Proyecto de tecnología de patio de aldea 2. Trabajo colectivo “Patio de aldea. Patio del hogar en el pueblo. Ideas para tu jardín. Disposición del patio de una casa privada.

1. 1. Completado por: maestro MBDOU Uzhursky kindergarten №3 "Zhuravlyonok" Sermabrina L.F.
2. 2. “¡Qué papel tan alfabetizado e incomparable desempeña en la crianza de los niños el entorno en el que viven! Cualquiera que logre crear un entorno así facilitará enormemente su trabajo ". E. I. Lema del proyecto TIKHEEVA:
3. 3. Relevancia: Una de las tareas más importantes de la educación preescolar es crear un clima psicológico favorable en una institución preescolar. Esto se ve facilitado por la creación de interiores, fachadas, fragmentos de sitio. El entorno de una institución de cuidado infantil debe contener estímulos espaciales y objetivos para el desarrollo creativo y emocional del niño. Así, la mejora resuelve los problemas de educación estética, mental, moral y física de los niños.
4. 4. Objeto del proyecto: Creación de condiciones emocionalmente favorables para la estancia de los niños en el territorio del sitio del grupo "Zernyshko", mediante la mejora del territorio. Objetivos: 1. Crear su propia imagen en el territorio de la institución de educación preescolar "Zhuravlenok". 2. Equipar la institución de educación preescolar de acuerdo con los requerimientos y recomendaciones metodológicas modernas, sanitarias y epidemiológicas. 3. Mejora de la decoración del sitio. 4. Creación de condiciones cómodas para el desarrollo del niño. 5. Fomento del respeto por la naturaleza.
5. 5. Tipo - orientado a la práctica Tipo - creativo Participantes del proyecto: educadores, padres, niños Período de implementación: desde el 1.05.15. - 1.09.15
6. 6. Etapas de las actividades del proyecto: 1. Preparatoria: Análisis del estado del sitio del jardín de infancia; Establecer metas, objetivos, desarrollo de proyectos; Participación de los padres; Recolección de material de desecho, siembra de semillas, flores. 2. Básico: Creación de una zona de familiarización con el entorno (casa de madera, figuras de animales domésticos: cerdos, gallinas, gallo, gallinas); Cercado del sitio (cerca); Creación de una zona para jugar con arena; Creación de una zona para el desarrollo estético (mesa, bancos - "Daisy" para actividades artísticas); Romper macizos de flores alrededor de todo el sitio; Creación de una zona de desarrollo físico; Creación de un mini huerto; 3. Presentación final del proyecto
7. 7. Resultado esperado: Incrementar el nivel de cultura ecológica y competencia social de los niños; Transformar la asignatura y el entorno lúdico del jardín de infancia; Fortalecer el interés de los padres en cooperación con el jardín de infancia; El territorio del jardín debe volverse brillante, a diferencia de otros jardines. La manifestación de la actividad creativa en el conocimiento del mundo circundante.

Es bueno en el pueblo en verano
Aire limpio, viento fresco.
Saldrás al porche por la mañana.
El aroma de las flores en tu rostro.
Los pollos caminan por el patio
Cerdo envía saludos: "Oink - oink".
Vaca de buen carácter
Me dará leche fresca.
Detrás de la cerca del vecino
Los pavos están hablando.
Y que delicia
¡Come bayas del arbusto!
Grosella negra
¡Para mí es especial!

Detrás de las afueras del río
Cubren el fondo del caparazón.
El ganso bate sus alas:
"¡Vete enemigo!"
Tiene un aspecto formidable.
Y el silbido es terrible.
Hay un bosque detrás del río.
Los recolectores de hongos están interesados ​​en él.
Fresas en los prados,
Cara roja, cara roja.
Y encima hay una libélula
Vuela hacia los cielos.

Es bueno en el pueblo en verano
Es bueno para adultos y niños.

Sergei Serezhkin

Construcción a partir de hojas de papel blanco.

Obra colectiva "Patio del pueblo"

Construcción: traducido literalmente del latín significa la invención y creación de un modelo basado en un sistema proporcional y holístico de relaciones entre elementos, detalles u objetos individuales. La construcción contribuye al desarrollo de las habilidades creativas y analíticas del niño, la mejora de las habilidades motoras finas y sensoriales, la formación de una cultura laboral, la formación del pensamiento objetivo y espacial.

Tareas: enseñar a los niños a realizar productos volumétricos basados ​​en escariadores; practicar las habilidades de análisis y planificación independientes; Desarrollar un sentido de ayuda mutua en el proceso de trabajo conjunto.

Resultados previstos: aprender a crear un proyecto colectivo basado en la construcción de formas geométricas a partir de barridos; Ser capaz de realizar una presentación de un proyecto de acuerdo con un esquema determinado.

Natalia Volozhanina
Proyecto social "Patio del pueblo"

Proyecto social: « Patio campestre»

Lema el proyecto:

“¡Qué papel tan enorme e incomparable desempeña

en la crianza de los hijos, el entorno en el que viven.

El que logra crear tal ambiente.

facilitará su trabajo al más alto grado ".

Tikheeva E. I.

Nota explicativa.

Hoy estamos empezando a ver muchas cosas de otra manera, estamos redescubriendo y reevaluando mucho por nosotros mismos. Esto también se aplica al pasado de nuestra gente. Es seguro decir que la mayoría de la gente, lamentablemente, está familiarizada superficialmente, por ejemplo, con la cultura popular de su región. ¿Cómo vivía la gente el Primero de Mayo? ¿Cómo trabajaste y cómo te relajaste? ¿Cómo se observaron las costumbres? ¿Cómo decoraste tu vida? Responder a estas y otras preguntas similares significa restaurar la conexión de los tiempos, devolver los valores perdidos. Después de analizar nuestros recursos y capacidades, pensamos, ¿por qué no creamos en el territorio del jardín de infancia? patio de campo, donde en Hora de verano Los niños podrán no solo familiarizarse con la historia de la vida de su tierra natal, sino también en actividades prácticas, comprender cómo trabajaron nuestros antepasados ​​y obtener satisfacción al darse cuenta de que "¡Lo planté yo mismo, lo cuidé, lo crié yo mismo!"? Una casa, un pozo, una cerca y una puerta, un molino, una mesa larga común con bancos transmitirán a los niños la forma de vida y el sabor de la vida de nuestros antepasados, un huerto roto y plantado les permitirá ganar conocimiento sobre hortalizas, cereales, condiciones y características de su crecimiento y cuidado. En la mesa, los niños tendrán la oportunidad de participar en actividades productivas de investigación y realizar experimentos. Cada hogar comienza con yarda... El primer conocimiento de invitados y solo transeúntes comienza con apariencia edificios, paisajismo yarda... Es especialmente importante mejorar el territorio del jardín de infantes, ya que es atendido por niños pequeños. Las almas de los niños serán hermosas si crecen en una atmósfera de belleza. Para el mayor desarrollo personal del niño, es importante lo que le rodea. Medio ambiente está diseñado para brindar a los niños la oportunidad de desarrollarse, para ello debe ser modificado periódicamente.

Aspecto teórico el proyecto: a largo plazo proyecto social: « Patio campestre»

Base para el desarrollo el proyecto: En enero de 2017 nuestro jardín de infancia "Luciérnaga"¡un año de edad! Somos muy jóvenes y jóvenes. El territorio aún no está completamente ajardinado. En este sentido, nuestro equipo tiene muchas ideas y pensamientos sobre la mejora y modernización del territorio de nuestro querido jardín de infantes. Decidimos crear un aspecto individual y elegante del preescolar, correspondiente a leyes generales organizando el espacio para aire libre, interesante para niños y padres, permitiendo más interesante organizar las actividades gratuitas de los niños en la naturaleza. Participantes el proyecto: profesores, padres, alumnos de la institución educativa preescolar

Condiciones de implementación el proyecto: Abril - septiembre de 2017

El propósito el proyecto fue la creación de condiciones emocionalmente favorables para el desarrollo de la educación ambiental y la organización de actividades cognitivas, creativas y recreativas de los niños, a través de la creación patio del pueblo en el territorio del jardín de infancia. La idea de crear condiciones cómodas en el territorio de la institución educativa preescolar formó la base de las siguientes tareas el proyecto:

1. Crea tu propia "imagen" el territorio de la institución educativa preescolar, para mejorar la decoración del sitio del jardín de infantes.

2. Elevar el nivel de cultura ecológica y social competencia de los niños. 3. Involucrar a los niños en actividades de investigación experimental. 4. Utilice funciones adicionales (ayuda caritativa) para la compra de equipos, identifique socios comerciales entre los padres. 5. Involucrar a las instituciones de educación preescolar, padres y alumnos en el proceso de trabajo.

Hipótesis: si crea una organización metodológicamente competente del entorno en desarrollo no solo dentro de la institución preescolar, sino también en su territorio, esto ayudará a promover el desarrollo y la asimilación de conocimientos, habilidades, normas, reglas obligatorias, familiarizando a los niños con la naturaleza, la formación de principios morales y estéticos, mayor socialización... Supuesto resultado: 1. Territorio ajardinado de acuerdo con el área prioritaria de la institución de educación preescolar. 2. Se han creado las condiciones para la protección y el fortalecimiento de la salud de los niños. 3. Los padres participan en la mejora del territorio de la institución de educación preescolar, interlocutores sociales... 4. Creó el suyo "Imagen" territorio de una institución preescolar, la imagen de una institución preescolar. 5. Se ha incrementado el nivel de cultura ecológica de alumnos, profesores y padres.

Etapas el proyecto(evento)

1 etapa preparatoria:

Analizar el estado del territorio del jardín de infancia y resaltar los objetos más interesantes.

Desarrollo de el proyecto« Patio campestre» - Elaboración de un plan de paisajismo y mejora del territorio del jardín de infancia. - Elaboración de un mapa - Esquemas para crear un sitio para " Patio rústico";

Reunión de padres y maestros "Uniendo los esfuerzos de la institución de educación preescolar y la familia para el mejoramiento del territorio"

Implicación de los padres, el público en la mejora del territorio

Realización de platos con dibujos, firmas para el huerto y huerta

Entrega de tierra fértil al territorio del jardín de infancia.

Recogida de enseres domésticos para Casa de pueblo

Compra de semillas de plantas que se utilizarán para la jardinería del territorio.

Cultivo de plántulas de plantas ornamentales.

Recolección de madera aserrada necesaria para la construcción de nuevas instalaciones, según el proyecto.

2. El escenario principal:

Cultivo del suelo y plantación de plántulas de cultivos de flores, encuadre.

y diseño de macizos de flores y parterres

Plantar plantas trepadoras para crear "viva" setos

Plantar cereales con niños;

Cuidar los cultivos de flores, hortalizas y hierbas plantados.

Reconstrucción y adquisición de pequeñas formas arquitectónicas

Decoración del sitio de acuerdo con las tareas. el proyecto y los requisitos de protección de la vida y la salud niños: disposición de parterres, huertos, creación de equipos de juego de acuerdo con proyecto.

Construcción "Bien", con la participación de los padres;

Construcción "Casa" con la ayuda de los padres;

Construcción de un molino y creación de un embalse artificial

3. Etapa final:

Creación de una exposición fotográfica basada en los resultados del trabajo en proyecto.

Participación en la competencia del distrito para mejorar los terrenos de la escuela. "Colegio yarda- el territorio de la infancia "

Información en el sitio web del jardín de infancia sobre los logros en el trabajo en proyecto.

Perspectivas para el futuro

Para que el territorio del jardín de infancia se corresponda con el plan, todavía queda mucho por hacer. Perspectivas para el futuro: la creación de una pista para juegos, un teatro de verano. Por supuesto, estos no son planes para un año. Pero se ha dado el comienzo y se ha hecho el comienzo. En el futuro, se requiere la implementación de ideas a través del esfuerzo conjunto de maestros y padres. Una condición importante para la implementación el proyecto habrá apoyo del público y patrocinadores.

Lados positivos actividades del proyecto :

El nivel de cultura ecológica ha aumentado y social competencia de los niños; - se ha transformado el entorno de juego de sujetos del jardín de infancia; - el territorio del jardín se ha vuelto brillante, a diferencia de otros jardines; - los niños son creativamente activos para aprender sobre el mundo que los rodea; - El interés de los padres en cooperar con el jardín de infancia se ha fortalecido.

Padres que participan en diseño actividades preescolares instituciones: - han establecido un contacto estrecho no solo con su hijo, sino también con el colectivo de padres e hijos del grupo; - tuvo la oportunidad no solo de aprender sobre lo que el niño está haciendo en el jardín de infancia, sino también de participar activamente en la vida del grupo; - pudieron darse cuenta de sus habilidades creativas.

Proyecto, representada por nuestra institución preescolar, es valiosa porque sus actividades no se limitarán a ciertos períodos. El territorio equipado del jardín de infantes permitirá realizar un trabajo educativo y educativo sistemático con niños en edad preescolar durante caminatas, vacaciones y entretenimiento, actividades cognitivas y organizar el ocio de las familias de los alumnos de jardín de infantes. Además, este proyecto se puede implementar en cualquier otro sitio, sobre la base de cualquier institución de educación preescolar. Por lo tanto, proyecto la mejora ayudará a resolver los problemas de educación estética, mental, moral y física de los niños mediante el conocimiento de la flora circundante; crear condiciones cómodas para que los niños caminen. También permitirá activar el potencial creativo del profesorado para crear condiciones favorables para la estancia de los niños en las instituciones preescolares, formar la posición cívica de los alumnos y asegurar la estética en la mejora del territorio del preescolar. Producción: No podemos cambiar el mundo entero, pero podemos cambiarnos a nosotros mismos, nuestra actitud ante lo que sucede a nuestro alrededor. ¡A los niños les enseña lo que les rodea! Estimación de costos de organización e implementación el proyecto

No. Materiales necesarios para la implementación el proyecto Fuentes de financiamiento

1 Tierra fértil, grava 1400 frotar. KX "Cuendat"

2 Semillas y plántulas de plantas 500 frotar. Padres, empleados

3 Capacidad para un depósito artificial 2000 rublos. Padres

4 Madera para construcción "Casa" 1000 frotar. PE Tumanov V.

5 Madera fina para la construcción de un pozo 1000 rublos. PE Tumanov V.

6 barras para "Casa" y para la cortina de sombra 1000 rublos. PE Tumanov V.

7 Madera para banco y mesa en "Casa" 4x380 = 1520 RUB PE Tumanov V.

8 Pintura 2x280 = 560 rublos. OOO "Máximo"

9 Material de fijación (clavos, tornillos) 5x350 = 1750 RUB

Solicitud

Casa de Campo

Nuestro proyecto tiene como objetivo la recreación de artículos para el hogar del pueblo ruso, el estudio de su forma de vida, tradiciones y rituales. Visitantes a nuestro rústico las casas podrán sumergirse en el ambiente de la vida rural de la gente que vivió en el siglo pasado, admire los utensilios antiguos. La casa reproducirá su decoración interior con una estufa rusa, una gran mesa y bancos. Aquí los niños conocerán la forma de vida de nuestros antepasados, les contarán sobre las costumbres. La cabaña rusa es un fenómeno especial de la cultura popular, porque los utensilios que llenaban la casa fueron fabricados, adquiridos y almacenados durante siglos y cada artículo tiene su propia historia, muchas creencias y rituales interesantes se asocian a ella. (samovar, cucharas de madera, toallas, etc.) Los niños tendrán la oportunidad de jugar juegos populares, hacer muñecos amuletos con sus propias manos, juguetes de arcilla y souvenirs.

Huerta cerca rústico la casa se utilizará para capacitar a los niños en el cuidado de diferentes culturas. Aquí se realizarán observaciones, estudios de suelos y plantas. Cada cama estará marcada con carteles. Para mantener a los niños interesados ​​en el cultivo de plantas y evocar emociones positivas, se escribirán en los platos los nombres de las plantas o sus imágenes.

Decidimos arreglar las camas en forma de sol. Tradicionalmente, los huertos se utilizan para educar a los niños en las habilidades de cuidar varios cultivos. Sin embargo, la gama de tipos de actividades para niños en tales áreas puede ampliarse significativamente. Estas son observaciones, investigación del suelo, plantas, animales, el uso de momentos de juego, especialmente si el huerto "pertenece" héroes fabulosos. (Lindos espantapájaros, abuelos y abuelas, pozos y casas, cercas de cañas y bancos)

Formas arquitectónicas

Una de las tareas del jardín de infantes es crear las condiciones para el desarrollo de la creatividad y la imaginación de los niños. Un tocón viejo puede ser desarraigado, o puede convertirlo en un gnomo o una ardilla, las piedras grandes no solo son excelentes objetos para la observación, sino también brillantes. héroes de cuentos de hadas... Cualquier escultura, figura no es solo decoración, da ímpetu al juego. Carro de gallo, molino de viento, figura de animal escalable, brillante (pero con buen gusto) terrazas pintadas decoradas con banderas: todo esto hace que el área de juegos sea atractiva para el niño.

Camas de flores

Es hermoso cuando el territorio de su hogar simplemente está enterrado en flores. Junto con los adultos, los niños cultivarán plántulas, cuidarán las plantas, crearán macizos de flores, macizos de mosaicos, plantarán flores en forma de patrones, mariposas. Es muy importante que todos los caminos, macizos de flores, macizos de flores, céspedes, grupos de arbustos se combinen en forma y color. Incluso el color de la cerca es importante para la percepción del jardín de flores que se encuentra cerca. Junto con los colores de los macizos de flores, crea un arcoíris y un estado de ánimo edificante.

Tema: Trabajando con papel. Construcción. Producto: proyecto "Patio del pueblo".

Objetivos de la lección: enseñar a los niños a realizar productos volumétricos basados ​​en escariadores; practicar las habilidades de análisis y planificación independientes; Desarrollar un sentido de ayuda mutua en el proceso de trabajo conjunto.Aprenda a aplicar los conocimientos y habilidades conocidos en una nueva situación. Desarrollar la espacialidad, la capacidad de establecer relaciones causales, analizar, realizar trabajos prácticos basados ​​en tarjeta de instrucciones... Desarrollar habilidades de diseño y tecnológicas.

Resultados previstos:aprender a crear un proyecto colectivo basado en la construcción de formas geométricas a partir de barridos; Ser capaz de realizar una presentación de un proyecto de acuerdo con un esquema determinado.

UUD. Realizar con la ayuda de un profesor y con la ayuda del encabezado "Consejos de un joven tecnólogo"; distribuir responsabilidades; redactar una historia sobre el cuidado de una casa, los animales y su importancia en la vida humana basándose en material ilustrado; construir formas geométricas volumétricas de animales; usar técnicas para trabajar con papel y pegamento, reglas para trabajar con tijeras; hacer productos; utilice pequeños géneros e ilustraciones del folclore.

Términos y conceptos básicos:escanear, proyectar.

Recursos y equipamiento. El maestro tiene: libro de texto, libro de trabajo, muestras de productos volumétricos, imágenes de mascotas, materiales y herramientas necesarios para completar el producto. Estudiantes: libro de texto, libro de trabajo, tijeras, papel de colores.

Durante las clases

1. Momento organizacional.

Chicos, antes de comenzar nuestro trabajo con ustedes, tomemos las manos y cerremos los ojos. Dejemos todas nuestras preocupaciones fuera de la puerta, sintamos cómo la calidez se transmite el uno al otro, pensemos en algo bueno y amable. Y ahora transmitamos este sentimiento a todas las personas que nos rodean y les deseamos todo lo mejor en la vida. Abramos los ojos. Nos sentamos a los escritorios.

2. Actualización del conocimiento.

Maestra: “Hoy continuaremos nuestro recorrido por el pueblo, que comenzamos en la última lección, y echaremos un vistazo al patio del pueblo. Escuche atentamente el poema "Patio del pueblo" de Yuri Sahakyan y responda la pregunta: ¿A quién puede encontrar en el patio del pueblo? "

Primero, el maestro lee el poema completo para que los estudiantes comprendan su significado. Después de eso, se vuelve a leer el poema. En este caso, los estudiantes nombran a los animales y el maestro cuelga sus imágenes (diapositivas) en la pizarra.

• ¿Quién se puede encontrar en el patio del pueblo?
• ¿Quizás alguien ya adivinó lo que haremos en la lección? (Probablemente mascotas.
• Hay muchos de ellos, ¿tendremos tiempo para completarlos todos en una lección? ¿Qué camino puedes encontrar? (Puedes trabajar en grupos
• Lea el tema de la lección en la pizarra. ( Producto "Patio del pueblo" (proyecto).)

3.Trabaja en el tema de la lección.

1. Conversacion

• ¿Qué sabes sobre las carreras de las mascotas? (Respuestas de los niños
• ¿Dónde más podemos obtener información?(De una enciclopedia, libro de referencia, Internet, en adultos, etc.)
• Te sugiero que consultes el material. libro de texto p.41

1. Trabajo de libro de texto

(Los alumnos leen el texto de la página 41).

• ¿A quién se muestra en las fotografías? ¿Qué puedes contar sobre las profesiones de estas personas?

(Un mozo es un trabajador que cuida caballos, un pastor es un trabajador que pasta el ganado (animales domésticos de cuatro patas) y es responsable de su seguridad, especialmente durante el pastoreo de verano; una lechera es un trabajador que ordeña y cuida vacas; una mujer avícola es una trabajadora que se ocupa de las aves de corral).

1. Educación Física
2. Continuación del trabajo sobre el tema de la lección.

1. Conversacion

Hoy intentaremos crear nuestro propio patio campestre con papel en nuestra clase. Trabajemos en grupos. Recordemos las reglas del trabajo en grupo.

Cada grupo llevará a cabo su propio proyecto según su propia idea, que deberá desarrollarse de forma independiente. Cada uno de ellos tiene que hacer el trabajo de crear un animal, después de lo cual usted recolecta sus artesanías, y su grupo tendrá un verdadero patio de aldea.

1. Familiaridad con el plan de trabajo.

(los alumnos leen el texto del libro de texto de la página 40, miran las imágenes)

¿Qué palabra nueva encontraste? ¿Qué significa?

(Barrer - es una construcción expandida de un objeto. Si lo ensambla y lo pega en partes seleccionadas, obtiene una estructura volumétrica).

El profesor demuestra el montaje del patrón plano.

Piense en cómo se verá toda la composición, discuta el plan de presentación del proyecto o alguna opción: por ejemplo, puede inventar algún tipo de cuento de hadas con la participación de figuras de animales individuales.

3. Completar tareas en el libro de trabajo

Responda las preguntas de la página 16

Los alumnos trabajan en cuadernos.

Repetición de las reglas de seguridad al trabajar con tijeras y pegamento.

Leen las reglas de las diapositivas o las cuentan.

1. Trabajo creativo

Trabaja según la tarjeta de instrucciones.

Los estudiantes comienzan trabajo practico... Todos pegan una figura para el proyecto. El profesor ayuda, aconseja, aprueba la asistencia mutua.

4. Reflexión.

¿Qué tarea fue interesante?

- ¿Qué te resultó difícil?

Exposición de trabajos de estudiantes

Se organiza una exposición de productos terminados, su calidad (precisión, precisión) se discute en conjunto.

Tarea. Responda las preguntas de la p. 41. Prepare material ilustrativo sobre el tema "Mascotas y pájaros": encuentre ilustraciones de una o más mascotas y pájaros, así como información interesante sobre este animal; preparar un mensaje sobre cómo cuidarlo, cómo beneficia a la persona, etc.

Limpieza de lugares de trabajo.