Tsybulko EGE opcija 1. Kako pravilno napisati naslov eseja? Kako se pripremiti za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika

Primjeri eseja 36 varijanti Tsybulko 2018 na ruskom

“Ekološki problem ljudske odgovornosti za očuvanje života na zemlji.” Tsybulko 2018. br. 11
Razmišljaju li ljudi o posljedicama bačenog opuška cigarete na tlo, paketa čipsa ili plastične boce? Više od sedam milijardi ljudi misli da je jednokratno ništa...

Opcija 24 Jedinstveni državni ispit 2017 Tsybulko
Jeste li ikada razmišljali o tome koliko je ljudima bilo teško u ratu? Kako su se uspjeli ne slomiti i preživjeti? Kako su prebrodili sve te poteškoće? Dakle, u ovom tekstu autor postavlja problem...

Jedinstveni državni ispit 2018 TSYBULKO opcija 20 - problem uloge knjiga u ljudskom životu
Ovaj tekst dotiče problem uloge knjige u životu čovjeka. Kako bi privukao pozornost čitatelja na ovo pitanje, Yu. V. Bondarev razmišlja o tome koliko su književna djela važna u...

Jedinstveni državni ispit 2018. CIBULJKO. 21 opcija. Problem vrijednosti djetinjstva.
Tekst predložen za analizu dotiče problem vrijednosti djetinjstva. Kako bi privukao pažnju čitatelja na ovo pitanje, V. G. Korolenko govori o mladom učitelju koji je tek nedavno započeo...

Jedinstveni državni ispit 2018. CIBULJKO. Opcija 22. Problem moći zauzeti se za sebe
Ovaj tekst za analizu dotiče problem sposobnosti da se zauzme za sebe, da se ne izgubi vlastito dostojanstvo pred vulgarnošću i grubošću. Da skrenem pozornost čitatelja na ovo...

prema opciji 25/ TSYBULKO 2018
Tko su intelektualci? Kako razlikovati intelektualce od “poluintelektualaca”? Kakva se osoba može nazvati intelektualcem? Upravo o tim pitanjima autor članka, Dmitry, navodi nas na razmišljanje...

prema tekstu V. P. Krapivina o Zhurki. Problem usamljenosti u starosti. Zbirka I. P. Tsybulko, verzija 7
Mladi žive u modernom svijetu punom problema i strepnji, radosti i otkrića. U ovoj vrevi nemamo vremena svoju ljubav i brigu pokloniti voljenima: bakama i djedovima, kojih je sve više...

Problem čovjekovog “potrošačkog” stava prema prirodi (Tsybulko 2018 opcija 15)
Čovjek i priroda već godinama postoje zajedno na Zemlji. A ovaj suživot nije uvijek koristio oboma u isto vrijeme. Autor u svom tekstu postavlja problem “potrošačkog” stava...

Problem nemoralnog odnosa čovjeka prema prirodi. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
U predloženom tekstu autor postavlja problem razornog utjecaja ljudskog djelovanja na prirodu. Dugo vremena ljudsko djelovanje nije nanijelo veću štetu prirodi. Ali...

Problem zahvalnosti voljenima, osjećaj dužnosti prema njima. Tsybulko 2018. br. 13.
Što čini osobu zahvalnom prema voljenim osobama? Zašto se osjećamo dužni svojoj obitelji? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst slavnog ruskog kirurga...

Problem međugeneracijskih odnosa, odnosa odraslih i djece. Tsybulko 2018. br. 7
Na čemu se temelje odnosi između predstavnika različitih generacija? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V.P. Krapivina. Razotkrivajući problem odnosa generacija, odnosa između...

Problem moći genija. Tsybulko 2018. br. 30.
Kako moć talenta utječe na obične ljude? Je li istinski genij doista dobio moć sličnu kraljevskoj? Upravo o tome razmišlja A. I. Kuprin. Razotkrivajući problem, autor govori o...

Problem utjecaja rata na svjetonazor i karakter čovjeka. Tsybulko 2018. br. 33.
Kako rat mijenja svjetonazor i karakter čovjeka? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V. P. Astafjeva. Razotkrivajući problem utjecaja rata na svjetonazor i karakter čovjeka, autor...

Problem utjecaja glazbe na osobu prema tekstu V. Astafieva U predgrađu našeg sela stajalo je na štulama Tsybulko 2018. 28 verzija
V. Astafjev u svom tekstu postavlja nedvojbeno važan problem utjecaja glazbe na čovjeka. Ovaj problem je, naravno, bio i aktualan je u svim vremenima. Otkrivajući temu, V. Astafjev...

Problem utjecaja glazbe na čovjeka. Tsybulko 2018. br. 32.
Kakav učinak ima glazba na čovjeka? Je li glazba sposobna probuditi vrlo snažne emocije kod ljudi, izazvati suze? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst V. P. Astafjeva. Otkrivanje...

Problem utjecaja prirode na duhovni svijet čovjeka. Tsybulko 2018. br. 3.
Utječe li priroda na duhovni svijet čovjeka? Kakve osjećaje doživljavamo u komunikaciji sa svijetom polja, livada i šuma? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst K. G. Paustovskog. Otkrivanje problema...

Problem utjecaja nastavnika na učenike. Tsybulko 2018. br. 21
Kakav utjecaj učitelj može imati na oblikovanje karaktera učenika? Kako se taj utjecaj postiže? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V. G. Koroljenka. Otkrivanje problema...

Problem izbora profesije, vaš životni put. Tsybulko 2018. br. 36.
Zašto je važno da čovjek samostalno i odgovorno pristupi izboru svog zanimanja, svog životnog puta? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst A. P. Čehova. Otkrivanje problema...

Problem jedinstva čovjeka i prirode, Tsybulko 2018 opcija 3
Autor ispituje problem jedinstva čovjeka i prirode. Baveći se ovom temom, Konstantin Georgijevič Paustovski živopisno opisuje svoja “omiljena mjesta” na Prorvi, zapaža najsitnije detalje života...

Problem značenja knjige u životu čovjeka. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
1) Kada su se knjige prvi put pojavile? Knjige u obliku u kojem ih sada vidimo pojavile su se tek u srednjem vijeku. Zamijenio ih je papirus koji je bio smotan u cijevi. Do sredine 15. stoljeća, umjesto...

Problem značenja knjige u životu čovjeka. Tsybulko 2018. br. 1.
Zašto biste voljeli knjige? Koliku važnost knjige imaju u životu čovjeka? Može li se živjeti bez čitanja knjiga? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst Evgenija Aleksandroviča Jevtušenka. Otkrivanje...

Problem osobina ličnosti pravog građanina, javne osobe. Tsybulko 2018. br. 17.
Koje osobine odlikuju javnu osobu, pravog građanina? Može li se takva osoba oduprijeti okolnostima i moći? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. A....

Problem hrabrosti vojnika u ratu. Tsybulko 2018. br. 26.
Kakva je bila hrabrost vojnika tijekom rata? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst B. L. Vasiljeva. Razotkrivajući problem hrabrosti vojnika tijekom rata, autor opisuje tvrđavu Brest,...

Problem moralnog izbora između licemjerja i iskrenosti. Tsybulko 2018. br. 12.
Što učiniti u situaciji moralnog izbora između licemjerja i iskrenosti? Trebate li uvijek iskreno izraziti svoje mišljenje? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V. S. Tokareva. Otkrivanje...

Problem obmane. Tsybulko 2018. Opcija 8
U tekstu predloženom za analizu Anton Pavlovič Čehov postavlja problem obmane. Zašto ljudi varaju druge? A je li prijevara prihvatljiva u komunikaciji? Osvrćući se na ovaj problem, autor...

Problem određivanja uloge domovine u ljudskom životu. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
1) Svaki pisac je jedinstven po bogatstvu svog unutarnjeg svijeta, po raznolikosti svog stvaralaštva. Ali u glavnom - u ljubavi prema svojoj velikoj i dugotrajnoj domovini - svi ruski klasici su ujedinjeni. Nikolaj...

Problem čovjekove svijesti o svom ostvarenju u životu, odnos njegovih želja i mogućnosti. Tsybulko 2018. br. 19.
Shvaća li čovjek je li se uspio realizirati ili ne? Kako se uspoređuju naše želje i ostvarene mogućnosti? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Otkrivanje problema...

Problem odgovornosti za sudbinu zavičaja. Tsybulko 2018. br. 9
Tko je odgovoran za sudbinu svog maternjeg jezika? Što je potrebno učiniti da se poboljša kvaliteta vašeg materinjeg jezika? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst K. I. Čukovskog. Otkrivanje problema...

Problem odnosa prema istaknutim ličnostima, idolima. Tsybulko 2018. br. 30.
Kako se ljudi odnose prema istaknutim ličnostima, idolima? Upravo se to pitanje postavlja čitajući tekst A. I. Kuprina. Razotkrivajući problem odnosa prema istaknutim ličnostima, idolima, autor se oslanja na...

Problem odnosa prema poznatim ličnostima prema tekstu A.I. Kuprina Tsybulko 2018. Opcija 30
Problem odnosa prema poznatim ličnostima je problem o kojem nas Aleksandar Ivanovič Kuprin tjera da razmišljamo. Osvrćući se na ovaj problem, autor se prisjeća svog susreta s istaknutim...

Problem osjećaja krivnje prema roditeljima. Tsybulko 2018. br. 27.
Što uzrokuje osjećaj krivnje prema roditeljima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst Ju. V. Bondareva. Razotkrivajući problem osjećaja krivnje pred roditeljima, spisateljica pripovijeda...

Problem pada duhovne kulture našeg društva. Tsybulko 2018. br. 25.
Koji su razlozi opadanja uloge duhovne kulture u našim životima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst D. S. Lihačova. Razotkrivajući problem opadanja uloge duhovne kulture u našem društvu, autor...

Problem dječjih doživljaja vojnih događaja i izvedivog sudjelovanja u ratu. Tsybulko 2018. br. 10
Kako su djeca doživjela ratna događanja? Kakvo je bilo njihovo učešće u borbi protiv neprijatelja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst sovjetskog pisca A. P. Gaidara. Razotkrivanje problema doživljaja...

Problem narodnih podviga u ratu. Tsybulko 2018. br. 2.
Što je bio podvig ljudi tijekom rata? Zar su samo na fronti ljudi činili herojska djela? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst sovjetskog pisca V. Bikova. Otkrivanje problema...

Problem vulgarnosti. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
Na temelju teksta A. P. Čehova “Učitelj vojne gimnazije, kolegijski matičar Lev Pustjakov...”. Argumenti. 1) "Vitez bez straha i prijekora" - tako nazivaju poštenu, plemenitu osobu. Ali ovo...

Problem vulgarnosti. Tsybulko 2018. br. 8
Što je vulgarnost? Kako se vulgarnost može manifestirati u našim životima? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst A. P. Čehova. Razotkrivajući problem vulgarnosti, autor upoznaje čitatelje sa svojim junacima...

Problem prevladavanja životnih teškoća tijekom ratnih godina. Tsybulko 2018. br. 24.
Kako su ljudi preživjeli u ratu? Koje su kvalitete pokazali kako bi prevladali poteškoće? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst A. P. Platonova. Otkrivanje problema prevladavanja života...

Problem privlačenja pozornosti prema tekstu A.P. Čehov (“Osjećaš nešto posebno...”)
Kako privući pažnju publike kada govorite u javnosti? Upravo je to stvarni problem koji autor postavlja u ovom tekstu. Raspravljajući o postavljenom problemu, Anton Pavlovič Čehov govori o...

Problem razloga pobjede u ratu. Tsybulko 2018. br. 31
Što vam pomaže da dobijete rat? Koje su osobine potrebne vojnicima da bi porazili neprijatelja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Otkrivanje razloga pobjede u ratu...

Problem pokazivanja roditeljske ljubavi. Tsybulko 2018. br. 16.
Koliko je jaka ljubav roditelja prema djeci? Ima li išta iskrenije i predanije od roditeljskog srca? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst A. G. Aleksina. Otkrivanje problema manifestacije...

Problem iskazivanja humanosti u ratu, iskazivanja samilosti i milosrđa prema zarobljenom neprijatelju. Tsybulko 2018. br. 14.
Tko je sposoban pokazati samilost i milost zarobljenom neprijatelju? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst B. L. Vasiljeva. Razotkrivajući problem ispoljavanja humanosti u ratu, ispoljavanja...

Problem uloge knjige u ljudskom životu. Tsybulko 2018. br. 20.
Kakvu ulogu igraju knjige u našim životima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst Ju. V. Bondareva. Razotkrivajući problem uloge knjige u životu čovjeka, autor se oslanja na vlastita razmišljanja. Po...

Problem uloge glazbe u ljudskom životu (Jedinstveni državni ispit Tsybulko 2018, verzija 32)
Glazba postoji već mnogo godina. Ovu vrstu umjetnosti stvorili su ljudi i prije nastanka pisma. Autor u svom tekstu postavlja problem uloge glazbe u životu čovjeka. V.P. Astafjev, raspravljajući...

Problem uloge sjećanja u ljudskom životu. Tsybulko 2018. br. 35.
Koja je uloga pamćenja u ljudskom životu? Koja je vrijednost memorije? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. A. Granina. Razotkrivajući problem uloge sjećanja u ljudskom životu, autor se oslanja na...

Problem snage pjesničke riječi. Tsybulko 2018. br. 28.
Koja je snaga pjesničke riječi? Može li poezija u čovjeku probuditi različite osjećaje, natjerati ga na razmišljanje o najvažnijem? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V.P....

Problem očuvanja povijesnih i kulturnih spomenika. Tsybulko 2018. br. 4.
Zašto je potrebno čuvati povijesne i kulturne spomenike? Možemo li smatrati da je očuvanje spomenika povezano s očuvanjem povijesnog sjećanja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst o Valentinovu...

Problem sudbine ruskih sela. Tsybulko 2018. br. 18
Kakva je sudbina ruskih sela? Zašto ljudi napuštaju svoje seoske domove? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst V. P. Astafjeva. Razotkrivajući problem sudbine ruskog sela, autor s bolom...

Problem sličnosti života prirode i života čovjeka. Tsybulko 2018. br. 29.
Koje su sličnosti između života prirode i života čovjeka? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst M. M. Prišvina. Razotkrivajući problem sličnosti života prirode i života čovjeka, autor pripovijeda...

Problem vrijednosti djetinjstva. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
1) A. M. Gorki napisao je priče “Djetinjstvo” i “U ljudima” o svom teškom djetinjstvu. Među "gadostima" života, svijetla točka bila je baka - Aljošina najbliža prijateljica. Bila je divna Ruskinja...

Problem vrijednosti djetinjstva. Tsybulko 2018. br. 23.
Koja je vrijednost djetinjstva? Može li se djetinjstvo smatrati najvažnijim razdobljem u životu? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Razotkrivajući problem vrijednosti djetinjstva, autor se oslanja na...

FIPI 2018 Tsybulko. Opcija 15. Problem: čovjek i priroda (U jesenskoj šumi sve je bilo žuto i grimizno, bila je koza, sve je gorjelo i sjalo zajedno sa suncem.)
Čovjek i priroda usko su povezani. Dakle, kakav utjecaj imaju jedno na drugo? Gavriil Nikolajevič Tropoljski, ruski sovjetski pisac, raspravlja o ovoj temi, postavljajući problem čovjeka...

FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 verzija)
Rat... Ova riječ nam toliko govori: smrt ljudi, bol i patnja majki, brojna siročad i strašna sjećanja. Tekst ruskog pisca B. L. Vasiljeva podiže aktualnost...

FIPI I.P. Tsybulko 2017 (35. opcija)
Koja je uloga pamćenja u ljudskom životu? Na razmišljanje o ovom važnom pitanju potaknula me autorica teksta D.A. Granin. Osvrćući se na ovaj problem, govori o tome kako su drugi pisci: L. Tolstoj,...

Tsybulko 2017 verzija 21 esej Problem savjesti S vremenom počinjem shvaćati što je do osobe
Što je savjest? Odakle je došla? O ovim pitanjima u svom tekstu razmišlja ruski književnik i javni djelatnik D.A. Granin. Granin se prisjeća sprovoda Mihaila Mihajloviča Zoščenka...

Tsybulko 2018 - 36 verzija teksta A.P. Čehov Netko ulazi u hodnik, dugo se skida i kašlje... Problem odnosa prema učenju
Marljiv, odgovoran pristup učenju u većini slučajeva određuje potražnju osobe kao stručnjaka u različitim područjima života u budućnosti. Upravo se problem odnosa prema učenju nameće...

Tsybulko 2018 19. verzija Daniil Aleksandrovich Granin tekst o Likhachovu (mislio sam da nikad nisam razumio sebe)
U povijesti naše zemlje uvijek je bilo pojedinaca koji su davali sve svoje vrijeme i energiju za razvoj i prosperitet svoje domovine. Najvidljiviji su kulturnjaci koji promiču ideale...

Tsybulko 2018 30 opcija problem koja se osoba može smatrati inteligentnom, problem inteligencije tekst A.I. Kuprina Ne tako davno imao sam sreću razgovarati s osobom
Obrazovani, načitani ljudi nada su nacije za razvoj i prosperitet. Zahvaljujući inteligenciji događaju se pozitivni pomaci u kulturi i znanosti. Ali kakva osoba može...

Tsybulko 2018 problem ljepote ruskog jezika tekst D.S. Lihačova Najveća vrijednost jednog naroda je njegov jezik
Ruski jezik, kao nijedan drugi, izražava nacionalni identitet, prenosi živopisne emocionalne opise događaja, okolne stvarnosti i emocionalnih iskustava. Naš materinji jezik nije samo...

Tsybulko 2018 Jedinstveni državni ispit 5 opcija, esej temeljen na odlomku o Otticu i Dedichu iz djela "Majka domovina" Alekseja Nikolajeviča Tolstoja
U tekstu predloženom za analizu, poznati sovjetski pisac A.N. Tolstoj postavlja problem odgovornosti svakog od nas za budućnost naše domovine. Nositi odgovornost za svoju domovinu je...

Cibulko 2018 Opcija 6 prema tekstu L. N. Andreeva
U ovoj priči autor postavlja problem surovosti rata i njegovih teških posljedica. Ovaj problem, vjerujem, aktualan je u svakom trenutku. Leonid Nikolajevič Andrejev u svojoj priči pokazuje kako...

Jedinstveni državni ispit Tsybulko 10 opcija 2018 Opcija 3 prema tekstu Paustovskog
U ovoj priči autor postavlja problem moći prirode, njezinih smirujućih, umirujućih svojstava. Ovaj problem je vrlo relevantan u naše vrijeme: s modernim tempom života ljudi često zaboravljaju...

Korisni članci O zarađivanju na Kritika24.ru

Kako pravilno napisati naslov eseja?
Kako ostvariti maksimalnu dobit i o čemu ona ovisi?
Odakle posjećenost i kako je povećati?

Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. 36 standardnih opcija. ur. Tsybulko I.P.

M.: 2017. - 381 str.

Serija „Jedinstveni državni ispit. FIPI - škola" pripremili su programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) jedinstvenog državnog ispita. Zbirka sadrži: 36 standardnih ispitnih opcija, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2017.; upute za izradu ispitnog rada; odgovori na sve zadatke; kriteriji evaluacije. Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit. Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Format: pdf

Veličina: 23,7 MB

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

SADRŽAJ
Uvod 5
Predgovor 6
Modeli obrazaca za odgovore za jedinstveni državni ispit 7
Upute za izvođenje radova 9
Kartica pojedinačnih postignuća učenika 10
Opcija 1 12
Opcija 2 21
Opcija 3 30
Opcija 4 40
Opcija 5 49
Opcija 6 58
Opcija 7 66
Opcija 8 75
Opcija 9 84
Opcija 10 93
Opcija 11 102
Opcija 12 111
Opcija 13 120
Opcija 14 129
Opcija 15 139
Opcija 16 148
Opcija 17 157
Opcija 18 166
Opcija 19 175
Opcija 20 184
Opcija 21 193
Opcija 22 202
Opcija 23 211
Opcija 24 220
Opcija 25 230
Opcija 26 240
Opcija 27 249
Opcija 28 258
Opcija 29 268
Opcija 30 277
Opcija 31 287
Opcija 32 296
Opcija 33 305
Opcija 34 314
Opcija 35 323
Opcija 36 331
Odgovori i kriteriji ocjenjivanja 340
Dio 1 340
2. dio 359

Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika omogućuje vam dobivanje visokokvalitetnih generaliziranih informacija koje karakteriziraju trendove u obuci diplomanata na ruskom jeziku i omogućuju vam prepoznavanje postojećih problema u nastavi predmeta.
Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit, važno je razumjeti glavnu stvar: nema potrebe za posebnom pripremom za Jedinstveni državni ispit u sadržaju predmeta. U tekstu ispitnog rada ne postoji ništa što nadilazi opći obrazovni minimum iz ruskog jezika i školskih programa. Međutim, takva priprema (kao i priprema za tradicionalni ispit) ne isključuje nužnu generalizaciju i sistematizaciju onoga što se učilo u školi. I ovdje treba obratiti posebnu pozornost na metodičke pogreške koje su učinjene u pripremi učenika, te na načine otklanjanja istih. Nadamo se da će ova knjiga pomoći učenicima u tome.
Knjiga sadrži 36 standardnih ispitnih opcija koje odgovaraju demo verziji testnih materijala Jedinstvenog državnog ispita 2017. na ruskom jeziku. Upute za izvođenje radova, koje su zajedničke svim opcijama, dane su na početku knjige.
Knjiga sadrži standardne obrasce za odgovore na Jedinstvenom državnom ispitu i mapu individualnih postignuća učenika, koji se mogu koristiti za praćenje dinamike uspješnosti u ispunjavanju zadataka standardnih opcija ispita. Učenik će svoje odgovore moći provjeriti pomoću odgovora na kraju knjige.
Izrada zadataka standardnih opcija daje studentima mogućnost samostalne pripreme za ispit.
Učiteljima će knjiga biti korisna za organiziranje različitih oblika kontrole na nastavi ruskog jezika.

Opcija br. 5920745

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su brojka (brojka) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) U svim Arhimedovim djelima postoji opis njegovih tehničkih izuma.

2) Arhimedova velika usluga cijelom čovječanstvu je opis matematičkih metoda i njegovih tehničkih izuma.

3) Arhimed je, kao i mnogi drugi znanstvenici tog vremena, prije svega smatrao važnim znanstvena dostignuća, a mnogo je manje pažnje posvećivao praktičnoj primjeni teorijskih rješenja do kojih je došao.

4) Arhimed je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, ali je opisao samo jedan od svojih izuma, budući da je znanstveni razvoj cijenio iznad svega.

5) Arhimed, koji je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, a mnogi znanstvenici tog vremena posvetili su značajnu pozornost praktičnim koristima otkrića do kojih su došli.

Odgovor:

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

Drugim riječima

Može biti

Prvo

Odgovor:

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi RAD. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

RADITI, -a, m.

1) Svrhovita ljudska djelatnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć proizvodnih alata. Psihički t. Tjelesni t. Znanstvena organizacija rada. Produktivnost rada. Pravo na T. Radni narod(radnici; visoko). Društvena podjela rada. Zaštita i zdravlje na radu.

2) Posao, zanimanje. Težak posao, dnevni rad. Platite za rad.

3) Napor usmjeren da se nešto postigne. preuzeti t. učiniti što n. Nisam si dao muke razmišljati(nisam želio razmišljati). Bilo je teško nekoga nagovoriti. Ne možete uloviti ribu iz ribnjaka bez poteškoća(jeo.).

4) Rezultat aktivnosti, rada, rada. T. cijeli život. Znanstveni zbornik Popis tiskanih radova.

5) Usađivanje vještina i sposobnosti u neke. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Lekcije iz rada. Učiteljica rada.

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

krvarenje

list

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

s TRI STOTINE novaka

prženi tetrijeb

par traperica

LEZNI NA KAVU

bez naramenica

14.05. zadatak promijenjen

Odgovor:

GRAMATIČKE POGREŠKE

PONUDE

A) nepravilna uporaba pa-de-oblika imenice s predlogom

B) jačanje veze između temeljne i izgovorene riječi

C) nepravilno građenje prijedloga s neizravnim govorom

D) promjena u konstrukciji prijedloga s participativnom rotacijom

D) razvoj u izgradnji prijedloga s de-e-pri-djelomičnim prometom

1) Na kraju sam je pitao je li se čula sa sinom.

2) Kada pristupate ispitu Jedinstvenog državnog ispita, poučavate jezik autora.

3) U jednom od drevnih hramova grada, sačuvanom do danas, ispod sloja boje nalaze se drevne freske -ki.

4). sanjao.

5) Izvrsno prošao stanicu udaljenosti na 5 kilometara, sportaš je bio blizu rekorda.

6) Netko iz Moskve-vi-chek-horse-to-be-zhek nije imao sreće, ali vi ste stajali na co-rev-but-va-ni-yah.

7) Ba-za-rov je rekao Pavelu Pet-ro-vi-chu da se gradnja ne tiče nas, prvo moramo raščistiti mjesto.

8) Starost de-re-va, odnosno broj godina proteklih od trenutka životnog ciklusa de-re-va, definirana Temelji se na broju godišnjih prstenova na poprečnom presjeku. .

9) Svatko vidi ideal života na svoj način, prema vlastitom karakteru i moralnim načelima ev.

Zapišite brojeve kao odgovor, postavljajući ih u niz koji odgovara vašem slovu:

A	B	U	G	D

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

do..zajmljiva

dobro..znak

zaspati

smjer

položiti se

Odgovor:

Definirajte niz u kojem obje riječi imaju isto slovo. Ove riječi pišete umetanjem slova.

pr..nositi, pr..prijemnik (radio);

ra..bu-oženjen, budi..razuman;

pr..ne-prijatan, pr..težak;

pre..say, by..let;

pr..break-noy, pr..ro-di-na.

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

kumach..vyy,

toplina..toplina

ovladati; majstorski

ukusno..lijepo

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

lutajući okolo

baciti..sašiti

nanišaniti...naciljati

hrana..sjedalo

čuj..moj

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

(Ne) zašto misliti na loše: sve će biti dobro.

Gordejevi su živjeli u kući sa zidovima od balvana koji još nisu bili (ne)ožbukani.

Iza stepske magle ne vide se ni polja ni šume.

Posebno je upečatljiva tišina (ne)narušena nikakvim pokretom ili zvukom.

Turisti su hodali (ne)manje od kilometra.

Odgovor:

Definicija rečenice u kojoj su obje vaše riječi napisane zajedno. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Pretpostavljaju da je recept za kiselo tijesto s kvascem, (TO) JE s kiselim tijestom, slab u 4.–5. stoljeću kod Nijemaca (NA) MJESTO uz riječ “kruh”.

(B) POSLJEDICA do-stotinu preciznih informacija-za-ma-tiv-no-sti svaki kom-nent u slobodnim riječima yah održava samodostatnost, (PO) OVOM i funkcionira kao samoodrživ član -lo-zhe-niya.

(B)RE-ZUL-TA-TE Kara-ramzinske jezične reforme-oblici u ruskom jeziku dobivaju priznanje i (B)PO- POSLJEDICE širokog spektra logički transparentnih i prirodnih nizova riječi.

Rusi, BAŠ (ISTI) kao i svi slavni, (IS)KONJI su za-prizemljeni, kojima je porijeklo i podneblje mjesta gdje su živjeli.

(U) TIM satima com-pa-nyo-ny o-ima li nešto u ca-bi-not, a (NE)MNOGI su se do-ga-dy-va- pitali o čemu je bio razgovor.

Odgovor:

Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.

Sunce se polako dizalo iz izmaglice, selo se razbistrilo svojim vrhovima (2), odande se čuo kukurikanje pijetlova, a na polju je već paslo miješano stado ovaca i koza.

Odgovor:

Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1) Lapwings su ili vrištali ili tiho trčali preko humova.

2) U šumi snijeg još uvijek leži netaknut, a drveće stoji u zatočeništvu.

3) Umjetnik je bio očaran ne samo ljepotom pogleda koji se otvarao pred njim, već i raznolikošću prirodnih oblika.

4) Gogoljeva studija o karakteru "podla" slijedi moralnu i psihološku liniju i dopunjena je pozivanjem na Čičikovljeve osobne kvalitete i okolnosti njegova odgoja i okruženja.

5) Posebno istaknutim stolarima i tokarima dodijeljene su novčane nagrade i zahvalnice.

Odgovor:

Privučeni mirisom (1) bagrema (3) koji cvjeta u parku, zastali smo (4) uživati u mirisu.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) koji treba zamijeniti zarezom(ima).

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Kroz višestoljetni razvoj umjetnosti batika (1) majstori gravera birali su i brusili uzorke (2) čiji su glavni motiv (3) (4) bili cvijeće i lišće.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Ovdje se nebo potpuno stopilo sa zemljom (1) i (2) iako nas je okruživala gusta tama (3) vidjelo se (4) koliko su lampioni slabo svijetlili na ulicama.

Odgovor:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Jezgru suvremenog književnog jezika čini općeuporabni rječnik.

2) U fikciji je ponekad prikladno koristiti kolokvijalne, žargonske riječi za stvaranje lokalnog okusa.

3) U medijima se često postavlja problem nepoštivanja normi ruskog književnog jezika.

4) Promjene u leksičkom sastavu ruskog jezika odražavaju promjene u društvu.

5) Drevne riječi su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svjetlije dane.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Rečenice 1-4 uključuju opisne elemente.

2) Rečenice 13-16 predstavljaju obrazloženje.

3) Propozicija 12 sadrži zaključak argumenta.

4) Rečenice 5-9 daju primjere izjave iz rečenice 4.

5) Pretežna vrsta teksta je pripovijedanje.

(1) Kakvo je ogledalo života naš jezik! (2) Ne, on je uistinu velik, ostaje slobodan i istinit do danas. (3) Sve prihvaća, na sve odgovara, kao Puškinov eho, štoviše, on će preuzeti strane riječi i naučiti ih stvarati nove oblike (ne klonirati!) od zastarjelih i posuđenih riječi. (4) Jedina je nevolja što se sve to ponekad događa u ružnoj, nepismenoj mješavini.

(5) Tako su se u kratkom vremenu riječi kao što su “fanatik” i “navijač”, poznate u sportu, a sada i “navijač”, uspjele rusificirati i čak diferencirati u značenju, pa čak i vjerski fanatizam poprima drugačiji bojanje. (6) Nekad su postojali “navijači”, čak i kazališni “claquers” (franc.), ali sada su se fanatici odvojili od “navijača”. (7) Postoje i nogometni navijači (ne "navijači") i pop navijači.

(8) Čak se i staromodno “privatno”, nekoć rijetko susrećeno u svakodnevnom govoru, u rječniku V. Dahla tumači kao “privatno”, “osobno”, “posebno”, “domaće” (“privat-docent”, “ privatni razgovor”), uspjeli smo toliko nacionalizirati da je riječ “privatizacija” čak iu svakodnevnom jeziku, uvijek osjetljivom na nijanse, dobila omalovažavajući zvuk, postavši “privatizacija”. (9) Ali zna se da riječ, junak, pojava koja nađe put u narodni jezik, u narodnu predaju, u anegdotu, već postaje “naša”, “naša”, poput duhovitih riječi iz Danelijevih filmova. , Ryazanov, Gaidai.

(10) Jezične boje su posvuda. (11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

(13) Ni u kojem slučaju ne treba zatvarati oči pred činjenicom da smo, osim stranih riječi, preplavljeni i kriminalističkim vokabularom. (14) Odakle su došli ovi “cool”, “cool”, “roofy”, “cool”? (15) Izvor im je jasan. (16) Ali zašto cvjetaju među sasvim pristojnim mladim ljudima, zvuče s ekrana i puni su printova?

(17) Ovaj razgovor može nastaviti svatko kome je stalo do našeg jezika. (18) Čak i sada on je “velik, moćan, istinit i slobodan”. (19) Samo ga sami kvarimo, zaboravljajući da je živ, pa ga ne treba vrijeđati vulgarnošću, tuđim smećem, prostotama, klerikalnim nasladama i nespojivim vragolijama.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

Odgovor:

Iz rečenica 11-12 ispiši kontekstualne antonime.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

(11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

Odgovor:

Među rečenicama 10-19 pronađite jednu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću posvojne zamjenice. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Popis pojmova:

2) dijalektizam

3) leksičko ponavljanje

6) parcelacija

7) razgovorna riječ

8) frazeologija

9) retorički uzvik

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	U	G

(Prema T. Zharova*)

Oblik-mu-li-rui-te prema položaju av-to-ra (tell-the-tale). Vi-ra-zi-te svoj stav prema poziciji autora prema pro-bl-me teksta (s-riječju ili ne -so-gla-sie) i okružite ga.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad, na-pi-san-naya bez oslanjanja na pro-čitani tekst (ne prema danom tekstu), ne ocjenjuje. Ako je sureprezentacija ponovno izgovoren ili potpuno ponovno napisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Serija „Jedinstveni državni ispit. FIPI - škola" pripremili su programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) jedinstvenog državnog ispita.
Zbirka sadrži:
36 standardnih opcija ispita, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2018.;
upute za izradu ispitnog rada;
odgovori na sve zadatke;
kriteriji evaluacije.
Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit.
Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Primjeri.
Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Pjenušavi valovi tajanstveno su se smijali i jurili na obalu i glasno udarali o kamenje.
2) Šuti, skrivaj se i skrivaj svoje osjećaje i snove.
3) Vihor je bjesnio oko sat ili sat i pol, a zatim se odjednom utišao.
4) Sjećanje na djetinjstvo pokazalo se žilavim i prvi susret s kazalištem ostao je u njemu zauvijek.
5) M. Voloshin je u svom radu pokušao ne samo shvatiti prošlost Rusije, već i predvidjeti njenu budućnost.

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.
1) Rečenica 2 je sadržajno suprotstavljena rečenici 3.
2) Rečenice 10-11 sadrže pripovijedanje.
3) Prijedlog 20 objašnjava, otkriva sadržaj rečenice 19.
4) Rečenice 21-23 daju opis.
5) Rečenice 24-27 predstavljaju obrazloženje.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Jedinstveni državni ispit 2018, ruski jezik, opcije modela ispita, 36 opcija, Tsybulko I.P. - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

Jedinstveni državni ispit 2020., ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., 2019.
Jedinstveni državni ispit 2019, ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
Metodološke preporuke za nastavnike, pripremljene na temelju analize tipičnih pogrešaka sudionika Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika 2018., Tsybulko I.P.
Jedinstveni državni ispit-2018, ruski jezik, preporuke za ocjenjivanje zadataka, Tsybulko I.P., Ateksandrov V.N., Arutyunova E.V., 2018.

Sljedeći udžbenici i knjige:

Jedinstveni državni ispit 2018., Tematski simulator, ruski jezik, zadaci 1. dijela, Egoraeva G.T., Nazarova T.N., Politova I.N., Skripka E.N.

C - 2018 Opcija 1

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3

(1) Svečani (retorički) stil ima za cilj pobuditi kod slušatelja ili čitatelja osjećaj poštovanja prema veličini opisanih događaja i ličnosti. (2) Nalazi mjesto iu publicistici iu umjetničkim djelima, rjeđe u općim ocjenama dostignuća znanosti i kulture. (3) U jezičnom smislu karakterizira ga široka uporaba vokabulara s emocionalnim prizvukom, živopisna slikovitost, obrađena sintaksa s obilježjima sređenosti, ritmičnosti i simetrije sintaktičkih elemenata.

Navedi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Svečani (retorički) stil novinarstva i beletristike, koji se odlikuje jezičnom izražajnošću, ima za cilj pobuditi poštovanje kod čitatelja i slušatelja prema opisanim događajima i ličnostima.

2) Svečani (retorički) stil karakterističan je za znanstvene tekstove, čija je glavna zadaća korištenje emocionalnog i figurativnog vokabulara kako bi se kod čitatelja pobudio osjećaj divljenja prema znanosti.

3) U svečanom (retoričkom) stilu, korištenje emocionalno nabijenog, figurativnog vokabulara i uređene sintakse oduševljava čitatelje i slušatelje.

4) Veličinu događaja i ličnosti potrebno je prenijeti svečanim (retoričkim) stilom kako bi se koristila raznovrsna izražajna jezična sredstva.

5) Svečani (retorički) stil, karakteriziran jezičnom izražajnošću i koji se nalazi uglavnom u fikciji i novinarstvu, ima za cilj izazvati poštovanje kod čitatelja i slušatelja prema veličini onoga što se opisuje.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

može biti

obratno

Na primjer

vjerojatno

3. Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi WIDE. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta.

Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

ŠIROK, o, o

1) velike širine, velikog promjera; prostran. Široka ulica. Šešir širokog oboda.

2) Previše prostran, slobodan. Nečiji je kaput širok preko ramena. U modi su široke suknje.

3) Imati veliki opseg, pokrivati veliki prostor. Ofenziva na širokoj fronti. Široke stepe.

4) prijenos Obuhvaća mnoge, masivne. Šira javnost. Široko širenje tehničkog znanja. Potrošačka dobra.

5) prijenos Odlikuje se velikim opsegom aktivnosti, velikodušnošću u manifestaciji osjećaja. Široka duša, priroda. Široko srce. Sh. način života (nesputan, u velikim razmjerima). Sh. dobrodošao (srdačan, velikodušan).

4. U jednoj od donjih riječi napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: pogrešno je označeno slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapiši ovu riječ.

nazovi natragIt

onemogućeno

će zapečatiti

ljepše

ZRAČNE LUKE

5. U jednoj od rečenica ispod označena riječ je NEISPRAVNO upotrijebljena. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Ne može svaki DRAMSKI glumac igrati komičnu ulogu.

Visoka UČINKOVITOST nekih antivirusnih lijekova kombinirana je s prilično velikom vjerojatnošću nuspojava, zbog čega je uporaba ovih lijekova kod djece mlađe od 12 godina krajnje nepoželjna.

Jamstveni rok utvrđuje proizvođač ili prodavatelj i računa se od trenutka kada je roba predana kupcu.

Tvornicama je bilo lako prijeći na proizvodnju BONE porculana jer su redoslijed proizvodnje, izlijevanje i temperature pečenja glazure bili isti kao i za proizvodnju konvencionalne keramike.

Na obroncima planina nalaze se ŠUMSKI nasadi, a pod povoljnim uvjetima - nasadi voća i orašastih plodova te vinogradi.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

bez LISTIĆA

POSKLIZAO SE na ledu

TRISTO učenika

LEZNI NA POD

POKUŠAJMO SHVATITI

7. Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su učinjene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

GRAMATIČKE POGREŠKE

A) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom

B) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom

B) nepravilno građenje rečenice s priložnim izrazom

D) narušavanje veze subjekta i predikata

D) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima

PONUDE

1) Podnevnu vrućinu zamijenila je večernja svježina.

2) Progoneći zvijer, lovci su otišli do rijeke.

3) U Boljšoj teatru slušali smo operu P. I. Čajkovskog “Pikova dama”.

4) Po dolasku putnika u zračnu luku djelatnici granične kontrole stavljaju pečat graničnog prijelaza u putovnicu.

5) Grad Soči postao je glavni grad XXII Zimskih olimpijskih igara.

6) Prema dogovoru, nakon nekog vremena našli smo se u knjižnici.

7) Mostovi izgrađeni na rijeci Moskvi bili su plutajući.

8) Uočivši znakove nadolazeće oluje, s broda su skinuta jedra.

9) Stvaranjem “Radionice pjesnika” 1911. godine javlja se novi književni pokret - akmeizam.

8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

inteligentan.. inteligentan

obogaćivanje

zaspati

dobiva plaću

9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

r..brojiti, o..gledati

nasljednik, nasljednik (djela)

pr..sech, pr..ostati (u gradu)

o..bacati, za..lomiti

kontra..gra, ruža..griš

10. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.

zapeti

radni staž

brižan

smatrati..vratilo

11. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

nagrađeni

bezvodan

la..la (pas)

12. Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano uz riječ. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Topli vjetar puše stepom, koja se još nije stigla ohladiti preko noći.

(NISU me PRIMIJETILI), labudovi su plivali uz obalu.

(NE)SUHE kapi rose svjetlucale su na zrakama sunca.

(NE)SVATKO zna priznati svoje greške.

13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAJNO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(U)JUTRO gorjeli su božuri na prozorskoj dasci, (KAO) KAO užaren ugljen.

Htjela bih (ZA)UVIJEK zaspati da (B) u grudima drijema životna snaga.

(KROZ) cijelo ljeto na jezeru je bilo puno patoke, a u jesen, kad je patka potonula na dno, voda je IPAK opet pocrnila.

Gumene pokretne trake neumorno šuškaju na brzim valjcima, na kojima plove (I) POGLED debele (RAZLIČITIH) BOJA koverte, vreće premazane pečatnim voskom, hrpe novina, paketi u kutijama od šperploče.

(B)NASTAVLJAJUĆI cijelo gledanje, činilo mi se da te ilustracije šire zemlju sve više i više, ukrašavaju je bajkovitim gradovima, prikazuju mi (B)SVIJEZNO visoke planine, prekrasne morske obale.

14. Označite broj(eve) na čijem(im) mjestu je upisano NN.

15. Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Pjenušavi valovi tajanstveno su se smijali i jurili na obalu i glasno udarali o kamenje.

2) Šuti, skrivaj se i skrivaj svoje osjećaje i snove.

3) Vihor je bjesnio oko sat ili sat i pol, a zatim se odjednom utišao.

4) Sjećanje na djetinjstvo pokazalo se žilavim i prvi susret s kazalištem ostao je u njemu zauvijek.

5) M. Voloshin je u svom radu pokušao ne samo shvatiti prošlost Rusije, već i predvidjeti njenu budućnost.

16. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Jeepovi i terenci (1) s povećanom prohodnošću (2) pojavili su se tijekom ratnih godina, a 1950-ih vodeće tvrtke (3), predviđajući trendove u razvoju automobila za desetljeća (4), pokrenule su masovnu proizvodnju novih dizajna vozila.

17. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Šetajte (1) vi (2) gosti (3) starom ulicom,

Uz nove kuće, uz kolhozne štale.

Prošetat ćete kroz dvorišta i imanje,

Vjerojatno (4) ti (5) ćeš nam tada otpjevati pjesmu.

(A. T. Tvardovski)

18. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Futuristi (1) čije su pjesme (2) (3) čitatelji i slušatelji dvojako doživljavali (4) nastojali su uzbuditi javnost svojom kreativnošću.

19. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Pjesnička percepcija života je najveći dar (1) i (2) ako je čovjek ne izgubi kroz dugi niz godina (3) onda je pjesnik ili pisac (4) među kojima razlika nije tako velika.

20. Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku zamjenom netočno upotrijebljene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

Tvrtke uključene u incident s izlijevanjem nafte u Meksičkom zaljevu donijele su brojne odluke kako bi spriječile slične incidente u budućnosti.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21 - 26

(1) Glavni odgojitelj svake osobe je njezino životno iskustvo. (2) Ali u ovaj koncept moramo uključiti ne samo “vanjsku” biografiju, već i “unutarnju” biografiju, neodvojivu od naše asimilacije iskustva čovječanstva kroz knjige.

(3) Događaj u životu Gorkog nije bilo samo ono što se dogodilo u bojaonici Kashirinovih, već i svaka knjiga koju je pročitao. (4) Osoba koja ne voli knjigu je nesretna, iako ne razmišlja uvijek o njoj. (5) Njegov život može biti ispunjen najzanimljivijim događajima, ali će mu biti uskraćeno ono što nije manje važno - empatija prema onome što je pročitao i razumijevanje toga.

(6) Ima ljudi koji kažu: “Volim čitati... samo ne poeziju.” (7) Tu je laž: tko ne voli poeziju, ne može istinski voljeti prozu; odgoj poezijom odgoj je ukusa za književnost uopće. (8) Čar poezije, više nego proze, krije se ne samo u misli i u građenju radnje, nego i u glazbi same riječi, u intonaciji, u metaforama, u suptilnosti epiteta. (9) Pravo čitanje književne riječi (u poeziji i prozi) ne podrazumijeva površno informiranje, već uživanje u riječi, upijanje iste svim živčanim stanicama i sposobnost da se ta riječ osjeti kožom.

(10) Jednom sam imao sreću čitati skladatelju Stravinskom pjesmu “Građani, poslušajte me...”. (11) Stravinski je slušao, činilo se, napola čujući, i iznenada je kod retka "mudrovanja prstima" uzviknuo, čak zatvorivši oči od zadovoljstva: "Kakva slasna rečenica!" (12) Bio sam zapanjen, jer nije svaki profesionalni pjesnik mogao zabilježiti tako neupadljiv stih. (13) Nisam siguran da postoji urođeno pjesničko uho, ali sam uvjeren da se takvo uho može njegovati.

(14) I želim, iako kasno i ne iscrpno, izraziti duboku zahvalnost svim ljudima u mom životu koji su me odgojili u ljubavi prema poeziji. (15) Da nisam postao profesionalni pjesnik, ostao bih predani čitatelj poezije do kraja svojih dana. (16) Moj otac, geolog, pisao je poeziju, za koju mislim da je bila talentirana. (17) Volio je poeziju i svoju ljubav prema njoj prenio je i na mene. (18) Savršeno je čitao napamet i, ako nešto nisam razumio, objašnjavao je, ali ne racionalno, naime ljepotu čitanja, ističući ritmičku, figurativnu snagu redaka, i to ne samo Puškina i Ljermontova, nego također modernih pjesnika, uživajući u stihu, one koje je posebno volio.

(19) Godine 1949. imao sam sreće kad sam u redakciji novina “Sovjetski sport” upoznao novinara i pjesnika Nikolaja Tarasova. (20) Ne samo da je objavio moje prve pjesme, nego je i satima sjedio sa mnom, strpljivo mi objašnjavajući koji je stih dobar, koji loš i zašto.

(21) Uspio sam se upoznati s djelima Ahmatove, Cvetajeve, Mandeljštama. (22) No, moje sve veće “pjesničko obrazovanje” nije nimalo utjecalo na pjesme koje sam tada stvarao. (23) Kao čitatelj, preduhitrio sam sebe, pjesnika.

(24) Prijelomni trenutak u životu pjesnika dolazi kada, odgojen na tuđoj poeziji, svojom poezijom počne odgajati čitatelje. (25) “Moćni eho”, vraćajući se, može snagom povratnog vala oboriti pjesnika s nogu ako nije dovoljno jak, ili toliko potresen da izgubi sluh za poeziju i vrijeme. (26) Ali takav odjek može i odgajati. (27) Dakle, pjesnik će biti obrazovan povratnim valom vlastite poezije.

(28) Oštro odvajam čitatelje od obožavatelja. (29) Čitatelj je, uza svu svoju ljubav prema pjesniku, ljubazan, ali zahtjevan. (33) Takve sam čitatelje našao kako u svom profesionalnom okruženju, tako i među ljudima raznih zanimanja u raznim krajevima zemlje. (34) Upravo su oni uvijek bili tajni koautori mojih pjesama.

(32) I dalje se pokušavam educirati poezijom i sada često ponavljam stihove Tjutčeva u kojega sam se zaljubio posljednjih godina:

Ne možemo predvidjeti

Kako će naša riječ odgovoriti, -

I daju nam se simpatije,

Kako nam je dana milost...

(33) Osjećam se sretno jer nisam ostala uskraćena za to suosjećanje, ali ponekad sam tužna jer ne znam mogu li mu u potpunosti zahvaliti na tome.

(34) Pjesnici početnici često mi pišu pisma i pitaju me: “Koje osobine trebaš imati da postaneš pravi pjesnik?” (35) Nikada nisam odgovorio na ovo, kako sam smatrao, naivno pitanje, ali sada ću pokušati, iako i ovo može biti naivno.

(36) Postoji možda pet takvih osobina.

(37) Prvo: treba imati savjesti, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(38) Drugo: treba imati inteligenciju, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(39) Treće: treba imati hrabrosti, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(40) Četvrto: morate voljeti ne samo svoje, već i tuđe pjesme, ali to nije dovoljno da postanete pjesnik.

(41) Peto: treba dobro pisati poeziju, ali ako nemate sve prethodne kvalitete, ni to nije dovoljno da postanete pjesnik, jer

Nema pjesnika izvan naroda,

Kao sin bez očeve sjene.

(42) Poezija je, prema poznatom izrazu, samosvijest naroda. (43) “Da bi razumjeli sebe, ljudi stvaraju svoje pjesnike.”

(Prema E. A. Jevtušenku)

21. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Jedan od onih koji je pripovjedaču usadio ljubav prema poeziji bio je njegov otac, koji je lijepo recitirao stihove klasičnih i modernih pjesnika napamet.

2) Prve pjesme koje je objavio pripovjedač bile su pod utjecajem djela Ahmatove, Cvetajeve i Mandeljštama.

3) Njegovanje književnog ukusa nemoguće je bez ljubavi prema poeziji, jer poezija u većoj mjeri od proze uči osjećati umjetničku riječ.

4) Stravinski, budući da je bio profesionalni pjesnik, cijenio je ljepotu retka "mudrost s prstima" koji mu je pročitao pripovjedač.

22. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenica 2 je sadržajno suprotstavljena rečenici 3.

2) Rečenice 10-11 sadrže pripovijedanje.

3) Prijedlog 20 objašnjava, otkriva sadržaj rečenice 19.

4) Rečenice 21-23 daju opis.

5) Rečenice 24-27 predstavljaju obrazloženje.

23. Iz rečenica 19-22 ispiši antonime (antonimski par).

24. Među rečenicama 8-13 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice i oblika riječi. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

25. “U autobiografskom članku “Odgoj poezijom” E. A. Jevtušenko pjeva hvalospjev pjesničkoj riječi. Uvodeći čitatelje u ljepotu pjesničke riječi, autor se služi različitim jezičnim izražajnim sredstvima, au tekstu spominje imena nekih od njih. Ovo su tropi: (A)___ ("glazba riječi" u rečenici 8, "njena apsorpcija od strane svih živčanih stanica, sposobnost da ovu riječ osjetite kožom" u rečenici 9) i (B)___ (“ ukusno redak" u rečenici 11, " duboko zahvalnost" u rečenici 14). Raspravljajući o obrazovanju pjesničkog ukusa i kvalitetama pjesnika, Jevtušenko koristi tehnike kao što su (B) ___ („ne brzo sakupljene informacije, već uživanje u riječi“ u rečenici 9, „ne racionalno, naime ljepota čitanja“ u rečenica 18) i (D)___ ("ovo nije dovoljno da postaneš pjesnik" u rečenicama 37-40)."

Popis pojmova:

1) anafora

2) stupnjevanje

3) epiteti

4) frazeološke jedinice

5) sinonimi

6) metafora

7) protivljenje

8) epifora

9) razgovorne i razgovorne riječi

2. PRIMJER

4. ISKLJUČEN

5. UČINKOVITOST

6. TRISTOTA

8. OBOGAĆIVANJE

9. ZAUSTAVLJANJE

10. ZAPETI

11. VIDLJIV

12. UNDRY

13. ZAUVIJEK

20. PRIHVAĆA SE

23. DOBRO LOŠE

Problem

1. Problem njegovanja ljubavi prema poeziji. (Kako njegovati ljubav prema poeziji?)

2. Problem značenja knjige u životu čovjeka. (Zašto biste voljeli knjige?)

1. Možete njegovati ljubav prema poeziji "ljepotom čitanja, naglašavajući ritmičku, figurativnu snagu redaka."

2. Knjige odgajaju ljude. “Osoba koja ne voli knjigu je nesretna, iako ne razmišlja uvijek o tome. Njegov život može biti ispunjen najzanimljivijim događajima, ali će mu biti uskraćeno ono što nije manje važno - empatija prema onome što čita i razumijevanje toga.”

Sve o tuningu automobila

Tsybulko EGE opcija 1. Kako pravilno napisati naslov eseja? Kako se pripremiti za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika

Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. 36 standardnih opcija. ur. Tsybulko I.P.