Umjetnička originalnost Jesenjinova djela ukratko govori o glavnoj stvari. Umjetničke značajke lirike S. Jesenjina. Slike životinja u poeziji S. Jesenjina

Sustav vrijednosti u poeziji S. Yesenina je jedinstven i nedjeljiv, sve njegove komponente su međusobno povezane i, međusobno djelujući, tvore jedinstvenu, cjelovitu sliku lirskog djela. Da bi prenio stanje duha lirskog junaka, njegov karakter, da bi opisao slike prirode svoje voljene domovine, kao i da bi prenio svoje osjećaje i misli, pjesnik koristi vizualne, izražajne, estetske mogućnosti umjetničkog stila.
Jesenjinova prva zbirka pjesama objavljena je kada je pjesniku bilo samo 20 godina. U ranim pjesmama S. Jesenjina nailazimo na mnoge takve crtice, koje se mogu nazvati malim lirskim crticama ili slikama seoskog života. Snaga Jesenjinove lirike leži u tome što se u njoj osjećaj ljubavi prema domovini izražava ne apstraktno i retorički, nego konkretno, u vidljivim slikama, u slikama domaće prirode. Često krajolik nije inspirativan. Pjesnik s bolom uzvikuje:

Ti si moja napuštena zemlja,
Ti si moja zemlja, pustoš.

Ali Jesenjin nije vidio samo tužan krajolik, neradosne slike; vidio je drugu domovinu: u radosnom proljetnom ukrasu, s mirisnim cvijećem i biljem, s bezdanim plavetnilom neba. Već u Jesenjinovim ranim pjesmama postoje izjave ljubavi prema Rusiji. Dakle, jedno od njegovih najpoznatijih djela je Goy You, My Dear Rus'. Jedna od Jesenjinovih najranijih stilskih primarija bilo je pisanje poezije na jeziku koji je težio staroruskom govoru (na primjer, Pjesma o Evpatiju Kolovratu). Pjesnik koristi drevna ruska imena za izgradnju slika; on koristi takve drevne riječi kao slikovno sredstvo.Druga skupina Jesenjinovih stilskih prima povezana je s orijentacijom na romanizaciju seoskog života i sa željom da se izrazi ljepota snažnog lirskog osjećaja ( na primjer, osjećaji divljenja prema prirodi, zaljubljenost u ženu, ljubav prema čovjeku, prema životu), ljepota bića općenito.

Jesenjinova je poezija doista neobično figurativna. Za nas: mjesec sja, a njegova svjetlost pada na krov seoske kolibe. Za Jesenjina: “Mjesec čisti modro prekrivene rogove na slamnatom krovu.” Kakve li se tek inkarnacije i reinkarnacije događaju u njegovim pjesmama! Mjesec se pretvara u kovrčavo janje, u žutog gavrana, u medvjeda, u ždrijebe, u pastirski rog, u konjsko lice itd., itd.

Jedan od istraživača izračunao je: "Jesenjin je ruskoj poeziji dao preko pedeset nezaboravnih slika mjeseca-mjeseca, a da nijednom nije spomenuo epitet." On je Jesenjinov lik nazvao "vukodlakom iz bajke". Međutim, Jesenjinova originalnost nije samo u gustoj metaforičnosti, pa čak ni u neočekivanosti figurativnih definicija misli, tim više što je mnoge od tih izvanrednih “slika” pjesnik zapravo posudio ili ih je mogao posuditi iz knjige A. Afanasjeva “Poetski pogledi Slavena na prirodu” ili iz zbirke D. Sadovnikova “Misterije ruskog naroda”. Međutim, koliko god dobro znali da sliku, na primjer, ruba mjeseca nije izmislio Jesenjin, ona će se i dalje činiti kao da se rađa pred našim očima i, štoviše, nehotice, upravo onako kako je pjesnik rekao: " I nehotice se otrgne slika u moru kruha s jezika: teleće nepce liže riđu junicu.”

Sam Jesenjin podijelio je svoje slike u tri skupine i objasnio ovo načelo podjele na sljedeći način (u "Ključevima Marije"):

* uvod ili "uspoređivanje jednog predmeta s drugim."
* Na primjer, sunce je kotač, Bik, a vjeverica.

Brod, tj. Tekuća, nesložena, plutajuća staza. Prema Jesenjinovoj, kao i uvijek, neobičnoj, krajnje individualnoj definiciji, to je “hvatanje toka u nekom predmetu, pojavi ili biću, gdje slika prskanja pluta kao čamac na vodi”.

Treća vrsta slike, najsloženija i najviše, kako je Jesenjin rekao, "smislena" - "anđeoska", tj. "probijanje kroz prozor iz zadanog čuvara zaslona ili slike broda". Ta je poanta vrlo važna, au njenom objašnjenju Jesenjin je bio posebno uporan. A Blok je rekao da se pjesnik ne bi trebao "zalijepiti kao burbot za odraz mjeseca na ledu, inače će mjesec pobjeći u nebo", već "iskočiti na mjesec". Ista misao u pismu R. V. Ivanovu-Razumniku: “Riječ... nije zlatna, nego se sama iz srca kljuca kao pile.”

Kompozicijska struktura pjesme ovisi o tome koja je vrsta slike - slika prskanja ili slika broda - kamen temeljac pjesme. Ako je figurativnost lokalna, “uvodna”, ako je njezina duljina i “zahvatljivost” dovoljna samo za jedan stih ili katren, onda pjesma ima oblik strofe. Kad se slika kreće, pa čak svojim pokretom sjedinjuje nekoliko pjesama, njezino konačno “lice” (rezultat mnogih transformacija i transformacija) može postati nejasno, a pjesma, istrgnuta iz ciklusa, može postati previše tajanstvena.

Jesenjin je u “Ključevima Marijinim” napisao:

* „U našem jeziku ima mnogo riječi koje, poput „sedam mršavih krava proždralo sedam debelih krava“, zaključavaju u sebi cijeli niz drugih riječi, ponekad izražavajući vrlo dugu i složenu definiciju misli. Na primjer, riječ vještina (može) obuzdava um u sebi, a ima još nekoliko riječi spuštenih u zrak, izražavajući svoj stav prema pojmu u središtu ove riječi. To je ono što posebno blista u našoj gramatici s glagolskim rečenicama, kojima je posvećeno čitavo pravilo konjugacije, proizašlo iz koncepta „upregnuti, to jest, staviti svežanj riječi koje misli na jednu riječ, koja može poslužiti, samo poput konja zapregnutog duha koji kreće na put.” po zemlji predstavljanja. Sve naše slike izgrađene su na tom istom proždiranju masti mršavim riječima; spajanjem dviju suprotnih pojava kroz sličnost u pokretu rodilo je metaforu:

* Mjesec - zec,
* Zvijezde su zečji tragovi.”
Jesenjinova metoda slikovitog razmatranja, kada ne govori u poeziji, već u prozi, toliko je oštro individualna da se njegov nepoetski govor može činiti "jezičnim". Vjerojatno iz tog razloga “Ključevi Marijini” ne uživaju posebno povjerenje ni kod čitatelja ni kod istraživača. A ova predrasuda nije rođena danas. Jesenjinov prijatelj, novinar G. Ustinov, prisjeća se da je jednom u redakciji središnje Pravde došlo do sastanka između Jesenjina i Ustinova, s jedne strane, i Peaka. Iv. Buharin je, s druge strane, započeo svađu - raspravljali su o "ključevima Marijinim". Buharin je, smijući se poput školarca, izjavio da je autorov mozak “iščašen”: “Vaša metafizika nije nova, to je dječačka teorija, zbrka, besmislica. Marxa moramo shvatiti ozbiljnije.”

V. V. Osinski, koji je nazočio ovom incidentu, blaže je reagirao na veliku „zbunjenost“, složivši se da je neugodna i jezičava „glupost“, uza svu svoju neznanstvenu prirodu, ipak prihvatljiva kao poetska teorija – ne za „ozbiljne“ ljudi”, naravno, ali za pjesnike.

Doista, znanstveno, Marijini ključevi su neodrživi. No, bez osjećaja da naizgled zbrkana teorija ima istu prapostojbinu kao i Jesenjinova poezija, bez spoznaje da bez tog puta oni koji se odluče na putovanje kroz zemlju Jesenjinovih ideja nikada neće stići na cilj – odmah će se izgubiti. , prelazeći granični pojas. Ili možda uopće neće vidjeti ništa jedinstveno u ovoj jedinstvenoj zemlji, neće vidjeti ništa osim mignonette i breza koje su književnici preslikali iz poezije! Uostalom, svaka Jesenjinova slika, svaka njezina figurativnost sadrži složenu definiciju misli koja je daleko od jednostavne. Ovo je prva stvar. Drugo, nad svakim pokretom te koherentnosti lebdi čitav roj detalja i nijansi njenog brodskog toka spuštenog u zrak...

One nadoknađuju volumen: izvan “masnog” konteksta i riječ i slika, a pjesma u cjelini “mršavi” - postaje siromašnija i značenjem i izražajnošću... Da bi se, na primjer, čulo ono što je rečeno, odnosno neizrečeno u jednoj od najpopularnijih Jesenjinovih pjesama “Ne žalim, ne zovem, ne plačem...”, potrebno je zapamtiti da pjesnik gleda na stablo jabuke, i cvjeta i daje plodove, kao da ima "dvostruki vid"; ovo je i pravo drvo, možda isto - "ispod prozora rođenja", i slika duše:

* Dobar za jesensku svježinu
* Otresi vjetrom dušu s jabuke...

U ovim pjesmama nastalim početkom 1919. godine pjesnik vidi jesensku jabuku ne uvenulu, bez lišća, već okrunjenu plodovima. Junak se divi obilju kreativnog dara. Ista slika osvijetljena je sasvim drugim osjećajem u pjesmi iz 1922. godine:

* Ne žalim, ne zovem, ne plačem…
* Sve će proći kao dim iz bijelih jablanova.
* Prekriveno venućim zlatom

Državna proračunska obrazovna ustanova

osnovno strukovno obrazovanje

Rostovska regija

strukovna škola br.38

Plan

izvođenje otvorenog sata

Tema: S.A. Jesenjin. Sekcija: Književnost 20-ih godina.

Tema lekcije: Umjetnička originalnost djela S. A. Jesenjina.

Razvio učitelj prve kategorije I.P. Pereverzeva.

zamjenik metodološke komisije redateljima

općeobrazovne discipline na metodičkom radu PU br.38

Protokol br. ___ od “___”___________20__. _______________/U. I. Simbirskaja

Predsjednik MK _____________/L. V. Raitarovskaya

Izradila: Učiteljica 1. kategorije ruskog jezika i književnosti ____________/Pereverzeva Irina Petrovna

Plan

izvođenje otvorenog sata

u akademskoj disciplini "Književnost"

Tema broj 2: S.A. Jesenjin Odjeljak br. 3: Književnost 20-ih.

Tema lekcije br. 1: Umjetnička originalnost stvaralaštva S. A. Jesenjina.

Ciljevi lekcije:

Didaktički cilj: formiranje interesa za umjetnički svijet S. A. Jesenjina; brižan odnos prema pjesničkoj riječi.

Obrazovni aspekt:

stvoriti uvjete za proučavanje umjetničkih obilježja lirike S. A. Jesenjina

definicija semantičkog značenja pojma “umjetnička originalnost”

razvijanje vještine raščlambe lirskoga djela, izražavanja vlastitog mišljenja u detaljnim, obrazloženim usmenim iskazima

ovladavanje važnim općeobrazovnim vještinama i obrazovnim vještinama (formulirati ciljeve aktivnosti, pronaći i obraditi potrebne informacije)

korištenje iskustva komuniciranja s djelima fikcije u svakodnevnom životu i obrazovnim aktivnostima, govorno samousavršavanje

Razvojni aspekt:

stvoriti uvjete za formiranje estetske ideje o ruskoj riječi

njegovati govornu kulturu učenika; sposobnost izražavanja svojih misli kompetentno, jasno i točno

razvijati komunikacijske vještine kroz različite vrste govorne aktivnosti (monološki, dijaloški govor)

promicati formiranje neovisne kognitivne aktivnosti, grupne vještine samoorganizacije

stvoriti uvjete za usavršavanje vještina analize književnog teksta, za razvoj mišljenja

dosljedno razvijanje sposobnosti čitanja, komentiranja, analiziranja i tumačenja književnoga teksta

ovladavanje mogućim algoritmima za shvaćanje značenja sadržanih u književnom tekstu, iznošenje vlastitih ocjena i sudova o pročitanom

Obrazovni aspekt:

stvoriti uvjete za formiranje interesa za čitanje kao sredstvo razumijevanja ljudskih osjećaja i misli

njegovati kulturu osjećaja: ljubav prema ljepoti, prema domovini

promicati razvoj kulture komunikacije, kulture odnosa pri radu u skupinama

stvoriti uvjete za uključivanje učenika u aktivne aktivnosti

nastaviti razvijati pozitivan stav učenika prema aktivnostima učenja

Metodološki cilj: formiranje sposobnosti učenika za samoostvarenje.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva

Vrsta lekcije: problem-istraživanje

Obrazovne tehnologije:

verbalno – razgovor, razmjena informacija, odgovaranje na pitanja

vizualno – fotografije S. A. Jesenjina

ICT – multimedijska prezentacija

praktični – rad s tekstom umjetničkog djela

problem-search - istraživanje

komunikativni – dijalog, monolog, rad u kreativnim skupinama, rad u parovima

igranje uloga – analiza konkretne situacije

poticaji – verbalni poticaj

Planirani obrazovni rezultati:

poboljšanje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca, njegovanje poštovanja prema ruskoj književnosti

sposobnost strukturiranja materijala, odabira argumenata za potvrdu vlastitog stava, formuliranja zaključaka o temi lekcije

sposobnost analize lirskog djela pomoću figurativnih sredstava ruskog jezika i citata iz teksta, stvaranje usmenih monoloških izjava, biti u stanju voditi dijalog

prepoznavanje figurativno-izražajnih sredstava jezika u djelu, razumijevanje njihove uloge u otkrivanju idejno-umjetničkog sadržaja djela.

formuliranje vlastitog stava prema pjesništvu S. A. Jesenjina, njegova ocjena

Integracija literature sa:

Povijest: “Rusija početkom 20. stoljeća”

Na ruskom: “Rječnik. stilistika"

Logistika:

PC s licenciranim softverom

multimedijski projektor

izlaganje na temu: “Umjetnička originalnost djela S. Jesenjina”

audio zapis čitanja pjesme “Ne kajem se, ne zovem, ne plačem...”

fragment zvučnog zapisa romanse prema pjesmama S. Jesenjina "Ne žalim, ne zovem, ne plačem ..."

tehnološka karta lekcije

Tijekom nastave:

Organizacijska faza 1 min

Motivacija za aktivnosti učenja

učenicima. Postavljanje cilja i teme lekcije 4 min

Obnavljanje znanja 5 min

Primarna asimilacija novih znanja 5 min

Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije

Početna provjera razumijevanja 23 min

Primarna konsolidacija 4 min

Informacije o domaćoj zadaći 2 min

Refleksija 1 min

KORACI LEKCIJE

PREZENTACIJA

AKTIVNOST

UČITELJ, NASTAVNIK, PROFESOR

AKTIVNOST

STUDENTI

Organizacijska faza

Slajd 1 (prezentacija lekcije)

Pozdravlja učenike, provjerava prisutne na satu, njihovu spremnost za nastavu.

Bok dečki! Dostavljeni su podaci o odsutnim osobama. Svi su spremni za polazak, započnimo lekciju.

Pozdravite učiteljicu. Izvješće o izostancima s nastave.

Motivacija za obrazovne aktivnosti učenika

Slajd 2

(tekst pjesme na glazbenoj pozadini)

Slajd 3 (portret Jesenjina, pitanja o percepciji njegove poezije)

Slajd 4

(tema i svrha lekcije)

Stvara emocionalno raspoloženje za percepciju materijala.

Ovo ime sadrži riječ "esen"
Jesen, pepeo, boja jeseni.
Ima nešto u njemu od ruskih pjesama -
Nebeska, tiha vaga,
Krošnje breze i plava zora,
I u njemu ima nešto o proljeću.
Tuga, mladost, čistoća.

- Što mislite, osobine kojeg ruskog pjesnika vidimo u ovom ulomku iz pjesme? Nicholas Brown?

Naravno, Sergej Jesenjin... Ovo ime, kao i njegov rad, poznato je mnogima.

- Kako vam se čini njegova poezija?

- Koje vam se njegovo djelo najviše sviđa i zašto?

Sam pjesnik je za sebe rekao: „Nikad ne lažem srcem“. I doista, sva su njegova djela vrlo iskrena, u njima sama ruska duša zvoni, raduje se, žudi, žuri, prolazi kroz muke.

Izgovara temu i svrhu lekcije.

Danas imamo sastanak sa Sergejem Jesenjinom.

Otkriti značajke pjesnikove kreativne metode, originalnost tehnika u njegovoj poeziji, bogatstvo lirskog sadržaja pjesama - to je cilj naše lekcije na temu "Umjetnička originalnost stvaralaštva S. Jesenjina."

Rezultati vašeg rada će se odraziti na tehnološke karte, a prema njima će se ocjenjivati ​​rad na satu.

Napišite temu na kartu lekcije.

Slušati učitelja.

Uključeno u obrazovne aktivnosti.

Oni izražavaju svoje mišljenje.

- Ruski pjesnik – Sergej Jesenjin.

Oni izražavaju svoje mišljenje.

Predloženi odgovor:

- Volim Jesenjinovu ljubavnu liriku koja je puna drame. A u isto vrijeme je nježan, vedar i melodičan.

- Dojmio me se ciklus “Perzijski motivi” čije su pjesme orijentalno obojene. Pjesnik je stvorio imaginarnu zemlju, zemlju snova, pa se svaka pjesma doživljava kao nešto izuzetno.

- I volim Jesenjinova djela o domovini, koja se temelje na narodnim poetskim slikama. Značajno je da u ovaj koncept pjesnik uključuje seoski život, opise prirode i pjesme o životinjama. Ovo su pjesme čovjeka koji voli sve živo.

Slušajte učitelja, zapišite temu lekcije u tehnološku kartu.

Obnavljanje znanja

Slajd 5

(d/z)

Slajd 6

(pitanja)

Slajd 7 (o životu pjesnika)

Slajd 8

(pitanja)

Slajd 9

(glavne teme i motivi)

Slajd 10

(pitanja)

Slajd 11 (tema lekcije)

Organizira provjeru domaće zadaće.

Koja je bila tvoja zadaća?

Koje su stranice pjesnikova života ostavile na vas najveći dojam?

- Krotkost i bunt, ranjivost i odvažnost - ova dvojnost prirode izražena je u Jesenjinovim tekstovima.

- Koje glavne teme i motive Jesenjinove lirike ćete istaknuti? Upiši ih u kartu, zadatak broj 1, rad 2 minute.

Navedite glavne teme i motive Jesenjinove poezije.

- Točno. Njegov rad spaja mnoge motive, slike, teme i ideje.

- Što možete reći o ulozi S. Jesenjina u razvoju ruske poezije?

Sažima završetak domaće zadaće.

- Doista, pjesnikova je sudbina složena i zanimljiva; puno putovanja, mijenjanje mjesta i načina života, u kombinaciji s kreativnim pristupom razumijevanju stvarnosti, odredilo je bogatstvo i raznolikost tema i motiva Jesenjinove lirike. Njegov stvaralački put traje desetljeće i pol. No neobično je pun umjetničkih traganja i eksperimenata.

Odgovori na pitanje.

Predloženi odgovori:

- Upoznavanje sa životom i djelom pjesnika, glavnim temama i motivima njegove lirike, pjesme „Ne žalim, ne zovem, ne plačem...“.

- Jesenjin je prošao "težak put". Ušavši u književnost 1914. godine (a iz lekcija povijesti znamo da je to bilo teško i kontradiktorno razdoblje), on je zajedno sa svojom domovinom proživljavao ratove i revolucije koje su ostavile traga na njegovom stvaralaštvu (isprva je s oduševljenjem prihvaćao revolucije, ali se pokazalo da mu je bliža Patrijaršijska Rusija, te se razočarao u rezultate revolucije).

- Potječe iz seljačke obitelji, čovjek je veći dio života živio u gradu, u svijetu koji mu je emocionalno i duhovno bio stran.

- Iza svakog njegovog pjesničkog uvida stajao je ozbiljan književni rad.

Dobro je poznavao ruske klasike, proučavao narodnu umjetnost, sakupio i zapisao četiri tisuće pjesmica, spoznao je temelje narodne pjesničke kulture, smatrajući je vrhuncem stvaralaštva.

- Ali općenito, Jesenjinov rad, kao i njegov privatni život, pun je proturječja i bolnih traganja. Njegova osobnost bila je satkana od proturječja: uvijek je težio duhovnom miru, skladu sa sobom i ljudima, a istodobno je bio sklon buntu, strasti koja nije poznavala granice.

- Tema domovine i prirode, ljubavi, prolaznosti ljudskog postojanja.

Orijentalni i kozmički motivi, motiv lutanja.

- Jesenjinovo djelo je jedna od najsvjetlijih stranica u povijesti ruske poezije, ispunjeno ljubavlju prema ljudima, ljepoti rodnog kraja, prožeto dobrotom, osjećajem stalne brige za sudbinu naroda i svega živog na zemlji.

- Pjesnik je uspio uhvatiti svoje tragično vrijeme, najoštrije odražavajući neslogu, nade, očaj, proturječja i zablude epohe. Upravo je to Jesenjinova povijesna zasluga.

- Jesenjin je u mnogočemu anticipirao umjetnička otkrića svjetske književnosti 20. stoljeća: sintezu različitih žanrova u lirici, poeziji i drami, sklonost ka alegoriji i paraboli.

- Pjesnik je došao sa svojim shvaćanjem pjesničke riječi, težio je višeznačnosti pjesničke slike, a gravitirao skladnosti i jednostavnosti.

- On je u svom stvaralaštvu najpotpunije odražavao različita lica svoje voljene Rusije - Rusiju beskućnicu, Rusiju sovjetsku, Rusiju u odlasku, najrazličitije aspekte nacionalnog karaktera i ruske duše. Time je određena uloga Jesenjina, pjesnika ne samo nacionalnog nego i svjetskog značaja.

Primarna asimilacija novih znanja Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije

Slajd 12

(pitanje/definicija)

Slajd 13

(pitanje/dijagram)

Slajd 14

(problematično pitanje)

Slajd 15

(ciljevi lekcije)

Slajd 16

(zadaci)

Organizira razgovor radi pojašnjavanja i preciziranja osnovnih znanja.

Formulira pitanja.

O tome ćemo danas govoriti. Dakle, umjetničke značajke. Kako razumiješ ovaj izraz?

Pravo.

Što i kako se manifestira?

Pravo.

Izražava problematično pitanje i ciljeve lekcije.

Dakle, u čemu je umjetnička originalnost Jesenjinove poezije? - ovo je glavno pitanje naše lekcije.

Kako možemo pronaći odgovor na to?

Ispravno ste formulirali ciljeve naše lekcije.

Napravit ćemo malo istraživački rad - analizirat ćemo Yeseninove pjesme "Ne žalim, ne zovem, ne plačem ...", razmišljat ćemo o značenju teksta, otkrit ćemo značajke pjesnikov rad; nastavit ćemo razvijati vještine analize književnih tekstova; razvijati komunikacijske i istraživačke sposobnosti; njegovati kulturu čitanja.

Za postizanje ovih ciljeva potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

Analizirajte pjesmu prema planu.

Rezultate analize predstaviti u obliku usmenog izvješća uz citiranje pjesničkih stihova.

Odgovori na pitanje.

Predloženi odgovori:

UMJETNIČKA IZVORNOST - jedinstvena obilježja i svojstva pojedinog književnog djela koja mu daju individualnost i različitost od drugih djela.

- Umjetnička originalnost često se očituje u pojedinačnom autorskom tumačenju općih tema, motiva, problema i sl.

- Umjetnička originalnost djela u najvećoj se mjeri otkriva u figurativnom obliku, u sustavu pojedinačnih sredstava i tehnika. - Umjetnička originalnost očituje se u metodama stvaranja slike, načinima izražavanja autorskog stava, u jedinstvenim kompozicijskim značajkama, u prirodi prikazanog svijeta, u organizaciji umjetničkog govora.

Slušati učitelja.

Odgovaraju na pitanje.

Predloženi odgovori:

Osvrnite se na pjesnikove pjesme. Analizirati njegova lirska djela, istaknuti likovne tehnike karakteristične za njegovo stvaralaštvo.

Početna provjera razumijevanja

Slajd 17

(grupni cilj/shema)

Slajd 18

(tekst pjesme/zvučni zapis)

Slajd 19 (rezultati istraživanja u tablici)

Slajd 20 (napredni zadatak)

Formulira zadatke za rad u kreativnim skupinama i parovima.

- Nastavimo s radom u kreativnim skupinama i parovima.

- Svrha rada: istaknuti/zabilježiti karakteristične značajke Jesenjinove poezije.

- Analiza lirskog teksta zahtijeva posjedovanje određenih vještina. U pravilu, to zahtijeva razumijevanje sheme analize.

Vaša izrada istraživačkog teksta o pjesmi temeljit će se na otkrivanju 4 smjera.

Daje zadatak svakoj skupini i paru.

- Rezultati vašeg rada odrazit će se na tehnološke karte u tablici koju ćete ispunjavati korak po korak, zadatak broj 2.

Analitički rad s poetskim tekstom, pjesma „Ne kajem se, ne zovem, ne plačem...“:

Izražajno čitanje pjesme.

Analiza pjesničkog teksta prema predloženom planu.

Analitički razgovor.

- Radimo u grupama 5 minuta.

Prati izvođenje radova.

Vrijeme. Prije nego što predstavite rezultate svog istraživanja i zapišete glavne točke u odgovarajuća radna polja kartice, poslušajmo izražajno čitanje pjesme „Ne žalim, ne zovem, ne plačem ...” u izvedbi umjetnice.

1. par

- Kako ste razumjeli smisao ove divne pjesme?

2. par

- Koje je slike pjesnik dočarao i u čemu je osobitost građenja pjesme?

3. par

Koje ste slike vidjeli u ovoj pjesmi?

1. skupina

- Čime se postiže unutarnje jedinstvo i cjelovitost pjesme?

- Koja figurativna, izražajna i leksičko-morfološka sredstva koristi pjesnik, njihovo značenje?

2. skupina

Koja je uloga intonativno-sintaktičkih figura u pjesmi?

- Formulirajte i zapišite zaključak na karti, zadatak br. 3: koje mjesto ova pjesma zauzima u Yeseninovom djelu?

- Na kakva su vas razmišljanja navela lirska otkrića pjesnika Jesenjina?

- Rezultati istraživanja prikazani su u tablici.

Vodi učenike na zaključak.

- Rezimirajmo rezultate proučavanja poetskog teksta: koje su umjetničke tehnike ostavile na vas najveći dojam i koje ste zapamtili?

Formulirajte ih i upišite u kartu, zadatak br. 4, radimo 2 minute.

Vodeći zadatak.

- Učenik koji je pripremio individualnu poruku pomoći će u dopunjavanju naših zaključaka: "Umjetnička originalnost poezije S. Jesenjina." Koje su druge značajke svojstvene Jesenjinovim tekstovima?

- Pažljivo slušamo i nadopunjujemo vaše bilješke u zadatku br.

Rade u grupama, u parovima.

Rade s tekstom, iznose svoje pretpostavke, navode primjere, obrazlažu svoj izbor, analiziraju umjetnička sredstva, izražavaju svoje mišljenje, formuliraju opažajne zaključke.

Analizirati pjesmu i iznijeti opažajne zaključke.

Prezentacija rezultata rada.

Analitički rad s tekstom pjesme.

Poslušajte govore i zapišite glavne točke.

Odgovori na pitanje.

Predloženi odgovori:

- Ova pjesma ima filozofski sadržaj - razmišljanje o životu i predosjećaj smrti. Vodeća tema je svrha čovjeka, njegov zreli pogled na život koji je proživio, njegovo poimanje istog. Pjesnik razvija i tradicionalne motive za svoje stvaralaštvo: rastanak s mladošću, prolaznost vremena, motiv jeseni života, iščezavanje i iščekivanje kraja, motiv putovanja, lutanja. Lirski junak pokušava za sebe riješiti problem prihvaćanja ili odbijanja prolaznosti mladosti i vitalnosti. I autor iznosi svoje rješenje koje predstavlja glavnu misao pjesme - potrebu za poniznošću pred neminovnošću: “Svi smo mi, svi smo mi propadljivi na ovom svijetu...” Ali ta poniznost nije depresivno. To je prihvaćanje svijeta u svoj njegovoj raznolikosti. A ta je percepcija vrlo tipična za Jesenjinovu liriku. Kao i ispovjedni karakter karakterističan za filozofsku liriku. Opće raspoloženje djela je mir, monotonija, neužurbanost; Pripovijedanje je mirno i odmjereno, potiče čitateljeve misli.

- Sadržaj pjesme je specifičan i ujedno uvjetno. Vidimo poetske pojedinosti stvarnog zemaljskog svijeta (dim bijelih jablanova, zemlju breze, jeku ranog proljetnog jutra). A ujedno sadrži simboličku sliku ružičastog konja (simbolizira proljeće, radost, mladi život, neispunjene snove).

Pjesma nam govori da je mladost prošla, da se svatko kad-tad približi pragu na kojem se treba rastati sa starim životom i imati novi odnos prema sebi i svijetu. Ovo je oproštaj od burne mladosti bogate osjećajima i događajima, koju pjesnik uspoređuje s cvjetanjem jabuka. Ovo je slavlje svega lijepog što se u životu dogodilo: drhtavi otkucaji srca, duhovna svježina, divljina pogleda i bujica osjećaja, slobodno opštenje s prirodom – zemljom brezovog kita, osjećaj slobode (skitnički duh) .

Kompozicija se temelji na principu antiteze prošlost, sadašnjost i budućnost. Ova antiteza prisutna je u svakoj strofi. Djelo je izgrađeno na postupnom otkrivanju tema i ideja, s kulminirajućim zvukom u stihovima - „Moj život? ili sam te sanjao?" - i rasplet u posljednjoj strofi. Dvije prirodne slike - dim bijelih stabala jabuka - i bakreno lišće javora - oblikuju prsten u pjesmi. Prstenasta kompozicija naglašena je i u razvoju motiva – poniznosti (ne žalim, ne zovem, ne plačem – neka si blažen dovijeka), neminovnosti kraja (sve će proći – mi). svi su kvarljivi na ovom svijetu). Dakle, možemo reći da je ovakva kompozicija opravdana svojom filozofskom usmjerenošću.

- Pjesma je neobično izražajna, ispunjena raznim slikama. Prije svega, slika domovine neodvojiva je od pjesnikova svjetonazora, pa stoga susrećemo tradicionalne slike breze i javora. Slika ružičastog konja je značajna i nosi simbolično značenje. To su snovi lirskog junaka o lijepom, nestvarnom idealu. Slika prirode i čovjeka - vene u zlatu, neću više biti mlad. Čovjek je, u pjesnikovoj percepciji, dio prirodnog svijeta, stoga je ljudski život podložan istim mudrim zakonima prirode.

Lirski junak pjesme je sam Pjesnik (nije slučajno Jesenjin isticao da je njegova poezija autobiografska). Razmišlja o životu i smrti i na kraju se miri s vremenom. Iz beznađa prelazi u mir i spokoj, u pomirenje s prirodom i životom.

Možemo reći da je pjesma tkanje različitih slika: alegorijskih (lutajući duh), simboličnih (ružičasti konj), specifičnijih (breze, jabuke, srce). To pomaže prenijeti emocionalnu kombinaciju percepcije svijeta oko nas s poštovanjem, filozofskih lutanja i pozivanja na svačije osobne osjećaje.

- Pjesnik se služi raznim sredstvima umjetničkog izražavanja.

Pjesmu karakterizira metafora: (zlato koje blijedi, zemlja od breze, plamen usana, buna očiju, bujica osjećaja, lišće od bakra), koja odražava cjelovitu percepciju svijeta lirskog junaka. Usporedbe nam također pomažu da se približimo poetskoj percepciji (srce dirnuto jezom, kao dim bijelih jablanova, kao da sam dojurio na ružičastom konju u jeku ranog jutra). Svijetli epiteti organski su uključeni u metafore i usporedbe (od bijelih stabala jabuka, ranog jutra veselog odjeka, lutajućeg duha, izgubljene svježine, na ružičastom konju). Bogatstvo emocija ogleda se u upotrebi riječi različitih stilskih boja: nalazimo razgovorne riječi - motati se, rano, buna - i visok, knjiški rječnik - usahnuti, propadati, blagoslovljen, kao i crkvenoslavenski oblik infinitiva - cvjetati. U pjesmi se također koriste tehnike zvučnog pisanja: stihovi su kvarljivi, bakar tiho teče iz lišća javora - asonanca (zvukovi - e, i) i aliteracija (zvukovi - l, m, n) - za prenošenje monotonije, mekoće, fluidnosti . Pjesma predstavlja širok raspon boja: bijeli dim stabala jabuka, zlato venuća, bakar lišća. Sugerira boju i plamen usana i chintza od breze. Ove su boje vrlo tradicionalne za Jesenjinov rad. Shema boja pomaže u prenošenju raspoloženja i daje slikovitu duhovnost.

- Da bi dočarao emotivnost u pjesmi, autor koristi retoričke usklice, pitanja i česte apele (sad nećeš toliko kucati, srce; lutajući duh, živote moj).

U retku - ne žalim, ne zovem, ne plačem - autor koristi gradaciju - trostruko ponavljanje negacije, što povećava emociju govora. Da bi se prenijelo značenje, koristi se antiteza (proljetna stabla jabuka i jesensko zlatno sušenje). Koristi tehniku ​​paralelizma - pobunu očiju i bujicu osjećaja - koja stvara slike prirode za bolju percepciju stanja junaka. Pjevnost i liričnost pjesme naglašena je refrenima – ponavljanjima (sve ste rjeđe; svi mi, svi mi). Pjesma je vrlo muzikalna, što je općenito karakteristično za Jesenjinove tekstove. Ta muzikalnost i melodioznost postignuta je neužurbanim, odmjerenim zvukom trohejskog pentametra i prilično preciznim rimama.

- U sustavu pjesnikovih filozofskih djela igra značajnu ulogu, jer jasno odražava pjesnikov svjetonazor. To je od posebne važnosti za cjelokupno stvaralaštvo, jer se općenito u Jesenjinovoj lirici mnogo više pažnje posvećuje temi domovine i temi ljubavi. Stoga svaka Jesenjinova filozofska pjesma zaslužuje posebnu pozornost.

Svoja zapažanja zabilježite u tehnološku kartu.

Poslušajte govor, zapišite teze govora na temu: značajke Jesenjinove poezije.

Primarna konsolidacija

Slajd 21 (problematično pitanje/umjetnička obilježja)

(audio zapis romanse)

Slajd 22 (tema lekcije/ciljevi)

Povratak na temu i ciljeve lekcije.

- Dakle, vratimo se glavnom pitanju naše lekcije: koja je umjetnička originalnost Jesenjinove poezije?

- Koje se karakteristike sjećate? Imenujte ih.

- Govoreći o muzikalnosti pjesnikovih djela, ne može se ne primijetiti da su mnoge Jesenjinove pjesme postale omiljene romanse.

Poslušajmo ulomak romanse sa stihovima S. Yesenin "Ne žalim, ne zovem, ne plačem ..." u izvedbi Vike Tsyganove.

Usmjerava pozornost na konačne rezultate obrazovnih aktivnosti.

- Dobro napravljeno. Rezimirajmo naš rad. Jesu li ciljevi i ciljevi koje smo postavili postignuti? Je li tema riješena?

Odgovorite na pitanja, formulirajte i zapišite zaključke.

Predloženi odgovori:

- duboki lirizam

- izvanredne slike

- vizualni dojmovi

- slikanje u boji

- princip slikanja pejzaža

- osnova narodne pjesme

- metaforički

- princip psihološkog paralelizma

- aforistički jezik

- asocijativnost

- sintaktički sklad i jednostavnost

- autobiografski

- dijalektički

- muzikalnost (pjevljivost)

Formulirajte konačni rezultat njihova rada u razredu.

Gotovo. Otkriveno.

Informacije o domaćoj zadaći

Slajd 23

(d/z)

Obavještava o domaćim zadaćama.

- Napiši domaću zadaću:

Izražajno čitanje napamet pjesama S. Jesenjina o domovini, s elementima analize.

- Završavamo našu lekciju. Predajte kartice lekcije.

Zahvaljujem vam na vašem radu i želim pohvaliti vašu aktivnost ocjenama.

Ocjenjuje rad na satu.

Slušati učitelja.

Zapiši domaću zadaću.

Odraz

Slajd 24

(pitanja za razmišljanje)

Slajd 25

(Hvala vam)

Provodi refleksiju.

- Što ste novoga otkrili tijekom lekcije?

- Što je bilo zanimljivo?

Imenuju glavne stavove novog gradiva i kako su ih naučili.

Uvod……………………………………………………………………………………..2 - 3

Dio 1. Originalnost poetike S. Jesenjina............................................ .......... .. 4-19

1.1 Ljepota i bogatstvo Jesenjinove lirike.................................................. ........ ...4-13

1.1.1. Značajke umjetničkog stila.....................................4 – 7

1.1.2. Značajke metafore u Jesenjinovoj poeziji ................................................7 - 8

1.1.3 Pjesnički vokabular............................................. ....... .........................8-10

1.1.4. Pjesnička tehnika S. Jesenjina............................................. ........ ....10-11

1.1.5. Mjesec u Jesenjinovoj poeziji..................................................... ....... ...................11-13

2.1 Vodeće teme poezije..................................................... ....... .....................15-19

2.1.1. Seoska tema..................................................... ... ................................15-17

2.1.2 Tema domovine u Jesenjinovoj lirici.................................................. ........... ..........17-19

2.1.3. Ljubavna tema..................................................... .... .....................................19

Dio 2. Prethodnici i nasljednici..................................... .........20 -33

2.1. Folklor kao osnova umjetničke slike svijeta u poeziji S. Jesenjina

2.2. Jesenjin i staroruska književnost

2.3. Paralele s Gogoljem

2.4 Jesenjinove tradicije u poeziji dvadesetog stoljeća

2.4.1 Jesenjinove tradicije u poeziji N. Rubcova

2.4.2. Iskustvo analize pjesme N. Rubtsova s ​​gledišta jesenjinskih tradicija

Zaključak

Uvod

Godine 1914. Jesenjinova pjesma “Breza” prvi put je objavljena u časopisu “Mirok” pod potpisom “Ariston”. Nakon “Breze”, u tisku su se pojavile “iznenađujuće iskrene” i “opsežne” pjesme Sergeja Jesenjina. Je li itko tada, 1914., mogao zamisliti da je u liku nepoznatog autora koji se krio pod pseudonimom Ariston u rusku poeziju dvadesetog stoljeća došao čovjek kojemu je suđeno da postane dostojni nasljednik Puškinove slave.

Lijepe šikare breze!

Ti, zemljo! A ti, obični pijesci!

Prije ovog domaćina odlaska

I ne mogavši ​​sakriti melankoliju.

Jesenjinova poezija, iznenađujuće "zemaljska", svima bliska, stvarna do samog svog korijena i ujedno "univerzalna", univerzalna, obasjana je nezalaznom svjetlošću istinske ljubavi "prema svemu živom na svijetu".

Čini se da je sve već rečeno o Jesenjinovom radu. Pa ipak, svaki čovjek, otvarajući knjigu njegovih pjesama, otkriva svog Jesenjina.

Jesenjina volim od djetinjstva. Kad sam bila mala, majka mi je navečer čitala pjesmu “Breza”. Iako nisam znala kome pripada ova kreacija, od djetinjstva sam fascinirana ovim divnim linijama.

Teško da je za Jesenjina, kao za Puškina, moguće reći: “Ovo je naše sve”. Ali u isto vrijeme, nema osobe u Rusiji koja ne zna barem nekoliko redaka iz Jesenjinovih pjesama. Po čemu je jedinstven i originalan?

U 11. razredu, proučavajući književnost 20. stoljeća, upoznao sam stvaralaštvo mnogih Jesenjinovih suvremenika, pjesnika koji su živjeli i stvarali nakon njega. Tada smo se počeli pitati gdje je porijeklo djela popularno omiljenog pjesnika i ima li sljedbenika.

Dakle, tema rada: Poezija S. Jesenjina. Tradicija i inovativnost.

Svrha rada: Otkriti originalnost poetike S. Jesenjina.

· Prepoznati obilježja umjetničkog stila i pjesničke tehnike.

· Razmotrite glavne teme pjesnikova djela.

· Odrediti ulogu tradicije staroruske književnosti i folklora u stvaralaštvu S. Jesenjina.

· Proučiti gogoljevske tradicije u djelima S. Jesenjina.

· Sažmite koje se jesenjinovske tradicije nasljeđuju u pjesništvu 2. polovice 20. stoljeća (na primjeru djela N. Rubcova i N. Trjapkina).

Za rješavanje problema korištene su sljedeće metode:

· analitički;

· usporedni;

· usporedni

Hipoteza: ako je S. Jesenjin podrijetlo svog stvaralaštva crpio iz drevne ruske književnosti, folklora i književnosti 19. stoljeća, onda su njegova otkrića poslužila kao osnova za poeziju pjesnika 20. stoljeća.

Radeći na studiji “Pjesništvo S. Jesenjina. Tradicije i inovacije”, obratili smo se književnim materijalima V. F. Khodasevicha, P. F. Yushina, V. I. Erlikha, V. I. Guseva. Knjiga “Nekropola” V. F. Khodasevicha postala je temeljna u našem radu. Ova knjiga sadrži sjećanja na neke pisce nedavne prošlosti, uključujući S. Jesenjina. Knjiga je sastavljena tijekom godina emigracije V. F. Khodasevicha. Publikacija je također posvećena djelima Belyja, Bryusova, Gumilyova i Bloka, Gershenzona i Sologuba. Knjiga je sastavljena u Bruxellesu davne 1939. godine, ali je u cjelovitom obliku ova knjiga prvi put objavljena 90-ih godina prošlog stoljeća. F. Khodasevich u ovoj knjizi kao da podiže tajnu zavjesu Jesenjinova djela, istražujući njegovo djelo uz pomoć osobnih biografija i korespondencije sa suvremenicima. Otuda jednostavnost i jasnoća ove publikacije.

Dio 1. Originalnost poetike S. Jesenjina.

1.1 Ljepota i bogatstvo Jesenjinove lirike.

1.1.1. Značajke umjetničkog stila.

Epiteti, usporedbe, ponavljanja i metafore zauzimaju veliko mjesto u Jesenjinovom djelu. Koriste se kao sredstvo slikanja, prenose raznolikost nijansi prirode, bogatstvo njezinih boja, vanjske portretne značajke junaka („mirisna ptičja trešnja“, „crveni mjesec bio je upregnut u naše saonice poput ždrijebeta “, „u tami vlažni mjesec, poput žutog gavrana... lebdi nad zemljom“). Ponavljanja igraju važnu ulogu u Jesenjinovoj poeziji, kao iu narodnim pjesmama. Koriste se za prenošenje stanja uma osobe i za stvaranje ritmičkog uzorka. Jesenjin koristi ponavljanja s preuređivanjem riječi:

Nevolja je snašla moju dušu,

Nevolja je snašla moju dušu.

Jesenjinova poezija puna je apela, često su to apeli prirodi:

Lijepe šikare breze!

Koristeći se stilskim značajkama narodne lirike, Jesenjin kao da ih provlači kroz književne tradicije i kroz svoj pjesnički svjetonazor.

U svojoj knjizi “Necropolis” F. Khodasevich je tvrdio da je ljepota njegovih rodnih rjazanskih prostranstava i ruske riječi, majčinih pjesama i bakinih priča, djedove Biblije i duhovnih pjesama lutalica, seoske ulice i zemaljske škole, lirike Kolcova i Ljermontova, pjesmice i knjige - svi su ti, ponekad krajnje proturječni, utjecaji pridonijeli ranom pjesničkom buđenju Jesenjina, kojega je majka priroda tako velikodušno obdarila dragocjenim darom pjesničke riječi.

Najčešće je pisao o seoskoj prirodi koja mu je uvijek izgledala jednostavno i nekomplicirano. To se dogodilo jer je Yesenin pronašao epitete, usporedbe, metafore u popularnom govoru:

Iza glatke površine drhtavo nebo

Vodi oblak iz štale za uzdu.

Vrapci su razigrani,

Kao usamljena djeca.

Kao i narod, Jesenjina karakterizira oživljavanje prirode, pripisivanje joj ljudskih osjećaja, odnosno tehnika personifikacije:

Ti si moj pali javor,

ledeni javor,

Zašto stojiš pognut?

pod bijelom snježnom mećavom?

Ili što ste vidjeli?

Ili što ste čuli?

Kao selo

izašao si u šetnju.

Jesenjinova raspoloženja i osjećaji, kao i ljudi, u skladu su s prirodom, pjesnik u njoj traži spas i spokoj. Priroda se uspoređuje s ljudskim iskustvima:

Moj prsten nije pronađen.

Od tuge sam otišao na livadu.

Rijeka se smijala za mnom:

"Cutie ima novog prijatelja."

E. S. Rogover je izrazio mišljenje da je Jesenjinova poezija zrelih godina također upućena ljepoti. Pjesnik zna pronaći u prirodi, čovjeku, povijesti i suvremenosti ono što je uistinu lijepo, izvorno, očaravajuće svojom poezijom i jedinstvenošću. U isto vrijeme, on može kombinirati te različite principe postojanja na takav način da se međusobno prožimaju. Dakle, Jesenjin opet humanizira prirodu, a pojedinac uspoređuje slike svog zavičajnog krajolika, cijeneći prirodno načelo u čovjeku i visoko cijeneći njegove naravi sukladne postupke. On u sebi cijeni iste te kvalitete:

U srcu sam još uvijek isti

Kao različak u raži, oči cvjetaju na licu.

…………………………………………………………………..

... Glava mi je kao kolovoz,

Iz olujne kose teče vino.

……………………………………………………………………

... U srcu su đurđice rasplamsanih sila.

…………………………………………………………………….

... Glava starog javora liči na mene.

Često smo zadivljeni Jesenjinovom sposobnošću da doživi fascinaciju ljepote, da se izrazi, riječima Leskovljevog Fljagina, kao "ljubitelj ljepote". Ima pjesmu koja se slikovito može nazvati Leskovljevom. Ova pjesma je “Ne kajem se, ne zovem, ne plačem...”.

Pjesma je izgrađena kao monolog osobe koja sažima svoj težak, ali vedar, događajima bogat život. Lirski junak, poput Leskovljeve lutalice, šetao je beskrajnim cestama Otadžbine, vučen „duhom skitnicama“, doživljavajući posebnu čar tišine i tužno doživljavajući svoje nestajanje. Lirski junak s oduševljenjem govori o "zemlji brezovog kita"; osjeća kako se “bakar tiho slijeva s javorova lišća”; čini mu se da je opet

... u zvonko rano proljeće

Jahao je na ružičastom konju.

Čovjek se nehotice prisjeća Leskovljevog Ahila Desnicina, koji se također prvi put pojavio na stranicama romana kronike "Soborians" na crvenom konju, okupanom duginim zrakama izlazećeg sunca. Nekadašnja igra nevjerojatnih sila, zarazni entuzijazam i bezgranična širina duše osjećaju se u neočekivanom uzviku koji se oteo iz grudi Jesenjinova lirskog junaka:

Duh lutalica! Sve ste rjeđe

Pobuđuješ plamen svojih usana.

O moja izgubljena svježine,

Pobuna očiju i bujica osjećaja.

Ali monolog-sjećanje ove lutalice izgovoren je i estetski oblikovan kao elegija. I zato u prvoj i posljednjoj strofi zvuči srodni tužan motiv odumiranja prirode i čovjeka:

Uvenula u zlatu,

Neću više biti mlada.

Osjetljiv na estetsko bogatstvo postojanja, Jesenjin "boji" fenomene okolnog svijeta: "Planinski pepeo je postao crven, / voda je postala plava"; “Labudov pjev / Nemrtve dugine oči...”. Ali on ne izmišlja te boje, već ih gleda u svojoj rodnoj prirodi. U isto vrijeme gravitira čistim, svježim, intenzivnim, zvonkim tonovima. Najčešća boja u Jesenjinovim tekstovima je plava, a zatim plava. Ove boje u svojoj ukupnosti prenose kolorističko bogatstvo stvarnosti.

Jesenjinova poezija živi jer u

u njoj čitatelj pronalazi sebi bliske

slike rodne prirode i srcu drage

osjećaje velike, nesebične i

trajna ljubav prema svojoj velikoj domovini."

JE. Događaji

Ryazan Lel, pjesnik sela, pjevač ruske prirode. Sve ovo govori o Sergeju Aleksandroviču Jesenjinu. Živio je samo trideset godina, ali je dao svijetu pjesme čija je vrijednost nemjerljivo velika.

Rođen je i odrastao na selu. Možda je zato njegova lirika toliko bliska zemlji, ljudima. Njegove pjesme o prirodi neraskidivo su povezane s folklorom, što se može dokazati analizom njegovih djela.

U pjesmi “Zlatni gaj je razuvjerio...” može se pronaći paralelizam: priroda koja okružuje lirskog junaka kao da je dio njegove duše. Zajedno s njim dijeli radosti i tuge, ali to ne prenosi riječima, već sunčevim zrakama, olujama i vjetrovima te lelujanjem trave. „Zlatni gaj je razuvjerio / Brezom, veselim jezikom“ - zlatno vrijeme - Jesenjinova mladost - također je razuvjerilo. Vruća mladost, vrijeme odlučivanja, vrijeme procvata prolazi, a pjesnikova opustošena duša “ne može nikoga ugrijati”. Osjeća se kao dio prirode. Ali koliko god autor rekao da „nije mi žao godina protraćenih uzalud, / nije mi žao jorgovana duše“, u njegovim se govorima čuje nota tuge. Ali to su zakoni života i nemoguće je da se čovjek protivi njima - "na kraju krajeva, svi na svijetu su lutalice." I kao što će šumarak, koji je izgubio zimski ukras, u proljeće ponovo biti rođen, tako i Sergej Aleksandrovič shvaća da je jedno razdoblje njegova života završeno. Ali doći će još jedan.

Još jedan primjer Jesenjinove neraskidive povezanosti s prirodom je pjesma "Plava vatra zahvatila...". U Jesenjinovoj poeziji paleta boja zauzima posebno mjesto. Plava je boja slobode, mira i nade. Njegov život svijetli takvom "plavom vatrom" - on je zaljubljen, osjećaji u njemu bjesne i jure. Podrugljivo govori o svojoj prošlosti. “Sav sam bio kao zapušten vrt, / Bio sam pohlepan na žene i napitke.” Ali sada je njegov život imao smisla. Čak i kosu svoje voljene opisuje kao "boju jeseni". Koje je boje jesen? Teško je odgovoriti. Ali u mašti čitatelja pojavljuje se romantična slika djevojke. Sve što znamo o njoj je “lagan hod, vitka figura”, “tanka ruka”. Ali autor govori tako otvoreno i iskreno da nema sumnje da je ova djevojka najljepša!

Jesenjinove pjesme se pamte same od sebe, bez ikakvog napora. Teku kao potok, još uvijek vrlo čisti i mladi. Stoga tekstovi Sergeja Aleksandroviča nikada neće izgubiti na važnosti.