El héroe de Khudyakov recuerda el incidente. Una colección de ensayos ideales sobre estudios sociales. La redacción de la tarea puede ser la siguiente

Escribir razonamiento sobre el texto.

(1) Me llevó ocho kilómetros. (2) Ocho mil metros sobre una tierra caliente. (3) Todavía recuerdo su espalda caliente, sudor que, como ácido, corroía la piel de sus manos. (4) Y la distancia blanca, como una sábana de hospital almidonada ... (5) Recuerdo todo esto, lo recuerdo en detalle, en detalle, en pinturas. (6) Pero todavía no puedo entender nada. (7) Y hoy, muchos años después, cuando recuerdo ese incidente, mi sabiduría, habiendo perdido el equilibrio, se empantanó impotente en un lodazal espeso: toda nuestra vida me parece incomprensible y extraña, sobre todo si tratas de comprenderla.
(8) Entonces teníamos trece años cada uno, yo y mi amigo íntimo Seryozhka Leontyev. (9) Fuimos a pescar tierras lejanas en el viejo estanque poco profundo. (10) De repente sentí la necesidad de refrescarme y me metí en el agua, pero no tuve tiempo de dar un paso cuando grité de un dolor agudo en la pierna. (11) Seryozhka corrió hacia mí, me arrastró hasta la orilla. (12) Vi con horror que un fragmento de un cuello de botella sobresalía de mi talón, y la sangre espesa goteaba sobre la hierba. (13) Ocho kilómetros Seryozhka me llevó sobre él.
(14) - ¡Seryon, déjame! Susurré con labios secos.
(15) - ¡No! - jadeó un amigo. (16) Era como en una película: un amigo saca a un amigo herido del campo de batalla. (17) Las balas silban, los casquillos están rotos y al menos henna. (18) Está dispuesto a sacrificar su vida, a dar su corazón, su alma, está dispuesto a dar todo en el mundo ... (19) Mi cabeza daba vueltas por la debilidad, y de repente, no sé por qué. , Le dije a Seryozhka:
(20) - Seryon, si muero, ¡saluda a Pebble Korshunova de mi parte! (21) Dile que la amaba.
(22) Seryozhka, quitándose las gotas de sudor de la cara, se rompió la camiseta en jirones y, al parecer, por la fatiga ya no sabía lo que estaba diciendo. (23) Me arrastró al hospital, luego, respirando con dificultad, se sentó en el sofá y observó al médico tratar mi herida.
(24) Y al día siguiente, cuando salí cojeando al patio, todos ya sabían que antes de mi muerte pedí saludar a Galka Korshunova. (25) Me he convertido en el hazmerreír de toda la escuela. (26) Mi apariencia ahora causaba convulsiones de risitas burlonas en todos, y yo, por naturaleza un niño alegre, me volví retraído y tímido hasta el punto del dolor.
(27) ¿Por qué les habló de mi saludo? (28) ¿Quizás él simplemente expuso todos los detalles de ese caso, sin asumir que mi solicitud haría reír a todos? (29) ¿O tal vez quería que su heroísmo se viera más impresionante en el contexto de mi insignificante actuación? (ZO) ¡No lo sé!
(31) Me llevó ocho kilómetros por la carretera llena de calor soleado. (32) Pero todavía no sé si me salvó o me traicionó.
(ZZ) La cicatriz de mi pierna está casi completamente curada, pero mi corazón sigue sangrando. (34) Y cuando me dicen: “Tal y tal te transmitió sus saludos”, me congelo de horror y se me pone la piel de gallina.
(Según M. Khudyakov)

Opción 1
La traición es el abuso de la confianza de alguien para tu propio beneficio. No es necesario romper ningún juramento para ser un traidor, basta con defraudar a una persona simplemente compartiendo su secreto con alguien.
Esto es exactamente lo que hizo Seryozhka Leontyev con la historia de M. Khudyakov. Debido a su locuacidad, el narrador se convirtió en el hazmerreír de toda la escuela (Proposiciones 24, 25). ¿Sergei tenía derecho a traicionar el secreto de otra persona incluso en broma? No lo creo.
Y en la historia de A. Likhanov "La muñeca rota", la heroína Masya es traicionada por las personas más cercanas: su madre y su abuela, y la niña deja Life, en la que, como le parece, nadie la necesita.
La traición es matar la confianza, la peor ofensa que no se puede perdonar.

opcion 2
La traición es un comportamiento cobarde, sin importar lo que haya detrás: estupidez o intenciones realmente maliciosas. La traición es un golpe que no esperas y que es difícil de perdonar.
El narrador del texto de M. Khudyakov también sufrió la traición de un amigo (Pr. 24). No importa por qué Seryozhka traicionó su secreto, en cualquier caso actuó mal.
Entiendo los sentimientos del narrador, porque la traición duele mucho, incluso cuando es mezquina.
Entonces, una vez por mi cumpleaños le di a mi amigo Víctor mis binoculares. Vitya, según me pareció, lo aceptó con gusto, y al día siguiente escuché cómo hablaba con desdén sobre mi regalo. Fue muy desagradable y doloroso para mí, porque consideraba a Víctor mi amigo y además, los prismáticos eran muy buenos.
No desearé que nadie se enfrente a la traición. Esta es una de las pruebas más desagradables en la vida de una persona.

Opcion 3
Entiendo la traición como un delito menor que tacha la confianza, la amistad, el sentido del deber, todo cálida relación... La traición solo tiene poder destructivo.
Veamos un ejemplo al texto de M. Khudyakov. Seryozhka Leontyev traiciona a su amigo y les cuenta a todos sus sentimientos por Pebble Korshunova (Pr. 24). ¡No tenía derecho a revelar el secreto de otra persona!
Andrii de la historia de N.V. también era un traidor. "Taras Bulba" de Gogol. Su padre lo mató, sin perdonar la traición a su tierra natal y sus compañeros.
De hecho, la traición es digna de condena y severo castigo.

Opción 4
La traición es el comportamiento de una persona así, después de lo cual hay pérdida total confía en él. Normalmente, un traidor trae dolor y devastación.
En el texto de M. Khudyakov, el niño recuerda cómo una vez, habiéndose metido en problemas y pensando que iba a morir, le confió a su amigo Sergei su amor por la niña. Pero al día siguiente, el narrador se convirtió en el hazmerreír de toda la escuela, porque todos lo sabían: Sergei compartió descaradamente el secreto de otra persona con quienes lo rodeaban.
Esta traición a un amigo cambió al niño (Proposición 26), y la cicatriz de él permaneció en su alma por el resto de su vida (Proposición 33).
Cualquiera que reflexione sobre un fenómeno como la traición definitivamente concluirá que quema tanto las relaciones como los sentimientos.

Opcion 5
La traición es una violación de la lealtad hacia quienes confían en ti. El traidor es pusilánime, engaña las esperanzas y expectativas de la persona que ha confiado en él, es decir, comete mezquindad. 162
Esto es exactamente lo que hace Seryozhka en la historia de M. Khudyakov. Al principio lleva a un amigo herido a la espalda durante ocho kilómetros, pero luego les dice a todos lo que nadie debería haber sabido (Proposiciones 20, 21). Esto fue una traición. Le trajo al amigo de Seryozha un sufrimiento que lo cambió para siempre (Proposiciones 25, 26). Incluso el tiempo no pudo suavizar las consecuencias de este delito (Proposiciones 33, 34).
Para evitar esto, debes ser honesto con otras personas y no traicionarlas.

Lea el extracto de la reseña. Examina las características lingüísticas del texto. Faltan algunos de los términos utilizados en la revisión. Inserte los números correspondientes al número del término de la lista en los espacios en blanco.

“El héroe de M. Khudyakov recuerda un incidente que le hizo pensar en muchas cosas. Técnicas como (A) _____ (“me cargó sobre mí mismo ocho kilómetros”, “ocho kilómetros ... me cargó” en las oraciones 1, 13, 31; “recuerda” en la oración 5) y (B) _____ (oraciones 3 - 4), en combinación con giros comparativos, establece un tono alarmantemente tenso en todo el texto. La naturaleza contradictoria del acto de Seryozha Leontyev se enfatiza por medios léxicos como (B) _____ (“salvado” - “traicionado” en la oración 32), y un tropo como (D) _____ (“el corazón está sangrando” en la oración 33) transmite la conmoción del héroe. "...

Lista de términos:

1) antónimos contextuales

2) metáfora

3) pregunta retórica

4) parcelación

6) dialéctica

7) una serie de miembros homogéneos

9) repetición léxica

Anote los números en la respuesta, ordenándolos en el orden correspondiente a las letras:

(1) Me llevó ocho kilómetros. (2) Ocho mil metros sobre una tierra caliente. (3) Todavía recuerdo su espalda caliente, sudor que, como ácido, corroía la piel de sus manos. (4) Y la distancia blanca, como una sábana de hospital almidonada ... (5) Recuerdo todo esto, lo recuerdo en detalle, en detalle, en pinturas. (6) Pero todavía no puedo entender nada. (7) Y hoy, muchos años después, cuando recuerdo ese incidente, mi sabiduría, habiendo perdido el equilibrio, se empantanó impotente en un denso lodazal de perplejidad: toda nuestra vida me parece incomprensible y extraña, sobre todo si tratas de comprender eso.

(8) Entonces teníamos trece años cada uno, yo y mi amigo íntimo Seryozhka Leontyev. (9) Fuimos a pescar tierras lejanas en el viejo estanque poco profundo. (10) De repente sentí la necesidad de refrescarme y me metí en el agua, pero no tuve tiempo de dar un paso cuando grité de un dolor agudo en la pierna. (11) Seryozhka corrió hacia mí, me arrastró hasta la orilla. (12) Vi con horror que un fragmento de un cuello de botella sobresalía de mi talón, y la sangre espesa goteaba sobre la hierba. (13) Ocho kilómetros Seryozhka me llevó sobre él.

- (14) ¡Seryon, déjame! Susurré con labios secos.

- (15) ¡No! - jadeó un amigo. (16) Era como en una película: un amigo saca a un amigo herido del campo de batalla. (17) Las balas silban, los casquillos están rotos y al menos henna. (18) Está dispuesto a sacrificar su vida, a dar su corazón, su alma, está dispuesto a dar todo en el mundo ... (19) Mi cabeza daba vueltas por la debilidad, y de repente, no sé por qué. ,

Le dije a Seryozhka:

- (20) ¡Seryon, si muero, envía mis saludos a Pebble Korshunova! (21) Dile que la amaba.

(22) Seryozhka, quitándose las gotas de sudor de la cara, se rompió la camiseta en jirones y, al parecer, por la fatiga ya no sabía lo que estaba diciendo. (23) Me arrastró al hospital, luego, respirando con dificultad, se sentó en el sofá y observó al médico tratar mi herida.

(24) Y al día siguiente, cuando salí cojeando al patio, todos ya sabían que antes de mi muerte pedí saludar a Galka Korshunova. (25) Y me convertí en el hazmerreír de toda la escuela. (26) Mi apariencia ahora causaba convulsiones de risitas burlonas en todos, y yo, por naturaleza un niño alegre, me volví retraído y tímido hasta el punto del dolor.

(27) ¿Por qué les habló de mi saludo? (28) ¿Quizás él simplemente expuso todos los detalles de ese caso, sin asumir que mi solicitud haría reír a todos? (29) ¿O tal vez quería que su heroísmo se viera más impresionante en el contexto de mi insignificante actuación? (30) ¡No lo sé!

(31) Me llevó ocho kilómetros por la carretera llena de calor soleado. (32) Pero todavía no sé si me salvó o me traicionó.

(33) La cicatriz de mi pierna está casi completamente curada, pero mi corazón sigue sangrando. (34) Y cuando me dicen: “Tal y tal te transmitió sus saludos”, me congelo de horror y se me pone la piel de gallina.

(Según M. Khudyakov *)

* Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936): historiador, arqueólogo, folclorista, autor de varios ensayos etnográficos y arqueológicos sobre la historia de los pueblos turco y finougrico.

¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Ingrese los números de respuesta.

1) El narrador aún no sabe si su amigo lo salvó o lo traicionó.

2) Seryozhka Leontyev arrastró valientemente a su compañero herido sobre él.

3) Sergei no sabía si el narrador seguiría vivo, por lo que le dio a Galka lo que le había pedido su amigo.

4) Todos se rieron del narrador y fue muy ofensivo.

5) Sergei habló deliberadamente sobre la solicitud de un amigo de mostrarse de manera más rentable.

La declaración 1) está confirmada por la oración 32.

La declaración 2) está confirmada por la oración # 1-8.

Declaración 3) contradice la propuesta n. ° 24.

La declaración 4) está confirmada por las oraciones 25-26.

Declaración 5) contradice la propuesta # 28.

Respuesta: 124

Respuesta: 124

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Ingrese los números de respuesta.

Indique los números en orden ascendente.

(3) La sentencia 25 confirma la sentencia expresada en la frase 18 del texto.

5) Las proposiciones 22-23 contienen un fragmento de razonamiento.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

1) Las propuestas 27-30 presentan el razonamiento.

2) Las oraciones 3-5 contienen un fragmento descriptivo.

3) La sentencia 25 confirma la sentencia expresada en la frase 18 del texto.

4) Las oraciones 10-12 enumeran los eventos que tienen lugar uno tras otro.

5) Las proposiciones 22-23 contienen un fragmento de razonamiento.

Respuesta: 124

Respuesta: 124

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

Apartado codificador: Integridad semántica y compositiva del texto.

Escribe una unidad fraseológica de la oración 9.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

La oración 9 “Fuimos a pescar lejos de la tierra en el viejo estanque poco profundo” usa la unidad fraseológica “lejos de la tierra”.

Respuesta: más allá de las tierras lejanas

Respuesta: deshacerse del suelo

Relevancia: 2016-2017

Dificultad: normal

Sección del codificador: significado léxico de una palabra

Indique la forma de formar la palabra AYUDA de la frase 7.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

El adverbio "indefenso" se deriva del adjetivo "indefenso" con el sufijo -o.

Respuesta: sufijo

Tatiana Statsenko

El prefijo BES- no participa en la formación de palabras, ya que ya está presente en el adjetivo original a partir del cual se forma el adverbio (HELP).

Entre las oraciones 22-25, encuentre las que están conectadas con la anterior usando un pronombre personal. Escriba el (los) número (s) de esta (s) oferta (s).

Explicación (consulte también la regla a continuación).

El pronombre personal "él" en la oración 23 reemplaza el nombre propio "Pendiente" de la oración 22.

Respuesta: 23

Regla: Tarea 25. Medios de comunicación de oraciones en el texto

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE SUGERENCIAS EN TEXTO

Varias oraciones, conectadas en un todo por el tema y la idea principal, se llaman texto (del latín textum - tejido, conexión, conexión).

Obviamente, todas las oraciones separadas por un punto no están aisladas unas de otras. Existe una conexión semántica entre dos oraciones adyacentes del texto, y no solo las oraciones ubicadas una al lado de la otra, sino también separadas entre sí por una o más oraciones, pueden relacionarse. Las relaciones semánticas entre oraciones son diferentes: el contenido de una oración puede oponerse al contenido de otra; el contenido de dos o más oraciones se puede comparar entre sí; el contenido de la segunda oración puede revelar el significado de la primera o aclarar uno de sus miembros, y el contenido de la tercera, el significado de la segunda, etc. El propósito de la tarea 23 es determinar el tipo de relación entre oraciones.

La redacción de la tarea puede ser la siguiente:

Entre las oraciones 11-18, encuentre las que están relacionadas con la anterior usando un pronombre demostrativo, adverbio y palabras afines. Escriba el (los) número (s) de la (s) oferta (s)

O: Determina el tipo de conexión entre las oraciones 12 y 13.

Recuerda que el anterior es UNO ARRIBA. Así, si se especifica el intervalo 11-18, entonces la oración buscada está dentro de los límites indicados en la tarea, y la respuesta 11 puede ser correcta si esta oración está relacionada con el décimo tema indicado en la tarea. Puede haber 1 o más respuestas. La puntuación para la finalización satisfactoria de la tarea es 1.

Pasemos a la parte teórica.

La mayoría de las veces, usamos este modelo de construcción de texto: cada oración está encadenada a la siguiente, esto se llama un eslabón de la cadena. (Hablaremos de la comunicación paralela a continuación). Hablamos y escribimos, combinamos oraciones independientes en un texto de acuerdo con reglas simples. Aquí está la esencia: dos oraciones adyacentes deben referirse al mismo tema.

Todos los tipos de comunicación se suelen dividir en léxico, morfológico y sintáctico... Como regla general, cuando se combinan oraciones en texto, se puede usar varios tipos de comunicación al mismo tiempo... Esto facilita enormemente la búsqueda de la oración deseada en el fragmento especificado. Detengámonos en cada uno de los tipos en detalle.

23.1. Comunicación por medios léxicos.

1. Palabras de un grupo temático.

Las palabras del mismo grupo temático son palabras que tienen un significado léxico común y denotan conceptos similares, pero no idénticos.

Ejemplos de palabras: 1) Bosque, camino, árboles; 2) edificios, calles, aceras, plazas; 3) agua, peces, olas; hospital, enfermeras, sala de emergencias, sala

Agua estaba limpio y transparente. Ondas Corrió a tierra lenta y silenciosamente.

2. Palabras genéricas.

Las palabras genéricas son palabras relacionadas por la relación género-especie: género es un concepto más amplio, especie es uno más limitado.

Ejemplos de palabras: La manzanilla es una flor; el abedul es un árbol; coche - transporte etc.

Ejemplos de frases: Sigue creciendo debajo de la ventana Abedul... Cuantos recuerdos tengo con esto árbol...

Campo manzanilla volverse raro. Pero esto no tiene pretensiones flor.

3 Repetición léxica

La repetición léxica es una repetición de la misma palabra en la misma forma de palabra.

La conexión más cercana de oraciones se expresa principalmente en la repetición. La repetición de uno u otro miembro de la oración - caracteristica principal eslabón de la cadena. Por ejemplo, en oraciones Había un bosque detrás del jardín. El bosque estaba sordo, corriendo la conexión se construye según el modelo "sujeto - sujeto", es decir, el sujeto nombrado al final de la primera oración se repite al comienzo de la siguiente; en oraciones La física es ciencia. La ciencia debe utilizar el método dialéctico- "predicado modelo - sujeto"; en el ejemplo El barco amarrado a la orilla. La orilla estaba sembrada de pequeños guijarros- modelo "circunstancia - sujeto" y así sucesivamente. Pero si en los dos primeros ejemplos las palabras bosque y ciencia estar en cada una de las oraciones adyacentes en el mismo caso, entonces la palabra Costa tiene diferentes formas. Repetición léxica en tareas del examen Se considerará la repetición de una palabra en la misma forma de palabra, utilizada con el fin de aumentar el impacto en el lector.

En los textos de estilo artístico y periodístico, el eslabón de la cadena a través de la repetición léxica suele ser expresivo, emocional, sobre todo cuando la repetición es en la unión de oraciones:

Aquí desaparece del mapa de la Patria Aral mar.

Entero mar!

El uso de la repetición se utiliza aquí para amplificar el impacto en el lector.

Veamos algunos ejemplos. Todavía no tenemos en cuenta los medios de comunicación adicionales, solo nos fijamos en la repetición léxica.

(36) Escuché a un hombre muy valiente que pasó por la guerra decir una vez: “ Solía ​​ser aterrador, muy atemorizante. " (37) Dijo la verdad: él solía dar miedo.

(15) Como profesora, me encontré con jóvenes que anhelan una respuesta clara y precisa a la pregunta de valores vida. (16) 0 valores, permitiéndote distinguir el bien del mal y elegir lo mejor y más digno.

Nota: diferentes formas de palabras se refieren a un tipo diferente de conexión. Para obtener más detalles sobre la diferencia, consulte el párrafo sobre formas de palabras.

4 palabras de raíz única

Las palabras de raíz única son palabras con la misma raíz y significado común.

Ejemplos de palabras: Patria, nacer, nacimiento, clan; rasgar, romper, rasgar

Ejemplos de frases: soy suertudo nacer saludable y fuerte. La historia de mi nacimiento nada destacable.

Aunque entendí que una relación es necesaria rotura pero no pude hacerlo yo mismo. Esta rotura Sería muy doloroso para los dos.

5 sinónimos

Los sinónimos son palabras de la misma parte del discurso, de significado cercano.

Ejemplos de palabras: estar aburrido, fruncido, triste; diversión, alegría, júbilo

Ejemplos de frases: Al despedirse, ella dijo que extrañare... Yo también lo sabía estaré triste a través de nuestros paseos y conversaciones.

Alegría me abrazó, me levantó y me cargó ... Jubilación no parecía haber límites: ¡Lina respondió, finalmente respondió!

Cabe señalar que los sinónimos son difíciles de encontrar en el texto si necesita buscar una relación solo usando sinónimos. Pero, por regla general, junto con este método de comunicación, también se utilizan otros. Entonces, en el ejemplo 1 hay una unión también , esta conexión se discutirá a continuación.

6 sinónimos contextuales

Los sinónimos contextuales son palabras de la misma parte del discurso que convergen en significado solo en este contexto, ya que se refieren al mismo tema (característica, acción).

Ejemplos de palabras: gatito, pobrecito, travieso; chica, estudiante, belleza

Ejemplos de frases: gatito vive con nosotros recientemente. Marido despegó pobre compañero del árbol donde trepó, huyendo de los perros.

Supuse que ella estudiante. Mujer joven Seguí en silencio, a pesar de todos los esfuerzos de mi parte para hacerla hablar.

Es aún más difícil encontrar estas palabras en el texto: después de todo, el autor las convierte en sinónimos. Pero junto a este método de comunicación, también se utilizan otros, lo que facilita su búsqueda.

7 Antónimos

Los antónimos son palabras de la misma parte del discurso, de significado opuesto.

Ejemplos de palabras: risa, lágrimas; frio caliente

Ejemplos de frases: Fingí que me gustaba esta broma y exprimí algo como la risa... Pero lágrimas me estranguló, y salí rápidamente de la habitación.

Sus palabras eran calientes y quemado... Ojos enfriado frío. Fue como si estuviera atrapado en una ducha de contraste ...

8 Antónimos contextuales

Los antónimos contextuales son palabras de la misma parte del discurso, de significado opuesto solo en este contexto.

Ejemplos de palabras: ratón - león; casa - trabajo verde - maduro

Ejemplos de frases: Sobre trabaja este hombre era gris ratón. Casas desperté en él un leon.

Maduro las bayas se pueden utilizar de forma segura para hacer mermelada. Y aquí verde Es mejor no ponerlos, suelen tener un sabor amargo y pueden estropear el sabor.

Preste atención a la coincidencia no aleatoria de términos(sinónimos, antónimos, incluidos los contextuales) en esta tarea y las tareas 22 y 24: este es el mismo fenómeno léxico, pero visto desde un ángulo diferente. Los medios léxicos pueden servir para vincular dos parado al lado de propuestas, o puede que no sea un enlace. Al mismo tiempo, siempre serán un medio de expresividad, es decir, tienen todas las posibilidades de ser objeto de las tareas 22 y 24. Por lo tanto, consejo: al completar la tarea 23, preste atención a estas tareas. Aprenderá más material teórico sobre los medios léxicos en la ayuda de reglas para la tarea 24.

23.2. Comunicación por medios morfológicos

Junto a los medios de comunicación léxica, también se utilizan los morfológicos.

1. Pronombre

Una conexión de pronombre es una conexión en la que UNA palabra o VARIAS palabras de la oración anterior se reemplazan por un pronombre. Para ver tal conexión, necesita saber qué es un pronombre, cuáles son las categorías por significado.

Lo que necesitas saber:

Los pronombres son palabras que se utilizan en lugar de un nombre (sustantivo, adjetivo, numeral), designan personas, indican objetos, signos de objetos, la cantidad de objetos, sin nombrarlos específicamente.

Según el significado y las características gramaticales, hay nueve categorías de pronombres:

1) personal (yo, nosotros; usted, usted; él, ella, eso; ellos);

2) retornable (usted mismo);

3) posesivo (mío, tuyo, nuestro, tuyo, tuyo); usado como posesivo también personal: su chaqueta), su trabajo),ellos (mérito).

4) indicativo (esto, aquello, tal, tal, tal, tanto);

5) determinativo(él mismo, él mismo, todos, todos, cada uno, diferente);

6) relativo (quién, qué, qué, qué, cuál, cuánto, de quién);

7) interrogativo (¿quién? ¿Qué? ¿Cuál? ¿De quién? ¿Cuál? ¿Cuánto? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿De dónde? ¿De dónde? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Qué?);

8) negativo (nadie, nada, de nadie);

9) indefinido (alguien, algo, alguien, alguien, alguien, alguien).

No olvides eso los pronombres cambian en los casos por lo tanto, "usted", "mí", "sobre nosotros", "sobre ellos", "nadie", "todos" son las formas de los pronombres.

Como regla general, la tarea indica QUÉ categoría debe ser el pronombre, pero esto no es necesario si no hay otros pronombres en el período especificado que desempeñen el papel de elementos CONECTANTES. Debe ser claramente consciente de que NO TODOS los pronombres que aparecen en el texto son un vínculo de conexión.

Veamos ejemplos y determinemos cómo se relacionan las oraciones 1 y 2; 2 y 3.

1) Nuestra escuela ha sido renovada recientemente. 2) Lo terminé hace muchos años, pero a veces entraba, deambulaba por los pisos de la escuela. 3) Ahora son unos extraños, otros, no míos ...

Hay dos pronombres en la segunda oración, ambos personales, yo soy y ella... Cual es el clip de papel que conecta la primera y la segunda oraciones? Si este pronombre yo soy lo que es reemplazado en la oración 1? Nada... Y lo que reemplaza al pronombre ella? Palabra " colegio»Desde la primera frase. Concluimos: comunicación usando un pronombre personal ella.

Hay tres pronombres en la tercera oración: son de alguna manera míos. Solo el pronombre se conecta con el segundo ellos(= pisos de la segunda oferta). Descansar no se correlacionan con las palabras de la segunda oración de ninguna manera y no reemplazan nada... Conclusión: la segunda oración con la tercera conecta el pronombre ellos.

¿Cuál es la importancia práctica de comprender este método de comunicación? El hecho de que es posible y necesario utilizar pronombres en lugar de sustantivos, adjetivos y números. Usar, pero no abusar, ya que la abundancia de las palabras "él", "él", "ellos" a veces conduce a malentendidos y confusión.

2. Adverbio

Una conexión que utiliza adverbios es una conexión cuyas características dependen del significado del adverbio.

Para ver tal conexión, necesita saber qué es un adverbio, cuáles son las categorías por valor.

Los adverbios son palabras inmutables que denotan una característica por acción y se refieren a un verbo.

Como medio de comunicación, se pueden utilizar adverbios con los siguientes significados:

Tiempo y espacio: abajo, a la izquierda, al lado, al principio, durante mucho tiempo y similares.

Ejemplos de frases: Nos pusimos manos a la obra. inicialmente fue duro: no podía trabajar en equipo, no había ideas. Más tarde se involucró, sintió su fuerza e incluso se emocionó.Nota: Las oraciones 2 y 3 están relacionadas con la oración 1 usando los adverbios indicados. Este tipo de comunicación se llama comunicación paralela.

Subimos hasta la cima de la montaña. Alrededoréramos sólo las copas de los árboles. Cercano las nubes flotaron con nosotros. Un ejemplo similar de conexión en paralelo: 2 y 3 están relacionados con 1 usando los adverbios indicados.

Adverbios indicativos. (A veces se les llama adverbios pronominales, ya que no mencionan cómo ni dónde se lleva a cabo la acción, sino que solo la indican): allí, aquí, allí, luego, desde allí, porque, entonces y similares.

Ejemplos de frases: El verano pasado estuve de vacaciones en uno de los sanatorios de Bielorrusia. Desde allí era casi imposible hacer una llamada, y mucho menos trabajar en Internet. El adverbio "desde allí" reemplaza toda la frase.

La vida siguió como de costumbre: estudié, mi madre y mi padre trabajaban, mi hermana se casó y se fue con su marido. Entonces Han pasado tres años. El adverbio "so" resume todo el contenido de la oración anterior.

Es posible utilizar y otras categorías de adverbios, por ejemplo, negativo: B escuela y universidad No desarrollé relaciones con mis compañeros. si y en ningún lugar no cuadró; sin embargo, yo no sufría de esto, tenía una familia, había hermanos, ellos reemplazaban a mis amigos.

3. Unión

La conexión mediante conjunciones es el tipo de conexión más común, por lo que surgen diversas relaciones entre oraciones relacionadas con el significado de la unión.

Comunicación mediante conjunciones creativas: pero, y, pero, pero, también, o, como sea y otros. La asignación puede indicar el tipo de unión o no puede especificarse. Por lo tanto, el material sobre uniones debería repetirse.

Los detalles sobre las uniones composicionales se describen en una sección especial.

Ejemplos de frases: Al final del día libre, estábamos increíblemente cansados. Pero¡el estado de ánimo era increíble! Comunicación con la ayuda del sindicato adversario "pero".

Siempre ha sido así ... O me pareció tan ....Comunicación mediante la unión de separación "o".

Llamamos la atención sobre el hecho de que muy raramente solo un sindicato participa en la formación de una conexión: por regla general, los medios léxicos de comunicación se utilizan simultáneamente.

Comunicación mediante uniones subordinadas: para, entonces... Este es un caso muy atípico, ya que las uniones subordinadas unen oraciones como parte de un subordinado complejo. En nuestra opinión, con tal conexión, hay una ruptura intencional de la estructura de una oración compleja.

Ejemplos de frases: Estaba en completa desesperación ... Para no sabía qué hacer, adónde ir y, lo más importante, a quién acudir en busca de ayuda. La unión de es significativa porque, porque, indica el motivo del estado del héroe.

No aprobé los exámenes, no fui a la universidad, no podía pedir ayuda a mis padres y no la haría. Entonces solo quedaba una cosa: encontrar trabajo. El sindicato "así" tiene el significado de la investigación.

4. Partículas

Comunicación de partículas siempre acompaña a otros tipos de comunicación.

Partículas después de todo, y solo, aquí, allá, solo, incluso, el mismo Aporta matices adicionales a la propuesta.

Ejemplos de frases: Llama a tus padres, habla con ellos. Después de todo es tan simple y al mismo tiempo difícil de amar..

Todos en la casa ya estaban dormidos. Y solamente murmuró la abuela en voz baja: siempre leía las oraciones antes de acostarse, suplicando a los poderes del cielo por una vida mejor para nosotros.

Después de la partida de su marido, el corazón se quedó vacío y la casa quedó desierta. Incluso el gato, normalmente corriendo por el apartamento como un meteoro, solo bosteza adormilado y todavía se esfuerza por trepar a mis brazos. Aquí en cuyas manos me apoyaría ...Tenga en cuenta que las partículas de unión están al principio de la oración.

5. Formas de palabras

Comunicación usando la forma de la palabra es que en oraciones adyacentes la misma palabra se usa en diferentes

• si esto sustantivo - número y caso
• si adjetivo - género, número y caso
• si pronombre - género, número y caso dependiendo de la categoría
• si verbo en persona (género), número, tiempo

Los verbos y participios, verbos y participios se consideran palabras diferentes.

Ejemplos de frases: Ruido incrementado gradualmente. De este crecimiento ruido se volvió incómodo.

Estaba familiarizado con mi hijo capitán... Conmigo mismo capitán el destino no me derribó, pero sabía que era solo cuestión de tiempo.

Nota: en la tarea, se pueden escribir "formas de palabras", y luego es UNA palabra en diferentes formas;

"Formas de palabras" - y estas son dos palabras repetidas en oraciones adyacentes.

La diferencia entre las formas de una palabra y la repetición léxica es de particular dificultad.

Información para el profesor.

Consideremos como ejemplo la tarea más difícil del USE real en 2016. Aquí está el fragmento completo publicado en el sitio web de FIPI en las "Directrices metodológicas para docentes (2016)".

Las dificultades de los examinados para realizar la tarea 23 se debieron a casos en los que la condición de la tarea requería distinguir entre la forma de una palabra y la repetición léxica como medio para conectar oraciones en el texto. En estos casos, al analizar el material lingüístico, los estudiantes deben sentirse atraídos por el hecho de que la repetición léxica presupone la repetición de una unidad léxica con una tarea estilística especial.

Aquí está la condición para la asignación 23 y un fragmento del texto de una de las opciones para el USE 2016:

“Entre las oraciones 8-18, encuentre una que se relacione con la anterior mediante la repetición léxica. Escriba el número de esta propuesta ".

A continuación se muestra el comienzo del texto que se presenta para su análisis.

- (7) ¡Qué clase de artista eres cuando no amas tu tierra natal, excéntrico!

(8) Quizás por eso Berg no tuvo éxito en los paisajes. (9) Prefería un retrato, un cartel. (10) Trató de encontrar el estilo de su época, pero estos intentos estuvieron llenos de fracasos y ambigüedad.

(11) Una vez, Berg recibió una carta del artista Yartsev. (12) Lo llamó para que fuera a los bosques de Murom, donde pasaba el verano.

(13) Agosto fue caluroso y tranquilo. (14) Yartsev vivía lejos de una estación desierta, en un bosque, en la orilla de un lago profundo con aguas negras. (15) Alquiló una cabaña a un forestal. (16) Llevando a Berg al lago es el hijo del forestal Vanya Zotov, un niño encorvado y tímido. (17) Berg vivió en el lago Berg durante aproximadamente un mes. (18) No iba a trabajar y no se llevó pinturas al óleo.

La Proposición 15 está vinculada a la Proposición 14 por pronombre personal "él"(Yartsev).

La Proposición 16 está vinculada a la Proposición 15 por formas de palabras "guardabosque": forma de caso preposicional, controlada por un verbo, y una forma sin oración, controlada por un sustantivo. Estas formas de palabras expresan diferentes significados: significado de objeto y significado de pertenencia, y el uso de las formas de palabras consideradas no tiene una carga estilística.

La oración 17 está vinculada a la oración 16 por formas de palabras ("En el lago - al lago"; "Berga - Berg").

La Proposición 18 está relacionada con la anterior por pronombre personal "él"(Iceberg).

La respuesta correcta en la tarea 23 de esta opción es 10. Es la oración 10 del texto que se relaciona con la anterior (oración 9) con la ayuda de repetición léxica (la palabra "él").

Cabe señalar que no existe consenso entre los autores de varios manuales, lo que se considera una repetición léxica: la misma palabra en diferentes casos (personas, números) o en el mismo. Los autores de los libros de la editorial "Educación Nacional", "Examen", "Legión" (autores Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) no dan un solo ejemplo en el que las palabras en varios las formas se considerarían repetición léxica.

Al mismo tiempo, los casos muy complejos, en los que las palabras en diferentes casos coinciden en forma, se consideran en los manuales de diferentes maneras. El autor de los libros, N.A. Senin, ve las formas de la palabra en esto. I.P. Tsybulko (basado en el libro de 2017) ve repetición léxica. Entonces, en oraciones como Vi el mar en un sueño. El mar me estaba llamando la palabra "mar" tiene diferentes casos, pero al mismo tiempo, sin duda, existe la misma tarea estilística que I.P. Tsybulko. Sin ahondar en la solución lingüística de este tema, designaremos el puesto de RESHUEEGE y daremos recomendaciones.

1. Todas las formas claramente no coincidentes son formas de palabras, no repetición léxica. Tenga en cuenta que estamos hablando del mismo fenómeno lingüístico que en la tarea 24. Y en 24 repeticiones léxicas son solo palabras repetidas, en las mismas formas.

2. No habrá formas superpuestas en las tareas en RESHUEEGE: si los lingüistas-especialistas no pueden resolverlo, entonces los graduados de la escuela no pueden hacerlo.

3. Si en el examen se encuentran tareas con dificultades similares, las fondos adicionales conexiones que te ayudarán a hacer tu elección. Después de todo, los compiladores de KIM pueden tener su propia opinión separada. Desafortunadamente, puede ser así.

23.3 Facilidades sintácticas.

Palabras introductorias

La conexión con la ayuda de palabras introductorias acompaña, complementa cualquier otra conexión, complementando los matices de significados característicos de las palabras introductorias.

Por supuesto, necesita saber qué palabras son introductorias.

El fue contratado. Desafortunadamente, Anton era demasiado ambicioso. Un lado, la empresa necesitaba tales individuos, por otro lado, él no era inferior a nadie y en nada, si algo estaba, como él decía, por debajo de su nivel.

Demos ejemplos de la definición de medios de comunicación en un texto breve.

(1) Conocimos a Masha hace unos meses. (2) Mis padres aún no la habían visto, pero no insistieron en conocerla. (3) Parecía que ella tampoco se esforzaba por el acercamiento, lo que me molestó un poco.

Determinamos cómo se relacionan las oraciones de este texto.

La oración 2 está relacionada con la oración 1 con un pronombre personal ella que reemplaza el nombre Masha en la oración 1.

La oración 3 está relacionada con la oración 2 usando formas de palabras Ella ella: "Ella" es el nominativo, "ella" es el genitivo.

Además, la Propuesta 3 también tiene otros medios de comunicación: es un sindicato también, palabra introductoria parecio, filas de diseños sinónimos no insistió en reunirse y no luchó por el acercamiento.

Escribe un ensayo basado en el texto que leíste.

Formule uno de los problemas que plantea el autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluya en su comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leyó que crea que son importantes para comprender el problema en el texto original (evite citar en exceso). Explique el significado de cada ejemplo e indique la conexión semántica entre ellos.

La extensión del ensayo es de al menos 150 palabras.

Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa. Si el ensayo es un texto original reescrito o completamente reescrito sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.

Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

Problemas principales:

1. El problema de la inconsistencia de las acciones humanas. (¿Por qué la historia de una amistad leal se convierte en una historia de traición?)

2. El problema del respeto por los sentimientos de las personas. (¿Por qué las heridas mentales son tan terribles para una persona? ¿Por qué es necesario cuidar los sentimientos de las personas?)

3. El problema de la traición. (¿Qué es la traición?)

4. El problema de la influencia de la infancia en la formación del carácter de una persona. (¿Qué influencia tienen los eventos que ocurrieron en la infancia en la formación del carácter de una persona?)

5. El problema de las relaciones de los adolescentes. (¿Por qué los adolescentes a menudo abusan de sus compañeros?)

1. La vida, como las relaciones humanas, es muy difícil, una misma persona puede ser capaz tanto de un acto heroico como de una traición.

2. El dolor mental a menudo resulta ser más fuerte que el dolor físico, y las heridas mentales cicatrizan mucho más tiempo, por lo que debe tener mucho cuidado con los sentimientos de cada persona.

3. Es inaceptable confiar su secreto a otros sin el consentimiento de una persona.

4. Muchos rasgos del carácter de una persona se establecen en la infancia, y las relaciones que se establecen en un niño con sus compañeros tienen una gran influencia en la formación del carácter.

5. Los adolescentes a menudo no se dan cuenta de que están hiriendo a un compañero con el ridículo.

Explicación (consulte también la regla a continuación).

Completemos los espacios en blanco.

“El héroe de M. Khudyakov recuerda un incidente que le hizo pensar en muchas cosas. Técnicas como repetición léxica(en las oraciones 1, 13, 31 hay una repetición léxica de las palabras "nes", "ocho kilómetros". En la oración 5, hay una repetición léxica de la palabra "recordar") y parcelación(la parcelación es una división de una oración, en la que el contenido del enunciado se realiza no en una, sino en dos o más unidades de habla entonacional-semánticas, una tras otra después de una pausa de división), en combinación con turnos comparativos , establece un tono alarmantemente tenso para todo el texto. La naturaleza contradictoria del acto de Seryozha Leontyev enfatiza un medio léxico como antónimos contextuales("Salvado" - "traicionado" en la oración 32), y un tropo como metáfora(la metáfora es una comparación oculta, en la Proposición 33 hay una comparación oculta de experiencias con hemorragia cardíaca), transmite la conmoción del héroe ".

Respuesta: 9412.

Respuesta: 9412

Regla: Tarea 26. Medios de expresión del lenguaje

ANÁLISIS DE MEDIOS DE EXPRESIÓN.

El propósito de la tarea es determinar los medios de expresión utilizados en la revisión estableciendo una correspondencia entre los espacios indicados por letras en el texto de la revisión y números con definiciones. Debe escribir las coincidencias solo en el orden en que van las letras en el texto. Si no sabe lo que se esconde debajo de esta o aquella letra, debe poner "0" en lugar de este número. Por la tarea puedes obtener de 1 a 4 puntos.

Al completar la tarea 26, debe recordarse que llena los vacíos en la revisión, es decir, restaurar el texto, y con él conexión semántica y gramatical... Por lo tanto, un análisis de la revisión en sí puede a menudo servir como una pista adicional: varios adjetivos de un tipo u otro, predicados consistentes con omisiones, etc. Hará que sea más fácil completar la tarea y dividir la lista de términos en dos grupos: el primero incluye términos basados ​​en el significado de la palabra, el segundo, la estructura de la oración. Puede realizar esta división sabiendo que todos los medios se dividen en DOS grandes grupos: el primero incluye léxicos (medios no especiales) y caminos; en las segundas figuras retóricas (algunas de ellas se denominan sintácticas).

26.1 TROP-WORD O EXPRESIÓN UTILIZADA EN PORTÁTIL PARA CREAR UN ARTE Y ALCANZAR UNA MAYOR EXPRESIÓN. Los tropos incluyen técnicas como epíteto, comparación, personificación, metáfora, metonimia, a veces incluyen hipérbole y litotía.

Nota: En la asignación, por regla general, se indica que se trata de PISTAS.

En la revisión, los ejemplos de tropos se indican entre paréntesis, como una frase.

1.Epíteto(en el carril del griego - apéndice, adición) es una definición figurativa que marca una característica esencial para un contexto dado en el fenómeno representado. De definición simple el epíteto es diferente expresión artística e imágenes. El epíteto se basa en una comparación oculta.

Los epítetos incluyen todas las definiciones "coloridas" que se expresan con mayor frecuencia adjetivos:

triste tierra huérfana(F.I. Tyutchev), neblina gris, luz limón, paz silenciosa(I. A. Bunin).

Los epítetos también se pueden expresar:

-sustantivos, actuando como aplicaciones o predicados, dando una descripción figurativa del sujeto: hechicera de invierno; madre - tierra húmeda; El poeta es una lira, no solo la niñera de su alma(M. Gorky);

-adverbios actuando en el papel de las circunstancias: en el norte, la naturaleza solo... (M. Yu. Lermontov); Las hojas eran tensamente estirado en el viento (K. G. Paustovsky);

-gerundios: las olas corren truenos y destellos;

-pronombres expresando el grado superlativo de un estado particular del alma humana:

Después de todo, hubo peleas peleas, sí, dicen, más que tipo! (M. Yu. Lermontov);

-participios y participios: Vocabulario de ruiseñores retumbar anunciar los límites del bosque (BL Pasternak); También admito la aparición ... de escribas que no pueden probar dónde pasaron la noche de ayer, y que no tienen otras palabras en el idioma excepto palabras, sin recordar el parentesco(M.E.Saltykov-Shchedrin).

2. Comparación es una técnica pictórica basada en la comparación de un fenómeno o concepto con otro. A diferencia de la metáfora, la comparación es siempre doble: nombra ambos objetos que se comparan (fenómenos, signos, acciones).

Los Auls están ardiendo, no tienen protección.

Los hijos de la patria son derrotados por el enemigo,

Y el resplandor como un meteoro eterno,

Jugar en las nubes asusta a la vista. (M. Yu. Lermontov)

Las comparaciones se expresan de varias formas:

La forma del caso instrumental de los sustantivos:

Ruiseñor La juventud perdida pasó volando,

Ola con mal tiempo, la alegría se desvaneció (A. V. Koltsov)

La forma comparativa de un adjetivo o adverbio: Estos ojos verder el mar y nuestros cipreses mas oscuro(A. Akhmatova);

Volúmenes comparativos con uniones como, como si, como si, como si, etc .:

Como una fiera de presa, a la humilde morada

El ganador irrumpe con bayonetas ... (M. Yu. Lermontov);

Usando palabras como, como, esto es:

A los ojos de un gato cauteloso

Similar tus ojos (A. Akhmatova);

Usando cláusulas comparativas:

El follaje dorado se arremolinaba

En el agua rosada del estanque

Como una bandada de mariposas

Con un aturdimiento vuela hacia la estrella (S. A. Yesenin)

3 metáfora(en el carril del griego - transferencia) es una palabra o expresión que se usa en un significado figurado basado en la similitud de dos objetos o fenómenos por alguna razón. A diferencia de una comparación, en la que se da tanto lo que se compara como con lo que se compara, la metáfora contiene solo lo segundo, lo que crea un uso compacto e imaginativo de la palabra. La metáfora puede basarse en la similitud de objetos en forma, color, volumen, propósito, sensaciones, etc .: cascada de estrellas, avalancha de letras, muro de fuego, abismo de dolor, perla de poesía, chispa de amor y etc.

Todas las metáforas se dividen en dos grupos:

1) lenguaje general("Borrado"): manos de oro, tormenta en un vaso de agua, mueven montañas, los hilos del alma, el amor se ha extinguido;

2) artístico(individual, de autor, poético):

Y las estrellas se desvanecen asombro de diamantes

V frío indoloro amanecer (M. Voloshin);

Vidrio transparente cielos vacíos (A. Akhmatova);

Y ojos azules, sin fondo

Florece en la orilla lejana. (A. A. Blok)

La metáfora sucede no solo soltero: puede desarrollarse en el texto, formando cadenas completas de expresiones figurativas, en muchos casos, para cubrir, por así decirlo, para impregnar todo el texto. eso metáfora compleja y detallada, una sólida imagen artística.

4. Suplantación de identidad- Se trata de una especie de metáfora basada en la transferencia de signos de un ser vivo a fenómenos, objetos y conceptos naturales. La mayoría de las veces, las suplantaciones se utilizan al describir la naturaleza:

Rodando a través de los valles adormecidos, las nieblas adormecidas se acuestan Y sólo el pisotón del caballo, Sounding, se pierde en la distancia. Se apagó, palideciendo, el día de otoño, enrollando hojas fragantes, probando un sueño sin sueños Flores medio marchitas... (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimia(en la traducción del griego - cambio de nombre) es la transferencia de un nombre de un tema a otro en función de su contigüidad. La adyacencia puede ser una manifestación de una conexión:

Entre acción e instrumento de acción: sus pueblos y campos para una incursión violenta Condenó a espadas y fuegos(A.S. Pushkin);

Entre el objeto y el material del que está hecho el objeto: ... no así en plata, - en oro comí(A.S. Griboyedov);

Entre el lugar y la gente de este lugar: La ciudad era ruidosa, banderas crujieron, rosas mojadas cayeron de cuencos de niñas de flores ... (Yu.K. Olesha)

6. Sinécdoque(en el carril del griego - correlación) es tipo de metonimia, basado en la transferencia de significado de un fenómeno a otro a partir de la relación cuantitativa entre ellos. Muy a menudo, la transferencia ocurre:

De menos a más: A él, y el pájaro no vuela, Y el tigre no va ... (A. Pushkin);

De parte a todo: Beard, ¿por qué están todos en silencio?(A.P. Chéjov)

7. Perifrasa o perífrasa(en el carril del griego - una expresión descriptiva), es una rotación que se usa en lugar de cualquier palabra o frase. Por ejemplo, Petersburgo en verso

A.S. Pushkin - "La creación de Peter", "La belleza y la maravilla de los países de noche completa", "Ciudad de Petrov"; AA Blok en los poemas de MI Tsvetaeva - "un caballero sin reproche", "cantante de nieve de ojos azules", "cisne de nieve", "el todopoderoso de mi alma".

8 hipérbole(en el carril del griego - exageración) es una expresión figurativa que contiene una exageración exagerada de cualquier signo de un objeto, fenómeno, acción: Un pájaro raro volará hasta el medio del Dnieper.(N.V. Gogol)

Y al mismo momento, mensajeros, mensajeros, mensajeros ... ¿te imaginas? treinta y cinco mil algunos mensajeros! (N.V. Gogol).

9. Litota(en el carril del griego - pequeñez, moderación) es una expresión figurativa que contiene una subestimación exorbitante de cualquier signo de un objeto, fenómeno, acción: ¡Qué vacas diminutas! Hay, cierto, menos de una cabeza de alfiler.(I.A.Krylov)

Y lo importante es caminar, en una calma decorosa, El caballo es conducido por la brida por un campesino Con botas grandes, con un abrigo de piel de oveja, Con grandes manoplas ... y él mismo con una uña!(N.A. Nekrasov)

10. Ironía(en el carril del griego - pretensión) es el uso de una palabra o declaración en el sentido opuesto al directo. La ironía es un tipo de alegoría en la que se esconde una burla detrás de una evaluación aparentemente positiva: Escote, listo, ¿estás delirando, cabeza?(I.A.Krylov)

26.2 LENGUAJE DE VOCABULARIO "NO ESPECIAL"

Nota: Las asignaciones a veces indican que se trata de una herramienta léxica. Por lo general, en la revisión de la tarea 24, se da un ejemplo de un medio léxico entre paréntesis, ya sea en una palabra o en una frase en la que una de las palabras está en cursiva. Tenga en cuenta: son estos fondos los que se necesitan con mayor frecuencia encontrado en la tarea 22!

11. Sinónimos, es decir, palabras de la misma parte del discurso, diferentes en sonido, pero iguales o cercanas en significado léxico y diferentes entre sí, ya sea en matices de significado o en coloración estilística ( valiente - valiente, correr - apresurarse, ojos(neutral) - ojos(poeta.)), tienen un gran poder expresivo.

Los sinónimos pueden ser contextuales.

12. Antónimos, es decir, palabras de la misma parte del discurso, de significado opuesto ( la verdad es falsa, el bien es malo, lo repugnante es maravilloso), también tienen una gran capacidad expresiva.

Los antónimos pueden ser contextuales, es decir, se convierten en antónimos solo en este contexto.

Las mentiras pasan bueno o malo,

Compasivo o despiadado

Las mentiras pasan diestro y torpe,

Discreto e imprudente

Encantador y sombrío.

13. Fraseologismos como medio de expresión lingüística

Unidades fraseológicas (expresiones fraseológicas, modismos), es decir, frases y oraciones reproducidas en forma terminada, en las que el significado integral domina los valores de sus componentes constituyentes y no es una simple suma de dichos significados ( arruinarse, estar en el séptimo cielo, manzana de la discordia), tienen una gran capacidad expresiva. La expresividad de las unidades fraseológicas está determinada por:

1) sus vívidas imágenes, incluidas las mitológicas ( el gato lloraba como una ardilla en una rueda, el hilo de Ariadna, la espada de Damocles, el talón de Aquiles);

2) la atribución de muchos de ellos: a) a la categoría de alto ( voz que clama en el desierto, se hunde en el olvido) o reducido (coloquial, coloquial: como pez en el agua, sin sueño ni espíritu, guiado por la nariz, enjabonado el cuello, colgando las orejas); b) a la categoría de medios lingüísticos con coloración emocional y expresiva positiva ( para almacenar como la niña de un ojo - tozd.) o con una coloración emocional-expresiva negativa (sin zar en la cabeza - desaprobado., pequeños alevines - descuido., sin un centavo - desprecio.).

14. Vocabulario estilísticamente coloreado

Para mejorar la expresividad del texto, se pueden utilizar todas las categorías de vocabulario estilísticamente coloreado:

1) vocabulario emocionalmente expresivo (evaluativo), que incluye:

a) palabras con una evaluación emocional y expresiva positiva: solemne, sublime (incluido el antiguo eslavo eclesiástico): inspiración, futuro, patria, aspiraciones, más íntimo, inquebrantable; poética sublime: serena, radiante, encantadora, azul; aprobando: noble, sobresaliente, asombroso, valiente; cariñoso: sol, cariño, hija

b) palabras con valoración emocional-expresiva negativa: desaprobación: especulaciones, disputas, tonterías; desdeñoso: advenedizo, estafador; desdeñoso: tonto, abarrotado, garabato; abusivo /

2) vocabulario funcional y estilísticamente coloreado, que incluye:

a) libro: científico (términos: aliteración, coseno, interferencia); negocio oficial: el abajo firmante, memo; periodístico: reportaje, entrevista; artístico y poético: azul, ojos, lanita

b) coloquial (cotidiano y doméstico): papá, chico, fanfarrón, saludable

15. Vocabulario restringido

Para mejorar la expresividad del texto, también se pueden utilizar todas las categorías de vocabulario limitado, que incluyen:

Vocabulario dialectal (palabras que utilizan los residentes de una localidad: kochet - gallo, veksha - ardilla);

Vocabulario común (palabras con una coloración estilística reducida pronunciada: familiar, grosera, desdeñosa, abusiva, ubicada en el borde o fuera de la norma literaria: mendigo, vagabundo, crack, gorila);

Vocabulario profesional (palabras que se utilizan en el habla profesional y no se incluyen en el lenguaje literario general: galera - en el discurso de los marineros, pato - en el discurso de los periodistas, ventana - en el discurso de los maestros);

Vocabulario de jerga (palabras típicas de jerga - juventud: fiesta, campanas y silbidos, genial; computadora: cerebros - memoria de computadora, teclado - teclado; soldado: desmovilización, primicia, perfume; a la jerga de los criminales: muchachos, frambuesas);

Vocabulario desactualizado (los historicismos son palabras que se han vuelto obsoletas debido a la desaparición de los objetos o fenómenos designados por ellos: boyardo, oprichnina, caballo; Los arcaísmos son palabras obsoletas que nombran objetos y conceptos para los que han aparecido nuevos nombres en el lenguaje: frente - frente, vela - vela); - Nuevo vocabulario (los neologismos son palabras que han ingresado recientemente al idioma y aún no han perdido su novedad: blog, lema, adolescente).

26.3 LAS FIGURAS (FIGURAS REETÓRICAS, FIGURAS ESTILISTICAS, FIGURAS DEL DISCURSO) SE LLAMAN TÉCNICAS ESTILISTICAS basadas en combinaciones especiales de palabras que van más allá del uso práctico habitual, y con el objetivo de realzar la expresividad y pictorialidad del texto. Las principales figuras del discurso incluyen: pregunta retórica, exclamación retórica, discurso retórico, repetición, paralelismo sintáctico, multi-unión, no unión, elipsis, inversión, parcelación, antítesis, gradación, oxímoron. A diferencia de los medios léxicos, este es el nivel de una oración o varias oraciones.

Nota: Las tareas no tienen un formato de definición claro que indique estos medios: se denominan medios sintácticos, y una técnica, y simplemente un medio de expresividad, y una figura. En la tarea 24, la figura retórica se indica mediante el número de oración entre paréntesis.

16.Pregunta retórica es una figura que contiene una declaración en forma de pregunta. Una pregunta retórica no requiere una respuesta, se usa para mejorar la emocionalidad, la expresividad del habla, para llamar la atención del lector sobre un fenómeno en particular:

¿Por qué dio la mano a los calumniadores insignificantes? ¿Por qué creyó palabras falsas y caricias, Él, desde muy joven, comprendió a las personas?.. (M. Yu. Lermontov);

17 exclamación retórica es una figura que contiene una declaración en forma de exclamación. Las exclamaciones retóricas realzan la expresión de ciertos sentimientos en el mensaje; Por lo general, difieren no solo en la emotividad especial, sino también en la solemnidad y la euforia:

Eso fue en la mañana de nuestros años ¡Felicidad! sobre las lágrimas! ¡Oh bosque! oh vida! sobre la luz del sol! Sobre el espíritu fresco del abedul. (A.K. Tolstoi);

¡Pobre de mí! ante el poder de un extraño se inclinó un país orgulloso. (M. Yu. Lermontov)

18 discurso retórico- Se trata de una figura estilística, que consiste en una dirección enfatizada a alguien o algo para realzar la expresividad del habla. No sirve tanto para nombrar al destinatario del discurso, sino para expresar una actitud hacia lo que se dice en el texto. Las apelaciones retóricas pueden crear solemnidad y patetismo en el habla, expresar alegría, arrepentimiento y otros matices de humor y estado emocional:

¡Mis amigos! Nuestra unión es maravillosa. Él, como un alma, es imparable y eterno (A. Pushkin);

¡Oh, noche profunda! ¡Oh frío otoño!¡Tonta! (K. D. Balmont)

19.Repetición (repetición posicional-léxica, repetición léxica)- Se trata de una figura estilística que consiste en la repetición de cualquier miembro de una oración (palabra), parte de una oración o una oración completa, varias oraciones, una estrofa para llamar la atención sobre ellos.

Los tipos de repetición son anáfora, epífora y recogida.

Anáfora(en el carril del griego - ascenso, subida), o monotonía, es la repetición de una palabra o grupo de palabras al principio de líneas, estrofas u oraciones:

Perezosamente el brumoso mediodía respira,

Perezosamente el río está rodando.

Y en el firmamento y puro

Las nubes se derriten perezosamente (F. I. Tyutchev);

Epífora(en el carril del griego - una adición, la oración final de un punto) es una repetición de palabras o un grupo de palabras al final de líneas, estrofas u oraciones:

Aunque el hombre no es eterno,

Aquello que es eterno humanamente.

¿Qué es el día o la edad?

¿Antes eso es infinito?

Aunque el hombre no es eterno,

Aquello que es eterno humanamente(A. A. Fet);

Tienen una barra de pan ligero. ¡alegría!

Hoy la película está bien en el club - ¡alegría!

La edición en dos volúmenes de Paustovsky fue llevada a la librería ¡alegría!(A. I. Solzhenitsyn)

Recoger- esta es una repetición de cualquier segmento del discurso (oración, verso) al comienzo del siguiente segmento correspondiente del discurso:

Él se cayó en la nieve fría

En la nieve fría, como un pino,

Como un pino en un bosque húmedo (M. Yu. Lermontov);

20. Concurrencia (paralelismo sintáctico)(en el carril del griego - yendo uno al lado del otro) - construcción idéntica o similar de partes adyacentes del texto: oraciones adyacentes, líneas poéticas, estrofas, que, cuando se correlacionan, crean una sola imagen:

Miro el futuro con miedo

Miro el pasado con nostalgia ... (M. Yu. Lermontov);

Yo era tu cuerda sonora

Estaba floreciendo para ti en primavera,

Pero no querías flores

¿Y no escuchaste las palabras? (K. D. Balmont)

A menudo usando la antítesis: ¿Qué busca en un país lejano? ¿Qué arrojó en su tierra natal?(M. Lermontov); No es un país para los negocios, sino negocios para un país (del periódico).

21. Inversión(en el carril del griego - permutación, vuelco) es un cambio en el orden habitual de las palabras en una oración para enfatizar el significado semántico de cualquier elemento del texto (palabra, oración), para darle a la frase una coloración estilística especial : rendimiento solemne, alto o, por el contrario, coloquial, levemente reducido. Las siguientes combinaciones se consideran invertidas en ruso:

La definición acordada sigue a la palabra designada: estoy sentado tras las rejas en mazmorra húmeda(M. Yu. Lermontov); Pero no había un oleaje que atravesara este mar; el aire viciado no fluía: se estaba gestando gran tormenta(I. S. Turgenev);

Las adiciones y circunstancias expresadas por sustantivos vienen antes de la palabra a la que se refieren: Horas de lucha monótona(monótono timbre del reloj);

22 parcelación(en el carril del francés - partícula) - un dispositivo estilístico, que consiste en romper una sola estructura sintáctica de una oración en varias unidades entonacionales y semánticas - frases. Se pueden usar puntos, signos de exclamación e interrogación, puntos suspensivos en el lugar de la división de la oración. Por la mañana, brillante como una tablilla. Terrible. Largo. Ratny. El regimiento de infantería fue derrotado. Nuestro. En una batalla desigual(R. Rozhdestvensky); ¿Por qué nadie se indigna? ¡Educación y salud! ¡Las esferas más importantes de la vida social! No mencionado en este documento en absoluto(De los periódicos); El estado necesita recordar lo principal: sus ciudadanos no son individuos. Y gente... (De los periódicos)

23. No sindicalizados y multisindicales- Figuras sintácticas basadas en la omisión deliberada o, por el contrario, en la repetición deliberada de alianzas. En el primer caso, al omitir uniones, el habla se vuelve concisa, compacta, dinámica. Las acciones y eventos descritos aquí se desarrollan rápidamente, instantáneamente, se reemplazan entre sí:

Sueco, ruso: puñaladas, chuletas, cortes.

Ritmo de tambor, clics, rechinamiento.

El trueno de las armas, el pisotón, el relincho, el gemido,

Y muerte e infierno por todos lados. (A.S. Pushkin)

Cuando multi-union el habla, por el contrario, se ralentiza, las pausas y una unión repetitiva resaltan las palabras, enfatizando expresamente su significado semántico:

Pero y nieto, y bisnieto, y tataranieto

Crecen en mí, mientras yo mismo crezco ... (P.G. Antokolsky)

24. Periodo- una oración polinomial larga o una oración simple muy común, que se distingue por la integridad, la unidad del tema y la división entonacional en dos partes. En la primera parte, la repetición sintáctica del mismo tipo de cláusulas subordinadas (o miembros de la oración) viene con un aumento creciente en la entonación, luego hay una pausa divisoria, y en la segunda parte, donde se da una conclusión, la el tono de voz es notablemente más bajo. Tal entonación forma una especie de círculo:

Siempre que quería limitar mi vida a mi círculo familiar, / Cuando me ordenaban ser padre, cónyuge, / Cuando me cautivaba una foto de familia aunque fuera por un solo momento, entonces, seguramente, no buscaría otra novia excepto tú. (A.S. Pushkin)

25 Antítesis u oposición(en el carril del griego - oposición) es un giro en el que conceptos, posiciones, imágenes opuestas se oponen tajantemente. Para crear una antítesis, generalmente se usan antónimos: lenguaje general y contextual:

Tu eres rico, yo soy muy pobre, tu eres un prosista, yo soy un poeta(A.S. Pushkin);

Ayer me miré a los ojos

Y ahora, todo se ve de lado

Ayer me senté ante los pájaros

¡Todas las alondras de hoy son cuervos!

Soy estupido y tu eres inteligente

Vivo, y estoy estupefacto.

Sobre el llanto de las mujeres de todos los tiempos:

"Querida, ¿qué te he hecho?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradación(en el carril de Lat. - aumento gradual, aumento) - una técnica que consiste en una disposición secuencial de palabras, expresiones, tropos (epítetos, metáforas, comparaciones) en el orden de fortalecimiento (aumento) o debilitamiento (disminución) de una característica . Graduación creciente Suele utilizarse para realzar la imaginería, la expresividad emocional y el impacto del texto:

Te llamé, pero no miraste atrás, derramé lágrimas, pero no condescendiste(A. A. Blok);

Brilló, quemó, brilló enorme ojos azules... (V. A. Soloukhin)

Gradación descendente se usa con menos frecuencia y generalmente sirve para mejorar el contenido semántico del texto y crear imágenes:

Trajo alquitrán mortal

Sí, una rama con hojas secas. (A.S. Pushkin)

27. Oxímoron(en el carril del griego - ingenioso-estúpido) es una figura estilística en la que los conceptos generalmente incompatibles se combinan, por regla general, contradiciéndose entre sí ( alegría amarga, silencio resonante etc.); al mismo tiempo, se obtiene un nuevo significado, y el habla adquiere una expresividad especial: A partir de esa hora comenzó para Ilya dulce tormento quemar ligeramente el alma (I.S.Shmelev);

Hay alegre melancolía en los pañuelos del amanecer (S. A. Yesenin);

Pero su fea belleza Pronto comprendí el misterio. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegoría- una alegoría, la transmisión de un concepto abstracto a través de una imagen específica: Los zorros y los lobos deben ganar(astucia, ira, codicia).

29. Predeterminado- una interrupción deliberada del enunciado, que transmite la emoción del habla y sugiere que el lector adivinará lo tácito: Pero yo quería ... Quizás tú ...

Además de los medios sintácticos de expresividad anteriores, las pruebas también contienen lo siguiente:

-oraciones de exclamación;

- diálogo, diálogo oculto;

-forma de presentación de preguntas y respuestas una forma de presentación en la que se alternan preguntas y respuestas a preguntas;

-filas de miembros homogéneos;

-citación;

-palabras y construcciones introductorias

-Oraciones incompletas- frases en las que se omite cualquier término, lo cual es necesario para la integridad de la estructura y el significado. Los miembros que faltan en una oración se pueden reconstruir y contextualizar.

Incluyendo puntos suspensivos, es decir, la omisión del predicado.

Estos conceptos se tratan en el curso de sintaxis de la escuela. Es por eso que, probablemente, estos medios de expresividad se denominan con mayor frecuencia sintácticos en la revisión.

En todo momento, en todos los rincones de nuestro planeta, las personas interactuaban entre sí por varias razones, todo comenzó con el objetivo de preservar sus vidas y obtener alimentos, y llegó a relaciones de múltiples etapas que abarcan todo entre individuos, individuos. Y estas relaciones son complejas y ambiguas. Es esta cuestión la que aborda el autor de este texto, que plantea un problema muy importante y apasionante de las relaciones humanas en todas las épocas, a saber, la traición.

M. Khudyakov permite a los lectores considerar este problema en el ejemplo de la historia de dos amigos. Seryozha actuó como un amigo fiel, como héroe de verdad y, sin escatimar esfuerzos, ayudó al héroe de la historia, en cuyo nombre se cuenta la historia. Y este acto es imposible de no apreciar. Parecía que esta historia terminaría con una nota positiva y que el héroe ganaría un amigo fiel en la persona de Seryozha Leontyev, pero, desafortunadamente, un par de frases irreflexivas pronunciadas por Sergei llevaron a consecuencias completamente inesperadas y nuestro narrador se convirtió en una risa. acciones entre su séquito. Pero, ¿Seryozha quería esto para su íntimo amigo? ¿Cómo pudo exponerlo deliberadamente a una luz tan desagradable? El autor nos hace reflexionar sobre esta cuestión.

Pero no solo los lectores están preocupados por esta cuestión, sino que preocupa al propio narrador y, por tanto, al autor. Él cree que incluso habiendo cometido una acción excesivamente amable y buena, incluso habiendo brindado ayuda, arriesgándonos a nosotros mismos, aún podemos dañar a una persona, involuntariamente, inconsciente, pero un daño aún muy destructivo. “Me salvó o me traicionó”, con esta frase M. Khudyakov lleva al lector a la conclusión de que las acciones de las personas son muy contradictorias.

Es imposible no estar de acuerdo con el autor. El enemigo jurado también puede brindar ayuda; la persona más cercana también traiciona. La traición puede ser inconsciente y la ayuda brindada es solo una estratagema para lucirse y ganar confianza. La personalidad y la conciencia de una persona no tienen fronteras, conocer nuestros pensamientos está más allá del poder, a veces, incluso de nosotros mismos.

Los ejemplos y la evidencia de tales relaciones son innumerables en la ficción. Entonces, en el trabajo de N. Leskov "Lady Macbeth del distrito de Mtsensk", el amante del personaje principal Sergei la ayudó a cometer un asesinato, más tarde se convirtió en su esposo, pero solo lo gobernaba un deseo de convertirse en el único heredero del fortuna de los parientes asesinados de Catalina, por lo que no fue sorprendente que más tarde traicionara a la codiciosa mujer. Esto demuestra que no se debe depender tanto de la ayuda "desinteresada", todo puede resultar de una manera completamente diferente.

Otro ejemplo es el cuento "Espantapájaros" de Zheleznikov, que evoca los sentimientos más contradictorios y pone patas arriba todo lo que hay en nuestra alma después de leerlo. El personaje principal de la historia es Lena Bessoltseva, quien se convirtió en una almohada para batir entre sus nuevos compañeros de clase, pero la niña pudo adquirir un amigo en la persona de Dima Somov. Pero Dima, habiendo caído bajo la opresión de sus compañeros de clase, estaba en problemas y Lena lo defendió. La traición del niño fue que cuando los chicos se abalanzaron sobre Lena con reproches, él no la defendió, sino que se puso del lado de los delincuentes, deseando mantener su autoridad.

Resumiendo lo anterior, podemos concluir que los traidores han vivido en todo momento, así fue, es y será. Y, a veces, una de nuestras acciones precipitadas puede llevar a un resultado desastroso para otra. Y a menudo este “otro” es una persona muy cercana y querida para nosotros. Y solo gracias a la traición, las acciones nobles, las cosas buenas y malas, serán tan valiosas.

Preparación para escribir un ensayo basado en el texto de M. Khudyakov, teniendo en cuenta los requisitos para la tarea C con una respuesta detallada al examen en el idioma ruso. Grado 11.

Metas:

preparar a los estudiantes para escribir un ensayo-razonamiento sobre un texto dado;

formar habilidades y destrezas para construir un texto, teniendo en cuenta los requisitos para la tarea del examen C en el idioma ruso; generalizar y consolidar conocimientos sobre el estilo y tipo de discurso; para mejorar las habilidades de construir una declaración de monólogo coherente, la capacidad de desarrollar las actividades de pensamiento del habla de los estudiantes;

formar la capacidad de fundamentar correcta y demostrativamente su punto de vista; Fomentar un sentido de responsabilidad.

Medios de educación: texto según Khudyakov, diccionario explicativo de I.S. Ozhegov, diccionario ruso-tártaro, diapositivas con declaraciones de personas destacadas sobre la amistad, plan de análisis de texto.

Método: conversación analítica.

Tipo de lección: mejora y profundización de conocimientos y habilidades en la redacción de un ensayo-razonamiento.

Epígrafe:

El texto es un objeto de investigación y pensamiento.

M. Bakhtin

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizativo

3. Introducción profesores:

- Hoy es otra lección en el desarrollo del habla, cuya tarea será trabajar el texto y escribir un ensayo-razonamiento. Según la definición del famoso filólogo M. Bakhtin, el texto "es un objeto de investigación y pensamiento".(Leyendo el epígrafe)
Entonces, debemos analizar el texto de M. Khudyakov. Material para trabajar en mesas. Leamos el texto con atención.

Texto de origen:

(1) Me llevó ocho kilómetros. (2) Ocho mil metros sobre una tierra caliente. (3) Aún recuerdo su espalda caliente, sudor que, como ácido, corroía la piel de sus manos. (4) Y la distancia blanca, como una sábana de hospital almidonada ... (5) Recuerdo todo esto, recuerdo en detalle, en detalle, en pinturas. (6) Pero no puedo entender nada en absoluto. (7) Y hoy, muchos años después, cuando recuerdo ese incidente, mi sabiduría, habiendo perdido el equilibrio, se hunde impotente en un lodazal.
(8) Teníamos trece entonces - yo y los míosseno amigo Seryozhka Leontyev. (9) Fuimos a pescar tierras lejanas en el viejo estanque poco profundo. (10) De repente sentí la necesidad de refrescarme y me metí en el agua, pero no tuve tiempo de dar un paso cuando grité de un dolor agudo en la pierna.
(11) Seryozhka corrió hacia mí, me arrastró hasta la orilla. (12) Vi con horror que un fragmento de un cuello de botella sobresalía de mi talón, la sangre espesa goteaba sobre la hierba. (13) Ocho kilómetros Seryozhka me llevó sobre él.
- (15) ¡No! - jadeó un amigo. (16) Era como en una película: un amigo saca a un amigo herido del campo de batalla. (17) Las balas silban, los casquillos están rotos y al menos henna. (18) Está dispuesto a sacrificar su vida, a dar su corazón, su alma, está dispuesto a dar todo en el mundo ... (19) Mi cabeza daba vueltas por la debilidad, y de repente, no sé por qué. , Le dije a Seryozhka:
- (20) ¡Seryon, si muero, envía mis saludos a Pebble Korshunova! (21) Dile que la amaba.
(22) Seryozha, quitándose las gotas de sudor de la cara, se rasgó la camiseta y, al parecer, por la fatiga ya no entendió lo que estaba diciendo. (23) Me arrastró al hospital, luego, respirando con dificultad, se sentó en el sofá y observó al médico tratar mi herida.
(24) Y al día siguiente, cuando salí cojeando al patio, todos ya sabían que antes de mi muerte pedí saludar a Galka Korshunova. (25) Me he convertido en el hazmerreír de toda la escuela. (26) Mi apariencia ahora provocó que todo el mundo se convulsionara con una risita burlona, ​​y yo, por naturaleza un chico alegre, me volví retraído y tímido hasta el punto del dolor.
(31) Me llevó ocho kilómetros por la carretera llena de calor soleado. (32) Pero todavía no sé si me salvó o me traicionó.
(33) La cicatriz de mi pierna está casi completamente curada, pero mi corazón sigue sangrando. (34) Y cuando me dicen: "Fulano de tal te dijo hola", me congelo de horror y la piel de gallina me recorre la espalda.

Primero, gastemos trabajo de vocabulario:

- Cenagal.
- Vano.
- Convulsiones.
- Para adormecerse.

- ¿De Que Trata Este Texto?
- Sobre la amistad.
- Sobre la infancia,
- Sobre la traición de un amigo,
- Sobre el insulto que se convirtió en dolor.
- De una herida que se puede hacer con una palabra ...

- ¿Qué impresión te causó el texto?
- El texto me hizo pensar que los secretos y secretos de un amigo deben guardarse.
- He hecho una hazaña por el bien de un amigo, entonces no la divulgues.
“Una palabra puede doler más que un arma.

- En realidad. Perder seno un amigo es una gran pérdida. Pero dime, ¿cómo entiendes el significado de esta palabra?
- Un amigo íntimo es el amigo más cercano,
- Él está listo para cualquier cosa por ti,

Leamos un extracto del texto (oraciones No. 8-21)

- Chicos, ¿a qué se refieren personalmente con conceptos como "amigo", "amistad"?
- Mi amigo es una persona cercana a mí, a quien le puedo confiar mis secretos, incluso los más íntimos, de los que no hablo con mis padres,
- Mi amigo viene a rescatarme cuando es necesario, puede sacrificarse ...
- Se le asignó una tarea a la casa: preparar refranes sobre la amistad. Escuchémoslos ( Anexo 1 , diapositiva 6)

1er grupo:

Hay muchos amigos, pero solo hay un amigo.

El dinero no puede comprar a un amigo.

Grupo 2:

Un amigo no probado: que la nuez no está astillada.

Busque un amigo, pero lo encontrará, tenga cuidado.

Grupo 3:

La amistad es como el vidrio: si lo rompes, no puedes arreglarlo.

Impulsar la amistad no es escatimar.

Un viejo amigo es mejor que dos nuevos.

- Tú y yo hemos visto lo que dice sobre categorías morales como amigo y amistad, sabiduría popular. El libro más sabio sobre la amistad dice: “Un amigo leal es una defensa fuerte: quien lo encontró, encontró un tesoro. Un amigo fiel no tiene valor ni medida de su bondad "(Eclesiástico)

- Otro grupo tuvo que hacer una asociación con la palabra "amistad".( Anexo 1 , diapositiva 7)

Personas destacadas de todos los tiempos y pueblos también reflexionaron sobre qué es la amistad y quién es un verdadero amigo. Escuche algunos de los dichos:
( Anexo 1 , diapositiva 8)

Bienaventurado el que tiene suerte con un amigo fiel.(Menandro, poeta-comediante)

Perder a un amigo es la mayor pérdida.(Publius Cyrus, poeta)

Sin una verdadera amistad, la vida no es nada.(Cicerón, político, orador, poeta)

Recuerda, amigo: es más difícil encontrar un amigo que una novia. Engañar a un amigo es un crimen. Sin excusa, sin perdón.(Lope de Vega, dramaturgo español)

Muere tú mismo y ayuda a tu camarada(AV Suvorov)

Las diapositivas de declaraciones se proyectan en la pantalla. Los estudiantes leen.

Comentario del problema . ¿De qué se trata el texto? ¿Cómo entendiste el contenido? (establece un resumen)
- Seryozhka Leontyev, transportado ocho kilómetros a lomos de su amigo. Era como en una película: un amigo saca del campo de batalla a un amigo herido. Las balas silban, los proyectiles explotan. Trajo a un amigo al hospital. En el camino, contó su secreto. Y al día siguiente, cuando un amigo llegó a la escuela, descubrió que todos conocían su secreto. A partir de ese momento, se volvió retraído y tímido. Y consideraba a su amigo un traidor. Ahora han pasado muchos años, pero este evento aún lo atormenta.

- Chicos, ¿qué podemos decir sobre el primer acto de Seryozha, cómo apareció ante ustedes?
- Su primer acto evoca nuestro respeto, es un héroe que logró una hazaña.
- Pero el segundo acto de Seryozha nos hace pensar. Anunció a toda la escuela su solicitud de saludar a la niña, lo que lo convirtió en el hazmerreír de toda la escuela.
- ¿Cuál es su valoración de este acto de Seryozha?
“Hizo lo incorrecto. El segundo acto no lo pinta.
- Es decir, al comienzo de la historia vemos una amistad fuerte y fiel, que constantemente se convierte en traición.
- ¿Qué pregunta preocupa más al autor, provoca su reflexión?
- La cuestión de la complejidad e inconsistencia de las acciones humanas.
- Entonces, ¿qué problema plantea el autor?
- El problema de la complejidad e inconsistencia de las acciones humanas.
- ¿El siguiente problema que plantea el autor en el texto?
- El problema de la traición.
- ¿Cuál es la posición del autor sobre este tema?
- La vida, como las relaciones humanas, es compleja. Una misma persona puede ser capaz tanto de un acto heroico como de una traición.
- Ahora tenemos que expresar nuestra opinión sobre este asunto. Puede estar de acuerdo o en desacuerdo con la opinión del autor. Tus juicios, por favor.

Es necesario dar al menos 2 argumentos, basados ​​en el conocimiento, la vida o la experiencia lectora. ¿Qué se puede considerar una experiencia de vida y qué es la de un lector?

Consultemos la tabla publicada en la pizarra.

- ¿Qué argumentos puedes dar? (Historias de estudiantes)
“Tenemos una literatura que ha dicho mucho sobre los valores humanos. ¿De qué héroes podemos traer? ficción?
- En la historia de A.S. Pushkin " Hija del capitán»Shvabrin es la cara más baja. Primero, por venganza, insulta el honor de la niña Masha Mironova. En cada oportunidad, calumnia a todos, salvando su propio pellejo. Y este acto, cuando informa al padre de Grinyov sobre el duelo, solo le provoca desprecio. Sabemos que Grinev recibió una educación adecuada en la infancia, por lo tanto, es importante que observe conceptos como el honor y la conciencia. Y Shvabrin, aparentemente (no sabemos nada de su infancia), no dominó estos conceptos.

- Hoy en la lección, hablamos sobre los problemas que son relevantes en nuestro mundo moderno... De todo lo que hablamos, podemos concluir que encontrar un verdadero amigo es difícil. Y si lo encontraste, cuídalo.

Tarea: terminar de escribir un ensayo - razonar, verificar de acuerdo con los criterios de USO y poner una puntuación aproximada (a lápiz)

Para los estudiantes, todos en el escritorio.

(1) Me llevó ocho kilómetros. (2) Ocho mil metros sobre una tierra caliente. (3) Todavía recuerdo su espalda caliente, sudor que, como ácido, corroía la piel de sus manos. (4) Y la distancia blanca, como una sábana de hospital almidonada ... (5) Recuerdo todo esto, lo recuerdo en detalle, en detalle, en pinturas. (6) Pero todavía no puedo entender nada.

(7) Y hoy, muchos años después, cuando recuerdo ese incidente, mi sabiduría, habiendo perdido el equilibrio, empantanada impotente en un denso lodazal ...: toda nuestra vida me parece incomprensible y extraña, sobre todo si intentas entiendelo.

(8) Entonces teníamos trece años cada uno, yo y mi amigo íntimo Seryozhka Leontyev. (9) Fuimos a pescar tierras lejanas en el viejo estanque poco profundo. (10) De repente sentí la necesidad de refrescarme y me metí en el agua, pero no tuve tiempo de dar un paso cuando grité de un dolor agudo en la pierna. (11) Seryozhka corrió hacia mí, me arrastró hasta la orilla. (12) Vi con horror que un fragmento de un cuello de botella sobresalía de mi talón, y la sangre espesa goteaba sobre la hierba.

(13) Ocho kilómetros Seryozhka me llevó sobre él.

- (14) ¡Seryon, déjame! Susurré con labios secos.

- (15) ¡No! - jadeó un amigo. (16) Era como en una película: un amigo saca a un amigo herido del campo de batalla. (17) Las balas silban, los casquillos están rotos y al menos henna. (18) Está dispuesto a sacrificar su vida, a dar su corazón, su alma, está dispuesto a dar todo en el mundo ... (19) Mi cabeza daba vueltas por la debilidad, y de repente, no sé por qué. , Le dije a Seryozhka:

- (20) ¡Seryon, si muero, envía mis saludos a Pebble Korshunova! (21) Dile que la amaba.

(22) Seryozhka, quitándose las gotas de sudor de la cara, se rompió la camiseta en jirones y, al parecer, por la fatiga ya no sabía lo que estaba diciendo. (23) Me arrastró al hospital, luego, respirando con dificultad, se sentó en el sofá y observó al médico tratar mi herida.

(24) Y al día siguiente, cuando salí cojeando al patio, todos ya sabían que antes de mi muerte pedí saludar a Galka Korshunova. (25) Y me convertí en el hazmerreír de toda la escuela. (26) Mi apariencia ahora causaba convulsiones de risitas burlonas en todos, y yo, por naturaleza un niño alegre, me volví retraído y tímido hasta el punto del dolor.

(27) ¿Por qué les habló de mi saludo? (28) ¿Quizás él simplemente expuso todos los detalles de ese caso, sin asumir que mi solicitud haría reír a todos? (29) ¿O tal vez quería que su heroísmo se viera más impresionante en el contexto de mi insignificante actuación? (30) ¡No lo sé!

(31) Me llevó ocho kilómetros por la carretera llena de calor soleado. (32) Pero todavía no sé si me salvó o me traicionó. (33) La cicatriz de mi pierna está casi completamente curada, pero mi corazón sigue sangrando. (34) Y cuando me dicen: “Tal y tal te transmitió sus saludos”, me congelo de horror y se me pone la piel de gallina.

(Según M. Khudyakov)

Mikhail Georgievich Khudyakov (1894-1936) - historiador, arqueólogo, folclorista, autor de varios ensayos etnográficos y arqueológicos sobre la historia de los pueblos turco y finougrico.

Problemas:

amistad

traición

la línea entre la amistad y la traición

El problema del respeto por los sentimientos de las personas. ¿Por qué las heridas mentales son tan terribles para una persona?

(1) Me llevó ocho kilómetros. (2) Ocho mil metros sobre una tierra caliente. (3) Todavía recuerdo su espalda caliente, sudor que, como ácido, corroía la piel de sus manos. (4) Y la distancia blanca, como una sábana de hospital almidonada ... (5) Recuerdo todo esto, lo recuerdo en detalle, en detalle, en pinturas. (6) Pero todavía no puedo entender nada. (7) Y hoy, muchos años después, cuando recuerdo ese incidente, mi sabiduría, habiendo perdido el equilibrio, se empantanó impotente en un denso lodazal de perplejidad: toda nuestra vida me parece incomprensible y extraña, sobre todo si tratas de comprender eso.

(8) Entonces teníamos trece años cada uno, yo y mi amigo íntimo Seryozhka Leontyev. (9) Fuimos a pescar tierras lejanas en el viejo estanque poco profundo. (10) De repente sentí la necesidad de refrescarme y me metí en el agua, pero no tuve tiempo de dar un paso cuando grité de un dolor agudo en la pierna. (11) Seryozhka corrió hacia mí, me arrastró hasta la orilla. (12) Vi con horror que un fragmento de un cuello de botella sobresalía de mi talón, y la sangre espesa goteaba sobre la hierba. (13) Ocho kilómetros Seryozhka me llevó sobre él.

- (14) ¡Seryon, déjame! Susurré con labios secos.

- (15) ¡No! - jadeó un amigo. (16) Era como en una película: un amigo saca a un amigo herido del campo de batalla. (17) Las balas silban, los casquillos están rotos y al menos henna. (18) Está dispuesto a sacrificar su vida, a dar su corazón, su alma, está dispuesto a dar todo en el mundo ... (19) Mi cabeza daba vueltas por la debilidad, y de repente, no sé por qué. ,

Le dije a Seryozhka:

- (20) ¡Seryon, si muero, envía mis saludos a Pebble Korshunova! (21) Dile que la amaba.

(22) Seryozhka, quitándose las gotas de sudor de la cara, se rompió la camiseta en jirones y, al parecer, por la fatiga ya no sabía lo que estaba diciendo. (23) Me arrastró al hospital, luego, respirando con dificultad, se sentó en el sofá y observó al médico tratar mi herida.

(24) Y al día siguiente, cuando salí cojeando al patio, todos ya sabían que antes de mi muerte pedí saludar a Galka Korshunova. (25) Y me convertí en el hazmerreír de toda la escuela. (26) Mi apariencia ahora causaba convulsiones de risitas burlonas en todos, y yo, por naturaleza un niño alegre, me volví retraído y tímido hasta el punto del dolor.

(27) ¿Por qué les habló de mi saludo? (28) ¿Quizás él simplemente expuso todos los detalles de ese caso, sin asumir que mi solicitud haría reír a todos? (29) ¿O tal vez quería que su heroísmo se viera más impresionante en el contexto de mi insignificante actuación? (30) ¡No lo sé!

(31) Me llevó ocho kilómetros por la carretera llena de calor soleado. (32) Pero todavía no sé si me salvó o me traicionó.

(33) La cicatriz de mi pierna está casi completamente curada, pero mi corazón sigue sangrando. (34) Y cuando me dicen: “Tal y tal te transmitió sus saludos”, me congelo de horror y se me pone la piel de gallina.

(Según M. Khudyakov)

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¿Qué es la traición? ¿En qué puede consistir? Estas son las preguntas formuladas por M. Khudyakov, el autor del texto que he leído.

Razonando las preguntas planteadas, el autor cuenta la historia de dos chicos de trece años. Dos amigos fueron a pescar, uno de ellos se lastimó accidentalmente la pierna. Seryozha Leontyev llevó a su amigo herido ocho kilómetros hasta el hospital. Agotado por la debilidad, el niño herido le pidió a su amigo que le dijera a Pebble Korshunova que la amaba. Seryozha cometió una hazaña heroica, sin dejar a su amigo en problemas, pero desafortunadamente, resultó ser un traidor, ya que le contó a toda la escuela sobre el reconocimiento de su amigo. El héroe no puede entender: ¿por qué, habiendo cometido un acto heroico, Seryozha lo traicionó más tarde? Este incidente hizo que el autor pensara en lo que es la traición.

Posición del autor es eso: La traición es la peor cualidad de una persona. Las heridas mentales son mucho más dolorosas que las físicas. En relación con el acto traicionero de Seryozha Leontiev en relación con su amigo, el heroísmo del niño permaneció en las sombras..

En la novela de A.S. Pushkin "La hija del capitán", Alexey Ivanovich Shvabrin es una persona vil y deshonesta. Ordeñándolo para traicionar a Tov

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