Sinopsis "letra de palos largos con punta redondeada". Gato, gallo y zorro. Cuento de hadas. La letra de los óvalos, palos con un redondeo en la parte inferior y superior La letra de los palos con un redondeo en la parte inferior y superior

Plan de estudios.

Fecha: 

Clase: 1 (tipo 2)

Tema: Escritura, lectura y desarrollo del habla.

Tema: Elementos de letras de letras mayúsculas. Un palo recto con una parte superior e inferior redondeadas, un óvalo y un semioval.

Objetivos: enseñar a un estudiante a escribir los elementos de las letras: un palo con un redondeo en la parte inferior y superior, un óvalo y un semióvalo.

educativo reproducir elementos de letras

Correccional desarrollo de percepción y reconocimiento visual, corrección de habilidades motoras finas para preparar a los estudiantes para aprender a escribir

Educativo Cultivo el interés por aprender

Equipo: oso de juguete, sobre de actividad, rayas de colores, juguetes y artículos de aprendizaje, fichas

Tipo, método: juego

durante las clases	tipos de trabajos	trabajo correccional
1. Actitud psicológica	Saludos
2. Publicar el tema de la lección	Se escucha el canto de un osito de juguete. ¿Quién está cantando esto? busquemos El oso tiene una carta. Leamos la carta. El profesor lee la carta: “Hola chicos. Te traje tareas. Si lo logras, recibirás un premio". El profesor saca las tareas del sobre y las cuelga en la pizarra. 3. Trabaja en un cuaderno Saca 3 fichas. Por la tarea completada, recibirá un token. Tienes que recoger todas las fichas.
3. Trabajar sobre el tema de la lección.	Tareas en el círculo de orientación espacial sobre el propio cuerpo y orientación en el espacio circundante. Primera tarea. Oso quiere conocer. Di un nombre. El oso quiere jugar contigo. El juego "Arriba - abajo" (si el objeto está en la parte superior, los niños levantan las manos, si el objeto está en la parte inferior, los niños se ponen en cuclillas). El maestro llama a las palabras: flor, avión, hierba, libélula, piedra, golondrina... Mostrar juego. El maestro da diferentes instrucciones a los niños: “Pie fuerte con el pie derecho, levante la mano izquierda, cierre el ojo derecho, toque la rodilla izquierda.	juego arriba y abajo Mostrar juego.
4. Minuto físico	Mis dedos lo dirán (aplaudir con los dedos abiertos) Lo que puedan - todo se mostrará. (los dedos del mismo nombre de ambas manos se tocan 4 veces). Hay cinco de ellos en cada mano (muestre los dedos separados). Pueden hacer todo, siempre ayudarán (aplaudir). la pelota es lanzada se lava la ropa el piso esta siendo barrido Pellizcar, acariciar - Cinco y cinco de mis diestros dedos (muestra los dedos de ambas manos).	Gimnasia de dedos.
5. Fijación	Hoy aprenderemos a escribir un semióvalo. 1. Examen de la muestra, su análisis. 2. Explicar la ortografía del elemento y escribirlo en la pizarra por parte del profesor. 3. Elemento de letra de los estudiantes en el aire. 4. Escritura de un elemento por parte de los alumnos en la pizarra. 5. Elemento de letra en un cuaderno por oficina	trabajo en cuaderno
6. Resumen de la lección	El estudiante recibe una ficha. Se recogen todas las fichas.
7. Tarea	escribir en un cuaderno

Idioma ruso en el grado 1.

Tema . Palos con fondo redondeado.

Objetivo. Para formar la capacidad de escribir palos con un fondo redondeado.

Tareas. Fortalezca la capacidad de sostener un lápiz correctamente al escribir, escriba en un cuaderno en una regla, controle el ajuste correcto.

Para corregir y desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación de los movimientos de manos y ojos al escribir.

Cultivar la precisión, la perseverancia, la disciplina, el deseo de dominar rápidamente la lectoescritura y la escritura.

Equipo: Hizo. el juego "Esconde el pájaro del gato", figuritas: un gato, un pez, una caña de pescar, cuadernos; recetas, espacios en blanco de tsv. papeles para cada alumno: un palo y redondeo, una ilustración de "Naranja", cajas con sémola.

Organizando el tiempo.

Estado de ánimo emocional (se paró exactamente en el escritorio, le sonrió al maestro, el uno al otro, saludó a los invitados).

Posición de asiento correcta.

E. juego "Esconde el pájaro del gato": elige el geoma apropiado. figura, nombre de la figura, su color.

Repetición.

Orientación sobre la línea de trabajo del cuaderno:

Ayuda al gato a llegar al pez.

(En la pizarra, en cuadernos, desliza el dedo de izquierda a derecha.

Marque la línea de trabajo superior y la inferior. quitar el pescado).

Actuación de los niños en un cuaderno.

El gato no es suficiente, quiere más pescado. El gato se puso triste.

Ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina.

Tratemos de consolar al gato.

Acariciamos al gato.

Compartimos una naranja.

Nada ayuda. El gato quiere más pescado. ¿Qué hacer?

Puedes pescar en el río.

Llevemos el gato al río. El pez vive en el agua. Hay olas en el agua. Dibujemos ondas.

(letra de bordillo en cursiva)

Hay un río con olas. El pez está a punto de aparecer.

Fizminutka.

- Un gato gris camina...

¿Qué necesita un gato para pescar? Caña de pescar y anzuelo. El gato no sabe cómo es un anzuelo. Ayude al gato a elegir un anzuelo para la caña de pescar (se sugieren 3 elementos: un óvalo, un palo recto, un palo con la parte inferior redondeada). (Dibuje una línea - "sedal de pescar" hasta el anzuelo. Borre el resto)

¿Recuerdas qué elemento aprendimos a escribir en la última lección? ¿El gancho es similar a este artículo? ¿Cuál es el nombre del elemento? (Pagar con un fondo redondeado).

El gato encontró viejos anzuelos. Pero, están rotos. Intenta arreglarlos. El anzuelo consta de 2 partes: palos y redondeo en la parte inferior.

A los niños se les ofrecen espacios en blanco de tsv. papel: palo y redondeo.

Trabajar sobre el tema de la lección.

¿Puede un gato atrapar un pez en un anzuelo viejo? Preparemos anzuelos nuevos para que ella pesque.

Ya sabemos cómo dibujar un gancho, un palo con un fondo redondeado. (Muestra en la pizarra).

Vamos a revisar.

cocinar dedo índice mano derecha. Envuelva su dedo alrededor del gancho (en blanco en el escritorio), diga: varita, redondeando en la parte inferior.

Una carta con un dedo en el aire, en sémola, en cuaderno.

Fizminutka.

Usted está íntimamente familiarizado conmigo.

Soy un gatito amistoso.

Arriba - borlas en las orejas,

Las garras están escondidas en las almohadas.

En la oscuridad puedo ver claramente

no ofenderé

Pero burlarse de mí es peligroso.

Me rasco terriblemente.

Tienes anzuelos para peces grandes. Escribamos ahora en un cuaderno pequeños anzuelos para un pez pequeño.

Carta con profesor en línea en pizarra (explicación).

Carta en un trazo en un cuaderno.Con un maestro, trazo, línea punteada, finalización parcial, de forma independiente.

Resumen de la lección.

¿Qué hicieron en clase?

La cabeza, se inclina hacia delante, hacia atrás y hacia los lados. Estos movimientos deben hacerse a un ritmo lento y con mayor amplitud.

V. Dibujar los contornos de objetos familiares.

VI. Resumen de la lección.

- ¿Qué aprendiste en clase?

- ¿Qué te gustó?

Figuras geometricas

Objetivos: aprender a distinguir formas geométricas por color y diferentes posiciones y tamaños; desarrollar la motricidad fina de las manos.

Equipo: patrones, formas geométricas (folleto).

Progreso de la lección

1) ¿Dónde están nuestras manos?

¿Dónde, dónde están nuestras manos?

¿Dónde están nuestras manos?

(Manos ocultas detrás de la espalda.)

¿Dónde, dónde están nuestras manos?

¡No tenemos nuestras manos!

(Torso gira a izquierda y derecha.)

Aquí, aquí están nuestras manos

(Mostrar manos.)

Aquí están nuestras manos.

Bailando, bailando nuestras manos

Nuestras manos están bailando.

(Los niños estiran las manos, mostrándoles, realizan varios movimientos con las manos).

2) "Clics".

3) "ganchos".

4) Rotación de las manos con los dedos cerrados en puños.

II. Trabajar con formas geométricas.

1) Demostración y denominación.

2) Encontrar las formas geométricas representadas en las instrucciones del profesor. Variación de color y tamaño.

3) Nombrar las figuras presentadas por el profesor y encontrarlas en el pupitre.

4) La imagen de formas geométricas conectando estos puntos.

tercero Fizkultminutka.

Los dedos están entrelazados. Al abrir y cerrar alternativamente la palma, los niños imitan el movimiento de la ola.

Ejercicios para los ojos:

1) "Sol".

1–8. "El sol está en el mar": dibujamos el "sol" (círculo a la derecha), los ojos repiten el movimiento, la cabeza está recta.

Luego puedes repetir el ejercicio del otro lado.

2) "El nadador nada hasta la orilla".

1-4: ponga su mano derecha hacia adelante, mire la punta de su dedo.

5-8: lleve lentamente la punta del dedo de la mano derecha hacia la nariz y lleve la mano izquierda hacia adelante. Repite el ejercicio con la mano izquierda.

3) "Sol brillante".

1-8 - cierra los ojos - "el sol cegó"; cierra los ojos con las palmas de las manos y luego parpadea.

IV. La imagen de objetos familiares con un trazo según la plantilla, eclosión.

¿Qué significan los semáforos?

V. Resumen de la lección.

¿Qué hicimos hoy?

– ¿Qué aprendiste de nuevo?

Lineas rectas y curvas

Objetivos: corrección de la memoria motora; introducir la línea del cuaderno.

Equipo: cuadernos, bolígrafos.

Progreso de la lección

I. Ejercicios para manos y dedos.

1) Manos frente al pecho sobre la mesa, dobladas por los codos.

Nuestros dedos están despiertos

(Manos arriba, codos sobre la mesa, dedos separados.)

¡Buenos días!

(Apretón de manos.)

Tirado hacia arriba, tirado hacia arriba

Estirado.

(Sin soltar los dedos, manos arriba, estirar.)

Empezaron a lavarse juntos,

(Enjabonado.)

Limpiar con una toalla.

Limpiamos cada dedo,

No nos olvidamos de ninguno.

Hacemos ejercicios juntos.

(Entrelazamos los dedos, movimientos de rotación de las manos hacia adelante, hacia atrás, agitando las manos).

II. Resaltado en dibujos y letras de la imagen de líneas rectas en varias posiciones.

2) R y con en an y: casa, coche.

tercero Viajes a Bukovoland.

1) Conocimiento del cuaderno rayado.

¿Te gustaría aprender a escribir? ¿Por qué?

Una letra bonita es como un encaje.

También aprenderemos a tejer encajes. Pero nuestro encaje será inusual: encaje de letras. Tal encaje mágico, con el que puedes alegrar a tus padres, amigos, puedes tejer con un bolígrafo y una hoja de cuaderno. Encaje - letras - llena todos los cuadernos. Esta es toda una tierra mágica de letras.

Llamemos a este país Letterland.

Y así iremos a este fabuloso país. Conozcamos a sus hermosos habitantes: letras, aprendamos cómo están escritas y nosotros mismos aprenderemos a escribirlas bellamente para no ofender a los hermosos habitantes de Bukvolandia.

Entonces vamos. Quiero decir que en el camino encontraremos dificultades, no les tengas miedo. Los superaremos juntos. Para ayudarse unos a otros.

Pero antes de emprender un viaje, plantéate el camino por el que nos moveremos al aprender a escribir.

(Introducción a apariencia, resalte la portada, páginas, línea, líneas.)

– Debemos entender qué es una línea de trabajo, dónde está en nuestros cuadernos.

Será, por así decirlo, nuestro camino, nuestro camino, por el que iremos de viaje.

(Explicación del propósito de las líneas horizontales: línea adicional superior, línea adicional inferior).

Los niños muestran, llaman al coro, uno por uno.

2) Aterrizaje al escribir, la posición del cuaderno.

Sobre la mesa se dibuja un ángulo de 60 grados.° , a cuyos lados se coloca un cuaderno.

3) Ejercicios para desarrollar la habilidad de sostener un bolígrafo.

IV. Fizkultminutka.

dos chozas

Dos cabañas están bien cerradas.

Abre las ventanas y deja entrar la luz.

(Mantenga los puños frente a usted. Afloje los dedos).

V. Carta en cuadernos según el modelo.

___________ . ___________ .

___________ . ___________ .

____ ____ ____ ____ ____

VI. Resumen de la lección.

– ¿Qué aprendiste de nuevo?

- ¿Te gustó el trabajo?

palo recto

Objetivos: aprende a escribir con un palo recto; desarrollar la motricidad fina.

Equipo: hoja de lija, plantilla de manzana, tarjeta de plantilla.

Progreso de la lección

I. Terapia de arena.

Para la lección, es necesario preparar una caja con arena de antemano (dimensiones de la caja: 70´ 50 cm, altura aprox. 10 cm).

palmas sensibles

Los niños hacen huellas de las palmas de sus manos: por dentro y por fuera, presionándolas ligeramente y escuchando sus sentimientos.

"Estoy complacido. Siento el frescor de la arena (calor). Cuando muevo las manos, siento pequeños granos de arena.

¿Qué sientes?

- Deslizar las palmas de las manos sobre la superficie de la arena; los mismos movimientos, colocando la palma en el borde.

- Imprima la palma, los puños, los nudillos de las manos - patrones de fantasía.

- Camine sobre la superficie de la arena por separado con cada dedo alternativamente con la mano derecha y la izquierda.

II. Dibujar líneas rectas, curvas y discontinuas.

1) Viaje a bukvolandia en barco.

- Hoy iremos contigo al país de Bukvolandia en un barco.

(Eclosión del barco.)

- ¿Listo? ¡Golpea los remos!

Nosotros nadamos. (Muestre las manos agitando los remos.)

- Repetir cómo sujetar un bolígrafo, un cuaderno mientras se escribe.

Línea del cuaderno: línea principal, líneas adicionales.

2) Trabajar con la tarjeta.

tercero Fizkultminutka.

Aquí están todos mis dedos

Aquí están todos mis dedos

(Rotación de las manos.)

Gíralos como quieras.

(Aplaude frente a ti, aplaude suavemente sobre la mesa, repite los giros de las manos).

Y así, y así,

(Manos delante del pecho, dedos "en la cerradura",

Manos hacia adelante, palmas hacia adelante.)

Uno dos tres CUATRO CINCO,

(Movimientos circulares con las manos, dedos en el "bloqueo" - en forma de "motor").

No vuelven a encajar.

golpeado,

(Toque los dedos juntos.)

convertido

(Rotación de las manos.)

Y querían trabajar.

(Movimiento de sacudida con las manos.)

Deja que tus manos descansen

(Movimientos de sacudida con los brazos doblados.)

Y ahora de vuelta a la carretera.

(Pon tus manos sobre la mesa.)

IV. Carta de palos rectos.

V. Resumen de la lección.

¿Qué hemos aprendido a escribir?

- ¿Qué te gustó? (Terapia de arena).

palo recto
redondeado en la parte inferior

Objetivos: aprender a escribir elementos de letras; corrección de la memoria motriz a partir de ejercicios de memorización y reproducción.

Equipo: una imagen de un gran barco al aire libre.

Progreso de la lección

I. Ejercicio para manos y dedos.

1) Flexión y extensión de la mano en puño alternativa y simultáneamente.

2) Movimientos circulares con cepillos con dedos libremente doblados.

3) Presionar las yemas de los dedos de una mano sobre los dedos de la otra.

4) "Clics".

5) "Ganchos".

II. Carta de palos rectos.

“Hoy nos trasladaremos del bote a un gran velero y navegaremos más a través del país de Bukvolandia.

Nos encontraremos en el camino con grandes olas. Mostremos las olas.

Pero no nos asustan.

tercero Fizkultminutka.

Un conjunto de ejercicios especiales para los ojos:

1) Parpadea rápidamente, cierra los ojos y siéntate en silencio, contando lentamente hasta cinco. Repita 4-5 veces.

2) A un ritmo medio, haz 3-4 movimientos circulares con los ojos hacia el lado derecho, la misma cantidad en lado izquierdo. Después de relajar los músculos de los ojos, mire a lo lejos a expensas de 1-6. Repita 1-2 veces.

3) Cierra los ojos, tensa fuertemente los músculos de los ojos, a expensas de 1-4, abre los ojos, relaja los músculos de los ojos, mira a lo lejos a expensas de 1-6. Repita 4-5 veces.

conejitos de sol

escribimos, escribimos

Nuestros dedos están cansados.

saltas, dedos,

Como rayos de sol.

Salta salta, salta salta.

Saltaron al prado.

El viento sacude la hierba

Se inclina a la izquierda, a la derecha.

No tenéis miedo al viento, conejitos,

Diviértete en el césped.

A los niños se les ocurren gestos para cada línea que representan los movimientos de los conejitos.

IV. Palos de letras con fondo redondeado.

1) Explicación y demostración.

2) Escribir en una pizarra con tiza.

3) Carta por vía aérea.

4) Seguimiento de la muestra a través de papel de calco.

5) Carta independiente, carta bajo la cuenta: una vez - y.

V. Resumen de la lección.

- ¿Qué aprendiste en clase?

Quédate con la parte superior redondeada

Objetivos: preparar a los niños para escribir cartas; desarrollar la motricidad fina de las manos.

Equipo: mesa con elementos de letras; hoja de arena

Progreso de la lección

I. Terapia de arena.

- Puedes escribir no solo en cuadernos, sino también en la arena.

Las serpientes jugaban en la arena.

Y escribieron palabras con cola,

Los bucles siguieron el patrón:

Estas son cartas a mamá-serpiente.

Pero la brisa sopló

Y llenó toda la arena.

¡Ahora eres un mago!

Escribe las palabras pronto

Ayuda madre serpiente

El buen poder de la magia.

(Escribiendo líneas rectas y curvas en la arena.)

Repetición de ejercicios anteriores.

II. Repetición de elementos pasados.

1) Trabajar con tarjetas:

2) Palos de escritura con fondo redondeado.

tercero Fizkultminutka.

Estiramos nuestras manos hacia el techo

Extendemos nuestras manos hacia el techo,

Como una flor al sol.

(Bebiendo, manos arriba.)

Extendamos nuestras manos a los lados,

Distribuyamos las hojas.

(Bebiendo, manos a los lados.)

Levanta las manos bruscamente hacia arriba

Uno dos tres CUATRO,

Batimos nuestras alas como gansos.

Y luego bajar rápidamente.

(Con un movimiento brusco, levante los brazos rectos a los lados y luego bájelos).

Como en los clásicos, un poco

Saltamos sobre la pierna derecha.

Y ahora a la izquierda también.

¿Cuánto tiempo podemos durar?

(Saltando sobre una pierna.)

Tuvimos un maravilloso descanso.

Y es hora de que nos sentemos en nuestros escritorios.

IV. Palos de letras con la parte superior redondeada.

V. Resumen de la lección.

- ¿Qué aprendiste en clase?

- ¿Qué te gustó?

palo recto,
palo con un fondo redondeado,
varita con punta redondeada

Objetivos: consolidar la ortografía de los elementos de letras estudiados; corrección de la memoria motora.

Equipo: una mesa con elementos de escritura de letras.

Progreso de la lección

I. Ejercicios para manos y dedos.

1) El juego "Cuernos y piernas".

2) ¡Hola, dedo!

(Recitando cada línea, los niños masajean el dedo de la mano con la que escriben, doblándolo en un puño).

Dedo, dedo, ¿dónde has estado?

Con este hermano me fui al bosque,

Cociné sopa de repollo con este hermano.

Comí gachas con este hermano,

Canté canciones con este hermano.

Este dedo se fue al bosque,

Este hongo dedo encontrado

Este dedo comenzó a limpiar.

Este dedo se asó a sí mismo.

Este dedo se comió todo solo,

Por eso engordó.

II. Eclosión de objetos circulares en diferentes direcciones.

Hoy vamos a pie. Al principio tendremos un bosque en el camino. Para pasarlo, debes dar sombra a los árboles de Navidad.

tercero Carta de palos rectos.

Repita las reglas de aterrizaje, sosteniendo el mango.

Una carta en una pizarra con tiza; Rastree la muestra usted mismo.

IV. Fizkultminutka.

(Los niños aprietan los dedos con fuerza en un puño. Cuentan hasta diez. Levantan y sueltan fácilmente una mano relajada).

Manos en mis rodillas

puños cerrados,

Fuerte, tenso

Los dedos están pellizcados.

Los puños han caído.

Dedos abiertos.

Ejercicios para los ojos:

1) Mire el puente de su nariz y mantenga sus ojos en la cuenta 1-4. no canses tus ojos. Abre los ojos, mira a lo lejos a expensas de 1-6. Repita 4-5 veces.

2) Sin girar la cabeza, mire a la derecha, fije sus ojos en la puntuación 1-4, luego mire a lo lejos directamente en la puntuación 1-6. Los ejercicios se realizan de manera similar, pero con fijación de la mirada a la izquierda, arriba, abajo. Repita 3-4 veces.

3) Mire rápidamente en diagonal: a la derecha - arriba - a la izquierda - abajo, luego directamente a la distancia a expensas de 1-6. Luego izquierda - arriba - derecha - abajo y mira a lo lejos a expensas de 1-6. Repita 4-5 veces.

V. La carta de palos con un redondeo en la parte inferior, en la parte superior.

Lección de alfabetización
Clase:
Tema: Gato, gallo y zorro. Cuento de hadas. La letra de óvalos, se pega con un redondeo en la parte inferior y superior.. El propósito de la lección: Aprender a escribir elementos de letras en la línea de trabajo.
Desarrollar la motricidad fina, ojo.
Cultivar una actitud positiva hacia el tema.
Despertar en los niños el interés por la actividad cognitiva y el aprendizaje.
Equipo: una pizarra interactiva con una página de cuaderno.
durante las clases
Organizando el tiempo.
II. Introducción maestros
- Hoy visitaremos un jardín inusual. Aprenderemos a escribir óvalos, círculos y otros elementos de las letras.
tercero Aprendiendo material nuevo.
1. Trabajo en recetas. Carta de círculos y líneas ovaladas.
Manzano floreciente - el mejor del mundo,
A medida que las manzanas maduren, los niños estarán encantados.
I. Goryunova
- Observar la imagen en el texto. Cuéntanos cómo debe moverse tu mano al dibujar un manzano. (No necesita mover el cuaderno. La mano se mueve de un punto azul a otro. Ponemos un lápiz en el primer punto azul y dibujamos una línea redondeada hasta el siguiente punto). - Considere el segundo manzano. ¿Cuántas manzanas tiene?
¿Qué forma deben tener las manzanas? Dibuja el mismo número de manzanas en tu manzano. Dibuja los detalles.
IV. Trabajo por escrito. La letra es un palo largo con un fondo redondeado.
- Considere palos largos con un fondo redondeado. ¿Para qué son las flechas y los puntos? (Las flechas muestran la dirección del movimiento de la mano y los puntos indican el lugar donde comienza y termina el movimiento).
- Describir la dirección del movimiento de la mano al escribir en un bastón largo de base redondeada. (Comenzamos a escribir desde el medio de la línea auxiliar. Llevamos el palo hacia abajo, casi llevándolo a la línea inferior de la línea de trabajo; gira a la derecha, llévalo a la línea inferior y sube a la derecha hasta el medio de la línea de trabajo.)
- ¿El cambio de dirección del movimiento se produce cuando tocamos la línea inferior de la línea de trabajo o un poco antes? (Antes)
- Recuerde que cada elemento siguiente debe ser paralelo a los elementos anteriores (el profesor muestra la ortografía correcta en la pizarra).
- Circule de forma independiente y agregue los elementos en las líneas 1-2.
(Antes de que los niños comiencen a completar las tareas, la maestra siempre les recuerda la necesidad de poner el cuaderno con la pendiente correcta).
- Complete la tercera línea, alternando entre un palo largo inclinado y un palo largo con un fondo redondeado.
V. Educación física.
Pateamos arriba arriba,
Aplaudimos con las manos,
Somos ojos en un momento,
Llevamos los hombros chik-chik.
Uno aquí, dos aquí,
Date la vuelta.
Uno - se sentó, dos - se levantó,
Todos levantaron la mano.
Siéntate - levántate, siéntate - levántate,
Como si se hubieran convertido en un roly-poly.
Todas las manos presionadas contra el cuerpo.
Y empezaron a dar saltos,
Y luego salieron corriendo
Como mi pelota testaruda.
alineados de nuevo
Es como ir a un desfile.
Uno-dos, uno-dos
¡Es hora de que nos pongamos a trabajar!
VI. Trabajo por escrito. Carta de óvalos y líneas redondeadas.
Ciruelas - frutas dulces -
Todo el mundo nos quiere a mí y a ti.
- Cuéntanos cómo debe moverse tu mano al dibujar una ciruela. (La mano se mueve exactamente de la misma manera que cuando se dibuja un manzano. Coloque el lápiz en el primer punto azul y dibuje una línea redondeada hasta el siguiente punto).
- ¿Cuántas ciruelas hay en el otro árbol? ¿Qué forma deben tener las ciruelas? Dibuja ciruelas y termina los detalles.
VIII. Trabajo por escrito. La letra es un palo corto con un fondo redondeado.
- Considere un palo corto con un fondo redondeado en la siguiente línea. Definir la tarea a realizar. (Comenzamos a escribir desde la línea superior de la línea de trabajo, dirigimos hacia abajo; un poco antes de llegar a la línea inferior de la línea de trabajo, redondeamos a la derecha, llévela a la línea inferior, dibuje la línea hacia arriba a la derecha hasta el medio de la línea de trabajo.)
- Anote este elemento debajo de la cuenta: "uno y".
(El maestro muestra la ortografía correcta en la pizarra).
- Independientemente circule y agregue los elementos en las líneas 1-5.
IX. Resumen de la lección.
- ¿Qué hicimos hoy en clase?
- ¿Qué elementos de las letras aprendiste a escribir?
X. Reflexión.
- ¿Qué es lo que más te gustaba y recordabas?
¿Con qué estado de ánimo sales de la lección?