima. U blizini Doma kulture ima puno golubova, često ih gledam. Ponekad golubovi lete visoko na krov zgrade. Kako to oni rade? Pitao sam se što pomaže pticama da lete. Htio sam riješiti ovu misteriju.

    Projekt “Zašto oblaci lebde?”

    Dan bez vjetra, nijedan se list ne miče, a oblaci visoko na nebu iz nekog razloga ne miruju, već lebde. Uostalom, nema vjetra, zašto oblaci plove?

    Istraživački rad “Tektonika. Što je to?"

    Studiram u studiju modernog plesa i zanimalo me odakle dolazi smjer Tektonik?

    Projekt "Nezvani gosti"

    U jesen 2010. medvjedi su došli u naš grad. Pronađeni su kraj kanti za smeće i ubijeni. Zašto su medvjedi došli u grad? Zašto su ih ljudi ubili? Bio sam uzbuđen zbog ovog problema i odlučio sam ga istražiti u svom projektu.

    Projekt "Rasterski grafički formati"

    Tijekom projekta upoznao sam se s tehničkim računalnim resursima potrebnim za rad s rasterskom grafikom.

    Projekt “Kulturna baština moje obitelji”

    Cilj projekta: očuvati kulturnu baštinu svoje obitelji i prenijeti je sljedećim generacijama.

    Projekt “Našim majkama na proljetni dan”

    Što pokloniti majkama 8. ožujka, kako im ugoditi? Kao što poznata pjesma kaže: “Znam da majka voli karanfile i jorgovane. Ali u martu nema jorgovana, nema karanfila...” A onda su djeca odlučila uzgajati cvijeće.

    Projekt “Što znam o povijesti istraživanja svemira?”

    Projekt je pripremila grupa učenika 2. razreda na problem opće informiranosti učenika osnovnih škola o problematici istraživanja svemira.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

    Projekt “Bajka je laž, ali u njoj ima traga...”

    Svaka nas bajka nečemu nauči. Samo ga treba bolje pogledati i poslušati. Svrha rada: pratiti kako je ruski narod kroz bajke učio djecu da se odnose prema starijima.

    Projekt “Matematika u kuhinji”

    Projekt “Gdje su putovali Chuk i Gek?”

    Djelo Arkadija Gaidara "Čuk i Gek" počinje riječima: "Živio je čovjek u šumi blizu Plavih planina". Ali gdje su te Plave planine? Gdje su nestali junaci? Odgovor na ovo pitanje nije pronađen ni na karti ni na internetu.

    Projekt: “Mi, priroda i naše zdravlje”

    Cilj projekta: Prikupiti tajne, načine očuvanja i poboljšanja zdravlja u „košarici zdravlja“.

    Projekt “Plijesan je dio života na Zemlji”

    Cilj projekta: teorijsko i eksperimentalno istraživanje plijesni kao biološke strukture.

    Projekt “Zašto su mjehurići od sapunice okrugli?”

    Zašto su mjehurići od sapunice okrugli? Možda ako za napuhavanje mjehurića koristite žičani okvir u obliku kocke ili trokuta, dobijete mjehurić drugačijeg oblika? Razmotrimo...

    Projekt “Djedova pobjeda je moja pobjeda!”

    Svaka obitelj ima svoju malu ratnu priču, a o podvigu naših djedova i pradjedova – slavnih branitelja Domovine moramo naučiti što više!

    Projekt “Kako nastaje filcana čizma?”

    Zanimalo me kako se od običnog komada vune prave čizme od filca i je li moguće čizme od filca napraviti kod kuće.

    Projekt "Matematika i glazba"

    Kakva veza može biti između matematike, mudre kraljice svih znanosti, i glazbe? Predlažem pronaći odgovore na ova pitanja, dokazati da postoji veza između glazbe i matematike.

    Projekt "Waxwing u Moskovskoj regiji"

    Kao rezultat promatranja i istraživanja učenik stječe razumijevanje o ptici. Određuje stanište i životne uvjete voskarice u rodnoj zemlji. Saznaje što zima u moskovskoj regiji prijeti pticama.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

    Projekt "Je li moguće smršaviti u 10 dana?"

    Ovaj rad govori o učinkovitom mršavljenju od 3-4 kg u 10 dana bez štete za djetetovo tijelo.

    Projekt “Ova čarobnica je naša voda”

    Zajedno s djecom proučavamo svojstva vode, učimo čuvati vodne resurse i izvodimo praktične pokuse proučavanja svojstava vode.

    Projekt “Svijet djeteta: pogled kroz vrijeme”

    Na satovima glazbe često su se puštala djela iz "Dječjeg albuma" P.I. Čajkovski. Slušajući glazbu, pitao sam se jesu li interesi djece iz vremena Čajkovskog slični interesima mojih vršnjaka. Moj rad je posvećen traženju odgovora na ovo pitanje.

    Projekt “Cijela istina o čokoladi”

    Čokolada je poslastica ne samo za djecu, već i za odrasle. Ali malo tko zna kako i gdje se pojavio, njegove koristi i štete.

    Projekt “Treba li snježni kaput biti čist?”

    Svrha projekta: proučavanje svojstava biljaka proklijanih u različitim otopljenim vodama.

    Projekt "Moj pradjed"

    Želim da mnogi znaju kakvog sam divnog pradjeda imao, da je prošao cijeli rat i napravio mnoge podvige braneći svoju domovinu.

    Projekt “Obitelj je čestica prostora”

    Autor uspoređuje ljudski život sa strukturom svemira, uzimajući za osnovu život zvijezda i život osobe u obitelji. Ispada da nije samo ljudski život strukturiran prema istim zakonima, već i cijeli svijet - naš Svemir.

    Projekt "Mala priča o mojoj velikoj obitelji"

    Živim u malom kozačkom selu. Stvarno sam želio znati povijest svoje obitelji i kako smo pronašli novu domovinu, gdje sam našao dobre prijatelje i našao sreću.

    Projekt “Što je sunčanje i je li dobro za čovjeka?”

    Svrha mog istraživanja: saznati zašto dolazi do tamnjenja i je li ono korisno za ljudski organizam.

    Projekt “Grije li vas bunda?”

    Rad je proveo eksperiment za usporedbu toplinske vodljivosti različitih tkanina i materijala. Dokazano je da je odjeća od paperja i vune najtoplija.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

    Projekt "Novogodišnji suvenir"

    Projekt opisuje rad djeteta u izradi poklona vlastitim rukama za novogodišnje praznike koristeći tehniku ​​kusudama.

    Projekt “Metamorfoze jedne bubamare”

    Vidio sam ličinke bubamare na lišću stabla ptičje trešnje. Iznenadilo me što su djeca potpuno drugačija od svojih roditelja i odlučila sam gledati njihovu transformaciju.

    Projekt “Vez za dušu”

    Odlučila sam detaljno proučiti cijeli proces vezenja, njegove faze, materijale i upoznati se s poviješću njegovog nastanka.

    Projekt “Ruske bajke i japanske bajke”

    Svrha istraživanja: otkriti jesu li ruske i japanske bajke slične?

    Projekt "Sive vrane u gradu"

    U svom radu opisao sam svoja zapažanja vrana s kukuljicama u razdoblju kada su gradile gnijezdo.

    Projekt “Kasica vitamina”

    Znajući da su povrće i voće glavni izvor vitamina, pretpostavljamo da će se, ako ih redovito uključite u prehranu, broj bolesne djece smanjiti.

    “Talentirani kipar je ponos našeg grada”

    Saznao sam da u našem gradu Frolovu živi pravi kipar. Ponosan sam što živimo u istom gradu, a sanjam i da postanem pravi kipar.

    Projekt "Živa legenda rata"

    U gradu Frolovu ima mnogo nezaboravnih mjesta koja govore o sudjelovanju sovjetskih ljudi u Velikom domovinskom ratu, o njihovim podvizima. Odlučio sam se sastati sa sudionicom rata, Kostinom Marijom Aleksandrovnom.

    Projekt “Čimbenici rasta tulipana”

    Kako bismo obradovali svoje najmilije i darivali ih zimi, odlučili smo posaditi cvijeće u lonac u grupi, uzgajajući dar vlastitim rukama.

    Projekt “Zimovnice naših krajeva”

    Ako zimi promijenite životne uvjete ptica, možda neće sve ptice selice odletjeti u toplije krajeve? Uostalom, zimovnice su ptice koje se mogu prilagoditi različitim uvjetima.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

    Projekt "Misterij tipkovnice"

    Zašto su tipke na tipkovnici ovako raspoređene? Svrha mog istraživanja je identificirati parametre o kojima ovisi brzina tipkanja na tipkovnici.

    Projekt “Dresura ukrasnih štakora”

    U radu se ispituje problematika dresure glodavaca, ovisno o njihovom temperamentu i karakteru. Uspjeh kroćenja štakora ovisi o njihovom odnosu s ljudima.

    Projekt “Zašto koza daje mlijeko?”

    Rad uključuje promatranje koza osobnog imanja. Cilj projekta: otkriti zašto sve koze ne daju mlijeko i kako ih pravilno njegovati.

    Projekt "Tajna gazirane vode"

    Vrlo često od roditelja čujemo sljedeće riječi: "Soda je štetna, ne možete je piti." Zašto trgovine prodaju gaziranu vodu? Odlučio sam provjeriti je li soda zapravo štetna.

    Projekt “Predatorske biljke”

    Nedavno sam saznao da na Zemlji postoje biljke koje su odabrale nevjerojatan način za dobivanje hranjivih tvari. Hvataju i vare insekte. Takve se biljke nazivaju grabežljivice.

    Projekt “Boje u našim životima”

    Boje zauzimaju ogromno mjesto u našim životima. Bez boja naš bi svijet bio siv, pa je čovjek oduvijek težio pronaći način da posvijetli stvarnost.

    Projekt “O čemu ti priča kap vode”

    Trenutno je pitanje nedostatka čiste slatke vode vrlo akutno. Razmišljamo li često o tome kakvu vodu pijemo? Zdravlje ljudi ovisi o kvaliteti vode.

    Projekt “Fenomen geotropizma u biljnom svijetu”

    Istraživački rad ima za cilj potvrditi hipotezu: pravilna sadnja sjemena (korijenom) dat će brze i zdrave sadnice.

    Projekt "Manifestacija emocija od strane papige"

    Papige zauzimaju posebno mjesto među kućnim ljubimcima. Ponašanje papige ovisi o njezinom emocionalnom stanju i ona svoje emocije izražava na različite načine.

    Projekt "Zašto mačke svijetle u mraku?"

    Izabrala sam ovu temu jer jako volim svog mačka i volim ga gledati. Odlučio sam saznati svijetle li mačje oči stvarno u mraku.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

    Projekt "Ledeno cvijeće"

    Projekt "Moja mala domovina"

    Projekt “Cvijet za mamu”

    Projekt “Ima čuda, tamo šejtan luta...”

    Rad će uključivati ​​analizu i dječji pogled na negativne junake ruskih narodnih priča.

    Projekt "Ledeno cvijeće"

    Cilj mog rada bio je otkriti kako snježni uzorci nastaju na prozorima. Zašto postoje šare u stanu, jer je vani mraz? Zašto snježni uzorci dolaze u različitim oblicima?

    Projekt "Zimujuće ptice grada Kalachinsk"

    Rad govori koje je ptice Nastya vidjela na svojoj hranilici zimi u gradu Kalachinsk, Omsk region.

    Projekt “Živo – živo, živo – neživo”

    Istraživački projekt daje odgovore na pitanja o kategorijama živih i neživih živih i neživih objekata.

    Projekt “Zdravlje nacije. Pušenje"

    Pušenje je prava pošast našeg vremena. U svom radu ispričat ću priču o pojavi pušenja na zemlji i štetnosti koju ono uzrokuje.

    Projekt "Moja mala domovina"

    Problem domoljubnog odgoja mlađe generacije danas je jedan od najhitnijih. Predmet istraživanja: povijest stvaranja divizije, grad, služba raketnih vojnika.

    Projekt "Čudesni kristali"

    Mnoge tvari imaju kristalnu strukturu. Kristali se vrlo često nalaze u životu, ali djeca malo znaju o njima.

    Projekt “Cvijet za mamu”

    Projekt “Noge, krila i...mlazni motor”

    Pripremajući se za proslavu Nove godine, napuhivala sam balone, jedan mi je pobjegao iz ruku i odletio od mene. Postavio sam si pitanje: što se dogodilo s loptom?

    Projekt “Krugovi za roditelje”

    Moji roditelji vole piti čaj. Mama voli topli čaj, a tata voli vrući čaj. Čaj se različito hladi u različitim šalicama. Pitao sam se o čemu ovo ovisi.

    Projekt “Saturn – planet Sunčevog sustava”

    Istraživački rad je posvećen proučavanju pitanja: Zašto se planet zove Saturn? Kada i tko ga je istraživao?

    Projekt "Origami i matematika"

    Istraživački projekt kraljice Dashe na temu utvrđivanja odnosa između umjetnosti origamija i matematike.

    Projekt "Oh, ti dinosauri!"

    U ovom djelu Danil predstavlja životnu povijest ovih stvorenja i njihovo stanište. Rad je zanimljiv po svojoj prezentaciji u kojoj se koristi dosta fotografija.

    Projekt “Ples prstima u baletu”

    Izabrala sam ovu temu jer volim balet. Želio sam znati kako balerine uspijevaju stajati na prstima i postići visoko majstorstvo u plesu.

    Projekt “Mala kap velikog svijeta”

    Ovaj rad opisuje povijest stvaranja ribnjaka u selu Verkhouslino, okrug Yaransky, regija Kirov.

    Projekt “Kako sobne biljke utječu na naše živote”

    Mnogi stanovnici provode i do 20 sati dnevno u zatvorenom prostoru. Da biste poboljšali svoje blagostanje, u njima morate uzgajati sobne biljke.

    Projekt „Vremenska prognoza u veljači 2011.“

    Gledanje vremenske prognoze i usporedba temperatura s 2010. godinom.

    Projekt "Rijeka Yaran"

    Ovaj rad proučava izvor rijeke Yarani, njezine pritoke, floru i faunu ovog rezervoara. Istražuju se nekadašnja kupališta. Ispostavilo se da je rijeka postala plitka, obale su zarasle i više nema mjesta za kupanje. Provodi se anketa “Gdje plivaju djeca?”

    Projekt "Mekana igračka Zeko"

    Ovaj rad proučava povijest nastanka mekanih igračaka. Određene su glavne faze proizvodnje meke igračke "Zeko".

    Projekt "Ženske stvari"

    Ovaj rad je zanimljiv jer u kratkom vremenu možete pomoći svojim voljenima da preobraze i ukrase haljine i odijela, torbe i cipele.

    http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

    Projekt "Luk" sreće

    Zanimanje za problem uzgoja luka je zbog činjenice da je luk jedno od onih povrća koje jedu svi.

    Projekt “Nošnje iz prošlosti”.

    Studija upoznaje tradiciju naroda Čuvaša i značajke narodne nošnje. Vrlo je važno poznavati osnovne simbole i znakove koji su se koristili za ukrašavanje ženske haljine.

    Projekt "Škola"

    Svaki dan idemo u školu. Pitao sam se: kakva je škola prije bila?

    Projekt “Oprez – HRANA!”

    Moji prijatelji i ja kupujemo čips, kirieshki, gazirana pića da utažimo glad i žeđ. Ali stalno slušamo da je to štetno. I odlučio sam shvatiti: je li instant hrana zdrava ili štetna?

    Projekt “Utjecaj boja na ljudsko zdravlje”

    Boja okružuje osobu posvuda. Svrha mog rada je proučavanje problema utjecaja boja na mentalno zdravlje čovjeka.

    Projekt "Nizhnevartovsk u imenima"

    Moje istraživanje poziva svakoga da razmisli o svojim imenima, jer ona se čovjeku daju samo jednom.

    “Postoje li rođaci dinosaura danas?”

    Htio sam shvatiti kako su živjeli, zašto su izumrli i jesu li imali rođake u našem svijetu. Uostalom, mnoge postojeće životinje slične su dinosaurima.

    Projekt “Klavir – najbolji glazbeni instrument”

    Svrha istraživanja: utvrditi zašto se glasovir smatra najuniverzalnijim (popularnijim) glazbenim instrumentom.

    Projekt "Ptice zimi"

    Dizajnersko-istraživački rad učenika 3. razreda.

    Projekt "Moji kućni prijatelji"

    NEKA VAM ZANIMLJIV RAD, KOLEGE!