Burts x krievu valodā. Prezentācija par tēmu "burts x" Mēles grieži ar burtu x
Nodarbības mērķis: pētām burtu X, lasīšanas prasmes veidošanos, runas prasmju attīstību, fonēmiskās apziņas pilnveidošanu, elementāru grafisko prasmju pamatus.
- iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnu ar burtu X un pareizu skaņas izrunu;
- iemācīt rakstīt burtu X kvadrātā;
- radīt interesi mācīties dzejoļus un mīklas.
Vova staigāja pa pagalmu. Bija ziema. Vovas rokas bija sasalušas. Viņš novilka dūraiņus un sāka pūst uz rokām siltu gaisu: x-x-x-x. Atkārtojiet, kā Vova pūta pa rokām.
Vova atnāca mājās. Mamma viņam parādīja smieklīgu attēlu. Vova ilgi smējās: ha-ha-ha! Atkārtojiet, kā Vova smējās. XXHA - kāda šeit ir pirmā skaņa?
Nosauciet to, kas parādīts zemāk esošajos attēlos:
Kāmju maize sesku ledusskapis
Sakiet to tāpat kā es: HAMster, BREAD. Kāda ir pirmā skaņa šajos vārdos?
Kad mēs izrunājam skaņu [x], mēles aizmugure, dziļi mutē, paceļas līdz aukslējām, un tās gals atrodas aiz apakšējiem zobiem. Sakiet XXX un mēģiniet to sajust. Kad mēs izrunājam skaņu [x], mēles aizmugure neļauj gaisam brīvi iziet no mutes. Tas nozīmē, ka skaņa [x| - līdzskaņi.
- Paskaties uz burtu X. Kā tas izskatās?
- Ar pirkstiem izveidojiet X.
Aktivitāte: Drukāts burts X pirmsskolas vecuma bērniem
Uzrakstiet burtu X gaisā un vienreiz savā piezīmju grāmatiņā.
Ar vienkāršu zīmuli vai lodīšu pildspalvu uzmanīgi zīmējiet kociņus gar šūnām.
Gadījumos, kad bērnam tiek lūgts uzrakstīt veselu burta, zilbes vai vārda rindu, pieaugušais rindas sākumā dod rakstīšanas paraugu.
Ja pirmsskolas vecuma bērnam ir grūtības, tad pieaugušais var uzzīmēt divas aptuvenas līnijas vai likt atskaites punktus, kurus bērns savienos ar līnijām, vai uzrakstīt visus burtus, un bērns tos vienkārši apvelēs citā krāsā. Šajā apmācības posmā kaligrāfiju nevajadzētu pieprasīt.
Turpiniet teikumu
Aplaudēt - un konfektes dzinumi.
Kā lielgabals!
Visiem skaidrs: tas ir... (Clapperboard).
Šī mīkla nav viegla:
Es vienmēr rakstu ar diviem K:
Sitiet gan pa bumbu, gan ripu ar nūju.
Un mani sauc ... (hokejs).
Pasaka par burtu X
Kāmja lielībnieks
Reiz dzīvoja lielīgs kāmis. Katru vakaru daudzi kāmji pulcējās kalnā, lai klausītos viņa apbrīnojamos stāstus.
Ticiet vai nē," kāmis iesāka, "un kādu dienu es izraku eju cauri visai zemei un iznācu Āfrikā. Un tur ir tāds aukstums – sliktāks par mūsējo! Tiklīdz es izkāpu, es redzēju ziloni stāvam, grozīdams savu stumbru un ņurdēja.
Es viņam saku:
"Kāpēc tu ņurdēji?!" Vai esat redzējuši kāmjus, vai kā? Un viņš "oink-oink" un "oink-oink"! Es sadusmojos, satvēru viņu aiz stumbra, labi pagriezu un uzmetu pašā koka galotnē.
Oho,” kāmji apbrīnoja.
- Es dodos tālāk. Sniegs zem kājām - gurkst-krūk. Skatos - divas lielas čūskas guļ un guļ. Krākšana pa visu Āfriku! Es klusi piezagos un sasēju viņu astes mezglā! Un tad es…
- Ko, ko tad?! - kāmji unisonā jautāja.
- Vēlāk…
- Nekavējies! - kāmji lūdzās.
- Labs darbs! - lielībnieks bija aizvainots.
- Vai jūs domājat, ka ir tik viegli izdomāt kaut ko tādu, ko nekad neesat redzējis?!
Mīklas bērniem, kas sākas ar burtu X
Vasarā mūsu tētis atveda
Baltajā kastē ir sarma.
Un tagad sals ir pelēks
Mājas vasarā un ziemā.
Aizsargā produktus:
Gaļa, zivis, augļi.
(Ledusskapis)
Balts, liess sakņu dārzenis
Tas aug pazemē.
Un, lai gan viņš ir ļoti rūgts,
Mums ir labi ēst:
Ikvienam, sākot no pieaugušajiem līdz bērniem,
Viņi to ēd ar želeju gaļu.
(Mārrutki)
Uzmini viegli un ātri:
Mīksts, sulīgs un smaržīgs,
Viņš ir melns, viņš ir balts,
Un dažreiz tas ir sadedzināts.
(Maize)
Viegls, nav pūkains.
Mīksts, nav kažokādas.
Balts, ne sniegs.
Bet viņš ģērbs visus.
(Kokvilna)
Mūsu virtuvē visu gadu
Ziemassvētku vecītis dzīvo skapī.
(Ledusskapis)
Sakāmvārdi un teicieni, kas sākas ar burtu X
Padarīts steigā – darīts prieka pēc.
Maize ir visa galva.
Sniegs laukos - maize tvertnēs.
Lai gan panākumiem ir garas kājas, tas neved pie panākumiem.
Ir labi mācīt kādu, kurš vēlas zināt visu.
Slinkajam vērpējam pat krekla nav.
Vasara ir svētki, ziema ir svētki.
Labs produkts slavē pats sevi, laba saimniece liek māju piecelties.
Smieklīgi dzejoļi par burtu X bērniem
Sesks teica kāmim:
"Tava aste ir šaura, mana plata!..."
(B. Timofejevs)
Lauvas un tīģeri tiek pieradināti.
Tas ir reti, bet tas notiek.
Bet vēl neviens
Es nevarēju pieradināt sesku.
Paldies Dievam, tas ir sesks
Ļoti mazs dzīvnieks!
(B. Zahoders)
Sesks devās uz vilka Ziemassvētku eglīti.
Viņš klusi aizveda petardi.
Tagad sesks ir pie savas petardes
Tas biedē dzīvniekus kā ar lielgabalu.
(G. Sapgirs)
Vai vēlaties kļūt par milzi?
Uz pāļiem jāstāv!
Ak, o, smiekli, smiekli.
Bufoni ir pāri visam!
(V. Berestovs)
Cūka redzēja cūku peļķē:
– Tas, protams, neesmu es, bet draugs!
Nu mans draugs ir netīrs!
Tas ir vienkārši brīnišķīgi, ka tas neesmu es!
(V. Orlovs)
Maize
Debesis priecājas ar sauli.
Pole saulespuķe.
Prieks uz galdauta maizes:
Viņš viņai ir kā saule.
(G. Vieru)
Rudzu maize, klaipi, maizītes
Ejot to nesaņemsi.
Cilvēki lolo maizi laukos,
Viņi nežēlo spēkus maizei.
(Jā, Akims)
Kāmis ziemā, skarbā aukstumā
Negribas sasalt ne uz minūti.
Viltīgs
Aukstie laiki
Krāk savrupmājās pazemē.
(V. Luņins)
Nodarbības kopsavilkums:
- Jaunu vārdu izruna palielina pirmsskolas vecuma bērna vārdu krājumu, attīsta runu un atmiņu.
- Šūnu vingrinājumi attīsta roku smalko motoriku.
- Mīklas attīsta bērnu inteliģenci, spēju analizēt un pierādīt. Mācot bērnus, lai palielinātu interesi sarežģītu uzdevumu veikšanā, skolotāji izmanto mīklas.
- Dzejoļi ietekmē ne tikai atmiņas attīstību. Ir pierādīts, ka, katru dienu apgūstot dažas rindiņas, smadzenēs parādās jauni neironu savienojumi un palielinās jūsu vispārējās mācīšanās spējas.
Cūciņa sēdēja uz gaiļa,
Smējāmies: "Ha ha ha!"
Viņš sāka rakstīt dzeju,
Mēs smējāmies: "Hee-hee-hee!"
Izcelsim pirmo skaņu no zilbes HA un HI – tieši tā, X!
0a) Mēģiniet izveidot burtu X, izmantojot zīmuļus!
0b) Vai varat parādīt burtu X, izmantojot rokas un kājas?
0c) Izveido veidni no plastilīna!
1a) Atrodiet vārdus, kas sākas ar burtu X
1b) Burts X spēlē paslēpes. Kur ir paslēpta X skaņa: vidū, sākumā vai beigās? (no šejienes)
Skaņa X var būt atšķirīga:
1) ciets (zils): HA, XO, XY (“a” norāda līdzskaņa cietību un nav smaida)
2) mīksts (zaļš): HI, HE ("un" norāda līdzskaņa maigumu, ir smaids)
2) Es nosaukšu vārdus un ja skaņa X ir grūti paslēpta vārdā, tu tupēsi, un ja tā ir mīksta, stāvi uz pirkstiem (izspiegoju)
= auksts, maize, viltība, halva, stumbrs, ķīmija, mākslinieks, koris, gribas, trausls, labs, būda
= cukurs, muša, mušas, smiekli
3a) zilbju sacerēšana un lasīšana
= X- a, o, y, s, e
= HYA, HYO, HYU, HY, HE
4) Apiņi ar X (meklējiet)
5) Didaktiskā spēle. Sasit plaukstas, ja vārdam ir X skaņa.
= pūkas, muša, kažokādas, mušmire, ābols, aukstums, valis, ķīmija
7) Vēstule ir pazaudēta
= ..alva, ..leb, ..itrets, ..alat, ..obot
8.a) Nodarbība par burtu X (“Spēles runas attīstībai”)
8b) "Mācāmies burtus spēlējoties"
8.c) Lielais burts X (oriģināls)
8.d) Darba lapa (noņemta)
9) Atrodiet slēptos burtus X (noņemts)
10) Izsekojiet un izkrāsojiet tikai tās bumbiņas, uz kurām rakstīts burts X. Savienojiet tās ar aukliņām ar kāmi. (uzņemts)
11) Pievienojiet trūkstošo elementu.
12) Krāsojiet mozaīkas daļas ar burtu X. Kas notika? ()
13) Es jums nolasīšu mīklas dzejoli, un jūs uzminēsit trūkstošo vārdu.
"Sesks teica kāmim:
_______ tavējais ir šaurs, manējais ir plats."
| SESKS |
| KĀMISIS |
Spēle "Astes"
a) Kartes “Dzīvnieku puses - astes”: jums ir pareizi jāsaliek dzīvnieks un jānosaka pirmais burts vai jāizvēlas iepriekš rakstīts uzraksts šim dzīvniekam
b) Kartes, uz kurām ir uzzīmētas astītes, un kartītes ar rakstītiem dzīvnieku nosaukumiem. Bērna uzdevums ir pareizi savienot asti un dzīvnieku, kuram tā pieder.
Fizminutka
"Khomka"
Kāmis, kāmis, kāmis.
Svītraina muca.
Khomka agri ceļas,
Viņš mazgā kaklu un berzē vaigus.
Kāmis izslauka būdu un iziet vingrot.
1, 2, 3, 4, 5 - kāmis vēlas kļūt stiprs!
14a) Spēle “Ceturtais ir papildus!” (ņemts par atšķirību starp skaņām [X] un [K])
= zābaki, čības, halāts, kurpes -- halāts (sākas ar X — bezbalsīgs līdzskaņs)
= apelsīns, ābols, banāns, kāposti - kāposti (sākas ar K - balss līdzskaņa)
14b) Spēle “Noķer skaņu”: dzirdot skaņu K, paņemiet karti ar burtu K, ja X, tad ar X.
= skaņu sērijā: p, t, k, x, g, t, p, x, g, k
= zilbēs: ok, op, oh, at, ak, ah, gu, ku, du, hu, it, ip, ik, ig, to
= vārdos: attēls, kompots, želeja gaļa, grīda, zirgs, sūnas, maize, magones
14c) Spēle "Pazudusi skaņa"
= lu...(k), gaiss...(x), deguns...(k), veni...(k), lopu... (x), ma...(k), es. .. (x), petu...(x), pu...(x), tad... (k), plato...(k), sti... (x).
14d) Ko mēs dosim Khomai un ko Kuzam? Kāpēc?
= maize, zirgs, magone, gailis, ābols, kurpe, zirneklis, muša, halva, piens
15) Saliec e-puzli - burts X (pulkstenis)
16 Atrodiet un izkrāsojiet burtu X
17) X — hokejs (uzņemts)
18) Palīdziet izsalkušajiem kāmjiem tikt pie maizes un apēst to. Jūs varat sekot tikai burtiem X. (paņēma)
19) No visiem burtiem atlasiet burtus “X” un “x” un apvelciet tos (noņemts)
20) Krāsojiet tikai tās zīmējuma daļas, kurās redzat burtus “X” un “x” (
Mērķis: veidot pareizu skaņu [х], [х′] izrunu zilbēs, vārdos, frāzēs, atšķirt tās pēc auss un izrunā no citām skaņām.
Uzdevumi:
- Attīstīt fonēmisko izpratni; iemācīt bērniem pareizi izrunāt skaņas [х], [х′] runā, atšķirot tās no citām krievu valodas skaņām.
- Identificējiet skaņas [х], [х′]. vārda sākumā, vidū un beigās.
- Turpināt attīstīt spēju patstāvīgi veikt pilnīgu īsu vārdu skaņu zilbju analīzi un pārveidot vārdus.
- Praktizējiet vienkāršu divu un trīs vārdu teikumu sastādīšanu un to diagrammu izkārtojumu.
- Iepazīstiniet ar vēstuli X, veido vārdus no burtiem.
- Nostipriniet prasmi izrunāt skaņas [х], [х′] dzejoļos un mēles griežos.
- Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, motoriskās prasmes.
- Neļaujiet bērniem kļūt pārgurušiem.
Integrētās izglītības jomas:
“Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija”, “Veselība”.
Bērnu aktivitāšu veidi: komunikatīvā, kognitīvā - izpēte, spēle, motors.
Demonstrācijas materiāls: Cūciņa rotaļlieta; demonstrācijas bildes (halāts, stumbrs, mušmire, mušas, gailis, saulespuķe, ledusskapis, mākslinieks, maize, krekeri); burti; kartes zilbju lasīšanai; krāsu shematiskie skaņu simboli.
Izdales materiāls: Penāļi ar simboliem vārdu skaņas analīzei un teikumu veidošanai; kases aparāti; spoguļi; samta papīra loksnes diegu rakstīšanai; burti spēlei "Dzīvās vēstules".
GCD kustība
Laika organizēšana
Psihovingrošana
- Iedomājieties, kā veca vecmāmiņa kāpj pa kāpnēm, viņai ir grūti, viņa vaid: "Ak, ak, ak!" Jūs viņai palīdzējāt un pastāstījāt par to savai mammai. Mamma bija sajūsmā: "Ah, ah, ah!" Svētkos jūs dejojāt: "Eh, eh, eh!" Un galīgi noguris: "Vau, vau, vau!"
Ziņo par nodarbības tēmu.
Izstādīta rotaļlieta Cūciņa, lielībnieks.
- Šodien mums cūciņa ir viesos. Šī cūciņa ir tik lielībniece! Viņš apgalvo, ka zina visu par visiem.
- Cūciņa, vai tu zini, ar kādu skaņu sākas tavs vārds? (ar skaņu [k]). Vai tu viņam piekrīti?
- Kāda bija pirmā skaņa, ko dzirdējāt vārdos “Cūciņa, lielībnieks”? (Skaņa [x]).
Šodien klausīsimies un izrunāsim skaņu [x] un [x′]. Skaņa [x′] ir skaņas [x] brālis. Tie ir ļoti līdzīgi un tajā pašā laikā atšķirīgi. Šodien mēs iemācīsimies tos atšķirt.
Skaņas īpašības.
Skaņas simbols: vectēvs krāk: XXX...
— Paskatieties spogulī, kā pareizi izrunāt skaņu [x]:
— sūkļi un zobi ir brīvi;
- mēles gals tiek nolaists uz leju, un mēles aizmugure tiek virzīta uz cieto aukslēju pusi, veidojot spraugu siltam gaisam;
- kakls ir "kluss".
Raksturlielumi: [x] - līdzskaņi (mēle rada barjeru gaisam), bezbalsīgs, var būt ciets vai mīksts, un to norāda ar zilu un zaļu apli bez zvana (burts “X” un tā skaņas apzīmējumi ir novietoti uz dēlis).
Fonēmiskās apziņas attīstība.
- Iemācīsim Cūciņai atšķirt skaņu [x] no citām skaņām, spēlēsim spēli “Catch the Sound”.
X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
Ha, ho, pu, ky, hy, ta, pa, ha, ah, om, ak, ap, et, eh
Maize, piens, klaips, sūnas, vārpa, pīle, zivis, astes, mākoņi, trauki, stumbrs.
Vingrinājums "Dziedi dziesmas".
Lasot un dziedot zilbes uz priekšu un atpakaļ ar skaņu [x].
Spēle "Pievienojiet skaņu", kas tika pazaudēta no vārdiem.
Petu..., pasta..., lopu..., goro..., rest..., zap..., shoro..., mo..., sme..., str....
Spēle “Aizstāt pirmo skaņu” vārdā ar skaņu [X].
Salāti ir halāts, izsalkums ir auksts, metiens ir koris, gads ir progress, izgāztuve ir slavēšana, buzz ir zaudēt svaru, Gļebs ir maize.
Sakot "X" vārdos.
– Cūciņa vēlas tev uzdot mīklas. Viņš saka, ka atbildēs ir skaņa "X". Pārbaudīsim?
Mīksts, smaržīgs, garšīgs svaigs, ar kraukšķīgu garoziņu (MAIZE).
- Kur vārda vietā ir dzirdama skaņa [x]?
Raibais ķeksītis ķer vardes, vāļājas un paklūp. (PĪLE)
Mazs, melns, lido pa istabu, skaļi zum. (LIDOT).
- Kuras bildes te trūkst? (pīle)
- Nosauksim šos attēlus, kurš no tiem ir dīvainākais? Kāpēc?
Saulespuķe, pušķis, halāts, mušmire.
Mākslinieks, krekeri, šķīvis, ledusskapis.
– Un tagad mēs labosim vārdus, kurus Cūciņa nemācēja pareizi izrunāt.
Muta sēž uz stikla. (Nē, lidot). Attēlu zīmējis gleznotājs. (Mākslinieks). Šeit ir safars. (cukurs). Zilonim ir fobots. (stumbrs).
— Mūsu cūciņai ir draugs kāmis Khomka. Veiksim dažus vingrinājumus ar viņu.
Fiziskie vingrinājumi.
Khomka - kāmis, kāmis, svītrains sāns.
Kāmis agri ceļas, mazgā vaigus, berzē kaklu.
Khomka izslauka būdu un iziet vingrot.
Viens divi trīs četri pieci!
Khomka vēlas kļūt spēcīga.
Iepazīstinām ar burtu "X".
-Kā izskatās burts “X”?
Burts "X" no pirkstiem: krustojiet kreisās un labās rokas rādītājpirkstus.
Rakstot to ar pirkstu uz galda, kaimiņa mugurā.
Burta "X" rakstīšana pavedienā.
Vārdu skaņas analīze.
Parādīsim Khryusha un Khomka, kā mēs varam veikt vārdu skaņu analīzi. Meitenes no apļiem izliek vārdu “mušas”, pēc tam no izgrieztā alfabēta burtiem, un zēni izveido vārdu “egle”.
(Vārdu analīze: - Cik skaņu ir vienā vārdā? Cik patskaņu? Cik līdzskaņu? Balsīgi? Bezbalsīgi? Cieti? Mīksti?)
Vārdu konvertēšana, izmantojot dalītus alfabēta burtus:
Muša - mušas, egle - egle.
Sastādi 2 – 3 vārdu garus teikumus ar vārdiem “muša” un “egle”. (Atcerēsimies, kā shematiski tiek apzīmēti "teikums", "vārds-objekts", "vārda darbība")
Muša lido. Egle aug.
Spēle apakšgrupā “Vārds ir sabrucis”.
Veidosim vārdus no burtiem.
(Skaņas pavadījums - gaudojošs vējš). – Vārdi izjuka. Veidosim vārdus no burtiem. Skatieties, vēstules aizmugurē ir ikona. Savācieties apakšgrupās, pamatojoties uz ikonām, un izveidojiet savus vārdus.
1 apakšgrupa: pūkas. 2 apakšgrupas: sūnas. 3. apakšgrupa: auss. 4.apakšgrupa: Khoma.
Spēle "Dzīvās vēstules".
Izdomāsim vārdu: auss, būda, atbalss, satvēriens, mušas.
Skaņu [х], [х′] izrunāšana mēles griežos un dzejoļos.
Ir labi slavēt, ķiķināt,
Sliktā lieta ir lielīties un vaimanāt.
Mazās cekulainās meitenes smējās:
Hee-hee-hee, ha-ha-ha, ho-ho-ho, he-he-he.
Vingrinājums “Dāvanas cūciņam”.
(Pamatojoties uz attēliem).
- Puiši, uzdāvināsim Cūciņam dāvanas ar viņa mīļāko skaņu nosaukumos. Piemēram: - Es iedošu Cūciņam ledusskapi, lai viņš tajā var uzglabāt pārtiku. (Bērni veido teikumus)
Nodarbības kopsavilkums.
Jauniem sasniegumiem nepieciešami jauni cīnītāji. Aicināsim viņus un iepazīsimies.
Uz klāja uzkāpa krustveida būtne, un aiz tā vilkās bāreņu un nožēlojamu radījumu rinda: klibs, tievs, slims, vājš, lielībnieks un viltīgs. Pietiek ar vienu skatienu uz šiem neglītajiem brāļiem, lai saprastu, ka diez vai no viņiem var gaidīt kaut ko labu. Patiešām, ja paskatāmies vārdnīcās, diez vai mēs spēsim atrast kaut vienu vārdu, kas sākas ar burtu “X”, kam būtu nepārprotami pozitīva nozīme. Lūk, pacenties paskatīties.
Piemēram, "gribu". Daudzi teiks, ka tā ir tikai veselīga vēlme vai nepieciešamība. Nē, draugi, vajadzība rodas, kad nav objekta, un pat nav ar ko to aizstāt. Un vēlme, pirmkārt, ir vēlme saņemt. Gribēt ir kaprīze; jūs vienmēr vēlaties kaut ko vairāk, nekā jums pašlaik ir. Es gribu visu.
"Drosmība". Pirmkārt, tās ir bailes; bez bailēm jūs nevarat kļūt drosmīgs. Tāpēc kā iemesls vārdam “X” ir pirmajā vietā. Drosme ir laba, bailes ir slikta. Jā, un, ja to salīdzina ar drosmi, uzreiz kļūst skaidrs, ka drosme ir ikdiena, un drosme izpaužas tikai kaujas laukā. Tas ir, tās nav tikai bailes, tās ir bailes no nāves. Bailes no nāves vienmēr atņem cilvēkam saprātu un piespiež viņu uz neapdomīgām darbībām, pat drosmīgām, pat varoņdarbiem. Pašā X e, starp citu, ir arī burts “X”. Ja salīdzinām, piemēram, ar “str un“Es ēdu”, tad kļūst acīmredzams, ka tieši burts “X” piešķir šim vārdam negatīvu pieskaņu.
Burts “krapis” vārda pilnā nozīmē. Pat šķiet, ka ir vārds “labs”, taču tam ir arī savi trūkumi. Galu galā, kā jūs zināt, labākais ir labā ienaidnieks. Ikviens, kurš pilnībā saprot šī sakāmvārda nozīmi, tam piekritīs. Es nesaku, ka tas ir slikti X ak vārds, sliktu vārdu vispār nav, tos visus vajag. Es tikai apgalvoju, ka tam nav tikai pozitīvas nozīmes, turklāt tam ir pretsvars - vārds “labāk”.
Ir grūti noteikt skaidru un precīzu nozīmi, kas atbilstu vārdam “Viņa”, jebkuram vārdam kaut kā pietrūks. Tajā pašā laikā pati “Viņa” sevi raksturo sajūtu līmenī vislabākajā iespējamajā veidā. Ja jūtat, ka "Viņa" ir iznākusi, tad tā ir "Viņa", citādi to nevar nosaukt.
Nu maize ir maize. Padomāsim kopā. Kopš bērnības mēs esam dzirdējuši no saviem vecākiem un vecvecākiem, ka maize ir visa galva. Kam ir maize, tam ir laime. Ja nav maizes gabala, savrupmājā ir skumjas. Kā tas gadījās, ka vārds ar nepārprotami pozitīvu nozīmi nokļuva slimo un renegātu sabiedrībā? Varbūt kāda stulbas kļūdas dēļ?
Pirms kādu vainot, noskaidrosim, kas īsti ir maize un kas ar to varētu būt nepareizi. Šis ir miltu izstrādājums, kura pamatā ir skābs. Milti nāk no... Pagaidi. Šķiet, ka mēs jau esam atraduši problēmu. Raugs. Tās ir sēnes, tās sabojā oriģinālo produktu. Savukārt ar pareizu raudzēšanu, ražošanas tehniku un vienkārši labu attieksmi pret lietu galaprodukts kļūs garšīgs, barojošs un veselīgs. Neder. Hmm... Bet pirms pāris nedēļām es lasīju izklaidējošu Dragunkina kunga grāmatu, un viņš norādīja uz ķīniešu vārdu “gli-ep”, kas nozīmē rīsu graudus, kurus, kā zināms, ēd kā maizi uz austrumiem. “G” un “X” patiesībā ir līdzīgi burti, varbūt mēs varam mēģināt tos aizstāt? "Gļebs" un "Maize". Kustība vai kungs? Kustība ir ideāli piemērota fermentācijai kā maizes pamatcēlonim un avots. Burts ir vārda pirmajā vietā. Lai ko tu gribi, šādas sakritības man liek aizdomāties. Varbūt patiesībā mūsu kopīgajam draugam ir taisnība: “Visvienkāršākā atbilde ir, ka kāds sasmēlies”?
Interesanti, ka pats vārds “Viņa” nozīmē krustu. Pirms revolūcijas spēli “tic-tac-toe” sauca par “heriki-toe”. Kopumā “Viņas” definīcija ietver “harmonijas pārkāpšanu”, “nespēju labi rīkoties”, “kaut kādu invaliditāti”, kas neļauj pilnībā pildīt savus pienākumus. Būsim reālisti, dzīvē ne viss ir gludi, ne visiem izdodas, kādam nepaveicas, kādam dzīve tiešā veidā ņirgājas, daži vienkārši uzvedas viltīgi, meklējot atriebību vai vienkārši izdzīvojot. Un tas ir ļoti pareizi: lai jūsu rīcībā būtu vismaz viens burts, ar kura palīdzību jūs varat aprakstīt visu, kam nav tā pievilcīgākā pieskaņa vai vienkārši blakus puse, kas galu galā ir jāņem vērā.
Mēs ievietojam burtu “D” uz darbību un “G” uz kustību. Labi, labi, es to ievietoju, un šobrīd tu izlikies, ka piekrīti. Tātad, loģisks jautājums: kāpēc tad mūsu gudrie senči vārda “kustēties”, kas apzīmē kustību, vietā lietotu “cūku”, kas tieši norādītu uz šo kustību, tieši, par to nekliegtu. Nav slikts jautājums. Tomēr vārds “pārvietoties” norāda ne tik daudz uz pašu kustību, cik uz šīs kustības īpašībām. Vārds “kustība” konkretizē kustību, padara kustību par darbību. Jēgpilna, mērķtiecīga rīcība. Viņi vienmēr staigā tikai ar noteiktu mērķi, un šis process vienmēr ir ierobežots laikā. Rita dodas uz veikalu. Saša iet uz kino. Izgājām no mājas un devāmies uz veikalu. Process ir beidzies, mērķis ir sasniegts.
Ar abstraktu skatienu mēs pamanām pulksteni pie sienas. Viņi staigā? Jā, viņi tā saka, jo pulkstenim ir mērķis un mērķis - rādīt laiku. Bet vai pulksteņa rādītāji kustas? Nē, bultiņas kustas, bultām nekas nav jārāda, tās ir pavisam citā realitātē. Pulkstenis dara visu viņu vietā. Kam ir konkrēts mērķis un noteikts laika posms? Tieši tā, D akts. Mēs to izdomājām. Kāpēc "elle"? Iespējams, tāpēc, ka ir veidi, kā pārvietoties kosmosā daudz ātrāk un ērtāk. Piemēram, bumbiņas ripo ātri un izdevīgi. Putni lido. Bet cilvēki nezina, kā braukt vai lidot, tas ir viņu trakais pārvietošanās veids. Starp citu, jūs varat skriet; “skriešanā” nav “X”. Skriešana ir labs veids, kā kustēties, un tajā ir “G”.
Tas, ka arkls kā araminstruments ir savienojums, kas sastāv no daļām, visticamāk, neradīs šaubas. Tomēr, kā redzam, šī “savienojums veido” kaut ko neviennozīmīgu. Ja salīdzinām vēlreiz, tad arkls attiecībā pret arklu acīmredzot ir primitīvāks lauksaimniecības agregāts, un tāpēc tas ir muļķības. Bet skaidrojums pēc fakta nav labākais izskaidrojums, jo teorētiski arkls parādījās vēlāk nekā arkls. Un mēs šeit, starp citu, darām nopietnas lietas, lai gan no malas tas joprojām šķiet jocīgi. Vārdam “arkls” ir arī senāka nozīme. Arkls ir stabs vai vienkārši nūja, ko izmanto kā balstu, piemēram, žogam, lai tas nenokristu. Nūja savieno ar žogu. Cik ilgi šī nūja izturēs un cik ilgi tā noturēs žogu, kas ir jāatbalsta? Nē, tāpēc viņi uzliek šo nūju, lai tā tagad nenokristu, un atbalsta to ar visām stulbām, kas pagadās.
Sufikss ir "-viņu-".
Grūti pateikt, kāpēc sievišķā dzimuma definīciju veidošanās ir saistīta ar “kheryu”, it īpaši ņemot vērā, ka šajos vārdos sievišķās dzimtes rādītājs ir ierastā galotne “a” - “rada”. Sajūtu līmenī ienāca prātā tikai viens skaidrojums, ko es centīšos jums sniegt. Piemēram, “zilonis”. Zilonis nav zilonis, zilonis nav “zilonis”, bet viņa ir saistīta ar viņu tiktāl, ciktāl. Tirgotāja sieva pati nenodarbojas ar pirkšanu un pārdošanu, viņa ir precējusies ar kādu, kas ar to ir saistīts. Tas ir, mēs varam teikt, ka “хѣрь” šajā sufiksā darbojas kā norāde uz to, kas objekts būtībā nav, bet tajā pašā laikā tam ir noteikta saikne ar to, pateicoties kuriem tas saņem savu nosaukumu. Citā veidā piedēklis “-viņu-” norāda, ka objekts nespēj adekvāti pildīt tam vārda saknē piešķirtās funkcijas. Uz to liecina arī tas, ka sievišķais dzimums dzīvniekiem ir ļoti konvencionāla lieta. Proti, trusis, protams, rada arī sev līdzīgus, taču saukt viņu par sievieti šī vārda pilnā nozīmē samulsinātu pat dedzīgāko dzīvnieku tiesību aizstāvi. Trusis padara traku sievieti, tirgotājs par traku uzņēmēju. Ja sieviete nodarbojas ar ēst gatavošanu, tad viņu sauc vai nu par pavāru, vai, kā parasti, par pavāru, un nav svarīgi, ka viņa ir sieviete, svarīgi, lai viņa prot labi gatavot. Pavāram tādas slavas nav, drīzāk gluži otrādi.
Mēs zinām, ka galotne “a” norāda uz piederību sievišķajam dzimumam, spēju radīt sev līdzīgus. Un tā ir taisnība, ka “aļņa govs” ir aļņu mātīte. Un alnis ir "tvertne, kas veido savienojumu" uz galvas.
Patiesībā šis savienojums uz galvas ir tas, kas to atšķir no daudziem citiem dzīvniekiem. Ar šo saikni viņš iegrima mūsu senču dvēselē, tāpēc viņi viņu tā sauca. Un, starp citu, šī “galvas locītava” izceļas no mātītēm, jo aļņiem nav ragu. Un ja nē, tad alnis ir sūdīgs alnis.
2. slaids
Burts "x" ir zīme, kas ir sastopama gandrīz visos slāvu valodu alfabētās, un šis simbols ir arī daudzās neslāvu valodu alfabētās. Krievu valodas alfabētā “x” ieņem 23.vietu, bulgāru valodā – 22.pozīciju, serbu un ukraiņu alfabētā – 26.vietu, bet maķedoniešu valodā – 27.pozīciju. www.vietne
3. slaids
Tiek uzskatīts, ka zīme “x” kirilicas alfabētā ienāca no grieķu burta “chi”. Šī simbola glagolīta formas izcelsme joprojām nav zināma. Tomēr ir versija, ka šis simbols tika izveidots arī no grieķu “chi” vai no latīņu burta “h”. www.vietne
4. slaids
Šo burtu krievu valodā izrunā “ha”. “X” šodien ir līdzskaņa un ir cieta skaņa, ko var mīkstināt kombinācijā ar burtiem “i”, “e” un “b”. www.vietne
5. slaids
Simbols “x” krievu vārdos praktiski neapvienojas ar tādiem burtiem kā “y” un “e”. Tomēr ir arī izņēmumi, kas ir aizgūti vārdi. Uz tiem var droši attiecināt vārdu Arkhyz. Nebūtu lieki atzīmēt faktu, ka krievu valodā ir aizgūti vārdi, kuros burta x rakstība bieži mijas ar e vai e. Abas rakstības var būt pareizas. Šie vārdi ietver: hash/hash, taekwondo/taekwondo un daži citi. www.vietne
6. slaids
Ja vārds ir veidots no diviem citiem un ir sarežģīts, tad starp skaņām x un e tiks novērota zilbju atdalīšana. Piemēram: divstāvīgs, superenerģisks utt. Ir vērts pieminēt faktu, ka krievu valodā šī vēstule tiek izrunāta daudz maigāk nekā citās valodās. www.vietne
7. slaids
Serbu dialektā šī skaņa lielākajā daļā vārdu ir ievērojami mīkstināta līdz tādai pakāpei, ka tā praktiski pazūd. Šī iemesla dēļ Vuks Karadžičs šo simbolu sākotnēji neiekļāva serbu alfabētā, kas izraisīja radikālas izmaiņas daudzos norādītās valodas vārdos. www.vietne
8. slaids
Arī šī simbola rakstīšana iepriekš veicināja faktu, ka šī zīme apzīmēja objektus, kuriem bija krusta forma. www.site Iepriekš burts “x” tika apzīmēts un izrunāts kā “viņa”. Šīs izcelsmes izcelsme joprojām nav zināma, taču zinātnieki uzskata, ka tā nāk no vārda “ķerubs”.
9. slaids
Piemēram, Dāls min spēli heriki-oniki, šodien šo spēli sauc par tic-tac-toe. Arī agrāk bieži tika atrasts izteiciens "kājas ir kā penis", un pretējs apgalvojums ir "kājas ir kā riteņi". Vārdam poherit ir tāds pats sākums, kas nozīmē kaut ko pārsvītrot ar krustiņu. www.vietne
10. slaids
Tomēr pēcpadomju periodā izteicienu gan dick, gan poherit sāka uztvert kā rupjību. Šo izteicienu sākotnējās nozīmes praktiski tika aizmirstas. www.vietne
Skatīt visus slaidus