Vjerojatno je već moglo prestati. Prezentacija na temu: "(1) Dobro sam učio, ali nisam dobro išao s francuskim zbog izgovora. (2) Lako sam pamtio riječi, ali izgovor je potpuno odavao moj angarski jezik." Preuzmite besplatno i bez registracije. Sa

Lekcija ruskog jezika u 9. razredu.

Ponavljanje i generaliziranje naučenog iz teme “Složena rečenica”.

Cilj:

1) znati razlikovna obilježja složene rečenice, razumjeti semantičke odnose između dijelova BSC-a, odrediti njihova izražajna sredstva;

2) razviti vještine interpunkcijske i sintaktičke analize BSC-a, jezične analize teksta, uključujući sa stajališta BSC sintakse;

3) razviti vještine stvaranja usmenih i pisanih monoloških izjava o moralnim i etičkim temama koristeći BSC;

4) njegovati osjećaje umjetničkog ukusa, poštovanja i ljubavi prema zavičajnoj prirodi, sposobnost slušanja i čuje mišljenja drugih ljudi.

Vrsta lekcije: sat usustavljivanja i uopćavanja znanja.

Oprema: multimedijska prezentacija za nastavu, ispisi tekstova.

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak. Učiteljev uvodni govor. (Slajd 1)

Dobro jutro, momci! Sretan početak novog radnog kvartala! Nadam se da ste dobro proveli odmor i da ste se dobro odmorili. Počinjemo našu lekciju s novom snagom. Na kalendaru je jesen. Kako se ne sjetiti redaka S. Yesenina:

Zlatni gaj odvraćao je brezom, veselim jezikom, A ždralovi, tužno lete, Ni za kim više ne žale, Ja stojim sam usred gole ravnice, A ždralove nosi vjetar u daljinu, Ja sam sit. misli o mojoj veseloj mladosti, Ali ne žalim ni za čim u prošlosti.

O čemu pjesma govori? Koja je tema ove pjesme? (Tema: jesen) Nema svaka osoba priliku cijeniti ljepotu koja nas okružuje. Ali za pjesnika i umjetnika priroda je izvor radosti i nadahnuća. I za našu nastavu likovna djela su praktičan materijal za rad.

Ima li u ovim retcima složenih rečenica? Nađi ih.

Već neko vrijeme s vama razgovaramo o složenim rečenicama. U sljedećoj lekciji ćemo napisati testni diktat na ovu temu. Pokušajte formulirati svrhu naše današnje lekcije. (Postavljanje ciljeva sata od strane učenika samih).

Učitelj, nastavnik, profesor:

Imate priliku pokazati svoje znanje, kao i sposobnost timskog rada.

Rad u bilježnici. Zapišite temu lekcije: Ponavljanje i generalizacija na temu "Složena rečenica" (Slajd 2)

Učitelj, nastavnik, profesor: Formulirajte ciljeve naše lekcije. 1. Prisjetite se što su složene rečenice, koji su znakovi složene rečenice i načini komunikacije između dijelova BSC-a.

2. Rad na temi lekcije.

- Recite nam o glavnim vrstama složenih rečenica. (Slajd 3)

Ovdje je slajd s prijedlozima. Imenuj složenu rečenicu. Obrazložite svoj odgovor. Zapišimo rečenicu, istaknimo osnovu i označimo značenje veznika.

A) Mjesec je sjao, rujanska noć bila je tiha, lahor se povremeno dizao, lagani šušanj prolazio je cijelom šumom.

B) Kroz prozor sam vidio veliku sivu pticu koja je sletjela na granu javora u vrtu.

C) Visoko na vrhovima drveća jarko zlatno svjetlo titralo je tu i tamo i svjetlucalo poput duge u paukovoj mreži.

D) Jesen je skromno ušla u brezov gaj, legla i odmah se sve okolo obuklo u zlatnu odjeću.

- Recite nam nešto o skupinama koordinirajućih veznika. (Slajd 4)

Na slajdu vidite jednostavne rečenice. Od njih treba sastaviti složene rečenice s veznicima različitih skupina. Označi značenje veznika.

A) U šumi je tiho. Miriše na gljive i trule borove iglice.

B) Siva mreža se kovrča. Osjeća se dah jeseni.

B) Previše je hladno. Pada lagana kiša.

Ove prijedloge treba podijeliti u 3 skupine:

1. red - zapisati rečenice u kojima koordinirajući veznici povezuju i jednorodne članove i proste rečenice; isticati gramatičku osnovu i jednorodne dijelove rečenice.

2. red – napiši rečenice u kojima veznički veznici povezuju jednorodne članove rečenice, istakni gramatičku osnovu i veznike.

3. red – napišite rečenice u kojima usporedni veznici povezuju jednostavne rečenice i tvore složene konstrukcije, istaknite gramatičke osnove i veznike.

1. Zima je skromno ušla u brezov gaj, smjestila se i odmah je sve okolo zaiskrilo i pobijelilo.

2. Pao je veliki, pahuljasti snijeg i obojio pločnik, leđa konja i šešire taksista u bijelo. (A.P. Čehov)

3. Mjesec je sjao, srpanjska noć bila je tiha, povjetarac se dizao s vremena na vrijeme, a lagani šušanj prolazio je cijelim vrtom. (A.S. Puškin)

4. Kiša je izgubila svoju postojanost i dolazila je u naletima, pretvarajući se u pljuskove i rosulju (V.K. Arsenjev)

5. Opet nije bilo vjetra na jezeru, a sunce je utonulo u sivi pepeo oblaka (K.G. Paustovsky)

6. Šuma miriše na hrast i bor.

Preko ljeta se osušio od sunca,

A jesen je tiha udovica

Ulazi u svoju šarenu vilu. (A.S. Puškin)

Nastavljamo s radom s prijedlozima. Proste rečenice s istorodnim članovima potrebno je pregraditi u složene rečenice. (Slajd 5)

1. Počela je padati jaka kiša i brzo smočila sve oko sebe.

2. Ruže su divno procvjetale i oduševile malu domaćicu.

3. Mjesec je sjao kroz prozor i ispunio sobu hladnom svjetlošću.

- Stavlja li se uvijek zarez između dijelova složene rečenice? (Slajd 6)

Od predloženih složenih rečenica treba izabrati onu u kojoj se između dijelova ne stavlja zarez. (Bez interpunkcijskih znakova).

A) Počela je jaka kiša i sve se okolo brzo smočilo.

B) U ovo doba godine planinske rijeke su podmukle, a voda u njima posebno hladna i bistra.

C) Ljeto izlazi iz proljeća i prelazi u kasnu jesen.

D) Voda je splasnula i pločnik se otvorio kad je kiša prestala.

Pokušajte sami sastaviti složenu rečenicu u kojoj nema zareza između dijelova. Tko će napisati prijedlog na ploču?

Pripremamo se za završnu certifikaciju. Dopustite mi da vas podsjetim na algoritam za ispunjavanje zadatka B7 Državnog akademskog ispita iz ruskog jezika, koji provjerava vaše znanje o temi BSC.

Algoritam:

Pažljivo pročitaj zadatak, obrati pozornost na ključne riječi:

Broj ili brojevi

Između dijelova SSP!

Pronađite koordinirajuće veznike

Odredite vrstu rečenice (prosta ili složena)

Obratite pozornost na interpunkcijske znakove.

Pogledajte što povezuju koordinacijski veznici.

Napišite broj ili brojeve.

1. U rečenicama ispod svi su zarezi numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice.

Dječak je očima pratio rijetke oblake, (1) a pogled mu je klizio po vrhovima visokih borova, (2) po sljemenima krovova. Pogled je padao sve niže i niže, (3) niže, (4) zaustavio se na malom padobranu, (5) i učinilo mi se, (6) da dječak već odavno zna odgovor na ovo pitanje.

2. U rečenicama ispod svi su zarezi numerirani. Zapiši broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice.

Momci su otišli, (1) i u kući je postalo primjetno tiho; (2) Baba Nastasja se vratila za stol i sjela na klupu. Pred njom je ležalo pismo (3) koje je znala napamet.

- Dok su slagali rečenice, učiteljica dijeli kartice s rečenicama.

Ove prijedloge potrebno je podijeliti u 3 skupine prema vrstama sindikata:

Redak 1 nalazi rečenice s veznicima,

2. red – s adverzativnim veznicima,

3. red – s adverzativnim veznicima

1. Ne samo da nije bilo ribe, nego štap nije imao ni strunu.

2. Ili pojedi ribu ili se nasukaj.

3. Ivan Petrovič je otišao, a ja sam ostao.

4. Ujutro je padala kiša, ali sada je iznad nas zasjalo vedro nebo.

5. Lice joj je blijedo, blago razmaknute usne također su problijedjele.

6. Ili je zavidio Nataliji, ili ga je žalio.

7. Nije volio šale, a ostavljali su je samu pred njim.

8. Nisam ništa jeo, ali nisam osjećao glad.

9. Ili je šutnja utjecala na njega, ili je iznenada

drugim očima gledao okolinu koja je postala poznata.

- Sada ćemo zapisivati ​​prijedloge i sastavljati njihove dijagrame. Radimo za pločom i u bilježnicama.

1. Dani kasne jeseni obično se grde, ali su mi dragi, dragi čitatelju.

2. Zvijezde su na nebu sjale i mjesec je sjao.

3. Sada se činilo kao da je pala magla, a onda je odjednom počela padati kosa jaka kiša.

- Samostalni rad s tekstom.

Dobro sam učio, ali francuski mi nije išao zbog mog izgovora. Lako sam zapamtio riječi, ali izgovor je jasno odavao moje angarsko podrijetlo. Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, bespomoćno se trgnula i zatvorila oči.

"Ne, morat ću učiti s tobom odvojeno", rekla je.

Tako su za mene počeli bolni dani. Bila sam oblivena znojem, rumena i zadihana, a Lidija Mihajlovna me je bez predaha natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. Postupno sam sasvim podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi i one se više nisu odlamale od mojih nogu poput teške kaldrme, nego su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti.

Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti ovu nastavu kod kuće, ali nisam se usudio reći Lydiji o tome

Mikhailovna, i očito nije smatrala da je naš program završen. I nastavio sam vući svoj francuski remen.

Međutim, je li to remen? Nekako, nehotice i neprimjetno, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakve prisile, penjao sam se u rječnik, gledajući u daleke tekstove čitanke. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo.

(Prema V. Rasputinu)

1. Odredite temu i ideju teksta, vrstu i stil. (Tekst o poteškoćama u učenju francuskog jezika. Ideja je da se kazna postupno pretvori u zadovoljstvo. Vrsta govora - naracija, umjetnički stil).

2. Pronađite BSC u tekstu, istaknite njihove gramatičke temelje, naznačite značenje veznika..

3. Pronađite rečenicu koja odgovara osobini: to je složena rečenica koja se sastoji od dva dijela s veznikom. (Prva rečenica je prosta, dvočlana, uobičajena, druga je dvočlana, uobičajena, složena jednorodnim predikatima i okolnošću izraženom gerundijem.)

4. Raščlanite ga. Nacrtajte njegov dijagram.

- Kreativni zadatak.

Napišite složene rečenice s različitim veznicima koristeći te riječi i izraze. Nastojte ispravno shvatiti tekst. Od svih riječi birate one koje će odgovarati temi vašeg teksta.

Jesen. Opadanje lišća. Zlatno vrijeme. Jata ptica. Kiša od lišća. Tmurno nebo. Lagana hladna kiša. Vrijeme za gljive. Neopisiv miris šume. Oštar vjetar. Čisto sunce. Oproštajno pjevanje ždralova. Lokve prekrivene krhkim ledom. Svijetle četke rowan i viburnum. Gusta magla.

3. Domaća zadaća: ponoviti sve o BSC-u, izvesti test na temu "Složena rečenica" 1.Odredite složenu rečenicu. A) Velika, istinska djela uvijek su jednostavna i skromna. C) Kozak ne želi mirovati ni na otvorenom polju, ni u dubravi, ni na opasnom prijelazu. C) Sve razumije: i šum šume, i sjaj vode na rijeci, i plavetnilo neba. D) Djelovanje nije stvoreno za mišljenje, nego je misao stvoreno za djelovanje. E) Među pticama, kukcima, u suhoj travi - jednom riječju, posvuda se osjećao pristup jeseni. 2. Definiraj složenu rečenicu. A) Vrlo je teško opisati osjećaj koji sam tada doživio. C) Ali sama se rijeka nije vidjela: skrivala se iza šumarka. C) Zeleno svjetlo se ugasilo i sjene se više nisu vidjele. E) Prošao sam pored grma u kojem je pjevao slavuj. 3. Odredi složenu rečenicu u kojoj se događaji odvijaju istovremeno. A) Život ptica se počeo lediti, ali se život velikih četveronožaca počeo buditi. B) Ili sunce slabo sja, ili se nadvio crni oblak. C) Ili ja ne razumijem ili me ti ne želiš razumjeti. D) Nina okreće pogled prvo na Lyubku, zatim na Olyu. E) Ljudi su bili jako gladni, konjima je također trebao odmor. 4. Odredi složenu rečenicu s veznikom: A) Osvijetljeni prozor na trećem katu je pokucao i otvorio se, i vidjeli smo Asjinu tamnu glavu. C) Lovac je slagao i nosio kamenje bez odmora. C) Šuma šuti, ali ta tišina nije ista, nego živa, čeka. D) Gledali su prvo u nas, a zatim u dim s ognjišta koji se dizao u nebo. E) Ili je bilo rano jutro ili je već bila večer. 5. Odredi složenu rečenicu s priložnim veznikom: A) Grmljavina je prošla nebom, a oblaci su, poput ptica, letjeli vrišteći protiv vjetra. B) Bilo je rano jutro ili je već bila večer. C) Vjetar je šumio kroz bagremove, a grmljavina se kotrljala nad morem kao udar topa. D) Zapuhat će vjetar i borovi će zazujati kao zvona. E) Ili sunce slabo sja, ili se nadvio crni oblak. 6. Odredi složenu rečenicu s rastavnim veznikom: A) Zamiriše jorgovan, procvjeta žuti bagrem. C) Plava tišina nadvila se nad jele, a uplakane breze spustile svoje zelene pletenice. C) Samo povremeno zašumje stare vrbe ili visoko iznad kuće zazviždi avion. D) Prvi mraz udario, ali odnekud s neba kaplje. E) Daleke se gore naziru, a pitoma brda jednolično se žute. 7. Definiraj složenu rečenicu. A) Nigdje u gradu nije bilo ni jednog požara, ni jedne žive duše. C) Pelikan je cijeli dan lutao oko nas, siktao i vrištao, ali nije se dao u naše ruke. C) Govorila je prilično dosadno ili umorno, vrlo sporo i jasno. D) Idite u vatru za čast svoje domovine, za svoja uvjerenja, za svoju ljubav. E) Do večeri se nebo raščistilo od oblaka, a noć je obećavala da će biti hladna. 8. Odredite složenu rečenicu samo s vezničkim veznikom. A) Slavuji su odavno prestali pjevati, a pospani zvižduk nabrijane ptice samo je produbljivao tišinu. C) Glazba grmi, a plesni parovi vrte se sve brže i brže. C) Ili će zapuhati vjetar i dotaknuti vrhove breza, ili će žabe zašuštati u prošlogodišnjoj travi. D) Noć je tek zagrlila nebo, a Bulba je već legao. E) More je bacalo žutu pjenu, a do podne se dizalo u mutnim, ravnomjernim valovima. 9. Definirajte složenu rečenicu. A) Prošao sam pored grma u kojem je pjevao slavuj. C) Vrlo je teško opisati osjećaj koji sam doživio u to vrijeme. C) Gaj se nije oglasio, a u ovoj tišini osjećalo se nešto gordo, snažno, tajanstveno. D) Nisu uzalud vjetrovi puhali, nije uzalud grmljavina došla. E) Ali sama rijeka se nije vidjela: skrivala se iza šumarka 10. Odredi složenu rečenicu s veznikom: A) Mrazevi su bili jaki cijelo vrijeme, a zima se otegla. B) Bilo je rano jutro ili je već bila večer. C) Gledali su prvo u nas, a zatim u dim s ognjišta koji se dizao u nebo. D) Šuma šuti, ali ta tišina nije ista, nego živa, čeka. E) Lovac je slagao i nosio kamenje bez odmora. Ključ testa

za izgovor. Lako sam zapamtio riječi, ali izgovor je potpuno odavao moje angarsko podrijetlo, a Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, bespomoćno se trgnula i zatvorila oči.

"Ne, morat ću učiti s tobom odvojeno", rekla je.
Tako su za mene počeli bolni dani. Bila sam oblivena znojem, rumena i zadihana, a Lidija Mihajlovna me je bez predaha natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. Postupno sam počeo prilično prohodno izgovarati francuske riječi i one se više nisu lomile pred mojim nogama poput teške kaldrme, nego su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti.
Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti tu nastavu kod kuće, ali nisam se usudio reći Lidiji Mihajlovnoj o tome, a ona očito nije smatrala da je naš program završen. I nastavio sam vući svoj francuski remen. Međutim, je li to remen? Nekako, nehotice i neprimjetno, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakve prisile, penjao sam se u rječnik, gledajući u daleke tekstove čitanke. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo.

PRONAĐI U TEKSTU METAFORE;USPOREDBU;EPITET,OBJASNI NJIHOVU ULOGU U TEKSTU.

“Sveto more”, “sveto jezero”, “sveta voda” - tako su Bajkal od pamtivijeka nazivali i autohtoni stanovnici, Rusi koji su na njegove obale došli već u sedamnaestom stoljeću, i stranci putujući, klanjajući se pred njim. njegovu veličanstvenu, nezemaljsku misteriju i ljepotu. To štovanje Bajkala i od strane divljaka i za svoje vrijeme prosvijećenih ljudi bilo je podjednako potpuno i uzbudljivo, unatoč tome što je kod jednih primarno djelovalo na mistične osjećaje, a kod drugih na estetske i znanstvene. Svaki put kada bi čovjek ostao zatečen pogledom na Bajkal, jer se nije uklapao ni u duhovne ni u materijalističke ideje čovjeka: Bajkal nije ležao tamo gdje bi se tako nešto moglo nalaziti, nije bio nešto što bi moglo biti u ovom ili bilo kojem drugom drugom mjestu biti, i djelovao je na dušu drugačije od načina na koji obično djeluje "ravnodušna" priroda. Bilo je to nešto izuzetno.

Tijekom vremena, Baikal je mjeren i proučavan, a posljednjih godina čak su se u tu svrhu koristila i dubokomorska vozila. Dobio je određene dimenzije i usporediv je po veličini: uspoređuje se ili s Kaspijskim jezerom ili s Tanganjikom. Izračunali su da se u njemu nalazi petina sve slatke vode na našem planetu, objasnili njegovo podrijetlo, sugerirali kako su u njemu mogle nastati vrste životinja, riba i biljaka koje ne postoje nigdje drugdje te kako vrste koje postoje tisućama kilometara daleko uspjeli ući u to u drugim dijelovima svijeta. Nisu sva ova objašnjenja i pretpostavke međusobno dosljedne. Bajkal nije tako jednostavan da bi ga se tako lako moglo lišiti tajanstvenosti i zagonetnosti, ali ipak. kako i treba, prema svojim fizikalnim podacima nalazi se na odgovarajućem mjestu u nizu opisanih i otkrivenih veličina. I stoji u ovom redu... samo zato što on sam, živ, veličanstven i čudesan, ni sa čim neusporediv i nigdje neponovljen, zna svoje vječno mjesto i svoj život.

Kako i s čime se zapravo može usporediti njegova ljepota? Nećemo vas uvjeravati da na svijetu nema ništa ljepše od Bajkalskog jezera; Svatko od nas ima svoju ljubavnu i slatku stranu, a za Eskima ili Aleuta, kao što znate, njegova su tundra i ledena pustinja kruna prirodnog savršenstva i bogatstva. Od rođenja upijamo zrak, sol i slike domovine, oni utječu na naš karakter i u velikoj mjeri uređuju naš životni sastav. Prema tome, nije dovoljno reći da su nam dragi, mi smo dio njih, onaj dio koji je sastavljen od prirodnog okoliša; Njezin drevni i vječni glas dužan je govoriti u nama i govori. Nema smisla uspoređivati, dajući prednost bilo čemu, grenlandski led s pijeskom Sahare, sibirsku tajgu s srednjoruskom stepom, čak i Kaspijsko more s Bajkalom, o njima možete samo prenijeti svoje dojmove. Sve je to divno u svojoj ljepoti i nevjerojatno u svom životu. Najčešće pokušaji usporedbe u takvim slučajevima proizlaze iz naše nevoljkosti ili nesposobnosti da vidimo i osjetimo jedinstvenost i neslučajnost slike, njezino pijetetno postojanje.

Pa ipak, Priroda u cjelini, kao pojedinačna kreatorica, ima svoje miljenike, u koje u gradnji ulaže poseban trud, dorađuje s posebnom pažnjom i obdaruje ih posebnom snagom. Ovo je, bez sumnje, Bajkal. Nije uzalud nazvan biserom Sibira. Nemojmo sada o njegovom bogatstvu, to je poseban razgovor. Bajkal je slavan i svet na druge načine - po svojoj čudesnoj životvornoj snazi, duhu ne prošlosti, ne prošlosti, kao sada, već sadašnjosti, nepodložnoj vremenu, iskonskoj veličini i skrivenoj moći, duhu samorođene volje i privlačnih kušnji.

Sjećam se kako smo moj prijatelj i ja, koji me je došao posjetiti, dugo hodali i otišli daleko uz obalu našeg mora starom Cirkum-bajkalskom cestom, jednim od najljepših i najživljih mjesta južnog Bajkala. Bio je kolovoz, najbolje, najplodnije vrijeme na Bajkalskom jezeru, kad se voda grije i brda bjesne od boja, kad se čini da čak i kamen cvjeta, plamti bojama; kada sunce blještavo obasjava tek napadali snijeg na dalekim zaljevima u Sayan planinama, koje se oku čine višestruko bližima nego što stvarno jesu; kada se Baikal već opskrbio vodom od topljenja ledenjaka i leži dobro nahranjen, često mirno, dobivajući snagu za jesenje oluje; kad se ribe velikodušno igraju uz obalu uz krike galebova i kad na svakom koraku uz cestu nailazite na jednu, pa na drugu bobicu - čas maline, čas crveni i crni ribizl, čas orlovi nokti... A onda se pokazalo da je rijedak dan: sunce, mirno, toplo je, zrak zvoni, Bajkal je čist i smrznuto tih, daleko i voda svjetluca i svjetluca bojama na kamenju na putu, ponekad miriše na užareni i gorki zrak od zrenja bilje s planine, katkada nehotice unese svjež i oštar dah s mora.

Moj drug je već dva sata bio satrven divljom i bujnom ljepotom koja se na njega obrušila sa svih strana, stvarajući ljetnu gozbu, ljepotu kakvu do tada nije samo vidio, nego nije mogao ni zamisliti.

1 DIO. (1) Rano ujutro, kad je Seryozhka otišao kupiti kruh, u dvorištu nije bilo ni žive duše. (2) Nije bilo s kim razgovarati, pa je Syroezhkin odlučio otići kod njega

najudaljenija pekara: srest ćete nekoga ili vidjeti nešto zanimljivo.
(3) Serjoška je polako hodao pod sjenovitim lipama (4) Izvana se moglo pomisliti da je zabrinut zbog nečega i da je udubljen u svoje misli. (5) Ali kakve su to misli? (6) Dakle, igra: Želim da sve oko mene bude još bolje, zanimljivije, značajnije.. (7) Evo drveća posađeno, jučer ga još nije bilo. (8) Tanki, samo štapići i bez lišća. (9) Ali ništa! (10) Uskoro će ojačati, bučiti na vjetru... (11) Ali buldožeri su natrpali hrpu zemlje: ravnaju mjesto. (12) Dok se osovina ne ukloni, prikladno je sakriti se ovdje. (13) A onda će, vjerojatno, posaditi grmlje i postaviti sportske rekvizite...
(14) Dolje, preko rijeke, vidi se zdjela stadiona. (15) Seryozhka je gleda, ali ne vidi stadion, već kamene zidove rimskog Koloseuma. (16) Sada više nije srednjoškolac, on je hrabri gladijator. (17) Ne nosi hlače i jaknu, već kovani oklop. (18) Mora se uhvatiti u koštac s tigrovima i lavovima i ubiti ih svojim mačem kako bi ostao živ...
(19) Ne, bolje bi bilo da stadion nije Koloseum, nego sinkrofazotron! (20) Da, da, to je to, sinhrofazotron - okrugla masa poput cirkusa unutar koje jure čestice koje čine atomsku jezgru. (21) Sada Serjoža nije samo student – ​​on je fizičar! (22) Pa uzima fotografske ploče i počinje razmišljati koji su tragovi na njima...
(23) Odjednom bljesne zraka sunca i Seryozhka zaboravi da je maloprije bio fizičar. (24) Zidine Kremlja tamne u daljini, a na visokoj obali ih čuva strijelac Syroezhkin. (25) Približava se visoki starac sa štapom. (26) Da, ovo je sam Ivan Grozni! (27) Kakvu će zapovijed dati svom ratniku?
(28) Ivan Grozni je zastao i mirno upitao:
- (29) Reci mi, druže, kako doći do trgovine Million Little Things?
(30) Ne znam, zbunjeno je promucao Serjoška. - (31) To jest, što ja!.. (32) Znam!
(33) Prvo stalno ravno, zatim lijevo.
“(34) Hvala”, rekao je starac, nimalo iznenađen. (35) I otišao je. (36) Polako. (37) Smiri se. (38) Ali nimalo kao Ivan Grozni. (39) Kakva šteta.
______________________________________________________________A1. Koje je pitanje u tekstu? Ne odgovor?
1) Zašto je Seryozhka Syroezhkin sposoban za tako raznolike fantazije?
2) Što fizičari proučavaju pomoću sinkrofazotrona?
3) Kakav je bio Moskovski Kremlj za vrijeme Ivana Groznog?
4) Zašto Seryozhka nije mogao starcu odmah pokazati put do trgovine Milijun sitnica?
______________________________________________________________A2. Koje rečenice sadrže podatke potrebne za potkrijepljenje odgovora na pitanje: „Zašto Seryozhka Syroezhkin vidi sve oko sebe? ne tako kakav je zapravo?"
1) (1) Rano ujutro, kad je Seryozhka otišao kupiti kruh, u dvorištu nije bilo žive duše. (2) Nije bilo s kim razgovarati, pa je Syroezhkin odlučio otići do najudaljenije pekare: možda će sresti nekoga ili vidjeti nešto zanimljivo.
2)(5) Ali kakve su to misli? (6) Dakle, igra: Želim da sve oko mene bude još bolje, zanimljivije, značajnije.
3) (14) Dolje, preko rijeke, vidi se zdjela stadiona. (15) Seryozhka je gleda, ali ne vidi stadion, već kamene zidove rimskog Koloseuma.
4) (21) Sada Seryozhka nije samo student - on je fizičar! (22) Pa uzima fotografske ploče i počinje se pitati kakvi su to tragovi na njima...
______________________________________________________________A3. Kako informacije sadržane u rečenicama 14-22 karakteriziraju junaka?

1) Seryozhka je prazan sanjar koji gubi vrijeme na bezvrijedne fantazije.
2) Seryozhka je površna osoba koja nema duboko znanje.
3) Seryozhka je narcisoidna osoba koja sebe zamišlja kao heroja i pametnjakovića.
4) Seryozhka nije samo vizionar, sanjar, već i osoba svestranog znanja.
______________________________________________________________A4. Označite značenje u kojem je riječ upotrijebljena u tekstu "zgrabiti"(rečenica 18)
1) ispreplesti 3) uhvatiti se
2) boriti se 4) steći uporište
______________________________________________________________A5. Koji je od sljedećih fragmenata (ili rečenica) u tekstu suprotstavljen sadržaju rečenice 26: „Da, ovo je osobno Ivan Grozni!" ?
1) (25) Približava se visoki starac sa štapom.
2) - (29) Reci mi, druže, kako doći do dućana Million Little Things?
3) - (30) N-ne znam,” zbunjeno je promucao Serjoška. - (31) To jest, što sam!.. (32) Znam!
4) - (34) Hvala, rekao je starac, nimalo iznenađen. (35) I otišao je. (36) Polako. (37) Smiri se.
_________________________________________________________________ MOLIM KAŽITE ODGOVORE!)

Napišite esej-obrazloženje, otkrivajući značenje izjave poznatog golingvista I.G. Miloslavsky: „Svako ponavljanje, dvostruko ili višestruko,

privlači posebnu pozornost čitatelja." Da biste obrazložili svoj odgovor, navedite 2 primjera iz pročitanog teksta. Prilikom navođenja primjera navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Možete napisati rad u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu pomoću jezičnog materijala. Svoj esej možete započeti gornjom izjavom (1) Tog jutra Dinka se probudila s tjeskobom u duši i, čim je otvorila oči, sjetila se Andreja i sjetila se da će danas, kao i obično, doći on, Khokholok . (2) Morali smo dobro razmisliti kako mu reći da je ona, Dinka, odrasla i da više nikada neće sjesti na okvir njegova bicikla, neće se s njim voziti. (3) Ni u šumi, ni u polju, ni na dugoj stazi među morem klasja. (4) Ništa se od ovoga neće ponoviti! (5) Neće biti tajni ispričanih vjernom prijatelju iz djetinjstva Khokholki. (6) Dinka je tjeskobna u duši. (7) Ne misli više na sebe, razmišlja kako ublažiti nezasluženu uvredu kako bi ublažila udarac. (8) Sjeća se kako je Khokholoku bilo teško kupiti bicikl i s kakvim ga je trijumfom vozio prvi put. (9) “Sada ću te voditi na vožnju svake nedjelje!” - rekao je tada. (10) I od tada, već drugo ljeto, svake nedjelje sigurno ju je nekamo žurio. (11) Samo sjećanje na to neizdrživo je mučilo Dinku, vidjela je pred sobom poznate oči i dobro je znala: te pametne oči čitaju joj u duši... (12) I beskorisno ih je varati. (13) A kako možeš prevariti prijatelja? (14) Naravno, na savjesti bivše Dinke leži mnogo sitnih obrata, mnogo dječjih laži. (15) Ali sve je to bilo drugačije. (16) A Dinka je rasla, a život je postavljao sve teže i ozbiljnije zadatke. (17) Ti su zadaci zahtijevali hrabre odluke, ali nikada do sada od Dinke nije tražio takvu žrtvu - da se odrekne jednoga radi drugoga. (18) Dinka je šutke sjedila za stolom, odsutno se smiješeći Leni, ne primjećujući da ju je on već dugo promatrao nemirnim pogledom. (19) “Kako ću reći Andreju?” – bolno je pomislila Dinka. (20) A u dubini terase stajao je Lenya, a srce mu je bilo stisnuto od boli. (21) Prateći Dinkin zaustavljeni pogled, Lenya je ugledao bicikl koji je dojurio s ceste. "(22) Nemoj mu ništa reći", brzo je rekao Lenya, stišćući hladnu ruku svog prijatelja. - (23) Čuješ li me?.. - (24) Čujem - šapnula je Dinka, a usne su joj zadrhtale. - (25) Naravno, sve razumijem, Lenya... (26) Bili smo tri prijatelja. (27) A sada bi trebala biti dva! (28) I nitko od nas trojice ne može se prevariti!

(1) Trudim se ne gledati u svoj dom i hodati po njemu. (2) Mislim: zašto buncati o prošlosti? (3) Zašto se sjećati onoga što je čak i moj zaboravio

sumještani? (4) Sve je zauvijek nestalo - dobro i loše - ne žališ za lošim, ali ne možeš vratiti dobro. (5) Izbrisat ću ovu prošlost iz svog srca, nikada se više u nju neću vratiti. (6) Ali jednog dana zgužvam svoje pisanje u šaci i bacim ga u kut. (7) Trčim uz stepenice. (8) U uličici gledam oko sebe. (9) Nema nikoga. (10) Mama je išla brati bobice, sve se kosilo. (11) Kuća je stršala iz predgrađa prema rijeci. (12) Kao u snu prilazim našoj brezi. (13) Pozdrav. (14) Niste me prepoznali? (15) Postao je visok. (16) Kora je pukla na mnogo mjesta. (17) Mravi trče po deblu. (18) Donje su grane odrezane kako ne bi zaklanjale prozore zimske kolibe. (19) Vrh je postao viši od cijevi. (20) Molim te, nemoj da tvoja jakna bude bijela. (21) Sjećam se da je bilo proljeće i tvoje se lišće već probudilo. (22) Mogao si ih nabrojati, bio si tako mali tada. (23) Mi smo ti iščupali dva velika korijena. (24) Nosili su te kroz lavu, a brat ti je rekao da ćeš se osušiti i nećeš preživjeti pod zimskim prozorom. (25) Istina, jedva si preživio, dva leteća lista bila su mala i blijeda. (26) Tvoj brat više nije bio kod kuće kad si ti ojačao i ojačao. (27) Odakle ti ova snaga pod zimskim prozorom? (28) Moraš tako zamahnuti! (29) Već više od kuće mog oca. (30) Ali morate biti moderni. (31) I odgurnem se od breze kao od otrovnog stabla. (32) Moramo uskoro napustiti Timonikhu. (33) A tako je lijep ovaj bezgranični zeleni svijet moje domovine! (34) Iz nekog razloga želim da moj dom i moje selo ne nestanu potpuno, da ostanu u ovom svijetu koji se neprestano mijenja.

1. Iz rečenica 22-25 zapiši riječ s izmjeničnim nenaglašenim samoglasnikom u korijenu

2. Iz rečenica 30-34 ispiši riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen pravilom: „Na kraju prefiksa piše se -s ako iza njega stoji slovo koje označava bezvučni suglasnik. ”

3. Koja složena rečenica sadrži podređenu rečenicu?
1) 18
2) 24
3) 26
4) 34

4. Koja je karakteristika rečenice 5 točna?
1) Složena rečenica
2) Složena rečenica
3) Složeni prijedlog bez unije
4) Jednostavna rečenica

5. Iz 19. rečenice ispiši gramatičku osnovu

Valentin Rasputin
SATOVI FRANCUSKOG
(Anastasia Prokopyevna Kopylova)
Čudno: zašto se uvijek, kao i pred roditeljima, osjećamo krivima pred učiteljima? I to ne za ono u školi - ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.
Išao sam u peti razred '48. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem je selu bila samo osnovna škola, pa sam, da bih dalje studirao, morao putovati od kuće pedeset kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije moja je majka otišla tamo, dogovorila se s prijateljicom da ću živjeti s njom, a posljednjeg dana kolovoza ujak Vanja, vozač jedinog kamiona i pol na kolektivnoj farmi, iskrcao me na Podkamennoj. Ulicu, gdje sam trebao živjeti, i pomogao mi nositi zamotuljak s krevetom, ohrabrujuće ga potapšao po ramenu i odvezao se. Tako je s jedanaest godina započeo moj samostalni život.
Te godine glad još nije prošla, a majka nas je imala troje, ja sam bio najstariji. U proljeće, kad je bilo posebno teško, gutala sam ga sama i tjerala sestru da proguta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih raširila zasade u svom želucu - tada ne bih morala razmišljati o hrana cijelo vrijeme. Cijelo smo ljeto marljivo zalijevali svoje sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo dobili žetvu ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. No, mislim da ova ideja nije sasvim beskorisna i da će čovjeku kad-tad dobro doći, ali zbog neiskustva smo tu nešto pogriješili.
Teško je reći kako je moja majka odlučila da me pusti u kotar (kotar smo zvali kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli smo jako loše, a ona je očito odlučila da ne može gore - ne može biti gore. Dobro sam učio, rado išao u školu, au selu su me priznavali kao pismenu osobu: pisao sam staricama i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer sam pričao svakakve priče od njih djeci, dodajući još svojih. Ali posebno su vjerovali u mene kada je riječ o obveznicama. Za vrijeme rata ljudi su ih nakupili dosta, često su dolazili pobjednički stolovi, a onda su obveznice donijeli meni. Vjerovalo se da imam sretno oko. Događali su se dobici, najčešće mali, ali tih je godina kolhoznik bio zadovoljan svakoj lipi, a onda mi je sasvim neočekivana sreća pala iz ruku. Radost od nje nehotice se proširila na mene. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednog dana ujak Ilja, uglavnom škrt, škrt starac, nakon što je osvojio četiri stotine rubalja, brzopleto mi je zgrabio kantu krumpira - u proljeće je to bilo veliko bogatstvo.
I sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:
- Tvoj tip odrasta pametan. Ti... hajde da ga naučimo. Diploma neće propasti.
I majka me je, uz sve nedaće, okupila, iako nitko iz našeg sela u okolici prije nije studirao. Ja sam bio prvi. Da, zapravo nisam shvaćao što me čeka, kakva me iskušenja čekaju, draga moja, na novom mjestu.
I ovdje sam dobro učio. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam imao drugog posla ovdje, a nisam još znao kako se brinuti za ono što mi je povjereno. Teško da bih se usudio ići u školu da sam ostavio barem jednu lekciju nenaučenu, pa sam iz svih predmeta, osim francuskog, držao čiste petice.
Imao sam problema s francuskim zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i fraze, brzo prevodio, dobro se nosio s pravopisnim poteškoćama, ali izgovor je potpuno odavao moje angarsko podrijetlo sve do zadnje generacije, gdje nitko nikada nije izgovarao strane riječi, ako je i sumnjao da postoje. Brbljao sam na francuskom u maniri naših seoskih brzalica, polovicu zvukova gutajući kao nepotrebne, a drugu polovicu izgovarajući kratkim lajavim rafalima. Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, slušajući me, bespomoćno se trgnula i zatvorila oči. Naravno, nikad nisam čuo ništa slično. Uvijek iznova mi je pokazivala kako se izgovaraju nazali i kombinacije samoglasnika, tražila da ih ponovim - bila sam izgubljena, jezik mi se ukočio u ustima i nije se micao. Sve je bilo uzalud. Ali najgora stvar je počela kada sam došao iz škole. Tamo sam nehotice bila ometena, bila sam prisiljena stalno nešto raditi, dečki su me gnjavili, zajedno s njima - htjela-ne htjela - morala sam se kretati, igrati, raditi na nastavi. Ali čim sam ostao sam, odmah me spopala čežnja - čežnja za domom, za selom. Nikad prije nisam bio udaljen od svoje obitelji ni na dan i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećao sam se tako loše, tako ogorčeno i zgađeno! - gore od svake bolesti. Želio sam samo jedno, sanjao jedno - dom i dom. Jako sam smršavio; moja majka, koja je stigla krajem rujna, bojala se za mene. Čvrsto sam stajao uz nju, nisam se žalio niti plakao, ali kad je krenula da se odveze, nisam izdržao i urlao za autom. Majka mi je s leđa mahnula rukom da se povučem i ne obrukam sebe i nju, ništa mi nije bilo jasno. Tada se odlučila i zaustavila auto.
“Spremi se,” zahtijevala je kad sam prišao. Dosta je bilo, završio sam s učenjem, idemo kući.
Došao sam k sebi i pobjegao.
Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bio pothranjen. U jesen, dok je ujak Vanja svojim kamionom prevozio kruh u Zagotzerno, koje se nalazilo nedaleko od regionalnog centra, dosta često su mi slali hranu, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Nije bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno punila staklenku svježim sirom koji je nekome uzela za nešto: nije držala kravu. Čini se da će donijeti puno, ako ga zgrabite za dva dana, prazan je. Vrlo brzo sam počeo primjećivati ​​da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajnovitiji način. Provjerio sam i istina je: nije ga bilo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Tko je vukao - teta Nadja, glasna, umorna žena koja je bila sama sa troje djece, jedna od svojih starijih cura ili ona mlađa, Fedka - nisam znao, bilo me strah i pomisliti, a kamoli pratiti. Šteta je samo što je moja majka, za moje dobro, otrgla i zadnje od svoje, od sestre i brata, ali ipak je prošlo. Ali prisilila sam se pomiriti se i s ovim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.
Glad ovdje nije bila nimalo poput gladi u selu. Tamo se, a posebno u jesen, dalo nešto presresti, pobrati, iskopati, pokupiti, Hangarom je šetala riba, šumom letjela ptica. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: stranci, tuđi vrtovi, tuđa zemlja. Mala rijeka od deset redova filtrirana je glupostima. Jedne sam nedjelje cijeli dan sjedio sa štapom za pecanje i uhvatio tri mala, otprilike žličicu, gavca - ni od takvog ribolova ne možete biti bolji. Nisam ponovno otišao - kakav gubitak vremena za prevođenje! Navečer je motao po čajdžinici, na tržnici, prisjećao se za što prodaju, gušio se u slini i vraćao se bez ičega. Na štednjaku tete Nadye bio je vruć čajnik; Nakon što je prolio kipuću vodu i ugrijao trbuh, otišao je u krevet. Ujutro povratak u školu. I tako sam izdržao do onog sretnog sata kada se polukamion dovezao do kapije i ujak Vanja je pokucao na vrata. Gladna i znajući da mi klopa ionako neće dugo trajati, koliko god sam je štedjela, jela sam do sitosti, dok me nije zabolio želudac, a onda sam, nakon dan-dva, vratila zube na policu. .
* * *
Jednog dana, još u rujnu, Fedka me upita:
- Zar se ne bojiš igrati chica?
- Koja "cura"? - Nisam razumio.
- Ovo je igra. Za novac. Ako imamo novaca, idemo igrati.
- Ne.
- A ja ga nemam. Idemo ovuda i barem pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.
Fedka me odveo dalje od povrtnjaka. Išli smo rubom duguljastog grebena, potpuno zaraslog u koprivu, već crnog, zamršenog, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena, preskakali hrpe, kroz staru deponiju i na niskom mjestu, na čistom i ravnom malom proplanku, prohodali smo preko hrpe, preko starog deponija i na niskom mjestu, na čistom i ravnom malom proplanku. vidjeli smo dečke. Stigli smo. Momci su bili oprezni. Svi su bili otprilike istih godina kao ja, osim jednoga - visokog i snažnog, uočljive snage i moći, parije s dugim crvenim šiškama. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.
- Zašto si ovo donio? - rekao je nezadovoljno Fedki.
„On je jedan od nas, Vadik, jedan je od nas“, počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.
- Hoćeš li igrati? - upitao me Vadik.
- Nema novca.
- Pazi da nikome ne kažeš da smo ovdje.
- Evo još jednog! - uvrijedio sam se.
Nitko više nije obraćao pozornost na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu svi igrali - nekad šest, nekad sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio gazda, to sam odmah shvatio.
Nije koštalo ništa da shvatim igru. Svaka je osoba stavila deset kopejki na konac, hrpa kovanica, s repom prema gore, spuštena je na platformu ograničenu debelom linijom oko dva metra od blagajne, a s druge strane, okrugla kamena podloška bačena je s gromade. koja je urasla u zemlju i služila kao zaustavljač prednje noge. Morao si ga baciti tako da se otkotrlja što bliže crti, ali ne ići preko nje – tada si imao pravo prvi razbiti kasu. Stalno su udarali istim pakom, pokušavajući ga okrenuti. novčići na orlu. Prevrnuto - tvoje, udri dalje, ne - daj ovo pravo sljedećem. Ali najvažnije je bilo pokriti novčiće pakom prilikom bacanja, a ako je barem jedan završio na glavi, cijela kasa je bez pogovora otišla u džep i igra je ispočetka.
Vadik je bio lukav. Krenuo je do kamene gromade nakon svih, kad mu je pred očima bila potpuna slika poretka i vidio je gdje treba baciti kako bi izašao naprijed. Novac se primao prvi, rijetko je dolazio do posljednjih. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se nije usudio reći o tome. Istina, igrao je dobro. Prilazeći kamenu, malo je čučnuo, zaškiljio, naciljao pak u metu i polako, glatko se uspravio - pak mu je iskliznuo iz ruke i odletio tamo gdje je ciljao. Brzim pokretom glave zabacio je svoje zalutale šiške uvis, nehajno pljunuo u stranu, pokazujući da je posao obavljen, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao ih je oštro, uz zvonak zvuk, ali je pojedine novčiće dodirivao pakom oprezno, s izbočenjem, tako da se novčić ne slomi ili zavrti u zraku, nego, ne dižući se visoko, samo se prevrnuo na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao. Dečki su nasumično udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što izvaditi postali su gledatelji.
Činilo mi se da bih mogao igrati, kad bih imao novca. Na selu smo petljali s bakama, ali i tamo nam treba točno oko. A ja sam, osim toga, volio smišljati igre za točnost: pokupit ću šaku kamenja, pronaći težu metu i bacati je dok ne postignem puni rezultat - deset od deset. Bacao je oba odozgo, iza ramena i odozdo, objesivši kamen preko mete. Tako da sam imao neke vještine. Novca nije bilo.
Majka mi je poslala kruh zato što nismo imali novaca, inače bih ga i ovdje kupio. Odakle dolaze na kolektivnu farmu? Ipak, jednom ili dvaput mi je u pismo stavila peticu - za mlijeko. S današnjim novcem to je pedeset kopejki, nećeš dobiti novac, ali to je još uvijek novac, mogao si kupiti pet tegli mlijeka od pola litre na tržnici, po rublju po tegli. Rečeno mi je da pijem mlijeko jer sam bila anemična, a često mi se iz vedra neba vrtjelo u glavi.
No, dobivši peticu po treći put, nisam otišao po mlijeko, nego sam ga zamijenio za sitniš i otišao na deponij. Mjesto je ovdje odabrano mudro, ne možete ništa reći: čistina, zatvorena brdima, nije bila vidljiva niotkuda. U selu su, naočigled odraslih, ljudi progonjeni zbog igranja takvih igara, prijetnje ravnateljem i policijom. Ovdje nam nitko nije smetao. I nije daleko, stiže se za desetak minuta.

Čudno: zašto se uvijek, kao i pred roditeljima, osjećamo krivima pred učiteljima? I ne za ono što se dogodilo u školi, ne, nego za ono što nam se dogodilo poslije.

Išao sam u peti razred '48. Ispravnije bi bilo reći, otišao sam: u našem je selu bila samo osnovna škola, pa sam, da bih dalje studirao, morao putovati od kuće pedeset kilometara do regionalnog centra. Tjedan dana ranije moja je majka otišla tamo, dogovorila se s prijateljicom da ću živjeti s njom, a posljednjeg dana kolovoza ujak Vanja, vozač jedinog kamiona i pol na kolektivnoj farmi, iskrcao me na Podkamennoj. Ulici, gdje sam trebao živjeti, i pomogao mi nositi zamotuljak s krevetom, ohrabrujuće ga potapšao po ramenu i odvezao se. Tako je s jedanaest godina započeo moj samostalni život.

Te godine glad još nije prošla, a majka nas je imala troje, ja sam bio najstariji. U proljeće, kad je bilo posebno teško, gutala sam ga sama i tjerala sestru da proguta oči proklijalog krumpira i zrna zobi i raži kako bih raširila zasade u svom želucu - tada ne bih morala razmišljati o hrana cijelo vrijeme. Cijelo smo ljeto marljivo zalijevali svoje sjeme čistom angarskom vodom, ali iz nekog razloga nismo dobili žetvu ili je bila toliko mala da je nismo osjetili. No, mislim da ova ideja nije sasvim beskorisna i da će čovjeku kad-tad dobro doći, ali zbog neiskustva smo tu nešto pogriješili.

Teško je reći kako je moja majka odlučila da me pusti u kotar (kotar smo zvali kotar). Živjeli smo bez oca, živjeli smo jako loše, a ona je očito zaključila da ne može gore - ne može biti gore. Dobro sam učio, rado išao u školu, au selu su me priznavali kao pismenu osobu: pisao sam staricama i čitao pisma, pregledavao sve knjige koje su završile u našoj neuglednoj knjižnici, a navečer sam pričao svakakve priče od njih djeci, dodajući još svojih. Ali posebno su vjerovali u mene kada je riječ o obveznicama. Za vrijeme rata ljudi su ih nakupili dosta, često su dolazili pobjednički stolovi, a onda su obveznice donijeli meni. Vjerovalo se da imam sretno oko. Događali su se dobici, najčešće mali, ali tih je godina kolhoznik bio zadovoljan svakoj lipi, a onda mi je sasvim neočekivana sreća pala iz ruku. Radost od nje nehotice se proširila na mene. Izdvajali su me od seoske djece, čak su me i hranili; Jednog dana ujak Ilja, uglavnom škrt, škrt starac, nakon što je osvojio četiri stotine rubalja, brzopleto mi je zgrabio kantu krumpira - u proljeće je to bilo veliko bogatstvo.

I sve zato što sam razumjela brojeve obveznica, majke su rekle:

— Tvoj tip raste pametan. Ti… hajde da ga naučimo. Diploma neće propasti.

I majka me je, uz sve nedaće, okupila, iako nitko iz našeg sela u okolici prije nije studirao. Ja sam bio prvi. Da, zapravo nisam shvaćao što me čeka, kakva me iskušenja čekaju, draga moja, na novom mjestu.

I ovdje sam dobro učio. Što mi je preostalo? - tada sam došao ovamo, nisam imao drugog posla ovdje, a nisam još znao kako se brinuti za ono što mi je povjereno. Teško da bih se usudio ići u školu da sam ostavio barem jednu lekciju nenaučenu, pa sam iz svih predmeta, osim francuskog, držao čiste petice.

Imao sam problema s francuskim zbog izgovora. Lako sam pamtio riječi i fraze, brzo prevodio, dobro se nosio s pravopisnim poteškoćama, ali izgovor je potpuno odavao moje angarsko podrijetlo sve do zadnje generacije, gdje nitko nikada nije izgovarao strane riječi, ako je i sumnjao da postoje. Brbljao sam na francuskom u maniri naših seoskih brzalica, polovicu zvukova gutajući kao nepotrebne, a drugu polovicu izgovarajući kratkim lajavim rafalima. Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, slušajući me, bespomoćno se trgnula i zatvorila oči. Naravno, nikad nisam čuo ništa slično. Uvijek iznova mi je pokazivala kako se izgovaraju nazali i kombinacije samoglasnika, tražila da ih ponovim - bila sam izgubljena, jezik mi se ukočio u ustima i nije se micao. Sve je bilo uzalud. Ali najgora stvar je počela kada sam došao iz škole. Tamo sam nehotice bila ometena, bila sam prisiljena stalno nešto raditi, tamo su me dečki gnjavili, zajedno s njima - htjela-ne htjela - morala sam se kretati, igrati, raditi na satu. Ali čim sam ostao sam, odmah me je spopala čežnja — čežnja za domom, za selom. Nikad prije nisam bio udaljen od svoje obitelji ni na dan i, naravno, nisam bio spreman živjeti među strancima. Osjećao sam se tako loše, tako ogorčeno i zgađeno! - gore od svake bolesti. Želio sam samo jedno, sanjao jedno - dom i dom. Jako sam smršavio; moja majka, koja je stigla krajem rujna, bojala se za mene. Čvrsto sam stajao uz nju, nisam se žalio niti plakao, ali kad je krenula da se odveze, nisam izdržao i urlao za autom. Majka mi je s leđa mahnula rukom da se povučem i ne obrukam sebe i nju, ništa mi nije bilo jasno. Tada se odlučila i zaustavila auto.

“Spremi se,” zahtijevala je kad sam prišao. Dosta je bilo, završio sam s učenjem, idemo kući.

Došao sam k sebi i pobjegao.

Ali smršavio sam ne samo zbog čežnje za domom. Osim toga, stalno sam bio pothranjen. U jesen, dok je ujak Vanja svojim kamionom prevozio kruh u Zagotzerno, koje se nalazilo nedaleko od regionalnog centra, dosta često su mi slali hranu, otprilike jednom tjedno. Ali problem je što mi je nedostajala. Nije bilo ničega osim kruha i krumpira, a majka je povremeno punila staklenku svježim sirom koji je nekome uzela za nešto: nije držala kravu. Donijet će ga - čini se puno, ako ga zgrabite za dva dana - prazan je. Vrlo brzo sam počeo primjećivati ​​da dobra polovica mog kruha nestaje negdje na najtajnovitiji način. Provjerio sam - istina je: bilo je tamo - nije tamo. Isto se dogodilo i s krumpirom. Tko je vukao - teta Nadja, glasna, umorna žena koja je bila sama s troje djece, jedna od svojih starijih djevojčica ili najmlađa, Fedka - nisam znao, bilo me strah i pomisliti, a kamoli pratiti. Šteta je samo što je moja majka, za moje dobro, otrgla i zadnje od svoje, od sestre i brata, ali ipak je prošlo. Ali prisilila sam se pomiriti se i s ovim. Majci neće biti lakše ako čuje istinu.

Glad ovdje nije bila nimalo poput gladi u selu. Tamo se, a posebno u jesen, dalo nešto presresti, pobrati, iskopati, pokupiti, Hangarom je šetala riba, šumom letjela ptica. Ovdje je sve oko mene bilo prazno: stranci, tuđi vrtovi, tuđa zemlja. Mala rijeka od deset redova filtrirana je glupostima. Jedne sam nedjelje cijeli dan sjedio sa štapom za pecanje i uhvatio tri mala, otprilike veličine žličice, gavca - ni od takvog ribolova ne možete biti bolji. Nisam ponovno otišao - kakav gubitak vremena za prevođenje! Navečer je motao po čajdžinici, na tržnici, prisjećao se za što prodaju, gušio se u slini i vraćao se bez ičega. Na štednjaku tete Nadye bio je vruć čajnik; Nakon što je prolio kipuću vodu i ugrijao trbuh, otišao je u krevet. Ujutro povratak u školu. I tako sam izdržao do onog sretnog sata kada se polukamion dovezao do kapije i ujak Vanja je pokucao na vrata. Gladna i znajući da mi klopa ionako neće dugo trajati, koliko god sam je štedjela, jela sam do sitosti, dok me nije zabolio želudac, a onda sam, nakon dan-dva, vratila zube na policu. .

Jednog dana, još u rujnu, Fedka me upita:

"Zar se ne bojiš igrati chica?"

- Koja riba? - Nisam razumio.

- Ovo je igra. Za novac. Ako imamo novaca, idemo igrati.

- Niti ja. Idemo ovuda i barem pogledajmo. Vidjet ćeš kako je super.

Fedka me odveo dalje od povrtnjaka. Išli smo rubom duguljastog grebena, potpuno zaraslog u koprivu, već crnog, zamršenog, s obješenim otrovnim grozdovima sjemena, preskakali hrpe, kroz staru deponiju i na niskom mjestu, na čistom i ravnom malom proplanku, prohodali smo preko hrpe, preko starog deponija i na niskom mjestu, na čistom i ravnom malom proplanku. vidjeli smo dečke. Stigli smo. Momci su bili oprezni. Svi su bili otprilike istih godina kao i ja, osim jednoga - visokog i snažnog tipa, uočljive snage i moći, tipa s dugim crvenim šiškama. Sjetio sam se: išao je u sedmi razred.

- Zašto si ovo donio? - rekao je nezadovoljno Fedki.

„On je jedan od nas, Vadik, jedan je od nas“, počeo se pravdati Fedka. - Živi s nama.

-Hoćeš li igrati? — upitao me Vadik.

- Nema novca.

- Pazi da nikome ne kažeš da smo ovdje.

- Evo još jednog! - uvrijedio sam se.

Nitko više nije obraćao pozornost na mene, odmaknuo sam se i počeo promatrati. Nisu svi igrali - nekad šest, nekad sedam, ostali su samo zurili, navijajući uglavnom za Vadika. On je ovdje bio gazda, to sam odmah shvatio.

Nije koštalo ništa da shvatim igru. Svaka je osoba stavila deset kopejki na konac, hrpa kovanica, s repom prema gore, spuštena je na platformu ograničenu debelom linijom oko dva metra od blagajne, a s druge strane, okrugla kamena podloška bačena je s gromade. koja je urasla u zemlju i služila kao zaustavljač prednje noge. Morao si ga baciti tako da se otkotrlja što bliže crti, ali ne ići preko nje – tada si imao pravo prvi razbiti kasu. Stalno su udarali istim pakom, pokušavajući ga okrenuti. novčići na orlu. Prevrnuto - tvoje, udri dalje, ne - daj ovo pravo sljedećem. Ali najvažnije je bilo pokriti novčiće pakom prilikom bacanja, a ako je barem jedan završio na glavi, cijela kasa je bez pogovora otišla u džep i igra je ispočetka.

Vadik je bio lukav. Krenuo je do kamene gromade nakon svih, kad mu je pred očima bila potpuna slika poretka i vidio je gdje treba baciti kako bi izašao naprijed. Novac se primao prvi, rijetko je dolazio do posljednjih. Vjerojatno su svi razumjeli da je Vadik lukav, ali nitko mu se nije usudio reći o tome. Istina, igrao je dobro. Prilazeći kamenu, malo je čučnuo, zaškiljio, naciljao pak u metu i polako, glatko se uspravio - pak mu je iskliznuo iz ruke i odletio tamo gdje je ciljao. Brzim pokretom glave zabacio je svoje zalutale šiške uvis, nehajno pljunuo u stranu, pokazujući da je posao obavljen, i lijenim, namjerno sporim korakom zakoračio prema novcu. Ako su bili u hrpi, udarao ih je oštro, uz zvonak zvuk, ali je pojedine novčiće dodirivao pakom oprezno, s izbočenjem, tako da se novčić ne slomi ili zavrti u zraku, nego, ne dižući se visoko, samo se prevrnuo na drugu stranu. Nitko drugi to nije mogao. Dečki su nasumično udarali i vadili nove novčiće, a oni koji nisu imali što izvaditi postali su gledatelji.

Činilo mi se da bih mogao igrati, kad bih imao novca. Na selu smo petljali s bakama, ali i tamo nam treba točno oko. A ja sam, osim toga, volio smišljati igre za točnost: pokupit ću šaku kamenja, pronaći težu metu i bacati je dok ne postignem puni rezultat - deset od deset. Bacao je oba odozgo, iza ramena i odozdo, objesivši kamen preko mete. Tako da sam imao neke vještine. Novca nije bilo.

Majka mi je poslala kruh zato što nismo imali novaca, inače bih ga i ovdje kupio. Odakle dolaze na kolektivnu farmu? Ipak, jednom ili dvaput mi je ubacila peticu u pismo za mlijeko. S današnjim novcem to je pedeset kopejki, nećeš dobiti novac, ali to je još uvijek novac, mogao si kupiti pet tegli mlijeka od pola litre na tržnici, po rublju po tegli. Rečeno mi je da pijem mlijeko jer sam bila anemična, a često mi se iz vedra neba vrtjelo u glavi.

No, dobivši peticu po treći put, nisam otišao po mlijeko, nego sam ga zamijenio za sitniš i otišao na deponij. Mjesto je ovdje odabrano mudro, ne možete ništa reći: čistina, zatvorena brdima, nije bila vidljiva niotkuda. U selu su, naočigled odraslih, ljudi progonjeni zbog igranja takvih igara, prijetnje ravnateljem i policijom. Ovdje nam nitko nije smetao. I nije daleko, stiže se za desetak minuta.

Prvi put sam potrošio devedeset kopejki, drugi - šezdeset. Bilo je, naravno, šteta za novac, ali osjećao sam da se navikavam na igru, da mi se ruka postupno navikavala na pak, učeći osloboditi točno onoliko snage za bacanje koliko je pak potrebno ići ispravno, moje su oči također naučile unaprijed znati gdje će pasti i koliko će se još dugo kotrljati po zemlji. Navečer, kad su svi otišli, opet sam se vraćao ovamo, ispod kamena izvadio pak koji je Vadik sakrio, iz džepa izgrabljao sitniš i bacao ga dok se nije smračilo. Postigao sam da od deset bacanja tri-četiri budu točna za novac.

I konačno je došao dan kada sam pobijedio.

Jesen je bila topla i suha. Čak je i u listopadu bilo toliko toplo da se moglo šetati u košulji, kiša je padala rijetko i činilo se nasumično, nenamjerno donesena odnekud zbog lošeg vremena slabim stražnjim vjetrom. Nebo je postalo potpuno plavo poput ljeta, ali kao da je postalo uže, a sunce je rano zašlo. Iznad brda u vedrim satima dimio se zrak, noseći gorak, opojan miris suhog pelina, jasno su zvučali daleki glasovi i kričale ptice u letu. Trava na našem proplanku, požutjela i osušena, još uvijek je ostala živa i mekana, po njoj su petljali momci koji su bili slobodni od igre, ili bolje rečeno izgubljeni.

Sada svaki dan nakon škole trčim ovamo. Mijenjali su se dečki, pojavljivali su se pridošlice, a jedino Vadik nije propustio niti jednu utakmicu. Nikad nije počelo bez njega. Pratio je Vadika, poput sjene, krupnu glavu, zdepast momak, ošišan, s nadimkom Ptah. Nikad prije nisam sreo Birda u školi, ali gledajući unaprijed, reći ću da je u trećem tromjesečju iznenada upao iz vedra neba u naš razred. Ispada da je drugu godinu ostao u petoj godini i pod nekom izlikom sebi dao godišnji odmor do siječnja. Ptakh je također obično pobjeđivao, iako ne toliko kao Vadik, manje, ali nije ostao na gubitku. Da, vjerojatno zato što nije ostao jer je bio jedan s Vadikom i polako mu je pomagao.

Iz našeg razreda ponekad bi na čistinu istrčao Tiškin, nemirni dječačić treptavih očiju, koji je volio dizati ruku tijekom nastave. Zna, ne zna, ipak vuče. Zovu - on šuti.

- Zašto si podigao ruku? - pitaju Tiškina.

Pljesnuo je svojim malim očima:
“Sjetio sam se, ali dok sam ustajao, zaboravio sam.”

Nisam bio prijatelj s njim. Zbog plašljivosti, tišine, prevelike seoske izoliranosti, a što je najvažnije - od divlje čežnje za domom, koja me je ostavljala bez ikakvih želja, nisam se još ni s jednim momkom sprijateljio. Ni oni me nisu privlačili, ostao sam sam, ne shvaćajući i ne ističući usamljenost svoje gorke situacije: sam - jer ovdje, a ne kod kuće, ne u selu, tamo imam mnogo drugova.

Tiškin kao da me nije primijetio na čistini. Brzo se izgubio, nestao je i nije se ponovno pojavio uskoro.

I pobijedio sam. Počeo sam pobjeđivati ​​stalno, svaki dan. Imao sam svoju računicu: nema potrebe motati pak po terenu tražeći pravo na prvi udarac; kad ima puno igrača, nije lako: što se više približite crti, veća je opasnost da prijeđete preko nje i ostanete posljednji. Kod bacanja morate pokriti kasu. To sam i učinio. Naravno da sam riskirao, ali s obzirom na moju vještinu to je bio opravdan rizik. Mogao sam izgubiti tri-četiri puta zaredom, ali bih peti, uzevši kasu, trostruko vratio gubitak. Opet je izgubio i opet se vratio. Rijetko sam morao pakom udarati novčiće, ali čak sam i tu koristio svoj trik: ako je Vadik udarao kolutom prema sebi, ja sam, naprotiv, udarao od sebe - bilo je neobično, ali na taj je način pak držao novčić, nije mu dopustio da se vrti i, odmaknuvši se, okrenuo se za njom.

Sada imam novca. Nisam si dopustio da se previše zanesem igrom i motam po čistini do večeri, samo mi je trebala rublja, rublja svaki dan. Dobivši ga, pobjegao sam, kupio teglu mlijeka na tržnici (tete su gunđale gledajući moje savijene, isprebijane, pocijepane novčiće, ali su prolile mlijeko), ručali i sjeli učiti. I dalje nisam jeo dovoljno, ali sama pomisao da pijem mlijeko davala mi je snagu i utaživala glad. Počelo mi se činiti da mi se sada mnogo manje vrti u glavi.

U početku je Vadik bio smiren glede mojih dobitaka. On sam nije izgubio novac, a malo je vjerojatno da je nešto došlo iz njegovih džepova. Ponekad me čak i pohvalio: evo kako se baca, uči, gadovi. No ubrzo je Vadik primijetio da prebrzo izlazim iz igre i jednog me dana zaustavio:

- Što to radiš - zgrabiš kasu i podereš je? Pogledaj kako je pametan! Igra.
"Moram napraviti zadaću, Vadik", počela sam se pravdati.
“Ovdje ne dolazi tko treba raditi domaću zadaću.”

I ptica je pjevala zajedno:
- Tko ti je rekao da se tako igra za novac? Za ovo su te, želiš znati, malo tukli. Jasno?

Vadik mi više nije dao pak prije sebe i pustio me da posljednji dođem do kamena. Dobro je pucao, a ja bih često posezao u džep za novim novčićem, a da nisam dotaknuo pak. No bolje sam pucao, a ako sam imao priliku pucati, pak je kao namagnetiziran letio pravo u novac. I sam sam bio iznenađen svojom preciznošću, trebao sam se znati suzdržati, igrati neupadljivije, ali bezumno i nemilosrdno sam nastavio bombardirati kino blagajne. Kako sam mogao znati da nikome nikada nije oprošteno ako napreduje u svom poslu? Onda ne očekuj milosti, ne traži zagovora, za druge je skorojević, a najviše ga mrzi onaj koji ga slijedi. Tu sam znanost te jeseni morala naučiti na vlastitoj koži.

Upravo sam ponovno upao u novac i krenuo ga pokupiti kad sam primijetio da je Vadik stao na jedan od novčića razbacanih sa strane. Svi ostali su bili uzdignute glave. U takvim slučajevima, kada se baca, obično se viče "u skladište!" Tako da se - ako nema orla - novac skupi na jednu hrpu za štrajk, ali, kao i uvijek, nadao sam se sreći i nisam vikati.

- Ne u skladište! - oglasio se Vadik.

Prišao sam mu i pokušao mu maknuti nogu s novčića, ali on me odgurnuo, brzo ga zgrabio s tla i pokazao mi repove. Uspio sam primijetiti da je novčić na orlu, inače ga ne bi zatvorio.

"Okrenuo si ga", rekao sam. - Bila je na orlu, vidio sam.

Gurnuo mi je šaku pod nos.

- Zar ovo nisi vidio? Pomiriši kako miriše.

Morao sam se pomiriti s tim. Nije imalo smisla inzistirati; ako krene svađa, nitko, ni jedna duša neće ustati za mene, čak ni Tiškin, koji se tu motao.

Vadikove ljutite, stisnute oči gledale su me ravno u oči. Sagnuo sam se, tiho udario najbliži novčić, okrenuo ga i pomaknuo drugi. "Uvreda će dovesti do istine", odlučila sam. "U svakom slučaju, sad ću ih sve uzeti." Opet sam pokazao pak za šut, ali ga nisam imao vremena odložiti: netko me iznenada snažno kleknuo s leđa i ja sam nespretno, pognute glave, udario o tlo. Ljudi okolo su se smijali.

Bird je stajao iza mene, smiješeći se pun iščekivanja. Ostao sam zatečen:

- Što radiš?!
- Tko ti je rekao da sam to ja? - otključao je vrata. — Jesi li to sanjao, ili što?
- Dođi ovamo! — Vadik je pružio ruku za pak, ali nisam mu uzvratio. Ogorčenost je nadjačala moj strah, nisam se više ničega na svijetu bojao. Za što? Zašto mi to rade? Što sam im učinio?
- Dođi ovamo! - zahtijevao je Vadik.
- Okrenuo si taj novčić! - viknula sam mu. - Vidio sam da sam ga okrenuo. Pila.
“Hajde, ponovi”, upitao je prilazeći mi.
“Okrenuo si ga”, rekao sam tiše, dobro znajući što će uslijediti.

Ptica me prva udarila, opet s leđa. Poletio sam prema Vadiku, on je brzo i spretno, ne pokušavajući se odmjeriti, stavio glavu u moje lice, a ja sam pao, krv mi je prskala iz nosa. Čim sam skočio, Bird je opet nasrnuo na mene. Još je bilo moguće osloboditi se i pobjeći, ali iz nekog razloga nisam o tome razmišljao. Lebdio sam između Vadika i Ptaha, gotovo ne braneći se, dlanom stezao nos iz kojeg je šikljala krv i u očaju, pojačavajući njihov bijes, tvrdoglavo vikao jedno te isto:

- Prevrnuo se! Preokrenuto! Preokrenuto!

Tukli su me redom, jedan i dva, jedan i dva. Netko treći, mali i ljutit, udarao me je po nogama, tada su bile gotovo skroz prekrivene modricama. Samo sam se trudio da ne padnem, da ne padnem ponovo, čak mi se u tim trenucima činilo sramotnim. Ali na kraju su me oborili na zemlju i stali.

- Gubi se odavde dok si živ! - zapovjedio je Vadik. - Brzo!

Ustao sam i, jecajući, zabacivši svoj mrtvi nos, grabio uz planinu.

"Samo bilo kome reci bilo što i ubit ćemo te!" - obećao je Vadik nakon mene.

Nisam odgovorio. Sve se u meni nekako stvrdnulo i zatvorilo u ozlojeđenost, nisam imao snage izvući iz sebe ni riječi. I čim sam se popeo na planinu, nisam mogao odoljeti i kao da sam poludio, vrisnuo sam iz sveg glasa - da je valjda cijelo selo čulo:

- Preokrenut ću ga!

Ptah je počeo juriti za mnom, ali se odmah vratio - očito je Vadik zaključio da mi je dosta i zaustavio ga je. Oko pet minuta sam stajao i jecajući gledao u čistinu na kojoj je opet počela igra, zatim sam se spustio s druge strane brda u udubinu okruženu crnom koprivom, pao na tvrdu suhu travu i ne mogavši ​​se održati natrag, počeo gorko plakati i jecati.

Tog dana nije bilo i nije moglo biti na cijelom svijetu nesretnijeg čovjeka od mene.

Ujutro sam se sa strahom pogledao u ogledalo: nos mi je bio natečen i natečen, ispod lijevog oka modrica, a ispod nje, na obrazu, vijugala je masna, krvava ogrebotina. Nisam imala pojma kako ići ovako u školu, ali morala sam nekako ići, nisam se usuđivala bježati iz bilo kojeg razloga. Recimo, nos je ljudima prirodno čišći od mog, i da nije uobičajenog mjesta, nikad ne biste pogodili da je to nos, ali ništa ne može opravdati ogrebotinu i modricu: odmah je jasno da se ovdje šepure ne svojom voljom.

Pokrivši oko rukom, ušla sam u učionicu, sjela za stol i spustila glavu. Prva lekcija, srećom, bila je francuski. Lidia Mikhailovna, po pravu razrednice, bila je zainteresiranija za nas više od drugih učitelja i bilo je teško sakriti bilo što od nje. Ušla je i pozdravila se, ali prije nego što je posjela razred, imala je naviku pažljivo ispitati gotovo svakoga od nas, dobacivajući tobože duhovite, ali obavezne opaske. I, naravno, odmah je vidjela znakove na mom licu, iako sam ih skrivao koliko sam mogao; Shvatio sam to jer su se dečki počeli okretati da me pogledaju.

"Pa", rekla je Lidija Mihajlovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenih.

Razred se nasmijao, a Lidija Mihajlovna je opet podigla pogled prema meni. Gledali su je iskosa i činilo se da prolaze pokraj nje, ali do tada smo već naučili prepoznati kamo gledaju.

- Što se dogodilo? pitala je.

"Pao", izlanula sam, iz nekog razloga ne razmišljajući unaprijed da smislim makar i najmanje pristojno objašnjenje.

- Oh, kako nesretno. Je li pao jučer ili danas?

- Danas. Ne, sinoć kad je bio mrak.

- Hej, pao je! - vikao je Tiškin, gušeći se od radosti. — Ovo mu je donio Vadik iz sedmog razreda. Igrali su za novac, a on se počeo svađati i zaradio, vidio sam. I kaže da je pao.

Zanijemio sam od takve izdaje. Zar on baš ništa ne razumije ili to radi namjerno? Zbog igranja za novac mogli bismo biti izbačeni iz škole u tren oka. Završio sam igru. Sve mi se u glavi uzbunilo od straha i zujanja: nema ga, sad ga nema. Pa Tiškin. To je Tiškin, to je Tiškin. Usrećilo me. Jasno je rekao - nema se što reći.

— Htjela sam te pitati, Tiškine, nešto sasvim drugo — zaustavi ga Lidija Mihajlovna ne čudeći se i ne mijenjajući svoj mirni, malo ravnodušni ton. - Idi do ploče, kad već pričaš, i spremi se za odgovaranje. Pričekala je dok zbunjeni Tiškin, koji je odmah postao nesretan, nije došao do ploče i kratko mi rekao: "Ostat ćeš nakon nastave."

Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru. To znači da će me, osim današnjeg razgovora, sutra izvesti pred školski red i natjerati da ispričam što me potaknulo na taj prljavi posao. Direktor, Vasilij Andrejevič, pitao je prijestupnika, bez obzira što je učinio - razbio prozor, potukao se ili pušio u toaletu: "Što vas je potaknulo na ovaj prljavi posao?" Hodao je ispred vladara, zabacivši ruke iza leđa, pomičući ramena prema naprijed u ritmu dugih koraka, tako da se činilo kao da se čvrsto zakopčani, stršeći tamni sako lagano sam kreće ispred direktora. , te požurivao: “Javi se, javi se. Čekamo. gledaj, cijela škola čeka da nam kažeš.” Učenik je počeo nešto mrmljati u svoju obranu, ali ga je ravnatelj prekinuo: “Odgovori mi na pitanje, odgovori na pitanje. Kako je postavljeno pitanje? - “Što me ponukalo?” - Upravo tako: što ga je potaknulo? Slušamo vas." Stvar je obično završavala suzama, tek nakon toga se ravnatelj smirio, a mi smo otišli na nastavu. Bilo je teže sa srednjoškolcima koji nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti na pitanje Vasilija Andrejeviča.

Jednog dana naš prvi sat počeo je s deset minuta zakašnjenja, a sve to vrijeme ravnatelj je ispitivao jednog učenika devetog razreda, ali ga je, ne uspjevši od njega ništa razumljivo, odveo u svoj kabinet.

Što, pitam se, da kažem? Bilo bi bolje da su ga odmah izbacili. Nakratko sam se dotakao te misli i pomislio da ću se tada moći vratiti kući, a onda sam se, kao da sam se opekao, uplašio: ne, s takvom sramotom ne mogu ni kući. Druga bi stvar bila da sam i sam napustio školu... Ali čak i tada za mene možete reći da sam nepouzdana osoba, jer nisam mogao podnijeti ono što sam htio, a onda će me se svi potpuno kloniti. Ne, ne tako. Ovdje bih se strpio, navikao bih se, ali ne mogu kući tako.

Nakon nastave, smrznuta od straha, čekala sam Lidiju Mihajlovnu u hodniku. Izašla je iz učiteljske sobe i kimnuvši me uvela u učionicu. Kao i uvijek, sjela je za stol, ja sam htio sjesti za treću radnu klupu, dalje od nje, ali Lidija Mihajlovna me je pokazala na prvu, tik ispred mene.

- Je li istina da igrate za novac? - odmah je počela. Pitala je preglasno, činilo mi se da bi se u školi o tome trebalo razgovarati samo šaptom, a ja sam se još više uplašio. Ali nije imalo smisla zaključavati se, Tiškin me uspio prodati cijelog. Promrmljao sam:

- To je istina.

- Dakle, kako pobijediti ili izgubiti? Oklijevao sam, ne znajući što je najbolje.

- Recimo kako jest. Vjerojatno gubite?

- Ti... Ja pobjeđujem.

- Dobro, barem tako. Pobjeđuješ, tj. I što radite s novcem?

U početku mi je u školi trebalo dugo vremena da se naviknem na glas Lidije Mihajlovne; zbunjivao me. Kod nas su u selu govorili, zavlačeći glas duboko u dušu, pa im je zvučao do mile volje, ali kod Lidije Mihajlovne to je bilo nekako malo i lagano, pa ga je trebalo slušati, i to nikako iz nemoći - znala je ponekad reći do mile volje, ali kao od prikrivanja i nepotrebne štednje. Sve sam bio spreman svaliti na francuski jezik: naravno, dok sam učio, dok sam se prilagođavao tuđem govoru, moj je glas neslobodno tonuo, oslabio, kao ptica u kavezu, sad čekaj da se otvori i opet postaje jači. I sada je Lidija Mihajlovna pitala kao da je zauzeta nečim drugim, važnijim, ali ipak nije mogla pobjeći od svojih pitanja.

- Pa, što radiš s novcem koji osvojiš? Kupujete li slatkiše? Ili knjige? Ili štedite za nešto? Uostalom, vjerojatno ih sada imate puno?

- Ne, ne puno. Dobijam samo rubalj.

- I više ne igraš?

- A rubalj? Zašto rublja? Što radiš s tim?

— Kupujem mlijeko.

- Mlijeko?

Sjedila je preda mnom, uredna, sva pametna i lijepa, lijepa u svojoj odjeći, i u svojoj ženstvenoj mladosti, koju sam nejasno osjećao, dopirao je do mene miris parfema od nje, koji sam joj zauzeo za dah; Štoviše, nije bila učiteljica nekakve aritmetike, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika iz kojeg je izviralo nešto posebno, bajno, izvan kontrole bilo koga, poput mene, na primjer. Ne usuđujući se podići oči na nju, nisam se usudio prevariti je. I zašto sam, na kraju, morao varati?

Zastala je, promatrajući me, a ja sam na svojoj koži osjetio kako, na pogled njezinih škiljavih, pažljivih očiju, sve moje nevolje i besmislice doslovno bujaju i pune se svojom zlobnom snagom. Naravno, imalo se što pogledati: ispred nje je na stolu čučao mršav, divlji dječak razbijenog lica, zapušten, bez majke i sam, u staroj, ispranoj jakni na spuštenim ramenima. , koja mu je dobro pristajala na prsa, ali iz koje su mu ruke daleko virile; nosio umrljane svijetlozelene hlače, preinačene u odnosu na očeve hlače i ugurane u plavozelenu boju, s tragovima jučerašnje tučnjave. Još ranije sam primijetio s kakvom radoznalošću Lidija Mihajlovna gleda moje cipele. Od cijelog razreda samo sam ja nosila plavu boju. Tek sljedeće jeseni, kad sam glatko odbio ići u njima u školu, mama je prodala šivaću mašinu, našu jedinu imovinu, i kupila mi čizme od cerade.

- Ipak, nema potrebe igrati za novac - reče Lidija Mihajlovna zamišljeno. “Mogla bi se nekako snaći i bez ovoga.” Možemo li proći?

Ne usuđujući se vjerovati u svoj spas, lako sam obećao:

Govorio sam iskreno, ali što ćete ako se naša iskrenost ne može konopcima vezati.

Iskreno govoreći, moram reći da mi je tih dana bilo jako loše. U sušnu jesen naša je kolektivna farma rano isplatila zalihe žitarica, a ujak Vanja više nije došao. Znao sam da moja majka ne može naći mjesto za sebe u kući, da brine za mene, ali to mi nije olakšalo. Vreća krumpira koju je zadnji put donio ujak Vanja isparila je tako brzo da je bilo u najmanju ruku kao da hrane stoku. Dobro je da sam se, došavši k sebi, dosjetio malo sakriti u napuštenoj šupi koja je stajala u dvorištu, pa sam sada živio samo u ovom skrovištu. Nakon škole, šuljajući se kao lopov, ušuljao bih se u šupu, stavio nekoliko krumpira u džep i otrčao van u brda da naložim vatru negdje na zgodnom i skrivenom niskom mjestu. Stalno sam bio gladan, čak sam i u snu osjećao grčevite valove kako mi se kotrljaju po želucu.

U nadi da ću naletjeti na novu skupinu igrača, polako sam počeo istraživati ​​susjedne ulice, lutao praznim parcelama i promatrao dečke koji su se spuštali u brda. Sve je bilo uzalud, sezona je završila, zapuhali su hladni listopadski vjetrovi. I samo na našoj čistini dečki su se nastavili okupljati. Kružio sam u blizini, vidio pak kako svjetluca na suncu, Vadika kako zapovijeda, maše rukama i poznate figure nagnute nad kasu.

Na kraju više nisam mogao izdržati i sišao sam do njih. Znao sam da ću biti ponižen, ali ništa manje ponižavajuće nije bilo jednom zauvijek pomiriti se s činjenicom da sam pretučen i izbačen. Jedva sam čekao vidjeti kako će Vadik i Ptah reagirati na moj izgled i kako bih se mogao ponašati. Ali najviše me tjerala glad. Trebao mi je rubalj - ne za mlijeko, nego za kruh. Nisam znao drugi način da ga dobijem.

Prišao sam, a igra je stala sama od sebe, svi su buljili u mene. Bird je nosio šešir s podignutim ušima, sjedio je, kao i svi drugi na njemu, bezbrižno i odvažno, u kockastoj, nepodvrnutoj košulji kratkih rukava; Vadik forsil u prekrasnoj debeloj jakni s patentnim zatvaračem. U blizini, na hrpi, ležale su trenirke i kaputi, a na njima je, zgrčen na vjetru, sjedio dječačić star oko pet-šest godina.

Prva me srela ptica:

- Što ste došli? Jeste li dugo tukli?

„Došao sam se igrati“, odgovorio sam najsmirenije, gledajući Vadika.

"Tko ti je rekao što je s tobom", kleo se Bird, "hoće li igrati ovdje?"

- Što, Vadik, hoćemo li odmah udariti ili malo pričekati?

- Zašto gnjaviš čovjeka, Bird? — rekao je Vadik škiljeći u mene. - Razumijem, čovjek je došao igrati. Možda želi osvojiti deset rubalja od tebe i mene?

„Nemaš deset rubalja“, rekao sam, čisto da ne ispadnem kukavica.

“Imamo više nego što ste sanjali.” Kladim se, ne pričaj dok se Bird ne naljuti. Inače je zgodan čovjek.

— Da mu dam, Vadik?

- Ne treba, neka igra. — namignuo je Vadik dečkima. - Igra odlično, nismo mu dorasli.

Sada sam bio znanstvenik i shvatio što je to - Vadikova dobrota. Očito mu je dosadila dosadna, nezanimljiva igra, pa je, da bi zagolicao živce i osjetio okus prave igre, odlučio pustiti mene u nju. Ali čim dotaknem njegov ponos, opet ću biti u nevolji. Naći će nešto za prigovoriti, Bird je kraj njega.

Odlučio sam igrati na sigurno i ne uhvatiti se u novcu. Kao i svi drugi, da se ne bih istaknuo, zakotrljao sam pak, bojeći se da slučajno ne pogodim novac, zatim sam tiho lupkao po novčićima i osvrnuo se je li Bird došao iza mene. Prvih dana nisam si dopuštao sanjati o rublju; Dvadeset ili trideset kopejki za komad kruha, to je dobro, i dajte ga ovamo.

Ali ono što se trebalo dogoditi prije ili kasnije, naravno, dogodilo se. Četvrti dan, kad sam, dobivši rubalj, htio otići, opet su me pretukli. Istina, ovaj put je bilo lakše, ali jedan trag je ostao: usna mi je jako natekla. U školi sam ga stalno morao gristi. Ali ma kako sam to skrivao, ma kako sam to grizao, Lidija Mihajlovna je to vidjela. Namjerno me pozvala do ploče i natjerala me da pročitam tekst na francuskom. S deset zdravih usana ne bih je mogao pravilno izgovoriti, a o jednoj se nema što reći.

- Dosta, oh, dosta! - uplašila se Lidija Mihajlovna i zamahnula rukama prema meni kao da sam kakav zao duh. - Što je to?! Ne, morat ću raditi s tobom odvojeno. Nema drugog izlaza.

Tako su za mene počeli bolni i neugodni dani. Od samog sam jutra sa strahom čekao čas kad ću morati ostati nasamo s Lidijom Mihajlovnom i, lomeći jezik, ponavljati za njom riječi koje je bilo nezgodno izgovoriti, izmišljene samo za kaznu. Pa, zašto bi inače, ako ne za sprdnju, tri samoglasnika trebala biti spojena u jedan gusti, viskozni zvuk, isto "o", na primjer, u riječi "veaisoir" (puno), koji se može ugušiti? Zašto ispuštati zvukove kroz nos s nekakvim stenjanjem, kada je od pamtivijeka čovjeku služio za sasvim drugu potrebu? Za što? Moraju postojati granice onoga što je razumno. Bila sam oblivena znojem, rumena i zadihana, a Lidija Mihajlovna me je, bez predaha i bez sažaljenja, natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. A zašto ja sama? Bilo je bezbroj djece u školi koja nisu govorila francuski ništa bolje od mene, ali su slobodno šetali, radili što god su htjeli, a ja sam, k'o vrag, hvatao ruke za sve.

Ispostavilo se da to nije najgora stvar. Lidija Mihajlovna iznenada je zaključila da nam je ostalo malo vremena u školi prije druge smjene i rekla mi je da navečer dolazim k njoj u stan. Živjela je pored škole, u kućama učitelja. U drugoj, većoj polovici kuće Lidije Mihajlovne, živio je sam direktor. Otišao sam tamo kao na mučenje. Već prirodno plaha i sramežljiva, izgubljena za svaku sitnicu, u ovom čistom, urednom stanu učiteljice, isprva sam se doslovno skamenila i bojala sam se disati. Morali su mi reći da se skinem, uđem u sobu, sjednem - morali su me pomicati kao neku stvar i gotovo natjerati riječi iz mene. To nije doprinijelo mom uspjehu u francuskom. Ali, začudo, ovdje smo učili manje nego u školi, gdje nas je druga smjena, čini se, ometala. Štoviše, Lidija Mihajlovna me je, dok se motala po stanu, raspitivala ili pričala o sebi. Sumnjam da je to namjerno izmislila za mene, kao da je išla na francuski odjel samo zato što joj u školi ovaj jezik također nije bio dat i odlučila je dokazati sebi da ga ne može savladati ništa lošije od drugih.

Stisnuta u kutu, slušala sam, ne očekujući da će me pustiti kući. U sobi je bilo mnogo knjiga, na noćnom ormariću kraj prozora stajao je veliki lijepi radio; s igračem - u to vrijeme rijetko čudo, a za mene potpuno čudo bez presedana. Lidija Mihajlovna je puštala ploče, a vješti muški glas opet je podučavao francuski. Ovako ili onako, od njega se nije moglo pobjeći. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj kućnoj haljini i cipelama od mekanog filca, hodala je po sobi, od čega sam zadrhtao i skamenio se kad mi je prišla. Nisam mogao vjerovati da sjedim u njezinoj kući, sve je ovdje bilo previše neočekivano i neobično za mene, čak i zrak, zasićen svjetlom i nepoznatim mirisima života drugačijeg od onoga što sam poznavao. Nisam mogao a da se ne osjećam kao da špijuniram ovaj život izvana, te sam se od srama i srama zbog sebe još dublje zavukao u svoju kratku jaknu.

Lidiji Mihajlovnoj tada je bilo vjerojatno dvadeset i pet godina; Sjećam se dobro njezina pravilnog i stoga ne previše živahnog lica s očima suženim da sakrije pletenicu u njima; stisnutog, rijetko potpuno otkrivenog osmijeha i potpuno crne, kratko ošišane kose. Ali uza sve to na njezinu licu nije se vidjela ukočenost, koja, kako sam kasnije primijetio, s godinama postaje gotovo profesionalni znak učitelja, čak i onih najljubaznijih i najnježnijih po prirodi, nego je bilo nekakvog opreza, lukavosti, zbunjena u sebi i kao da govori: Pitam se kako sam završila ovdje i što radim ovdje? Sada mislim da se do tada uspjela udati; u glasu, u hodu - meko, ali sigurno, slobodno, u cijelom ponašanju osjećala se u njoj hrabrost i iskustvo. A osim toga, uvijek sam bila mišljenja da djevojke koje uče francuski ili španjolski prije postanu žene nego njihove vršnjakinje koje uče, recimo, ruski ili njemački.

Šteta je sad se prisjećati kako sam bila uplašena i zbunjena kad me je Lidija Mihajlovna, završivši naš sat, pozvala na večeru. Da sam gladan tisuću puta, sav apetit bi odmah izletio iz mene kao metak. Sjednite za isti stol s Lidijom Mihajlovnom! Ne ne! Bolje da naučim sav francuski napamet do sutra da više nikada ne dođem ovamo. Komad kruha vjerojatno bi mi stvarno zapeo u grlu. Čini se da prije toga nisam sumnjao da i Lidija Mihajlovna, kao i svi mi, jede najobičniju hranu, a ne nekakvu manu s neba - činila mi se tako neobičnom, za razliku od svih ostalih.

Skočila sam i, mrmljajući da sam sita i da to ne želim, uza zid krenula prema izlazu. Lidija Mihajlovna pogleda me iznenađeno i negodovano, ali nikako me nije bilo moguće zaustaviti. Bježao sam. To se ponovilo nekoliko puta, a onda me je Lidija Mihajlovna u očaju prestala pozivati ​​za stol. Disala sam slobodnije.

Jednog dana su mi rekli da dolje u svlačionici ima paket za mene koji je neki tip donio u školu. Ujak Vanja, naravno, naš je vozač - kakav tip! Vjerojatno je naša kuća bila zatvorena, a ujak Vanja me nije mogao čekati s nastave, pa me je ostavio u svlačionici.

Jedva sam dočekala kraj nastave i odjurila dolje. Teta Vera, školska čistačica, pokazala mi je bijelu kutiju od šperploče u kutu, kakvu koriste za skladištenje poštanskih paketa. Bio sam iznenađen: zašto u kutiji? - Majka je obično slala hranu u običnoj torbi. Možda ovo uopće nije za mene? Ne, na poklopcu je pisalo moj razred i moje prezime. Navodno je to ujak Vanja već napisao ovdje da se ne bi zabunili za koga je. Što je ova majka smislila da trpa namirnice u kutiju?! Pogledajte kako je postala inteligentna!

Nisam mogao nositi paket kući a da ne saznam što je u njemu: nisam imao strpljenja. Jasno je da tu nema krumpira. Posuda za kruh također je možda premala i nezgodna. Osim toga, nedavno su mi poslali kruha, još sam ga imao. Što je onda tamo? Baš tu, u školi, popeo sam se ispod stepenica, gdje sam se sjetio da je ležala sjekira, i, našavši je, otkinuo sam poklopac. Ispod stepenica je bilo mračno, ispuzao sam natrag i, krišom gledajući uokolo, stavio kutiju na obližnju prozorsku dasku.

Gledajući u paket, bio sam zapanjen: na vrhu, uredno prekriven velikim bijelim listom papira, ležala je tjestenina. Wow! Duge žute cijevi, položene jedna do druge u ravnomjernim redovima, bljeskale su u svjetlu takvim bogatstvom, skupljim od kojeg za mene ništa nije postojalo. Sada je jasno zašto je moja mama spakirala kutiju: da se tjestenina ne lomi i ne mrvi i da zdrava stigne do mene. Pažljivo sam izvadio jednu cjevčicu, pogledao je, puhnuo u nju i, ne mogavši ​​se više suzdržati, počeo pohlepno šmrkati. Zatim sam se na isti način uhvatio drugog, pa trećeg, razmišljajući gdje bih mogao sakriti ladicu da tjestenina ne dođe do preproždrljivih miševa u smočnici moje ljubavnice. Nije ih moja majka kupila zato, potrošila je svoj posljednji novac. Ne, neću tako lako pustiti tjesteninu. Ovo nisu bilo kakvi krumpiri.

I odjednom sam se zagrcnuo. Tjestenina... Stvarno, odakle majci tjestenina? Odavno ih nema u našem selu, ne možete ih kupiti ni za koju cijenu. Što se tada događa? Žurno sam, u očaju i nadi, pospremio tjesteninu i na dnu kutije pronašao nekoliko velikih komada šećera i dvije ploške hematogena. Hematogen je potvrdio: nije majka poslala paket. U ovom slučaju, tko je tko? Ponovno sam pogledao poklopac: moj razred, moje prezime - za mene. Zanimljivo, vrlo zanimljivo.

Pritisnuo sam čavle poklopca na mjesto i, ostavivši kutiju na prozorskoj dasci, popeo se na drugi kat i pokucao na sobu za osoblje. Lidija Mihajlovna je već otišla. U redu je, naći ćemo ga, znamo gdje živi, ​​bili smo tamo. Dakle, evo kako: ako ne želite sjesti za stol, neka vam hrana bude dostavljena na dom. Dakle da. Neće raditi. Nema nikog drugog. Ovo nije majka: ne bi zaboravila staviti bilješku, rekla bi odakle takvo bogatstvo, iz kojih rudnika.

Kad sam prošla kroz vrata s paketom, Lidija Mihajlovna se pravila da ništa ne razumije. Pogledala je kutiju koju sam stavio na pod ispred nje i iznenađeno upitala:

- Što je to? Što si donio? Za što?

"Uspjela si", rekla sam drhtavim, slomljenim glasom.

- Što sam učinio? O čemu ti pričaš?

— Poslali ste ovaj paket u školu. poznajem te.

Primijetio sam da je Lidija Mihajlovna pocrvenjela i da joj je neugodno. Ovo je očito bio jedini put kad se nisam bojao pogledati je ravno u oči. Nije me bilo briga je li učiteljica ili moja rođakinja u drugom koljenu. Ovdje sam ja pitao, ne ona, i pitao ne na francuskom, već na ruskom, bez ikakvih članaka. Neka odgovori.

- Zašto si odlučio da sam to ja?

— Zato što tamo nemamo tjestenine. I nema hematogena.

- Kako! Uopće se ne događa?! “Bila je toliko iskreno zadivljena da se potpuno odala.”

- To se uopće ne događa. Morao sam znati.

Lidija Mihajlovna se odjednom nasmijala i pokušala me zagrliti, ali ja sam se odmaknuo. od nje.

“Stvarno, trebao sam znati.” Kako mogu to učiniti?! “ Razmislila je na trenutak. - Ali teško je bilo pogoditi - iskreno! Ja sam gradski čovjek. Kažete da se to uopće ne događa? Što se tada događa s tobom?

- Ima graška. Rotkvica se događa.

- Grašak... rotkvice... I jabuke imamo na Kubanu. Oh, koliko jabuka sada ima. Danas sam htio ići na Kuban, ali sam iz nekog razloga došao ovamo. - uzdahne Lidija Mihajlovna i pogleda me poprijeko. - Nemojte se ljutiti. Htio sam najbolje. Tko je znao da vas mogu uhvatiti kako jedete tjesteninu? U redu je, sad ću biti pametniji. I uzmi ovu tjesteninu...

"Neću to uzeti", prekinula sam je.

- Pa, zašto to radiš? Znam da umireš od gladi. I živim sam, imam puno novaca. Mogu si kupiti što god hoću, ali sam jedina... jedem malo, bojim se da se ne udebljam.

- Nisam uopće gladan.

- Molim te, ne svađaj se sa mnom, znam. Razgovarao sam s tvojim vlasnikom. Što nije u redu ako sada uzmete ovu tjesteninu i skuhate si fini ručak? Zašto ti ne mogu pomoći - jedini put u životu? Obećavam da više neću slati pakete. Ali molim te uzmi ovaj. Svakako se morate najesti do sitosti da biste učili. U našoj školi ima toliko dobro uhranjenih skitnica koje ništa ne razumiju i vjerojatno nikada neće, ali ti si sposoban dječak, ne možeš napustiti školu.

Njezin glas počeo je djelovati pospano na mene; Bojao sam se da će me nagovoriti i, ljut na sebe što sam shvatio da je Lidija Mihajlovna u pravu i što je ipak neću razumjeti, odmahujući glavom i mrmljajući nešto, istrčah kroz vrata.

Naše lekcije tu nisu stale; nastavio sam ići kod Lidije Mihajlovne. Ali sada je stvarno preuzela brigu o meni. Očito je odlučila: pa francuski je francuski. Istina, to mi je donekle pomoglo, postupno sam sasvim podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi, više se nisu lomile o moje noge poput teške kaldrme, nego su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti.

„U redu“, ohrabrila me Lidija Mihajlovna. "U ovom tromjesečju nećete dobiti peticu, ali u sljedećem definitivno hoćete."

Nismo se sjetili paketa, ali sam bio oprezan za svaki slučaj. Tko zna što će Lidija Mihajlovna još smisliti? Od sebe sam znao: kad nešto ne ide, učinit ćeš sve da to uspije, nećeš tako lako odustati. Činilo mi se da me Lidija Mihajlovna uvijek gleda s iščekivanjem, a kad je bolje pogledala, nasmijala se mojoj divljini - bio sam ljut, ali ta mi je ljutnja, začudo, pomogla da ostanem sigurniji. Nisam više bio onaj neuzvraćeni i bespomoćni dječak koji se bojao ovdje učiniti korak; malo-pomalo navikao sam se na Lidiju Mihajlovnu i njezin stan. I dalje sam, naravno, bio sramežljiv, stisnut u kut, skrivajući plake pod stolicom, ali prijašnja ukočenost i potištenost su se povukli, sada sam se i sam usudio Lidiji Mihajlovnoj postavljati pitanja, pa čak i ulaziti s njom u raspravu.

Opet me pokušala posjesti za stol - uzalud. Ovdje sam bio uporan, imao sam dovoljno tvrdoglavosti za deset.

Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti tu nastavu kod kuće, naučio sam najvažniju stvar, jezik mi je omekšao i počeo se kretati, ostalo bi se s vremenom dodalo na školskim satovima. Pred nama su godine i godine. Što ću dalje ako naučim sve od početka do kraja odjednom? Ali nisam se usudio reći Lidiji Mihajlovnoj o tome, a ona, očito, uopće nije smatrala da je naš program završen, a ja sam nastavio povlačiti svoj francuski remen. Međutim, je li to remen? Nekako nehotice i neprimjetno, a da to i sam nisam očekivao, osjetio sam ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakvog podbadanja, zavirio u rječnik i zagledao se u tekstove dalje u udžbeniku. Kazna se pretvorila u zadovoljstvo. Poticao me i moj ponos: ako ne bude išlo, uspjet će, i neće ispasti ništa gore od najboljeg. Jesam li izrezana iz druge tkanine ili što? Samo da ne moram ići Lidiji Mihajlovnoj... učinila bih to sama, sama...

Jednog dana, otprilike dva tjedna nakon priče o paketu, Lidija Mihajlovna, smiješeći se, upita:

- Pa, zar više ne igraš za novac? Ili se skupite negdje sa strane i zasvirate?

- Kako sad igrati?! — iznenadio sam se, pokazujući pogledom kroz prozor gdje je ležao snijeg.

-Kakva je to igra bila? Što je?

- Zašto ti treba? — Bio sam oprezan.

- Zanimljivo. Kad smo bili djeca, i mi smo se jednom igrali, pa me zanima je li to prava igra ili nije. Reci mi, reci mi, ne boj se.

Pričao sam mu, šuteći, naravno, o Vadiku, o Ptahu i o svojim malim trikovima koje sam koristio u igri.

"Ne", Lidija Mihajlovna je odmahnula glavom. - Igrali smo zid. Znate li što je ovo?

- Evo pogledaj. “Lako je iskočila iza stola za kojim je sjedila, pronašla novčiće u torbici i odgurnula stolicu od zida. - Dođi ovamo, pogledaj. Udario sam novčić o zid. - Lidija Mihajlovna lagano udari, a novčić je, zvoneći, u luku odletio na pod. "Sada", Lidija Mihajlovna mi je gurnula drugi novčić u ruku, "pogodio si." Ali imajte na umu: morate pogoditi tako da vaš novčić bude što bliže mojem. Da biste ih izmjerili, dohvatite ih prstima jedne ruke. Igra se drugačije zove: mjerenja. Ako ga dobijete, to znači da ste pobijedili. Pogoditi.

Udario sam i moj je novčić udario o rub i otkotrljao se u kut.

- Oh - odmahnula je rukom Lidija Mihajlovna. - Daleko. Sada počinjete. Imajte na umu: ako moj novčić dodirne vaš, čak i samo malo, rubom, dobivam duplo. razumiješ?

– Što je tu nejasno?

- Hoćemo li igrati?

Nisam mogao vjerovati svojim ušima:

- Kako ću se igrati s tobom?

- Što je?

- Vi ste učiteljica!

- Pa što? Učitelj je druga osoba, ili što? Ponekad se umorite od toga da budete samo učitelj, podučavate i podučavate unedogled. Stalno se provjeravaš: to je nemoguće, to je nemoguće«, Lidija Mihajlovna stisnu oči više nego obično i pogleda kroz prozor zamišljeno, izdaleka. “Ponekad je dobro zaboraviti da si učitelj, inače ćeš postati toliko zao i grub da će ti živući ljudi postati dosadni.” Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može malo toga naučiti. “Otresla se i odmah se razveselila. “Kao dijete bila sam očajna djevojčica, roditelji su imali dosta problema sa mnom. I sada još uvijek često želim skočiti, galopirati, juriti negdje, raditi nešto ne po programu, ne po rasporedu, već po želji. Ponekad skačem i skačem ovdje. Čovjek ne stari kad doživi starost, nego kad prestane biti dijete. Volio bih skakati svaki dan, ali Vasilij Andrejevič živi iza zida. On je vrlo ozbiljna osoba. Ni pod kojim uvjetima mu ne smije dati do znanja da igramo “mjere”.

- Ali mi ne igramo nikakve "igre mjerenja". Upravo si mi ga pokazao.

"Možemo igrati tako jednostavno kao što kažu, izmišljati." Ali ipak, nemojte me predati Vasiliju Andrejeviču.

Gospode, što se događa na ovom svijetu! Koliko sam se dugo nasmrt bojao da će me Lidija Mihajlovna odvući direktoru da kockam za novac, a sada me moli da je ne izdam. Kraj svijeta nije drugačiji. Osvrnula sam se oko sebe, uplašena tko zna čime, i zbunjeno treptala očima.

- Pa, hoćemo li pokušati? Ako ti se ne sviđa, dat ćemo otkaz.

"Učinimo to", složio sam se oklijevajući.

- Početak.

Uzeli smo novčiće. Bilo je očito da je Lidija Mihajlovna jednom doista igrala, a ja sam tek isprobavao igru, nisam još sam shvatio kako udariti novčić o zid - da li rubom ili ravno, na kojoj visini i čime sila, kada je bolje baciti . Moji su udarci bili slijepi; Da su vodili rezultat, dosta bih izgubio u prvim minutama, iako u tim “mjerenjima” nije bilo ništa škakljivo. Najviše od svega me je, dakako, bilo neugodno i deprimirano, što mi je priječilo da se naviknem na to bila je činjenica da se igram s Lidijom Mihajlovnom. Ni jedan san se ne bi mogao tako nešto sanjati, niti jedna loša misao se mogla pomisliti. Nisam odmah i lako došao k sebi, ali kad sam došao k sebi i počeo pomnije promatrati igru, Lidija Mihajlovna je prekinula.

"Ne, to nije zanimljivo", rekla je, uspravila se i začešljala kosu koja joj je pala preko očiju. - Igranje je tako stvarno, a to što smo ti i ja kao trogodišnja djeca.

"Ali onda će to biti igra za novac", bojažljivo sam podsjetio.

- Sigurno. Što držimo u rukama? Igranje za novac ne može se zamijeniti ničim drugim. To je čini dobrom i lošom u isto vrijeme. Možemo se dogovoriti za vrlo malu stopu, ali će i dalje biti interesa.

Šutio sam ne znajući što da radim ni što da radim.

- Bojiš li se stvarno? - nagovarala me Lidija Mihajlovna.

- Evo još jednog! Ne bojim se ničega.

Imao sam neke sitnice sa sobom. Dao sam novčić Lidiji Mihajlovnoj i izvadio svoj iz džepa. Pa, igrajmo stvarno, Lidia Mikhailovna, ako želite. Nije me briga - nisam prvi počeo. I Vadik isprva nije obraćao pozornost na mene, ali onda se pribrao i počeo napadati šakama. Tamo sam naučio, naučit ću i ovdje. Ovo nije francuski, ali ću se uskoro uhvatiti i francuskog.

Morao sam prihvatiti jedan uvjet: budući da Lidija Mihajlovna ima veću ruku i duže prste, ona će mjeriti palcem i srednjim prstom, a ja, očekivano, palcem i malim prstom. Bilo je pošteno i pristao sam.

Igra je ponovno počela. Iz sobe smo prešli u hodnik, gdje je bilo slobodnije, i udarili u ogradu od glatkih dasaka. Udarali su, padali na koljena, puzali po podu, dodirujući se, ispružili prste, odmjeravali novčiće, zatim opet ustali, a Lidija Mihajlovna objavila je rezultat. Igrala se bučno: vrištala je, pljeskala rukama, zadirkivala me - jednom riječju, ponašala se kao obična djevojčica, a ne učiteljica, čak sam ponekad htjela i vikati. No ipak je ona pobijedila, a ja sam izgubio. Nisam imao vremena da dođem k sebi kad je na mene naletjelo osamdeset kopejki, teškom mukom uspio sam ovaj dug oboriti na trideset, ali je Lidija Mihajlovna izdaleka pogodila moju novčićem i broj je odmah skočio na pedeset. . Počela sam se brinuti. Dogovorili smo se da ćemo platiti na kraju igre, ali ako se ovako nastavi, moj novac vrlo brzo neće biti dovoljan, imam nešto više od rublje. To znači da ne možete zamijeniti rublju za rublju - inače je sramota, sramota i sramota do kraja života.

A onda sam odjednom primijetio da me Lidija Mihajlovna uopće ne pokušava pridobiti. Prilikom mjerenja prsti su joj bili pogrbljeni, ne ispruženi do kraja - tamo gdje ona navodno nije mogla dohvatiti novčić, ja sam stigao bez imalo napora. To me uvrijedilo i ustao sam.

"Ne", rekao sam, "ja tako ne igram." Zašto se igraš sa mnom? Ovo je nepravedno.

"Ali stvarno ih ne mogu dobiti", počela je odbijati. - Prsti su mi nekako drveni.

- Možeš.

- Dobro, dobro, pokušat ću.

Ne znam za matematiku, ali u životu je najbolji dokaz kontradikcija. Kad sam sutradan vidio da Lidija Mihajlovna, da bi dotakla novčić, krišom ga gura prema prstu, bio sam zapanjen. Gledajući me i iz nekog razloga ne primjećujući da jasno vidim njezinu čistu prijevaru, nastavila je pomicati novčić kao da se ništa nije dogodilo.

- Što radiš? - bila sam ogorčena.

- Ja? A što ja radim?

- Zašto ste ga premjestili?

"Ne, ona je ovdje ležala", odgovori Lidija Mihajlovna najbestidnije, s nekom radošću, ne gorom od Vadika ili Ptaha.

Wow! To se zove učiteljica! Svojim sam očima, na udaljenosti od dvadesetak centimetara, vidio da dira novčić, no ona me uvjerava da ga nije dirala, čak mi se i smije. Smatra li me slijepcem? Za malog? Ona predaje francuski, tako se zove. Odmah sam potpuno zaboravio da je jučer Lidija Mihajlovna pokušala da mi se poigrava, a ja sam samo pazio da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidija Mihajlovna, zove se.

Tog smo dana učili francuski petnaest do dvadeset minuta, a onda još manje. Mi imamo drugačiji interes. Lidija Mihajlovna me natjerala da pročitam odlomak, dala komentare, ponovo saslušala komentare i odmah smo prešli na igru. Nakon dva mala poraza, počeo sam pobjeđivati. Brzo sam se navikao na “mjerke”, shvatio sve tajne, znao kako i gdje udarati, što trebam raditi kao špic da ne izložim svoj novčić mjerenju.

I opet sam imao novca. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko - sada u smrznutim šalicama. Pažljivo sam presjekla dotok vrhnja iz šalice, ubacila raspadajuće kriške leda u usta i, osjetivši njihovu zadovoljavajuću slatkoću u cijelom tijelu, zatvorila oči od zadovoljstva. Zatim je okrenuo krug naopako i nožem izbio slatki mliječni talog. Pustio je da se ostatak otopi i popio ga, jedući ga s komadom crnog kruha.

Dobro je bilo, moglo se živjeti, au bliskoj budućnosti, kad zacijele ratne rane, obećavalo se sretno vrijeme za sve.

Naravno, primajući novac od Lidije Mihajlovne bilo mi je neugodno, ali svaki put sam se smirivao da je to pošten dobitak. Nikad nisam tražio igru, Lidija Mihajlovna ju je sama nudila. Nisam se usudio odbiti. Činilo mi se da joj je igra pričinila zadovoljstvo, zabavljala se, smijala, a meni smetala.

Kad bismo samo znali kako će sve završiti...

...Kleknuvši jedan nasuprot drugog, svađali smo se oko rezultata. I prije toga su se, čini se, oko nečega posvađali.

- Razumi, idiote - raspravljala je Lidija Mihajlovna, puzeći po meni i mašući rukama - zašto bih te varala? Ja vodim rezultat, ne ti, ja znam bolje. Izgubio sam tri puta zaredom, a prije toga sam bio cura.

- "Čika" se ne računa.

- Zašto se ne računa?

Vikali smo, prekidali jedni druge, kad je do nas dopro iznenađeni, ako ne i šokirani, ali čvrsti, zvonki glas:

- Lidija Mihajlovna!

Smrzli smo se. Na vratima je stajao Vasilij Andrejevič.

- Lidija Mihajlovna, što je s tobom? Što se ovdje događa?

Lidija Mihajlovna polako, vrlo polako ustane s koljena, rumena i raščupana, i gladeći kosu reče:

„Ja, Vasilij Andrejevič, nadao sam se da ćete pokucati prije nego što uđete ovamo.

- Pokucao sam. Nitko mi nije odgovorio. Što se ovdje događa? - Molim te, objasni. Ja kao direktor imam pravo znati.

- Igramo zid na zid - mirno odgovori Lidija Mihajlovna.

„Igraš li ovo za novac?..“ Vasilij Andrejevič je uperio prst u mene, a ja sam od straha otpuzao iza pregrade da se sakrijem u sobi. - Igraš se sa studentom?! Jesam li te dobro razumio?

- Točno.

“Pa znaš...” Direktor se gušio, nije imao dovoljno zraka. "Ne mogu odmah imenovati vašu akciju." To je zločin. Zlostavljanje. Zavođenje. I opet, opet... Dvadeset godina radim u školi, svašta sam se nagledao, ali ovo...

I podigao je ruke iznad glave.

Tri dana kasnije Lidija Mihajlovna je otišla. Dan ranije dočekala me nakon škole i otpratila kući.

"Otići ću kod sebe u Kuban", rekla je na rastanku. - A ti mirno uči, nitko te neće dirati za ovu glupu zgodu. To je moja krivnja. Uči”, pogladila me po glavi i otišla.

I nikad je više nisam vidio.

Usred zime, nakon siječanjskih praznika, u školi mi je poštom stigao paket. Kad sam ga otvorio, ponovno vadeći sjekiru ispod stepenica, tu su tuljci tjestenine ležali u urednim, gustim redovima. A ispod, u debelom pamučnom omotu, našla sam tri crvene jabuke.

Prije sam jabuke viđao samo na slikama, ali sam pretpostavio da su to one.

(1) Dobro sam učio, ali mi francuski nije išao dobro zbog mog izgovora. (2) Lako sam zapamtio riječi, ali izgovor je jasno odavao moje angarsko podrijetlo. (3) Lidija Mihajlovna, profesorica francuskog, nemoćno se trgnula i zatvorila oči. (4) “...Ne, morat ću učiti s tobom odvojeno,” rekla je. (5) Tako su za mene počeli bolni dani. (6) Bio sam sav obliven znojem, rumen i zadihan, a Lidija Mihajlovna me je bez predaha natjerala da žuljevim svoj jadni jezik. (7) Postupno sam sasvim podnošljivo počeo izgovarati francuske riječi i one se više nisu lomile pred mojim nogama poput teške kaldrme, nego su zvoneći pokušavale nekamo odletjeti. (8) Vjerojatno je već bilo moguće prekinuti ovu nastavu kod kuće, ali nisam se usudio reći Lidiji Mihajlovnoj o tome, a ona, očito, nije smatrala naš program završenim. (9) I nastavio sam povlačiti svoj francuski remen. (10) Međutim, remen? (11) Nekako, nehotice i neprimjetno, osjetih ukus za jezik i u slobodnim trenucima, bez ikakve prisile, penjah se u rječnik, zavirujući u daleke tekstove udžbenika. (12) Kazna se pretvorila u zadovoljstvo, ali, i

Kao što je naš vrt prekrasan za šetnju u proljeće, tako je divno šetati njime i ljeti. Volimo čitati AS poeziju A.S. Puškin I njegova proza. oboje... i NE SAMO su djeca istrčala da dočekaju kombi, VEĆ ni stara dadilja nije mogla mirno sjediti u školi. Trava nije ležala samo na prozorskoj dasci, VEĆ I na zemljanom podu. ne samo... nego niti kalina raste između njih, niti se trava zeleni. Sigurnosti nije bilo ni na cestama ni u selima. niti... niti Moj stariji brat studira na fakultetu, a JA ću TAKOĐER upisati ove godine. Svi studenti koji prijevremeno polažu ispite, kao i oni koji žele ponovno polagati ispit, moraju dobiti dopuštenje dekanata do 20. srpnja. Također, ljudi su bili jako gladni, konjima je TAKOĐER trebao odmor. Kiše od gljiva TAKOĐER su padale cijelo ljeto i jesen. Prozirna šuma sama se crni, I smreke se kroz mraz zelene, I rijeka blista pod ledom. Bojala ga se, nije se usudila zaplakati, oprostila se s njim i posljednji mu se put divila. i... a breze tiho šapuću nad grobovima groblja, DA vjetar nosi žito na poljima. Prijateljstvo DA bratstvo je vrednije od svakog bogatstva. da (= i) Vrata su zaškripala, a vlasnik je ušao Jezik treba biti jednostavan i elegantan. i Složena rečenica Homogeni članovi Veznici Veznici

Oba i . kao, i kao... i ne samo, nego i. ne samo, ali ne samo... ali niti, niti. niti, niti niti... niti, također ., također. također , također ., također također , i , i ., i, i i... i , da . da da (= i) , i . i i Složena rečenica Homogeni članovi Veznici Veznici veznici

Učenje i večera činili su dane vrlo zanimljivima, no večeri su bile prilično dosadne. Podučava pravila, ali piše s greškama. Solist je ispao prilično loš, ali je zbor bio veličanstven. Naše sklonište je malo, ali mirno. ali bolest je uznapredovala, ali je moguć oporavak. Malo sam oklijevao, ali sam sjeo. međutim, Starica je legla na peć, a Daria, mlada udovica, otišla je provjeriti kako su djeca. Nije prošlo sedam, nego punih dvanaest godina. a Trebao bih ići u Moskvu po novac, ali nema novca za put. Mala špula, ali dragocjena. da (= ali) Ujutro je bilo maglovito, ali do doručka se vrijeme razvedrilo. Bio je to jednostavan humor, ali smiješan u uvjetima rovova. ali Složena rečenica Homogeni članovi Veznici Povratni veznici

Zalajat će kućni pas, ili će povjetarac zašuštati u lišću sve tamnijeg hrasta, ili će ptica bojažljivo proletjeti. Ili je šutio ili odgovarao s dvije-tri riječi. ili... ili Ili tkati, ili presti, ili pjevati pjesme Sa strancima sam bila ili sramežljiva ili samovažna. ili... ili Ili će kola proći uz škripu, onda će se čuti glas neke žene koja ide na tržnicu. Huk motora bio je sve bliži, sve jači, pretvarajući se čas u zvižduk, čas u stenjanje. onda... onda Ili je zavidio Nataliji, ili ju je žalio. Na pitanja koja su mu upućena odgovarao je kratko i mrko, ili sumorno, ili podrugljivo. nije to... nije to Ili je voda još hladna, ili je Kadoška (lovački pas) još mlad i glup, ali stao je kraj vode i ne može dalje. Kirill je pao natrag na jastuk, zgrabio ga rukama i disao ravnomjerno i glasno - ili se pretvarao da je zaspao, ili je stvarno zaspao od umora. ili... ili ću ti večeras čitati bajku ili ćeš ti i tata napraviti nešto od konstrukcionog seta. U blizini kuće posadit ćemo jorgovan ili jasmin. ili Tek će povremeno kroz pustinju protrčati plahi jelen ili će krdo razigranih konja uznemiriti tišina daljine. Sretao sam ga na ulici ili ga posjećivao. ili Složena rečenica Homogeni članovi Veznici Rastavni veznici

Ili ili . ili, ili ili... ili ili, ili. ili, ili ili... ili ovo, ono. ovo, pa ono... pa ne ono, ne ono. ne to, ne to, ne to... ne ili, ili. ili, ili ili... ili, ili. ili , ili . ili Složena rečenica Homogeni članovi Veznici Rastavni veznici

1. Ako loptu stisnete rukama, smanjit će se volumen zraka koji je ispunjava. Cijeđenjem možete malo smanjiti volumen komadića gume ili voska. 2. Molekule se dijele na atome. Atomi nisu nedjeljive čestice. također i 5. Pojava međudjelovanja tijela, kao i pojava tromosti, pokazuje da se brzina gibanja tijela može promijeniti djelovanjem drugih tijela na njega. također 6. Osoba koja trči ne može odmah stati, jer inercijom održava kretanje. To se može reći za svako tijelo koje se kreće. Također 4. Ako osoba koja sjedi u čamcu rukom odgurne drugi čamac od sebe, tada se njegov čamac počinje kretati. također 3. Komadići razbijenog stakla se ne lijepe jedan za drugi. Ali ako im se rubovi zagriju, mogu se čvrsto spojiti. To se događa na isti način kao i spajanje komada kita. Također