Ndoshta mund të kishte ndaluar tashmë. Prezantimi me temën: "(1) Kam studiuar mirë, por nuk kam qenë mirë me frëngjisht për shkak të shqiptimit. (2) I mbaja mend fjalët lehtësisht, por shqiptimi e tradhtoi plotësisht gjuhën time angarsk." Shkarkoni falas dhe pa regjistrim. Ca
Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 9-të.
Përsëritja dhe përgjithësimi i asaj që është mësuar në temën “Fjalia e përbërë”.
Synimi:
1) të njohë tiparet dalluese të një fjalie komplekse, të kuptojë marrëdhëniet semantike midis pjesëve të BSC, të përcaktojë mjetet e shprehjes së tyre;
2) të zhvillojë aftësi në pikësimin dhe analizën sintaksore të BSC, analizën gjuhësore të tekstit, duke përfshirë nga këndvështrimi i sintaksës BSC;
3) zhvillojnë aftësi në krijimin e deklaratave monologe me gojë dhe me shkrim mbi tema morale dhe etike duke përdorur BSC;
4) kultivoni ndjenjat e shijes artistike, respektit dhe dashurisë për natyrën vendase, aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar mendimet e njerëzve të tjerë.
Lloji i mësimit: mësimi i sistemimit dhe përgjithësimit të njohurive.
Pajisjet: prezantim multimedial për mësimin, printime tekstesh.
Gjatë orëve të mësimit:
1. Momenti organizativ. Fjala hapëse e mësuesit. (Rrëshqitja 1)
Mirëmëngjes, djema! Urime fillimi i tremujorit të ri të punës! Shpresoj të keni kaluar pushime të mira dhe të keni pushuar mirë. Ne e fillojmë mësimin tonë me energji të përtërirë. Është vjeshtë në kalendar. Si të mos mbani mend rreshtat e S. Yesenin:
Korija e floririt zhgënjehet me thupër, gjuhë gazmore, Dhe vinçat fluturojnë trishtim, S'i vjen më keq për askënd Qëndroj vetëm në mes të fushës së zhveshur, Dhe vinçat i çon era në largësi, jam plot. e mendimeve për rininë time të gëzuar, Por nuk pendohem për asgjë në të kaluarën.
Për çfarë flet poezia? Cila është tema e kësaj poezie? (Tema: Vjeshta) Jo çdo personi i jepet mundësia të vlerësojë bukurinë që na rrethon. Por për një poet dhe artist, natyra është burim gëzimi dhe frymëzimi. Dhe për mësimet tona, veprat e artit janë material praktik për punë.
A ka fjali të përbëra në këto rreshta? Gjeji.
Prej disa kohësh po flasim me ju për fjalitë e përbëra. Në mësimin tjetër do të shkruajmë një diktim testi për këtë temë. Mundohuni të formuloni qëllimin e mësimit tonë sot. (Vendosja e qëllimeve të mësimit nga vetë nxënësit).
Mësues:
Ju keni mundësinë të tregoni njohuritë tuaja, si dhe aftësinë tuaj për të punuar në një ekip.
Punoni në një fletore. Shkruani temën e mësimit: Përsëritje dhe përgjithësim me temën “Fjalia e përbërë” (Rrëshqitja 2)
Mësues: Formuloni objektivat e mësimit tonë. 1. Kujtoni se çfarë janë fjalitë e ndërlikuara, cilat janë shenjat e një fjalie komplekse dhe mjetet e komunikimit ndërmjet pjesëve të BSC.
2. Punoni në temën e mësimit.
- Na tregoni për llojet kryesore të fjalive komplekse. (Rrëshqitja 3)
Këtu është një rrëshqitje me sugjerime. Emërtoni një fjali të përbërë. Arsyetoni përgjigjen tuaj. Le të shkruajmë fjalinë, të theksojmë bazën dhe të tregojmë kuptimin e lidhëzës.
A) Hëna po shkëlqente, nata e shtatorit ishte e qetë, flladi ngrihej herë pas here, një shushurimë e lehtë përshkoi gjithë pyllin.
B) Përmes dritares pashë një zog të madh gri që u ul në një degë panje në kopsht.
C) Lart në majat e pemëve, një dritë e ndritshme e artë dridhej aty-këtu dhe vezullonte si një ylber në rrjetat e merimangës.
D) Vjeshta hyri me modesti në korijen e thuprës, u shtri dhe menjëherë gjithçka përreth ishte veshur me një veshje të artë.
- Na tregoni për grupet e lidhëzave bashkërenditëse. (Rrëshqitja 4)
Ju shihni fjali të thjeshta në rrëshqitje. Ju duhet të krijoni fjali komplekse prej tyre me lidhëza të grupeve të ndryshme. Tregoni kuptimin e lidhëzës.
A) Është qetësi në pyll. Ka erë si kërpudha dhe hala pishe të kalbura.
B) Një rrjetë gri po përkulet. Ju mund të ndjeni frymën e vjeshtës.
B) Është shumë ftohtë. Po bie pak shi.
Këto propozime duhet të ndahen në 3 grupe:
Rreshti 1 - shkruani fjali në të cilat lidhëzat bashkërenditëse lidhin si anëtarët homogjenë ashtu edhe fjalitë e thjeshta; të evidentojë bazën gramatikore dhe pjesët homogjene të fjalive.
Rreshti 2 - shkruani fjali në të cilat lidhëzat bashkërenditëse lidhin anëtarë homogjenë të fjalisë, theksoni bazën gramatikore dhe lidhëzat.
Rreshti 3 – shkruani fjali në të cilat lidhëzat bashkërenditëse lidhin fjali të thjeshta dhe formojnë ndërtime komplekse, nënvizoni bazat gramatikore dhe lidhëzat.
1. Dimri në mënyrë modeste hyri në korijen e thuprës, u vendos dhe menjëherë gjithçka përreth shkëlqeu dhe u zbardh.
2. Dëbora e madhe dhe me gëzof ra dhe lyen me të bardha trotuarin, shpinat e kuajve dhe kapelet e taksisë. (A.P. Chekhov)
3. Hëna shkëlqente, nata e korrikut ishte e qetë, flladi ngrihej herë pas here dhe një shushurimë e lehtë përshkoi gjithë kopshtin. (A.S. Pushkin)
4. Shiu humbi qëndrueshmërinë e tij dhe erdhi me rrëmujë, duke u shndërruar në shi dhe shi (V.K. Arsenyev)
5. Përsëri nuk kishte erë në liqen dhe dielli u zhyt në hirin gri të reve (K.G. Paustovsky)
6. Pyllit mban erë lisi dhe pishe.
Gjatë verës u tha nga dielli,
Dhe vjeshta është një vejushë e qetë
Ai hyn në pallatin e tij shumëngjyrësh. (A.S. Pushkin)
Ne vazhdojmë të punojmë me propozime. Është e nevojshme të rindërtohen fjalitë e thjeshta me anëtarë homogjenë në fjali të ndërlikuara. (Rrëshqitja 5)
1. Filloi të bjerë shi i madh dhe shpejt lag gjithçka përreth.
2. Trëndafilat lulëzuan mrekullisht dhe e kënaqën amvisën e vogël.
3. Hëna shkëlqeu nga dritarja dhe e mbushi dhomën me dritë të ftohtë.
- A ka gjithmonë presje midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar? (Rrëshqitja 6)
Nga fjalitë komplekse të propozuara, duhet të zgjidhni atë në të cilën nuk vendoset presja midis pjesëve. (Nuk përfshihen shenja pikësimi).
A) Filloi të bjerë shi i madh dhe gjithçka përreth u lagë shpejt.
B) Në këtë periudhë të vitit, lumenjtë malorë janë të pabesë dhe uji në to është veçanërisht i ftohtë dhe i kthjellët.
C) Vera del nga pranvera dhe shkon në fund të vjeshtës.
D) Uji u ul dhe trotuari u hap kur reshjet pushuan.
Mundohuni të hartoni vetë një fjali të ndërlikuar në të cilën nuk ka presje midis pjesëve. Kush do ta shkruajë propozimin në bord?
Ne po përgatitemi për certifikimin përfundimtar, më lejoni t'ju kujtoj algoritmin për përfundimin e detyrës B7 të Provimit Akademik Shtetëror në gjuhën ruse, i cili teston njohuritë tuaja në temën e BSC.
Algoritmi:
Lexoni me kujdes detyrën, kushtojini vëmendje fjalëve kyçe:
Një numër ose numra
Midis pjesëve të SSP!
Gjeni lidhëzat bashkërenditëse
Përcaktoni llojin e fjalisë (të thjeshtë ose të ndërlikuar)
Kushtojini vëmendje shenjave të pikësimit.
Shikoni se çfarë lidhin lidhëzat bashkërenditëse.
Shkruani numrin ose numrat.
1. Në fjalitë e mëposhtme, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje midis pjesëve të një fjalie komplekse.
Djali ndoqi me sy retë e rralla, (1) dhe vështrimi i tij rrëshqiti mbi majat e pishave të larta, (2) përgjatë kreshtave të çatisë. Vështrimi binte gjithnjë e më poshtë, (3) më poshtë, (4) u ndal në një parashutë të vogël, (5) dhe m'u duk, (6) se djali e dinte përgjigjen e kësaj pyetje prej kohësh.
2. Në fjalitë e mëposhtme, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani një numër që tregon një presje midis pjesëve të një fjalie komplekse.
Djemtë u larguan, (1) dhe shtëpia u qetësua dukshëm; (2) Baba Nastasya u kthye në tryezë dhe u ul në stol. Përpara saj shtrihej një letër, (3) të cilën ajo e dinte përmendësh.
- Ndërsa bënin fjali, mësuesi shpërndan letra me fjali.
Këto propozime duhet të ndahen në 3 grupe sipas llojeve të sindikatave:
Rreshti 1 gjen fjali me lidhëza lidhëse,
Rreshti 2 - me lidhëzat kundërshtare,
Rreshti 3 - me lidhëza kundërshtuese
1. Jo vetëm që nuk kishte peshk, por shkopi nuk kishte as litar peshkimi.
2. Ose hani peshkun ose vraponi në tokë.
3. Ivan Petrovich u largua, por unë qëndrova.
4. Binte shi në mëngjes, por tani mbi ne shkëlqente qielli i kthjellët.
5. Fytyra e saj është e zbehtë, buzët e saj pak të ndara gjithashtu u zbehën.
6. Ose e kishte zili Natalia, ose u pendua për të.
7. Nuk i pëlqente shakatë dhe e lanë vetëm përballë tij.
8. Nuk kam ngrënë asgjë, por nuk kam ndjerë uri.
9. Ose e preku heshtja, ose ai befas
shikonte me sy të ndryshëm mjedisin që ishte bërë familjar.
- Tani do t'i shkruajmë propozimet dhe do të ndërtojmë diagramet e tyre. Ne punojmë në tabelë dhe në fletore.
1. Ditët e vjeshtës së vonë janë zakonisht të qortuara, por janë të dashura për mua, lexues i dashur.
2. Yjet shkëlqenin në qiell dhe hëna shkëlqente.
3. Tani dukej sikur ra një mjegull, pastaj papritmas filloi të binte një shi i fortë i pjerrët.
- Punë e pavarur me tekstin.
Kam studiuar mirë, por nuk i kam mësuar mirë frëngjisht për shkak të shqiptimit tim. I mbaja mend fjalët lehtësisht, por shqiptimi e tradhëtoi qartë origjinën time angarske. Lidia Mikhailovna, mësuesja e frëngjishtes, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë.
"Jo, do të më duhet të studioj me ty veçmas," tha ajo.
Kështu filluan ditët e dhimbshme për mua. Isha i mbuluar me djersë, i skuqur dhe pa frymë, dhe Lydia Mikhailovna pa pushim më bëri kallo në gjuhën time të varfër. Gradualisht, fillova t'i shqiptoj fjalët franceze me mjaft tolerancë, dhe ato nuk u shkëputën më në këmbët e mia si kalldrëm të rëndë, por, duke tingëlluar, u përpoqën të fluturonin diku.
Ndoshta, tashmë ishte e mundur të ndaloja këto klasa në shtëpi, por nuk guxova t'i tregoja Lydia për këtë
Mikhailovna, dhe ajo me sa duket nuk e konsideroi programin tonë të përfunduar. Dhe vazhdova të tërhiqja rripin tim francez.
Megjithatë, a është një rrip? Disi, padashur dhe pa u vënë re, ndjeva një shije për gjuhën dhe në çastet e lira, pa asnjë detyrim, u ngjita në fjalor, duke parë tekstet e largëta të tekstit shkollor. Ndëshkimi u kthye në kënaqësi.
(Sipas V. Rasputin)
1. Përcaktoni temën dhe idenë e tekstit, llojin dhe stilin. (Tekst për vështirësitë e mësimit të frëngjishtes. Ideja është që ndëshkimi gradualisht të kthehet në kënaqësi. Lloji i të folurit - rrëfimtar, stil artistik).
2. Gjeni BSC në tekst, nënvizoni themelet e tyre gramatikore, tregoni kuptimin e lidhëzave.
3. Gjeni një fjali që përputhet me karakteristikën: kjo është një fjali e ndërlikuar e përbërë nga dy pjesë me një lidhëz lidhëse. (Fjalia e parë është e thjeshtë, dypjesëshe, e zakonshme, e dyta është dypjesëshe, e zakonshme, e ndërlikuar nga kallëzues homogjenë dhe një rrethanë e shprehur me një gerund.)
4. Analizoni atë. Vizatoni diagramin e tij.
- Detyrë krijuese.
Shkruani fjali të ndërlikuara me lidhëza të ndryshme duke përdorur këto fjalë dhe fraza. Mundohuni ta merrni tekstin siç duhet. Nga të gjitha fjalët, ju zgjidhni ato që do të korrespondojnë me temën e tekstit tuaj.
Vjeshte. Rënia e gjetheve. Kohë e artë. Tufa zogjsh. Shi me gjethe. Qielli i zymtë. Shi i lehtë i ftohtë. Koha e kërpudhave. Era e papërshkrueshme e pyllit. Era e fortë. Diell i kthjellët. Lamtumira e vinçave. Pellgje të mbuluara me akull të brishtë. Furça të ndritshme të rowan dhe viburnum. Mjegull e trashë.
|
për shqiptim. I kujtova lehtësisht fjalët, por shqiptimi e tradhtoi plotësisht origjinën time angarske dhe Lidia Mikhailovna, mësuesja e frëngjishtes, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë.
"Jo, do të më duhet të studioj me ty veçmas," tha ajo.
Kështu filluan ditët e dhimbshme për mua. Isha i mbuluar me djersë, i skuqur dhe pa frymë, dhe Lydia Mikhailovna pa pushim më bëri kallo në gjuhën time të varfër. Gradualisht, fillova t'i shqiptoj fjalët franceze mjaft mirë, dhe ato nuk u shkëputën më në këmbët e mia si kalldrëm të rëndë, por, duke tingëlluar, u përpoqën të fluturonin diku.
Ndoshta, tashmë ishte e mundur të ndaloheshin këto klasa në shtëpi, por unë nuk guxova t'i tregoja Lidia Mikhailovna për këtë, dhe ajo me sa duket nuk e konsideroi programin tonë të përfunduar. Dhe vazhdova të tërhiqja rripin tim francez. Megjithatë, a është një rrip? Disi, padashur dhe pa u vënë re, ndjeva një shije për gjuhën dhe në çastet e lira, pa asnjë detyrim, u ngjita në fjalor, duke parë tekstet e largëta të tekstit shkollor. Ndëshkimi u kthye në kënaqësi.
"Deti i shenjtë", "liqeni i shenjtë", "ujë i shenjtë" - kështu është quajtur Baikal që nga kohra të lashta si nga banorët indigjenë, rusët që erdhën në brigjet e tij tashmë në shekullin e shtatëmbëdhjetë, dhe të huajt që udhëtojnë, duke u përkulur para misterin dhe bukurinë e tij madhështore, të çuditshme. Ky adhurim i Baikal nga njerëzit e egër dhe njerëzit e shkolluar për kohën e tyre ishte po aq i plotë dhe emocionues, përkundër faktit se për disa ai preku kryesisht ndjenjat mistike, dhe për të tjerët - ato estetike dhe shkencore. Sa herë që një person befasohej nga pamja e Baikalit, sepse nuk përputhej as me idetë shpirtërore dhe as materialiste të njeriut: Baikal nuk gënjeu aty ku mund të ndodhej diçka e tillë, nuk ishte diçka që mund të ishte në këtë apo ndonjë tjetër. vend tjetër për të qenë, dhe veproi në shpirt ndryshe nga mënyra se si zakonisht vepron natyra "indiferente". Ishte diçka e jashtëzakonshme.
Me kalimin e kohës, Baikal u mat dhe u studiua, madje duke përdorur automjete në det të thellë për këtë qëllim vitet e fundit. Ajo ka marrë përmasa të caktuara dhe është e krahasueshme në madhësi: krahasohet ose me Detin Kaspik ose me Tanganyika. Ata llogaritën se ai përmban një të pestën e të gjithë ujit të ëmbël në planetin tonë, shpjeguan origjinën e tij, sugjeruan se si speciet e kafshëve, peshqve dhe bimëve që nuk ekzistojnë askund tjetër mund të kenë origjinën në të dhe si specie që ekzistojnë mijëra kilometra larg. arriti të futej në të në pjesë të tjera të botës. Jo të gjitha këto shpjegime dhe supozime janë në përputhje edhe me njëra-tjetrën. Baikal nuk është aq i thjeshtë sa të mund ta privosh kaq lehtë nga misteri dhe enigma e tij, por megjithatë. ashtu siç duhet, sipas të dhënave fizike vendoset në vendin përkatës në serinë e sasive të përshkruara dhe të zbuluara. Dhe ai qëndron në këtë rresht... vetëm sepse ai vetë, i gjallë, madhështor dhe i mrekullueshëm, i pakrahasueshëm me asgjë dhe i pa përsëritur askund, njeh vendin e tij të përjetshëm dhe jetën e tij.
Si dhe me çfarë mund të krahasohet vërtetë bukuria e saj? Ne nuk do t'ju sigurojmë se nuk ka asgjë më të bukur në botë se liqeni Baikal; Secili prej nesh ka anën tonë të dashur dhe të ëmbël, dhe për Eskimezët ose Aleutin, siç e dini, tundra dhe shkretëtira e tij e akullt janë kurora e përsosmërisë dhe pasurisë natyrore. Që nga lindja ne thithim ajrin, kripën dhe pamjet e atdheut, ato ndikojnë në karakterin tonë dhe në një masë të madhe organizojnë përbërjen tonë të jetës. Prandaj, nuk mjafton të themi se ata janë të dashur për ne, ne jemi pjesë e tyre, ajo pjesë që përbëhet nga mjedisi natyror; Zëri i saj i lashtë dhe i përjetshëm është i detyruar të flasë në ne dhe flet. Nuk ka kuptim të krahasoni, duke i dhënë përparësi asgjëje, akullin e Grenlandës me rërën e Saharasë, taigën siberiane me stepën ruse Qendrore, madje edhe Detin Kaspik me Baikal; ju mund të përcillni vetëm përshtypjet tuaja rreth tyre. E gjithë kjo është e mrekullueshme në bukurinë e saj dhe e mahnitshme në jetën e saj. Më shpesh, përpjekjet për të krahasuar në raste të tilla rrjedhin nga ngurrimi ose paaftësia jonë për të parë dhe ndjerë veçantinë dhe jo rastësinë e figurës, ekzistencën e saj nderuese.
E megjithatë, natyra në tërësi, si një krijues i vetëm, ka të preferuarat e saj, në të cilat ajo bën përpjekje të veçantë gjatë ndërtimit, përfundon me kujdes të veçantë dhe i jep fuqi të veçantë. Ky është, pa dyshim, Baikal. Jo më kot quhet perla e Siberisë. Të mos flasim tani për pasurinë e tij, kjo është një bisedë më vete. Baikal është i lavdishëm dhe i shenjtë në mënyra të tjera - për fuqinë e tij të mrekullueshme jetëdhënëse, frymën e jo të së kaluarës, jo të së kaluarës, si shumë tani, por të së tashmes, që nuk i nënshtrohet kohës, madhështisë fillestare dhe fuqisë së rezervuar, shpirtit të vullnet i lindur në vetvete dhe sprova tërheqëse.
Më kujtohet se si unë dhe shoku im, që erdhëm për të më vizituar, ecëm për një kohë të gjatë dhe shkuam shumë përgjatë bregut të detit tonë përgjatë rrugës së vjetër Circum-Baikal, një nga vendet më të bukura dhe më të gjalla në Baikal jugor. Ishte gushti, koha më e mirë, më pjellore në liqenin Baikal, kur uji nxehet dhe kodrat tërbohen nga ngjyrat, kur duket se edhe guri po lulëzon, flakëron nga ngjyrat; kur dielli ndriçon shkëlqyeshëm borën e re të sapo rënë në gropat e largëta në malet Sayan, të cilat duken në sy shumë herë më afër se sa janë në të vërtetë; kur Baikal tashmë është pajisur me ujë nga shkrirja e akullnajave dhe shtrihet i ushqyer mirë, shpesh me qetësi, duke fituar forcë për stuhitë e vjeshtës; kur peshqit luajnë bujarisht pranë bregut me britmat e pulëbardhave dhe kur në çdo hap të rrugës ndesh një kokrra të kuqe, pastaj një tjetër - tani mjedra, tani rrush pa fara kuq e zi, tani dorëzonjë... Dhe më pas doli të ishte një ditë e rrallë: diell, qetësi, është ngrohtë, ajri po kumbon, Baikal është i pastër dhe i qetë i ngrirë, larg dhe uji shkëlqen dhe shkëlqen me ngjyra mbi gurët në rrugë, ndonjëherë mban erë ajri të nxehtë dhe të hidhur nga pjekja. barishte nga mali, ndonjëherë pa dashje sjell frymë të freskët dhe të mprehtë nga deti.
Shoku im ishte dërrmuar tashmë për dy orë nga bukuria e egër dhe e harlisur që i kishte rënë nga të gjitha anët, duke krijuar një festë verore, një bukuri që jo vetëm e kishte parë deri atëherë, por as që mund të imagjinohej.
1 PJESA. (1) Herët në mëngjes, kur Seryozhka doli për të blerë bukë, nuk kishte shpirt në oborr. (2) Nuk kishte askënd për të biseduar, kështu që Syroezhkin vendosi të shkontefurra më e largët: do të takoni dikë ose do të shihni diçka interesante.
(3) Seryozhka ecte ngadalë nën pemët e blirit me hije (4) Nga jashtë mund të mendohet se ai ishte i shqetësuar për diçka dhe ishte i zhytur në mendimet e tij. (5) Por çfarë lloj mendimesh janë këto? (6) Pra, një lojë: Unë dua që gjithçka rreth meje të jetë edhe më e mirë, më interesante, më domethënëse.. (7) Këtu janë pemët e mbjella, dje nuk ishin ende atje. (8) I hollë, vetëm me shkopinj dhe pa gjethe. (9) Por asgjë! (10) Së shpejti ata do të fitojnë forcë, do të bëjnë zhurmë në erë... (11) Por buldozerët kanë grumbulluar një tufë dheu: po rrafshojnë vendin. (12) Derisa boshti të hiqet, është i përshtatshëm për t'u fshehur këtu. (13) Dhe pastaj, me siguri, ata do të mbjellin shkurre dhe do të instalojnë pajisje sportive ...
(14) Poshtë, përtej lumit, duket tasi i stadiumit. (15) Seryozhka e shikon atë, por nuk sheh stadiumin, por muret prej guri të Koloseut Romak. (16) Tani ai nuk është gjimnazist, ai është një gladiator trim. (17) Ai nuk ka veshur pantallona dhe xhaketë, por armaturë të falsifikuar. (18) Ai duhet të përballet me tigrat dhe luanët dhe t'i vrasë me shpatën e tij në mënyrë që të qëndrojë gjallë...
(19) Jo, do të ishte më mirë që stadiumi të mos ishte një Koloseum, por një sinkrofazotron! (20) Po, po, kjo është ajo që është, një sinkrofazotron - një masë e rrumbullakët, e ngjashme me cirkun, brenda së cilës grimcat që përbëjnë bërthamën atomike nxitojnë përreth. (21) Dhe tani Seryozha nuk është vetëm një student - ai është një fizikan! (22) Kështu ai merr pllaka fotografike dhe fillon të mendojë se çfarë gjurmësh ka në to...
(23) Papritmas një rreze dielli shkëlqen dhe Seryozhka harron se një minutë më parë ai ishte një fizikan. (24) Muret e Kremlinit errësohen në distancë dhe ato ruhen në bregun e lartë nga shigjetari Syroezhkin. (25) Po afrohet një plak i gjatë me shkop. (26) Po, ky është vetë Ivani i Tmerrshëm! (27) Çfarë urdhri do t'i japë ai luftëtarit të tij?
(28) Ivan i Tmerrshëm ndaloi dhe pyeti me qetësi:
- (29) Më thuaj, mik, si të shkoj në dyqanin Million Little Things?
"(30) Unë-Nuk e di," belbëzoi Seryozhka i hutuar. - (31) Domethënë çfarë të bëj!.. (32) E di!
(33) Së pari, vazhdimisht drejt, pastaj në të majtë.
"(34) Faleminderit," tha plaku, aspak i habitur. (35) Dhe ai shkoi. (36) Ngadalë. (37) Qetësohu. (38) Por aspak si Ivani i Tmerrshëm. (39) Sa për të ardhur keq.
_________________________________________________________________A1. Cila pyetje është në tekst? Nr përgjigje?
1) Pse Seryozhka Syroezhkin është e aftë për fantazi kaq të ndryshme?
2) Çfarë studiojnë fizikanët duke përdorur sinkrofazotronin?
3) Si ishte Kremlini i Moskës gjatë kohës së Ivanit të Tmerrshëm?
4) Pse Seryozhka nuk mund t'i tregonte menjëherë plakut rrugën për në dyqanin Milion Little Things?
_________________________________________________________________A2. Cilat fjali përmbajnë informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: "Pse Seryozhka Syroezhkin sheh gjithçka rreth tij? Jo ashtu si është në të vërtetë?"
1) (1) Herët në mëngjes, kur Seryozhka doli për të blerë bukë, nuk kishte asnjë shpirt në oborr. (2) Nuk kishte askënd për të biseduar, kështu që Syroezhkin vendosi të shkonte në furrën më të largët: mbase ai do të takonte dikë ose do të shihte diçka interesante.
2)(5) Por çfarë lloj mendimesh janë këto? (6) Pra, loja: Unë dua që gjithçka rreth meje të jetë edhe më e mirë, më interesante, më domethënëse.
3) (14) Poshtë, përtej lumit, duket tasi i stadiumit. (15) Seryozhka e shikon atë, por nuk sheh stadiumin, por muret prej guri të Koloseut Romak.
4) (21) Dhe tani Seryozhka nuk është vetëm një student - ai është një fizikan! (22) Kështu ai merr pllaka fotografike dhe fillon të pyesë veten se çfarë lloj gjurmësh ka në to...
_________________________________________________________________A3. Si e karakterizojnë heroin informacioni i fjalive 14-22?
1) Seryozhka është një ëndërrimtar i zbrazët që humb kohën në fantazi të pavlera.
2) Seryozhka është një person sipërfaqësor që nuk ka njohuri të thella.
3) Seryozhka është një person narcisist që e imagjinon veten si një hero dhe një djalë të zgjuar.
4) Seryozhka nuk është vetëm një vizionar, një ëndërrimtar, por edhe një person me njohuri të gjithanshme.
_________________________________________________________________A4. Tregoni kuptimin në të cilin fjala është përdorur në tekst "për të kapur"(fjalia 18)
1) ndërthur 3) kap
2) luftoni 4) fitoni një terren
_________________________________________________________________A5. Cili nga fragmentet (ose fjalitë) e mëposhtme është në kontrast në tekst me përmbajtjen e fjalisë 26: “Po, ky është vetë Ivan i Tmerrshëm!"
?
1) (25) Po afrohet një plak i gjatë me shkop.
2) - (29) Më thuaj, mik, si të shkoj në dyqanin Million Little Things?
3) - (30) N-Nuk e di, "belbëzoi Seryozhka i hutuar. - (31) Domethënë çfarë jam unë!.. (32) E di!
4) - (34) Faleminderit, - tha plaku, aspak i habitur. (35) Dhe ai shkoi. (36) Ngadalë. (37) Qetësohu.
___________________________________________________________________ JU LUTEM TRUANI PËRGJIGJET!)
tërheq vëmendjen e veçantë të lexuesit”. Për të justifikuar përgjigjen tuaj, jepni 2 shembuj nga teksti që lexoni. Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate. Ju mund të shkruani një vepër në një stil shkencor ose publicistik, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me thënien e mësipërme (1) Atë mëngjes Dinka u zgjua me ankth në shpirt dhe, sapo hapi sytë, iu kujtua Andrei dhe kujtoi se sot, si zakonisht, ai, Khokholok, do të vinte. . (2) Duhet të mendonim me kujdes se si t'i thonim se ajo, Dinka, ishte rritur dhe nuk do të ulej më kurrë në kornizën e biçikletës së tij, nuk do të shkonte për një xhiro me të. (3) As në pyll, as në fushë, as përgjatë një shtegu të gjatë mes një deti me kallinj thekre. (4) Asgjë nga këto nuk do të ndodhë më! (5) Nuk do t'i tregohen sekrete mikut besnik të fëmijërisë Khokholka. (6) Dinka është në ankth në shpirt. (7) Ajo nuk mendon më për veten, ajo mendon se si ta zbusë ofendimin e pamerituar për të lehtësuar goditjen. (8) Ajo kujton se sa e vështirë ishte për Khokholok të blinte një biçikletë dhe me çfarë triumfi e hipi për herë të parë. (9) "Tani do t'ju marr për një udhëtim çdo të diel!" - tha ai pastaj. (10) Dhe që atëherë, tashmë verën e dytë, çdo të diel ai ishte i sigurt se do ta nxitonte diku. (11) Vetëm kujtimi i kësaj Dinka e mundonte padurueshëm; ajo pa sy të njohur para saj dhe e dinte mirë: këta sy të zgjuar lexoheshin në shpirtin e saj... (12) Dhe ishte e kotë t'i mashtroje. (13) Dhe si mund ta mashtrosh një mik? (14) Sigurisht, shumë kthesa të vogla, shumë gënjeshtra fëminore qëndrojnë në ndërgjegjen e ish-Dinkës. (15) Por e gjithë kjo ishte ndryshe. (16) Dhe Dinka u rrit, dhe jeta shtroi detyra gjithnjë e më të vështira dhe serioze. (17) Këto detyra kërkonin vendime të guximshme, por kurrë më parë ai nuk kishte kërkuar një sakrificë të tillë nga Dinka - të hiqte dorë nga një gjë për tjetrën. (18) Dinka u ul në heshtje në tryezë, duke i buzëqeshur në mungesë Lenës, duke mos vënë re se ai e kishte parë atë për një kohë të gjatë me një vështrim të shqetësuar. (19) "Si do t'i them Andreit?" – mendoi me dhimbje Dinka. (20) Dhe në thellësi të tarracës qëndronte Lenya, dhe zemra e tij u shtrëngua nga dhimbja. (21) Duke ndjekur vështrimin e ndalur të Dinkës, Lenya pa një biçikletë që po hynte nga rruga. "(22) Mos i thuaj asgjë," tha Lenya shpejt, duke shtrënguar dorën e ftohtë të mikut të tij. - (23) A më dëgjon?.. - (24) Dëgjoj, - pëshpëriti Dinka dhe i dridheshin buzët. - (25) Sigurisht, unë kuptoj gjithçka, Lenya... (26) Ne ishim tre miq. (27) Dhe tani duhet të jenë dy! (28) Dhe askush nga ne të tre nuk mund të mashtrohet!
(1) Përpiqem të mos shikoj shtëpinë time dhe të eci përreth saj. (2) Mendoj: përse të tërbuar për të kaluarën? (3) Pse kujtoni atë që është harruar edhe nga unëbashkatdhetarët? (4) Gjithçka ka ikur përgjithmonë - e mirë dhe e keqe - nuk të vjen keq për të keqen, por nuk mund ta kthesh të mirën. (5) Do ta fshij këtë të kaluar nga zemra, nuk do t'i kthehem më kurrë. (6) Por një ditë e thërrmoj shkrimin tim në grusht dhe e hedh në qoshe. (7) Po vrapoj lart shkallëve. (8) Në rrugicë shikoj përreth. (9) Nuk ka njeri. (10) Mami shkoi për të mbledhur manaferra; gjithçka po kositej. (11) Shtëpia dilte nga periferi poshtë drejt lumit. (12) Si në ëndërr, i afrohem pemës sonë të thuprës. (13) Përshëndetje. (14) Nuk më njohu? (15) U bë i gjatë. (16) Lëvorja shpërtheu në shumë vende. (17) Milingonat vrapojnë përgjatë trungut. (18) Degët e poshtme u prenë për të mos errësuar dritaret e kasolles së dimrit. (19) Pjesa e sipërme u bë më e lartë se tubi. (20) Ju lutemi, mos e bëni xhaketën tuaj të bardhë. (21) Mbaj mend që ishte pranverë dhe gjethet e tua tashmë ishin zgjuar. (22) Mund t'i numëronit, ishit aq i vogël atëherë. (23) Ne ju këputëm dy rrënjë të mëdha. (24) Të kanë bartur nëpër llavë dhe vëllai yt tha se do të thahesh dhe nuk do të mbijetosh nën dritaren e dimrit. (25) Është e vërtetë, mezi shpëtove, dy gjethet fluturuese ishin të vogla dhe të zbehta. (26) Vëllai juaj nuk ishte më në shtëpi kur ju u forcuat dhe u forcuat. (27) Ku e morët këtë forcë nën dritaren e dimrit? (28) Duhet të lëkundet ashtu! (29) Tashmë më lart se shtëpia e babait tim. (30) Por ju duhet të jeni modern. (31) Dhe unë largohem nga thupra si nga një pemë helmuese. (32) Ne duhet të largohemi shpejt nga Timonikha. (33) Dhe kjo botë e gjelbër e pakufi e atdheut tim është kaq e bukur! (34) Për disa arsye dua që shtëpia ime dhe fshati im të mos zhduken plotësisht, në mënyrë që të mbeten në këtë botë që ndryshon pafundësisht.
1. Nga fjalitë 22-25, shkruani një fjalë me një zanore të alternuar të patheksuar në rrënjë
2. Nga fjalitë 30-34 shënoni një fjalë, drejtshkrimi i parashtesës në të cilën përcaktohet nga rregulli: “Në fund të parashtesës, -s shkruhet nëse pasohet nga një shkronjë që tregon një bashkëtingëllore pa zë. ”
3. Cila fjali e ndërlikuar përmban një fjali të nënrenditur?
1) 18
2) 24
3) 26
4) 34
4. Cila karakteristikë e fjalisë 5 është e vërtetë?
1) Fjalia e përbërë
2) Fjali e ndërlikuar
3) Propozim Kompleksi i Jo-Bashkimit
4) Fjali e thjeshtë
5. Shkruani bazën gramatikore nga fjalia 19
Valentin Rasputin
MËSIMET FRENGJESH
(Anastasia Prokopyevna Kopylova)
Është e çuditshme: pse ne, ashtu si përpara prindërve tanë, ndihemi gjithmonë fajtorë para mësuesve tanë? Dhe jo për atë që ndodhi në shkollë - jo, por për atë që na ndodhi më pas.
Unë shkova në klasën e pestë në '48. Do të ishte më e saktë të them, shkova: në fshatin tonë kishte vetëm një shkollë fillore, kështu që për të studiuar më tej, më duhej të udhëtoja nga shtëpia pesëdhjetë kilometra deri në qendrën rajonale. Një javë më parë, nëna ime kishte shkuar atje, ra dakord me shoqen e saj që unë të jetoja me të, dhe në ditën e fundit të gushtit, xhaxhai Vanya, shoferi i kamionit të vetëm e gjysmë në fermën kolektive, më shkarkoi në Podkamennaya. Rruga, ku do të jetoja, dhe më ndihmoi të mbaj një pako me krevat, e përkëdheli mbi supe lamtumirë inkurajuese dhe u largua. Kështu, në moshën njëmbëdhjetë vjeç, filloi jeta ime e pavarur.
Uria nuk ishte larguar ende atë vit dhe nëna ime kishte tre veta, unë isha më i madhi. Në pranverë, kur ishte veçanërisht e vështirë, e gëlltita vetë dhe e detyrova motrën time të gëlltiste sytë e patateve të mbira dhe kokrrave tërshërë dhe thekër për të përhapur mbjelljet në stomakun tim - atëherë nuk do të më duhej të mendoja për ushqim gjatë gjithë kohës. Gjatë gjithë verës ne ujitëm me zell farat tona me ujë të pastër Angarsk, por për disa arsye nuk morëm një korrje ose ishte aq e vogël sa nuk e ndjenim. Megjithatë, mendoj se kjo ide nuk është plotësisht e padobishme dhe një ditë do t'i vijë në ndihmë një personi, por për shkak të papërvojës kemi bërë diçka të gabuar atje.
Është e vështirë të thuash se si nëna ime vendosi të më linte të shkoja në rreth (qendrën e rrethit e quanim rreth). Ne jetuam pa babanë tonë, jetuam shumë keq, dhe ajo me sa duket vendosi që nuk mund të bëhej më keq - nuk mund të bëhej më keq. Studiova mirë, shkova në shkollë me kënaqësi dhe në fshat më njohën si një njeri të shkolluar: shkruaja për plaka dhe lexoja letra, kaloja të gjithë librat që përfundonin në bibliotekën tonë të paprekshme dhe mbrëmjeve u tregoja lloj-lloj tregimesh prej tyre për fëmijët, duke shtuar më shumë të miat. Por ata besuan veçanërisht në mua kur ishte fjala për obligacionet. Gjatë luftës, njerëzit grumbulluan shumë prej tyre, shpesh vinin tavolina fituese dhe më pas më sillnin obligacionet. Besohej se kisha një sy me fat. Fitoret ndodhën, më së shpeshti të vogla, por në ato vite fermeri kolektiv kënaqej me çdo qindarkë, dhe më pas fati krejtësisht i papritur më ra nga duart. Gëzimi prej saj u përhap padashur tek unë. Më kanë veçuar nga fëmijët e fshatit, madje më kanë ushqyer; Një ditë xhaxha Ilya, një plak përgjithësisht dorështrënguar, me grushte të shtrënguar, pasi kishte fituar katërqind rubla, më rrëmbeu me nxitim një kovë me patate - në pranverë ishte një pasuri e konsiderueshme.
Dhe të gjitha ngaqë i kuptova numrat e obligacioneve, nënat thanë:
- Djali juaj po rritet i zgjuar. Ti... le ta mësojmë. Diploma nuk do të shkojë kot.
Dhe nëna ime, me gjithë fatkeqësitë, më mblodhi, megjithëse askush nga fshati ynë i zonës nuk kishte studiuar më parë. Unë isha i pari. Po, nuk e kuptova vërtet se çfarë ishte përpara meje, çfarë sprovash më prisnin, i dashur im, në një vend të ri.
Kam studiuar mirë edhe këtu. Çfarë më mbeti? - pastaj erdha këtu, nuk kisha punë tjetër këtu dhe nuk dija ende si të kujdesesha për atë që më besohej. Vështirë se do të kisha guxuar të shkoja në shkollë nëse do të kisha lënë të paktën një mësim pa mësuar, kështu që në të gjitha lëndët, përveç frëngjishtes, mbaja A-të drejt.
Kam pasur probleme me frëngjisht për shkak të shqiptimit. I mësoja lehtësisht fjalët dhe frazat përmendësh, i përkthesha shpejt, i përballoja mirë vështirësitë e drejtshkrimit, por shqiptimi e tradhtoi plotësisht origjinën time angarske deri në brezin e fundit, ku askush nuk kishte shqiptuar ndonjëherë fjalë të huaja, edhe nëse dyshonte për ekzistencën e tyre. Unë spërkata në frëngjisht në mënyrën e përdredhësve të gjuhës së fshatit tonë, duke gëlltitur gjysmën e tingujve si të panevojshëm dhe duke e turbulluar gjysmën tjetër në breshëri të shkurtra lehjeje. Lydia Mikhailovna, një mësuese frënge, duke më dëgjuar mua, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë. Sigurisht, nuk kam dëgjuar kurrë diçka të tillë. Pa pushim ajo tregoi se si të shqiptohen kombinimet e hundëve dhe zanoreve, më kërkoi t'i përsërisja - unë humba, gjuha ime u ngurtësua në gojën time dhe nuk lëvizi. Ishte e gjitha për asgjë. Por gjëja më e keqe filloi kur u ktheva nga shkolla. Aty u shpërqendrova në mënyrë të pavullnetshme, u detyrova të bëja diçka gjatë gjithë kohës, djemtë atje më shqetësonin, bashkë me ta - desha apo jo - më duhej të lëvizja, të luaja dhe të punoja në klasë. Por, sapo mbeta vetëm, më ra menjëherë malli - malli për shtëpinë, për fshatin. Asnjëherë më parë nuk kam qenë larg familjes sime qoftë edhe për një ditë dhe, natyrisht, nuk isha gati të jetoja mes të huajve. U ndjeva shumë keq, aq i hidhur dhe i neveritur! - më keq se çdo sëmundje. Doja vetëm një gjë, ëndërroja për një gjë - shtëpinë dhe shtëpinë. kam humbur shumë peshë; nëna ime, e cila erdhi në fund të shtatorit, kishte frikë për mua. Qëndrova fort me të, nuk u ankova apo qaja, por kur ajo filloi të largohej, nuk durova dot dhe vrumbullova pas makinës. Mamaja më tundi dorën nga mbrapa që të tërhiqesha dhe të mos turpëroja veten dhe atë, nuk kuptova asgjë. Pastaj ajo vendosi dhe ndaloi makinën.
"Bëhuni gati," më kërkoi ajo kur u afrova. Mjaft, kam mbaruar studimet, shkojmë në shtëpi.
Erdha në vete dhe ika.
Por humba peshë jo vetëm për mallin për shtëpinë. Përveç kësaj, isha vazhdimisht i kequshqyer. Në vjeshtë, ndërsa xhaxhai Vanya po transportonte bukë me kamionin e tij për në Zagotzerno, që ndodhej jo shumë larg qendrës rajonale, më dërgonin ushqim mjaft shpesh, rreth një herë në javë. Por problemi është se më ka marrë malli për të. Nuk kishte asgjë tjetër përveç bukës dhe patateve, dhe herë pas here nëna mbushte një kavanoz me gjizë, të cilën ia merrte dikujt për diçka: nuk mbante një lopë. Duket se do të sjellin shumë, nëse e kapni për dy ditë, është bosh. Shumë shpejt fillova të vërej se gjysma e mirë e bukës sime po zhdukej diku në mënyrën më misterioze. Kontrollova dhe është e vërtetë: nuk ishte aty. E njëjta gjë ndodhi edhe me patatet. Kush po tërhiqte zvarrë - halla Nadya, një grua me zë të lartë, e lodhur që ishte vetëm me tre fëmijë, një nga vajzat e saj më të mëdha apo më të voglin, Fedka - nuk e dija, kisha frikë të mendoja edhe për këtë, e lëre më ta ndjek. Ishte vetëm turp që nëna ime, për hirin tim, ia hoqi gjënë e fundit, motrës dhe vëllait të saj, por gjithsesi kaloi. Por e detyrova veten të pajtohesha edhe me këtë. Nuk do t'i lehtësojë gjërat për nënën nëse dëgjon të vërtetën.
Uria këtu nuk ishte aspak si uria në fshat. Atje, dhe veçanërisht në vjeshtë, ishte e mundur të përgjohej diçka, ta merrte, ta gërmonte, ta merrte, peshku ecte në Hangar, një zog fluturoi në pyll. Këtu gjithçka rreth meje ishte bosh: të huajt, kopshtet e të huajve, toka e të huajve. Një lumë i vogël me dhjetë rreshta u filtrua me marrëzi. Një të diel u ula me një shufër peshkimi gjatë gjithë ditës dhe kapa tre mina të vogla, rreth një lugë çaji - nuk mund të përmirësoheni as nga një peshkim i tillë. Nuk shkova më - çfarë humbje kohe për të përkthyer! Mbrëmjeve rrinte nëpër çajtore, në treg, duke kujtuar se për çfarë shisnin, duke i mbytur pështymën dhe duke u kthyer pa asgjë. Kishte një kazan të nxehtë në sobën e hallës Nadya; Pasi hodhi pak ujë të vluar dhe e ngrohu barkun, shkoi në shtrat. Kthehu në shkollë në mëngjes. Dhe kështu qëndrova deri në atë orë të lumtur, kur një gjysmë kamioni shkoi deri te porta dhe xhaxhai Vanya trokiti në derë. I uritur dhe duke e ditur se gjiri im nuk do të zgjaste gjithsesi, sado që ta ruaja, hëngra derisa u ngop, derisa më dhemb barku dhe më pas, pas një ose dy ditësh, i vendosa dhëmbët përsëri në raft. .
* * *
Një ditë, në shtator, Fedka më pyeti:
-Nuk ke frike te luash chica?
- Cila “zogjë”? - Nuk e kuptova.
- Kjo është loja. Për para. Nëse kemi para, le të luajmë.
- Jo.
- Dhe unë nuk kam një të tillë. Le të shkojmë në këtë mënyrë dhe të paktën t'i hedhim një sy. Do ta shihni sa e mrekullueshme është.
Fedka më çoi përtej kopshteve me perime. Ecnim përgjatë skajit të një kreshtë të zgjatur, të mbushur plot me hithra, tashmë të zeza, të ngatërruara, me tufa helmuese të varura farash, u hodhëm mbi grumbuj, nëpër një vendgrumbullim të vjetër dhe në një vend të ulët, në një kthinë të vogël të pastër dhe të sheshtë, i pamë djemtë. Kemi mbërritur. Djemtë ishin të kujdesshëm. Të gjithë ishin afërsisht në të njëjtën moshë me mua, përveç njërit - i gjatë dhe i fortë, i dukshëm për forcën dhe fuqinë e tij, një paria me balluke të gjata të kuqe. M'u kujtua: shkoi në klasën e shtatë.
- Pse e solle këtë? - i tha ai i pakënaqur Fedkës.
"Ai është njëri prej nesh, Vadik, ai është njëri prej nesh," filloi të justifikohej Fedka. - Ai jeton me ne.
- Do të luani? - më pyeti Vadik.
- Nuk ka para.
-Kujdes mos i tregoni askujt që jemi këtu.
- Ja një tjetër! - U ofendova.
Askush nuk më kushtoi më vëmendje; u largova mënjanë dhe fillova të vëzhgoja. Jo të gjithë luanin - ndonjëherë gjashtë, nganjëherë shtatë, të tjerët thjesht shikonin, duke rrënjosur kryesisht për Vadikun. Ai ishte shefi këtu, e kuptova menjëherë.
Nuk kushtoi asgjë për të kuptuar lojën. Secili vendosi dhjetë kopekë në rresht, një pirg monedhash, bishtat lart, u ul në një platformë të kufizuar nga një vijë e trashë rreth dy metra nga arka, dhe në anën tjetër, një top top guri u hodh nga një gur. që ishte rritur në tokë dhe shërbente si ndalesë për këmbën e përparme. Duhej ta hidhje në mënyrë që të rrotullohej sa më afër vijës, por të mos shkonte përtej saj - atëherë kishe të drejtën të ishe i pari që do të thyente kasën. Ata vazhduan të godasin me të njëjtin top, duke u përpjekur ta kthenin atë. monedha në shqiponjë. Përmbys - i juaji, goditi më tej, jo - jepi këtë të drejtë tjetrit. Por gjëja më e rëndësishme ishte të mbulonit monedhat me top gjatë hedhjes, dhe nëse të paktën njëra prej tyre përfundonte në kokë, e gjithë kutia e parave të gatshme hynte në xhepin tuaj pa folur dhe loja fillonte përsëri.
Vadik ishte dinak. Eci te guri pas gjithë të tjerëve, kur fotografia e plotë e porosisë ishte para syve dhe pa ku të hidhte për të dalë përpara. Paratë merreshin të parat, rrallë arrinin tek të fundit. Ndoshta të gjithë e kuptuan që Vadik po tregohej dinak, por askush nuk guxoi t'i tregonte për këtë. Vërtetë, ai luajti mirë. Duke iu afruar gurit, ai u ul paksa, u këput, drejtoi topin drejt objektivit dhe ngadalë, pa probleme u drejtua - topiu i rrëshqiti nga dora dhe fluturoi atje ku po synonte. Me një lëvizje të shpejtë të kokës, ai hodhi lart balluket e tij endacake, pështyu rastësisht anash, duke treguar se puna kishte mbaruar dhe me një hap dembel e qëllimisht të ngadaltë u largua drejt parave. Nëse ishin në një grumbull, i godiste fort, me një zhurmë zileje, por i prekte monedhat e vetme me topth me kujdes, me gërvishtje, në mënyrë që monedha të mos thyhej e të mos rrotullohej në ajër, por pa u ngritur lart, sapo u rrotullua në anën tjetër. Askush tjetër nuk mund ta bënte këtë. Djemtë goditën në mënyrë të rastësishme dhe nxorrën monedha të reja, dhe ata që nuk kishin asgjë për të nxjerrë u bënë spektatorë.
Më dukej se po të kisha para, mund të luaja. Në fshat kemi bërë kallaj me gjyshet, por edhe atje duhet një sy i saktë. Dhe unë, përveç kësaj, më pëlqeu të krijoj lojëra për saktësi: do të marr një grusht gurësh, do të gjej një objektiv më të vështirë dhe do ta hedh deri sa të arrij rezultatin e plotë - dhjetë nga dhjetë. Ai hodhi si nga lart, nga pas shpatullës dhe nga poshtë, duke varur gurin mbi objektiv. Kështu që unë kisha disa aftësi. Nuk kishte para.
Arsyeja që mamaja më dërgoi bukë ishte se nuk kishim para, përndryshe do ta kisha blerë edhe këtu. Nga vijnë ata në fermën kolektive? Megjithatë, një ose dy herë ajo vuri një pesë në letrën time - për qumësht. Me paratë e sotme janë pesëdhjetë kopekë, nuk do të marrësh para, por gjithsesi janë para, mund të blesh pesë kavanoza gjysmë litri qumësht në treg, me një rubla për kavanoz. Më thanë të pija qumësht sepse isha anemike dhe shpesh herë, në mënyrë të paqartë, më merreshin mendtë.
Por, pasi mora një A për të tretën herë, nuk shkova për qumësht, por e ndërrova me kusur dhe shkova në landfill. Vendi këtu u zgjodh me mençuri, nuk mund të thuash asgjë: pastrimi, i mbyllur nga kodrat, nuk ishte i dukshëm nga askund. Në fshat, në sy të të rriturve, njerëzit përndiqeshin për lojëra të tilla, të kërcënuar nga drejtori dhe policia. Askush nuk na shqetësoi këtu. Dhe nuk është larg, mund ta arrini për dhjetë minuta.
Është e çuditshme: pse ne, ashtu si përpara prindërve tanë, ndihemi gjithmonë fajtorë para mësuesve tanë? Dhe jo për atë që ndodhi në shkollë, jo, por për atë që na ndodhi më pas.
Unë shkova në klasën e pestë në '48. Do të ishte më e saktë të them, shkova: në fshatin tonë kishte vetëm një shkollë fillore, kështu që për të studiuar më tej, më duhej të udhëtoja nga shtëpia pesëdhjetë kilometra deri në qendrën rajonale. Një javë më parë, nëna ime kishte shkuar atje, ra dakord me shoqen e saj që unë të jetoja me të, dhe në ditën e fundit të gushtit, xhaxhai Vanya, shoferi i kamionit të vetëm e gjysmë në fermën kolektive, më shkarkoi në Podkamennaya. Rruga, ku do të jetoja, dhe më ndihmoi të mbaj një pako me krevat, e përkëdheli mbi supe lamtumirë inkurajuese dhe u largua. Kështu, në moshën njëmbëdhjetë vjeç, filloi jeta ime e pavarur.
Uria nuk ishte larguar ende atë vit dhe nëna ime kishte tre veta, unë isha më i madhi. Në pranverë, kur ishte veçanërisht e vështirë, e gëlltita vetë dhe e detyrova motrën time të gëlltiste sytë e patateve të mbira dhe kokrrave tërshërë dhe thekër për të përhapur mbjelljet në stomakun tim - atëherë nuk do të më duhej të mendoja për ushqim gjatë gjithë kohës. Gjatë gjithë verës ne ujitëm me zell farat tona me ujë të pastër Angarsk, por për disa arsye nuk morëm një korrje ose ishte aq e vogël sa nuk e ndjenim. Megjithatë, mendoj se kjo ide nuk është plotësisht e padobishme dhe një ditë do t'i vijë në ndihmë një personi, por për shkak të papërvojës kemi bërë diçka të gabuar atje.
Është e vështirë të thuash se si nëna ime vendosi të më linte të shkoja në rreth (qendrën e rrethit e quanim rreth). Ne jetuam pa babanë tonë, jetuam shumë keq, dhe ajo me sa duket vendosi që nuk mund të bëhej më keq - nuk mund të bëhej më keq. Studiova mirë, shkova në shkollë me kënaqësi dhe në fshat më njohën si një njeri të shkolluar: shkruaja për plaka dhe lexoja letra, kaloja të gjithë librat që përfundonin në bibliotekën tonë të paprekshme dhe mbrëmjeve u tregoja lloj-lloj tregimesh prej tyre për fëmijët, duke shtuar më shumë të miat. Por ata besuan veçanërisht në mua kur ishte fjala për obligacionet. Gjatë luftës, njerëzit grumbulluan shumë prej tyre, shpesh vinin tavolina fituese dhe më pas më sillnin obligacionet. Besohej se kisha një sy me fat. Fitoret ndodhën, më së shpeshti të vogla, por në ato vite fermeri kolektiv kënaqej me çdo qindarkë, dhe më pas fati krejtësisht i papritur më ra nga duart. Gëzimi prej saj u përhap padashur tek unë. Më kanë veçuar nga fëmijët e fshatit, madje më kanë ushqyer; Një ditë xhaxha Ilya, një plak përgjithësisht dorështrënguar, me grushte të shtrënguar, pasi kishte fituar katërqind rubla, më rrëmbeu me nxitim një kovë me patate - në pranverë ishte një pasuri e konsiderueshme.
Dhe të gjitha ngaqë i kuptova numrat e obligacioneve, nënat thanë:
— Djali juaj po rritet i zgjuar. Ti... le ta mësojmë atë. Diploma nuk do të shkojë kot.
Dhe nëna ime, me gjithë fatkeqësitë, më mblodhi, megjithëse askush nga fshati ynë i zonës nuk kishte studiuar më parë. Unë isha i pari. Po, nuk e kuptova vërtet se çfarë ishte përpara meje, çfarë sprovash më prisnin, i dashur im, në një vend të ri.
Kam studiuar mirë edhe këtu. Çfarë më mbeti? - pastaj erdha këtu, nuk kisha punë tjetër këtu dhe nuk dija ende si të kujdesesha për atë që më besohej. Vështirë se do të kisha guxuar të shkoja në shkollë nëse do të kisha lënë të paktën një mësim pa mësuar, kështu që në të gjitha lëndët, përveç frëngjishtes, mbaja A-të drejt.
Kam pasur probleme me frëngjisht për shkak të shqiptimit. I mësoja lehtësisht fjalët dhe frazat përmendësh, i përkthesha shpejt, i përballoja mirë vështirësitë e drejtshkrimit, por shqiptimi e tradhtoi plotësisht origjinën time angarske deri në brezin e fundit, ku askush nuk kishte shqiptuar ndonjëherë fjalë të huaja, edhe nëse dyshonte për ekzistencën e tyre. Unë spërkata në frëngjisht në mënyrën e përdredhësve të gjuhës së fshatit tonë, duke gëlltitur gjysmën e tingujve si të panevojshëm dhe duke e turbulluar gjysmën tjetër në breshëri të shkurtra lehjeje. Lydia Mikhailovna, një mësuese frënge, duke më dëgjuar mua, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë. Sigurisht, nuk kam dëgjuar kurrë diçka të tillë. Pa pushim ajo tregoi se si të shqiptohen kombinimet e hundëve dhe zanoreve, më kërkoi t'i përsërisja - unë humba, gjuha ime u ngurtësua në gojën time dhe nuk lëvizi. Ishte e gjitha për asgjë. Por gjëja më e keqe filloi kur u ktheva nga shkolla. Aty u shpërqendrova në mënyrë të pavullnetshme, u detyrova të bëja diçka gjatë gjithë kohës, atje djemtë më shqetësonin, bashkë me ta - desha apo jo - më duhej të lëvizja, të luaja dhe të punoja në klasë. Por, sapo mbeta vetëm, malli më ra menjëherë – malli për shtëpinë, për fshatin. Asnjëherë më parë nuk kam qenë larg familjes sime qoftë edhe për një ditë dhe, natyrisht, nuk isha gati të jetoja mes të huajve. U ndjeva shumë keq, aq i hidhur dhe i neveritur! - më keq se çdo sëmundje. Doja vetëm një gjë, ëndërroja për një gjë - shtëpinë dhe shtëpinë. kam humbur shumë peshë; nëna ime, e cila erdhi në fund të shtatorit, kishte frikë për mua. Qëndrova fort me të, nuk u ankova apo qaja, por kur ajo filloi të largohej, nuk durova dot dhe vrumbullova pas makinës. Mamaja më tundi dorën nga mbrapa që të tërhiqesha dhe të mos turpëroja veten dhe atë, nuk kuptova asgjë. Pastaj ajo vendosi dhe ndaloi makinën.
"Bëhuni gati," më kërkoi ajo kur u afrova. Mjaft, kam mbaruar studimet, shkojmë në shtëpi.
Erdha në vete dhe ika.
Por humba peshë jo vetëm për mallin për shtëpinë. Përveç kësaj, isha vazhdimisht i kequshqyer. Në vjeshtë, ndërsa xhaxhai Vanya po transportonte bukë me kamionin e tij për në Zagotzerno, që ndodhej jo shumë larg qendrës rajonale, më dërgonin ushqim mjaft shpesh, rreth një herë në javë. Por problemi është se më ka marrë malli për të. Nuk kishte asgjë tjetër përveç bukës dhe patateve, dhe herë pas here nëna mbushte një kavanoz me gjizë, të cilën ia merrte dikujt për diçka: nuk mbante një lopë. Ata do ta sjellin - duket shumë, nëse e kapni brenda dy ditësh - është bosh. Shumë shpejt fillova të vërej se gjysma e mirë e bukës sime po zhdukej diku në mënyrën më misterioze. Kontrollova - është e vërtetë: ishte atje - nuk është atje. E njëjta gjë ndodhi edhe me patatet. Kush po tërhiqte zvarrë - halla Nadya, një grua me zë të lartë, e lodhur që ishte vetëm me tre fëmijë, një nga vajzat e saj më të mëdha apo më të voglin, Fedka - nuk e dija, kisha frikë ta mendoja, e lëre më ta ndiqja. Ishte vetëm turp që nëna ime, për hirin tim, ia hoqi gjënë e fundit, motrës dhe vëllait të saj, por gjithsesi kaloi. Por e detyrova veten të pajtohesha edhe me këtë. Nuk do t'i lehtësojë gjërat për nënën nëse dëgjon të vërtetën.
Uria këtu nuk ishte aspak si uria në fshat. Atje, dhe veçanërisht në vjeshtë, ishte e mundur të përgjohej diçka, ta merrte, ta gërmonte, ta merrte, peshku ecte në Hangar, një zog fluturoi në pyll. Këtu gjithçka rreth meje ishte bosh: të huajt, kopshtet e të huajve, toka e të huajve. Një lumë i vogël me dhjetë rreshta u filtrua me marrëzi. Një të diel u ula me një shufër peshkimi gjatë gjithë ditës dhe kapa tre minka të vogla, sa një lugë çaji - nuk mund të përmirësohesh as nga një peshkim i tillë. Nuk shkova më - çfarë humbje kohe për të përkthyer! Mbrëmjeve rrinte nëpër çajtore, në treg, duke kujtuar se për çfarë shisnin, duke i mbytur pështymën dhe duke u kthyer pa asgjë. Kishte një kazan të nxehtë në sobën e hallës Nadya; Pasi hodhi pak ujë të vluar dhe e ngrohu barkun, shkoi në shtrat. Kthehu në shkollë në mëngjes. Dhe kështu qëndrova deri në atë orë të lumtur, kur një gjysmë kamioni shkoi deri te porta dhe xhaxhai Vanya trokiti në derë. I uritur dhe duke e ditur se gjiri im nuk do të zgjaste gjithsesi, sado që ta ruaja, hëngra derisa u ngop, derisa më dhemb barku dhe më pas, pas një ose dy ditësh, i vendosa dhëmbët përsëri në raft. .
Një ditë, në shtator, Fedka më pyeti:
"A nuk keni frikë të luani chica?"
- Cilin zogth? - Nuk e kuptova.
- Kjo është loja. Për para. Nëse kemi para, le të luajmë.
- As unë. Le të shkojmë në këtë mënyrë dhe të paktën t'i hedhim një sy. Do ta shihni sa e mrekullueshme është.
Fedka më çoi përtej kopshteve me perime. Ecnim përgjatë skajit të një kreshtë të zgjatur, të mbushur plot me hithra, tashmë të zeza, të ngatërruara, me tufa helmuese të varura farash, u hodhëm mbi grumbuj, nëpër një vendgrumbullim të vjetër dhe në një vend të ulët, në një kthinë të vogël të pastër dhe të sheshtë, i pamë djemtë. Kemi mbërritur. Djemtë ishin të kujdesshëm. Të gjithë ishin në të njëjtën moshë me mua, përveç njërit - një djalë i gjatë dhe i fortë, i dukshëm për forcën dhe fuqinë e tij, një djalë me balluke të gjata të kuqe. M'u kujtua: shkoi në klasën e shtatë.
- Pse e solle këtë? - i tha i pakënaqur Fedkës.
"Ai është njëri prej nesh, Vadik, ai është njëri prej nesh," filloi të justifikohej Fedka. - Ai jeton me ne.
- Do të luani? - më pyeti Vadik.
- Nuk ka para.
-Kujdes mos i tregoni askujt që jemi këtu.
- Ja një tjetër! - U ofendova.
Askush nuk më kushtoi më vëmendje; u largova mënjanë dhe fillova të vëzhgoja. Jo të gjithë luanin - ndonjëherë gjashtë, nganjëherë shtatë, të tjerët thjesht shikonin, duke rrënjosur kryesisht për Vadikun. Ai ishte shefi këtu, e kuptova menjëherë.
Nuk kushtoi asgjë për të kuptuar lojën. Secili vendosi dhjetë kopekë në rresht, një pirg monedhash, bishtat lart, u ul në një platformë të kufizuar nga një vijë e trashë rreth dy metra nga arka, dhe në anën tjetër, një top top guri u hodh nga një gur. që ishte rritur në tokë dhe shërbente si ndalesë për këmbën e përparme. Duhej ta hidhje në mënyrë që të rrotullohej sa më afër vijës, por të mos shkonte përtej saj - atëherë kishe të drejtën të ishe i pari që do të thyente kasën. Ata vazhduan të godasin me të njëjtin top, duke u përpjekur ta kthenin atë. monedha në shqiponjë. Përmbys - i juaji, goditi më tej, jo - jepi këtë të drejtë tjetrit. Por gjëja më e rëndësishme ishte të mbulonit monedhat me top gjatë hedhjes, dhe nëse të paktën njëra prej tyre përfundonte në kokë, e gjithë kutia e parave të gatshme hynte në xhepin tuaj pa folur dhe loja fillonte përsëri.
Vadik ishte dinak. Eci te guri pas gjithë të tjerëve, kur fotografia e plotë e porosisë ishte para syve dhe pa ku të hidhte për të dalë përpara. Paratë merreshin të parat, rrallë arrinin tek të fundit. Ndoshta të gjithë e kuptuan që Vadik po tregohej dinak, por askush nuk guxoi t'i tregonte për këtë. Vërtetë, ai luajti mirë. Duke iu afruar gurit, ai u ul paksa, u këput, drejtoi topin drejt objektivit dhe ngadalë, pa probleme u drejtua - topiu i rrëshqiti nga dora dhe fluturoi atje ku po synonte. Me një lëvizje të shpejtë të kokës, ai hodhi lart balluket e tij endacake, pështyu rastësisht anash, duke treguar se puna kishte mbaruar dhe me një hap dembel e qëllimisht të ngadaltë u largua drejt parave. Nëse ishin në një grumbull, i godiste fort, me një zhurmë zileje, por i prekte monedhat e vetme me topth me kujdes, me gërvishtje, në mënyrë që monedha të mos thyhej e të mos rrotullohej në ajër, por pa u ngritur lart, sapo u rrotullua në anën tjetër. Askush tjetër nuk mund ta bënte këtë. Djemtë goditën në mënyrë të rastësishme dhe nxorrën monedha të reja, dhe ata që nuk kishin asgjë për të nxjerrë u bënë spektatorë.
Më dukej se po të kisha para, mund të luaja. Në fshat kemi bërë kallaj me gjyshet, por edhe atje duhet një sy i saktë. Dhe unë, përveç kësaj, më pëlqeu të krijoj lojëra për saktësi: do të marr një grusht gurësh, do të gjej një objektiv më të vështirë dhe do ta hedh deri sa të arrij rezultatin e plotë - dhjetë nga dhjetë. Ai hodhi si nga lart, nga pas shpatullës dhe nga poshtë, duke varur gurin mbi objektiv. Kështu që unë kisha disa aftësi. Nuk kishte para.
Arsyeja që mamaja më dërgoi bukë ishte se nuk kishim para, përndryshe do ta kisha blerë edhe këtu. Nga vijnë ata në fermën kolektive? Megjithatë, një ose dy herë ajo futi një pesë në letrën time për qumësht. Me paratë e sotme janë pesëdhjetë kopekë, nuk do të marrësh para, por gjithsesi janë para, mund të blesh pesë kavanoza gjysmë litri qumësht në treg, me një rubla për kavanoz. Më thanë të pija qumësht sepse isha anemike dhe shpesh herë, në mënyrë të paqartë, më merreshin mendtë.
Por, pasi mora një A për të tretën herë, nuk shkova për qumësht, por e ndërrova me kusur dhe shkova në landfill. Vendi këtu u zgjodh me mençuri, nuk mund të thuash asgjë: pastrimi, i mbyllur nga kodrat, nuk ishte i dukshëm nga askund. Në fshat, në sy të të rriturve, njerëzit përndiqeshin për lojëra të tilla, të kërcënuar nga drejtori dhe policia. Askush nuk na shqetësoi këtu. Dhe nuk është larg, mund ta arrini për dhjetë minuta.
Herën e parë kam shpenzuar nëntëdhjetë kopekë, të dytën - gjashtëdhjetë. Natyrisht ishte për të ardhur keq për paratë, por ndjeva se po mësohesha me lojën, dora ime po mësohej gradualisht me topin, duke mësuar të lëshonte saktësisht aq forcë për të hedhur sa duhej që topiu të bënte. shko si duhet, edhe sytë e mi mësuan të dinë paraprakisht se ku do të bjerë dhe për sa kohë do të rrokulliset nëpër tokë. Në mbrëmje, kur të gjithë ishin larguar, kthehesha përsëri këtu, nxora topin që Vadiku kishte fshehur poshtë një guri, nxora kusurin nga xhepi dhe e hodha derisa u errësua. Arrita që nga dhjetë gjuajtje, tre ose katër ishin të sakta për paratë.
Dhe më në fund erdhi dita kur fitova.
Vjeshta ishte e ngrohtë dhe e thatë. Edhe në tetor ishte aq ngrohtë sa mund të ecje me këmishë, shiu binte rrallë dhe dukej i rastësishëm, i sjellë pa dashje nga diku nga moti i keq nga një erë e dobët e bishtit. Qielli u bë plotësisht i kaltër si vera, por dukej se po ngushtohej dhe dielli perëndoi herët. Mbi kodrat në orët e kthjellta ajri tymosi, mbante erën e hidhur e dehëse të pelinit të thatë, zërat e largët tingëlluan qartë dhe zogjtë fluturues bërtisnin. Bari në pastrimin tonë, i zverdhur dhe i tharë, mbeti ende i gjallë dhe i butë, djemtë që ishin të lirë nga loja, ose më mirë akoma, të humbur, po silleshin rreth tij.
Tani çdo ditë pas shkollës vrapova këtu. Djemtë ndryshuan, u shfaqën të ardhur dhe vetëm Vadik nuk humbi asnjë lojë. Nuk filloi kurrë pa të. Pas Vadikut, si një hije, ishte një djalosh kokëmadhe, trupmadh me një prerje zhurme, me nofkën Ptah. Unë kurrë nuk e kisha takuar Zogun në shkollë më parë, por duke parë përpara, do të them se në tremujorin e tretë ai papritmas ra nga bluja në klasën tonë. Rezulton se ka qëndruar në vitin e pestë për vitin e dytë dhe me një pretekst i ka lënë vetes pushime deri në janar. Ptakh gjithashtu fitoi zakonisht, megjithëse jo aq sa Vadik, më pak, por nuk mbeti në humbje. Po, ndoshta sepse nuk qëndroi sepse ishte në një me Vadikun dhe ngadalë e ndihmoi.
Nga klasa jonë, Tishkin, një djalë i vogël i zhurmshëm me sy që vezullojnë, të cilit i pëlqente të ngrinte dorën gjatë mësimeve, nganjëherë vraponte në kthinë. Ai e di, ai nuk e di, ai ende tërheq. Ata thërrasin - ai hesht.
- Pse ngrite dorën? - pyesin ata Tishkin.
Ai goditi me sytë e tij të vegjël:
"Më kujtua, por ndërsa po ngrihesha, harrova."
Unë nuk isha miq me të. Për shkak të frikës, heshtjes, izolimit të tepruar të fshatit dhe më e rëndësishmja - nga malli i egër, që më la pa dëshira, nuk isha bërë ende mik me asnjë nga djemtë. As ata nuk më tërhoqën, mbeta vetëm, duke mos kuptuar dhe duke mos nxjerrë në pah vetminë e gjendjes sime të hidhur: vetëm - sepse këtu, dhe jo në shtëpi, jo në fshat, kam shumë shokë atje.
Tishkin nuk dukej se më vuri re në pastrim. Pasi humbi shpejt, ai u zhduk dhe nuk u shfaq më shpejt.
Dhe fitova. Fillova të fitoja vazhdimisht, çdo ditë. Unë kisha përllogaritjen time: nuk ka nevojë të rrokulliset topin në fushë, duke kërkuar të drejtën e goditjes së parë; kur ka shumë lojtarë, nuk është e lehtë: sa më afër vijës, aq më i madh është rreziku për ta kaluar atë dhe për të mbetur i fundit. Duhet të mbuloni kasën kur hidhni. Kështu bëra. Sigurisht, rrezikova, por duke pasur parasysh aftësinë time, ishte një rrezik i justifikuar. Mund të humbisja tre ose katër herë radhazi, por në të pestën, pasi kisha marrë kasën, do ta ktheja trefish humbjen. Ai humbi përsëri dhe u kthye përsëri. Rrallë herë më duhej të godisja monedha me top, por edhe këtu përdora trukun tim: nëse Vadik godiste me rrotullim drejt vetes, unë, përkundrazi, godita nga vetja - ishte e pazakontë, por në këtë mënyrë topiu mbajti monedhë, nuk e lejoi të rrotullohej dhe, duke u larguar, u kthye pas saj.
Tani kam para. Nuk e lejova veten të merresha shumë me lojën dhe të rrija në pastrim deri në mbrëmje, më duhej vetëm një rubla, një rubla çdo ditë. Pasi e mora, ika, bleva një kavanoz qumësht në treg (tezet murmuritën, duke parë monedhat e mia të përkulura, të rrahura, të grisura, por ata derdhën qumësht), hëngra drekë dhe u ula për të studiuar. Ende nuk haja mjaftueshëm, por vetëm mendimi se po pi qumësht më jepte forcë dhe më shuante urinë. Filloi të më dukej se koka ime tani po rrotullohej shumë më pak.
Në fillim, Vadik ishte i qetë për fitimet e mia. Ai vetë nuk humbi para dhe nuk ka gjasa që të ketë ardhur ndonjë gjë nga xhepat e tij. Ndonjëherë edhe më lavdëronte: ja si të hedhësh, të mësosh o bastardë. Sidoqoftë, shumë shpejt Vadik vuri re që po largohesha shumë shpejt nga loja dhe një ditë më ndaloi:
- Çfarë po bën - merr kasën dhe gris atë? Shikoni sa i zgjuar është! Luaj.
"Duhet të bëj detyrat e shtëpisë, Vadik," fillova të justifikohem.
"Kushdo që duhet të bëjë detyrat e shtëpisë nuk vjen këtu."
Dhe Zogu këndoi së bashku:
- Kush të tha që luajnë për para kështu? Për këtë, doni të dini, të rrahën pak. Kuptohet?
Vadiku nuk më dha më topin para vetes dhe vetëm më la të shkoja tek guri i fundit. Ai qëlloi mirë, dhe shpesh unë doja në xhepin tim për një monedhë të re pa prekur topin. Por unë qëllova më mirë, dhe nëse do të kisha mundësi të gjuaja, topthi, sikur i magnetizuar, fluturoi menjëherë në para. Unë vetë u befasova me saktësinë time, duhet të kisha ditur ta mbaja, të luaja më pak në sy, por pa art dhe pa mëshirë vazhdova të bombardoja arkat. Si ta dija që askush nuk është falur ndonjëherë nëse ai ecën përpara në biznesin e tij? Atëherë mos prit mëshirë, mos kërko ndërmjetësim, për të tjerët ai është mendjemprehtë dhe ai që e ndjek atë e urren më së shumti. Më duhej ta mësoja këtë shkencë atë vjeshtë në lëkurën time.
Sapo kisha rënë sërish në para dhe do t'i mblidhja kur vura re se Vadiku kishte shkelur njërën prej monedhave të shpërndara anëve. Të gjithë të tjerët ishin me kokë lart. Në raste të tilla, kur hedhin, ata zakonisht bërtasin "në magazinë!" Kështu që - nëse nuk ka shqiponjë - paratë mblidhen në një grumbull për grevë, por, si gjithmonë, shpresoja për fat dhe nuk e bëra. bërtas.
- Jo në magazinë! - njoftoi Vadik.
Unë shkova tek ai dhe u përpoqa t'ia largoja këmbën nga monedha, por ai më shtyu, e kapi shpejt nga toka dhe më tregoi bishtat. Arrita të vërej se monedha ishte në shqiponjë, përndryshe nuk do ta mbyllte.
"Ti e ktheve atë," i thashë. - Ajo ishte mbi shqiponjë, pashë.
Më futi grushtin nën hundë.
- Nuk e keni parë këtë? Erë si ka erë.
Më duhej të pajtohesha me të. Nuk kishte kuptim të këmbëngulje; nëse fillon një përleshje, askush, asnjë shpirt i vetëm nuk do të ngrihet për mua, madje as Tishkin, i cili rrinte aty rrotull.
Sytë e zemëruar dhe të ngushtuar të Vadikut më shikuan pa pikë. U përkula, godita në heshtje monedhën më të afërt, e ktheva dhe lëviza të dytën. "Shpifja do të çojë në të vërtetën," vendosa. "Sidoqoftë, unë do t'i marr të gjitha tani." E drejtova përsëri topin për një gjuajtje, por nuk pata kohë ta ulja: dikush papritmas më dha një gju të fortë nga pas, dhe unë në mënyrë të sikletshme, me kokën e ulur poshtë, u përplasa në tokë. Njerëzit përreth qeshën.
Zogu qëndroi pas meje, duke buzëqeshur me pritje. Unë u befasova:
- Çfarë po bën?!
- Kush të tha që isha unë? - hapi derën. - E ke ëndërruar, apo çfarë?
- Eja ketu! — Vadiku zgjati dorën për topin, por unë nuk ia ktheva. Inati më pushtoi frikën; nuk kisha më frikë nga asgjë në botë. Per cfare? Pse po ma bëjnë këtë? Çfarë u bëra atyre?
- Eja ketu! - kërkoi Vadik.
-E ktheve atë monedhë! - i bërtita. - E pashë që e ktheva. Parë.
"Hajde, përsërite," pyeti ai, duke u afruar tek unë.
"Ti e ktheve", thashë më qetë, duke e ditur mirë se çfarë do të pasonte.
Zogu më goditi i pari, përsëri nga pas. Fluturova drejt Vadikut, ai me shpejtësi dhe shkathtësi, pa u përpjekur të matej, më futi kokën në fytyrë dhe unë rashë, gjaku më spërkati nga hunda. Sapo u hodha lart, Zogu u hodh përsëri mbi mua. Ishte akoma e mundur të çlirohesha dhe të ikja, por për disa arsye nuk e mendova. Rri pezull midis Vadikut dhe Ptahut, thuajse pa u mbrojtur, duke shtrënguar hundën me pëllëmbën time, nga e cila buronte gjak dhe i dëshpëruar, duke ua shtuar tërbimin, duke bërtitur me kokëfortësi të njëjtën gjë:
- U përmbys! Përmbys! Përmbys!
Më rrihnin me radhë, një e dy, një e dy. Dikush i tretë, i vogël dhe i inatosur, më goditi këmbët, pastaj ato ishin pothuajse plotësisht të mbuluara me mavijosje. Thjesht u përpoqa të mos rrëzohesha, të mos rrëzohesha më, edhe në ato momente më dukej turp. Por më në fund më rrëzuan në tokë dhe u ndalën.
- Ik nga këtu sa je gjallë! - urdhëroi Vadik. - Shpejt!
U ngrita dhe, duke qarë, duke hedhur hundën e vdekur, u ngjita në mal.
"Vetëm thuaj çdo gjë kujtdo dhe ne do të të vrasim!" - më premtoi Vadik pas meje.
Unë nuk u përgjigja. Gjithçka në mua disi u ngurtësua dhe u mbyll në pakënaqësi; nuk kisha forcë të nxirrja asnjë fjalë nga unë. Dhe sapo u ngjita në mal, nuk munda të rezistoja dhe, si të isha çmendur, bërtita në majë të mushkërive - kështu që ndoshta i gjithë fshati dëgjoi:
- Do ta kthej!
Ptah filloi të nxitonte pas meje, por menjëherë u kthye - me sa duket Vadik vendosi që unë kisha mjaftuar dhe e ndaloi atë. Për rreth pesë minuta qëndrova në këmbë dhe duke qarë, shikova hapësirën ku loja kishte filluar përsëri, më pas zbrita në anën tjetër të kodrës në një zgavër të rrethuar nga hithra të zeza, rashë mbi barin e fortë të thatë dhe, në pamundësi për të mbajtur u kthye më gjatë, filloi të qajë me hidhërim dhe të qajë.
Atë ditë nuk kishte dhe nuk mund të kishte në të gjithë botën një person më të pakënaqur se unë.
Në mëngjes e pashë veten në pasqyrë me frikë: hunda më ishte enjtur dhe e fryrë, kishte një mavijosje nën syrin e majtë dhe poshtë tij, në faqe, një gërryerje e dhjamosur dhe e përgjakur e lakuar. Nuk e kisha idenë se si të shkoja në shkollë si kjo, por duhej të shkoja disi; nuk guxoja të anashkaloja mësimet për asnjë arsye. Le të themi se hunda e njerëzve është natyrshëm më e pastër se e imja, dhe po të mos ishte vendi i zakonshëm, nuk do ta merrnit me mend se ishte një hundë, por asgjë nuk mund të justifikojë një gërvishtje dhe mavijosje: është menjëherë e qartë se ata po shfaqen këtu. jo me vullnetin tim të lirë.
Duke mbuluar syrin me dorë, u futa në klasë, u ula në tavolinën time dhe ula kokën. Mësimi i parë, sipas fatit, ishte frëngjishtja. Lidia Mikhailovna, me të drejtën e mësueses së klasës, ishte më e interesuar për ne se mësuesit e tjerë, dhe ishte e vështirë të fshihja diçka prej saj. Ajo hyri dhe tha përshëndetje, por para se të ulej në klasë, ajo kishte zakon të ekzaminonte me kujdes pothuajse secilin prej nesh, duke bërë vërejtje gjoja humoristike, por të detyrueshme. Dhe, sigurisht, ajo pa shenjat në fytyrën time menjëherë, edhe pse unë i fsheha ato sa munda; E kuptova këtë sepse djemtë filluan të ktheheshin për të më parë.
"Epo," tha Lydia Mikhailovna, duke hapur revistën. “Sot ka të plagosur mes nesh”.
Klasa qeshi dhe Lydia Mikhailovna ngriti sytë nga unë përsëri. Ata e shikonin shtrembër dhe dukej se po e kalonin, por në atë kohë ne kishim mësuar tashmë të njihnim se ku po shikonin.
- Cfare ndodhi? ajo pyeti.
"Ra," turbullova unë, për disa arsye duke mos menduar paraprakisht për të dhënë as shpjegimin më të vogël të mirë.
- Oh, sa fatkeq. Ka rënë dje apo sot?
- Sot. Jo, mbrëmë kur ishte errësirë.
- Hej, ai ra! - bërtiti Tishkin duke u mbytur nga gëzimi. — Këtë ia solli Vadik nga klasa e shtatë. Ata luanin për para, dhe ai filloi të debatonte dhe bëri para, e pashë. Dhe ai thotë se ra.
Isha i shtangur nga një tradhti e tillë. Ai nuk kupton asgjë, apo po e bën këtë me qëllim? Për të luajtur për para, mund të na përjashtonin nga shkolla në një kohë të shkurtër. Unë e kam mbaruar lojën. Gjithçka në kokën time u alarmua nga frika dhe gumëzhima: iku, tani iku. Epo, Tishkin. Ky është Tishkin, ai është Tishkin. Më bëri të lumtur. E bëri të qartë - nuk ka asgjë për të thënë.
"Doja të të pyesja, Tishkin, diçka krejtësisht tjetër," e ndaloi Lydia Mikhailovna pa u habitur dhe pa ndryshuar tonin e saj të qetë, pak indiferent. - Shkoni në tabelë, meqë tashmë jeni duke folur dhe bëhuni gati të përgjigjeni. Ajo priti derisa Tishkini i hutuar, i cili menjëherë u bë i pakënaqur, erdhi në dërrasën e zezë dhe shkurtimisht më tha: "Ti do të qëndrosh pas klasës".
Mbi të gjitha kisha frikë se Lydia Mikhailovna do të më tërhiqte te drejtori. Kjo do të thotë se, përveç bisedës së sotme, nesër do të më nxjerrin para rreshtit të shkollës dhe do të më detyrojnë të tregoj se çfarë më shtyu të bëj këtë punë të pistë. Drejtori, Vasily Andreevich, e pyeti shkelësin, pavarësisht se çfarë bëri - theu një dritare, u grind ose pi duhan në banjë: "Çfarë ju shtyu të bëni këtë biznes të ndyrë?" Eci përpara sundimtarit, duke i hedhur duart pas shpine, duke lëvizur shpatullat përpara në kohë me hapat e tij të gjatë, saqë dukej sikur xhaketa e errët e fiksuar fort dhe e dalë po lëvizte vetë paksa përpara drejtorit. , dhe nxiti: “Përgjigjuni, përgjigjuni. Ne po presim. Shiko, e gjithë shkolla po pret të na tregosh.” Studenti filloi të mërmëriste diçka në mbrojtje të tij, por drejtori ia preu fjalën: “Përgjigju pyetjes sime, përgjigju pyetjes. Si u bë pyetja? - "Çfarë më shtyu?" - Pikërisht: çfarë e shtyu? Ne po ju dëgjojmë." Zakonisht çështja përfundonte me lot, vetëm pas kësaj drejtori u qetësua dhe ne u nisëm për mësim. Ishte më e vështirë me nxënësit e shkollave të mesme që nuk donin të qanin, por gjithashtu nuk mund t'i përgjigjeshin pyetjes së Vasily Andreevich.
Një ditë, mësimi ynë i parë filloi me dhjetë minuta vonesë, dhe gjatë gjithë kësaj kohe drejtori mori në pyetje një nxënës të klasës së nëntë, por, duke mos marrë asgjë të kuptueshme prej tij, ai e çoi në zyrën e tij.
Pyes veten, çfarë duhet të them? Do të ishte më mirë që ta dëbonin menjëherë. E preka shkurt këtë mendim dhe mendova se atëherë do të mund të kthehesha në shtëpi, dhe më pas, sikur të isha djegur, u tremba: jo, me një turp të tillë nuk mund të shkoj as në shtëpi. Ndryshe do të ishte nëse do ta lija vetë shkollën... Por edhe atëherë mund të thuash për mua se jam një person jo i besueshëm, pasi nuk mund të duroja atë që doja, dhe atëherë të gjithë do të më shmangin plotësisht. Jo, jo ashtu. Do të kisha durim këtu, do të mësohesha me të, por nuk mund të shkoj në shtëpi kështu.
Pas orëve të mësimit, i ngrirë nga frika, prita Lydia Mikhailovna në korridor. Ajo doli nga dhoma e mësuesit dhe, duke tundur kokën, më çoi në klasë. Si gjithmonë, ajo u ul në tryezë, unë doja të ulesha në tavolinën e tretë, larg saj, por Lydia Mikhailovna më tregoi të parit, pikërisht përballë meje.
- Është e vërtetë që luan për para? - filloi menjëherë ajo. Ajo pyeti shumë me zë të lartë, më dukej se në shkollë kjo duhej diskutuar vetëm me një pëshpëritje, dhe unë u frikësova edhe më shumë. Por nuk kishte kuptim të mbyllesha; Tishkin arriti të më shiste të gjithë. Mërmërita:
- A është e vërtetë.
- Pra, si fitoni apo humbisni? Unë hezitova, duke mos ditur se çfarë ishte më e mira.
- Le ta themi ashtu siç është. Me siguri po humbisni?
- Ti... po fitoj.
- Mirë, të paktën kështu. Ju fitoni, domethënë. Dhe çfarë bëni me paratë?
Në fillim, në shkollë, m'u desh një kohë e gjatë të mësohesha me zërin e Lydia Mikhailovna; më ngatërroi. Në fshatin tonë ata folën, duke e futur zërin thellë në zorrët e tyre, dhe për këtë arsye u tingëllonte me kënaqësi, por me Lydia Mikhailovna ishte disi e vogël dhe e lehtë, kështu që duhej ta dëgjoje, dhe aspak nga pafuqia - ajo ndonjëherë mund të thoshte me kënaqësinë e saj, por si nga fshehja dhe kursimet e panevojshme. Isha gati të fajësoja për gjithçka gjuhën frënge: sigurisht, ndërsa studioja, ndërsa po përshtatesha me fjalimin e dikujt tjetër, zëri im u mbyt pa liri, i dobësuar, si i një zogu në kafaz, tani prisni derisa të hapet dhe bëhet përsëri më i fortë. Dhe tani Lidia Mikhailovna pyeti sikur ishte e zënë me diçka tjetër, më të rëndësishme, por ajo ende nuk mund t'i shpëtonte pyetjeve të saj.
- Epo, çfarë bëni me paratë që fitoni? Jeni duke blerë karamele? Apo libra? Apo po kurseni për diçka? Në fund të fundit, ju ndoshta keni shumë prej tyre tani?
- Jo, jo shumë. Unë fitoj vetëm një rubla.
- Dhe nuk luan më?
- Dhe rubla? Pse rubla? Çfarë jeni duke bërë me të?
- Unë jam duke blerë qumësht.
- Qumësht?
Ajo u ul përballë meje, e rregullt, e gjitha e zgjuar dhe e bukur, e bukur me rrobat e saj dhe në rininë e saj femërore, të cilën e ndjeja turbullt, më mbërrinte aroma e parfumit prej saj, të cilën ia mora vetë frymën; Për më tepër, ajo nuk ishte mësuese e një lloj aritmetike, jo të historisë, por të gjuhës misterioze franceze, nga e cila buronte diçka e veçantë, përrallore, jashtë kontrollit të kujtdo, si unë, për shembull. Duke mos guxuar të ngre sytë drejt saj, nuk guxova ta mashtroj. Dhe pse, në fund, më duhej të mashtroja?
Ajo ndaloi, duke më ekzaminuar, dhe unë ndjeva në lëkurën time se si, në shikimin e syve të saj të vëmendshëm dhe të vëmendshëm, të gjitha problemet dhe absurditetet e mia fjalë për fjalë po fryheshin dhe mbusheshin me fuqinë e tyre të ligë. Sigurisht, kishte diçka për të parë: përballë saj, i strukur në tavolinë ishte një djalë i dobët, i egër, me fytyrë të thyer, i zhveshur, pa nënë dhe i vetëm, me një xhaketë të vjetër, të larë mbi supet e tij të varura. , që i rrinte mirë në gjoks, por nga i dilnin krahët shumë; i veshur me pantallona jeshile të çelur me njolla, të ndryshuara nga pantallonat e të atit dhe të mbështjellë në ngjyrë kafe, me gjurmët e sherrit të djeshëm. Edhe më herët vura re me çfarë kurioziteti Lidia Mikhailovna po shikonte këpucët e mia. Nga e gjithë klasa, unë isha i vetmi që vishja kafe. Vetëm vjeshtën e ardhshme, kur refuzova kategorikisht të shkoja në shkollë në to, nëna ime shiti makinën qepëse, pasurinë tonë të vetme, dhe më bleu çizme pëlhure.
"Megjithatë, nuk ka nevojë të luash për para," tha Lydia Mikhailovna me mendime. "Ju mund të menaxhoni disi pa këtë." A mund t'ia dalim?
Duke mos guxuar të besoja në shpëtimin tim, premtova lehtësisht:
Unë fola sinqerisht, por çfarë mund të bëni nëse sinqeriteti ynë nuk mund të lidhet me litarë.
Të them të drejtën, duhet të them se ato ditë kam kaluar shumë keq. Në vjeshtën e thatë, ferma jonë kolektive e pagoi furnizimin me drithë herët dhe xhaxhai Vanya nuk erdhi më kurrë. E dija që nëna ime nuk mund të gjente një vend për veten në shtëpi, duke u shqetësuar për mua, por kjo nuk e bëri më të lehtë për mua. Thesja me patate që solli xhaxhai Vanya herën e fundit u avullua aq shpejt sa të paktën po ushqenin bagëtinë. Shtë mirë që, pasi erdha në vete, mendova të fshihesha pak në një kasolle të braktisur që qëndronte në oborr dhe tani jetoja vetëm në këtë vend të fshehtë. Pas shkollës, fshehurazi si hajdut, hyja fshehurazi në kasolle, fusja disa patate në xhep dhe vrapoja jashtë në kodra për të ndezur zjarr diku në një vend të ulët të përshtatshëm dhe të fshehur. Isha i uritur gjatë gjithë kohës, edhe në gjumë ndjeja valë konvulsive që më rrotulloheshin në stomak.
Duke shpresuar të ndeshesha me një grup të ri lojtarësh, fillova ngadalë të eksploroja rrugët fqinje, të endesha nëpër zona të lira dhe të shikoja djemtë që po kalonin nëpër kodra. Gjithçka ishte e kotë, stina mbaroi, frynë erërat e ftohta të tetorit. Dhe vetëm në pastrimin tonë djemtë vazhduan të mblidheshin. Rrotullova afër, pashë topin që shkëlqente në diell, Vadiku që komandonte, duke tundur krahët dhe figura të njohura të mbështetura mbi arkë.
Në fund nuk durova më dhe zbrita tek ata. E dija që do të më poshtëronin, por jo më pak poshtëruese ishte të pajtohesha njëherë e mirë me faktin se më rrihnin dhe më nxorrën jashtë. Më kruhej të shihja se si do të reagonin Vadik dhe Ptah ndaj pamjes sime dhe si mund të sillesha. Por ajo që më shtyu më shumë ishte uria. Më duhej një rubla - jo për qumësht, por për bukë. Nuk dija ndonjë mënyrë tjetër për ta marrë.
U ngjita lart dhe loja pushoi vetvetiu, të gjithë po më shikonin. Zogu kishte veshur një kapelë me veshë të kthyer lart, ulur, si gjithë të tjerët mbi të, i shkujdesur dhe me guxim, me një këmishë me kuadrate, të pashtruara me mëngë të shkurtra; Vadik forsil në një xhaketë të bukur të trashë me një zinxhir. Aty pranë, të grumbulluar në një grumbull, shtriheshin xhup dhe pallto; mbi to, i strukur nga era, ishte ulur një djalë i vogël, rreth pesë ose gjashtë vjeç.
Zogu më takoi i pari:
- Për çfarë ke ardhur? Jeni rrahur për një kohë të gjatë?
"Kam ardhur për të luajtur," u përgjigja sa më qetë që të ishte e mundur, duke parë Vadikun.
"Kush të tha se çfarë nuk shkon me ty," u betua Zogu, "a do të luajnë ata këtu?"
- Çfarë, Vadik, do të godasim menjëherë apo do të presim pak?
- Pse po e ngacmon njeriun, Zog? - tha Vadik, duke më vështruar sytë. - E kuptoj, burri erdhi për të luajtur. Ndoshta ai dëshiron të fitojë dhjetë rubla nga ju dhe unë?
"Ti nuk ke dhjetë rubla," thashë, vetëm që të mos dukesh si frikacak.
"Ne kemi më shumë nga sa keni ëndërruar." Vë bast, mos fol derisa Zogu të zemërohet. Përndryshe ai është një njeri i nxehtë.
— A t'ia jap, Vadik?
- Nuk ka nevojë, le të luajë. - Vadik u bëri sy djemve. - Ai luan mirë, ne nuk jemi të barabartë me të.
Tani isha një shkencëtar dhe kuptova se çfarë ishte - mirësia e Vadikut. Ai me sa duket ishte i lodhur nga loja e mërzitshme, jo interesante, kështu që për të gudulisur nervat e tij dhe për të shijuar lojën e vërtetë, vendosi të më lejonte të hyja në të. Por sapo të prek krenarinë e tij, do të jem sërish në hall. Ai do të gjejë diçka për t'u ankuar, Zogu është pranë tij.
Vendosa të luaja mirë dhe të mos kapem nga paratë. Ashtu si gjithë të tjerët, për të mos u dalluar, rrotullova topin nga frika se mos i godisja aksidentalisht paratë, më pas godita në heshtje monedhat dhe shikova përreth për të parë nëse Zogu kishte ardhur pas meje. Në ditët e para nuk e lejova veten të ëndërroja për rublën; Njëzet a tridhjetë kopekë për një copë bukë, kjo është mirë dhe jepeni këtu.
Por ajo që duhej të ndodhte herët a vonë, sigurisht që ndodhi. Ditën e katërt, kur, pasi fitova një rubla, do të largohesha, ata më rrahën përsëri. Vërtet, këtë herë ishte më e lehtë, por një shenjë mbeti: buza ime ishte shumë e fryrë. Në shkollë më duhej ta kafshoja gjatë gjithë kohës. Por sido që e fsheha, sado që e kafshova, e pa Lydia Mikhailovna. Ajo më thirri qëllimisht në dërrasën e zezë dhe më detyroi të lexoja tekstin në frëngjisht. Nuk mund ta shqiptoja saktë me dhjetë buzë të shëndetshme dhe nuk kam asgjë për të thënë për një.
- Mjaft, oh, mjaft! - Lidia Mikhailovna u frikësua dhe më tundi duart si të isha një shpirt i keq. - Çfarë është kjo?! Jo, do të më duhet të studioj veçmas me ju. Nuk ka rrugëdalje tjetër.
Kështu filluan ditët e dhimbshme dhe të sikletshme për mua. Që në mëngjes prita me frikë orën kur do të më duhej të rrija vetëm me Lydia Mikhailovna dhe, duke thyer gjuhën time, përsërisja pas fjalëve të saj që ishin të papërshtatshme për shqiptim, të shpikur vetëm për ndëshkim. Epo, pse tjetër, nëse jo për tallje, duhet të shkrihen tre zanore në një tingull të trashë, viskoz, i njëjti "o", për shembull, në fjalën "veaisoir" (shumë), që mund të mbytet? Pse të lëshoni tinguj përmes hundës me një lloj rënkimi, kur nga kohra të lashta i ka shërbyer një personi për një nevojë krejtësisht tjetër? Per cfare? Duhet të ketë kufij për atë që është e arsyeshme. Isha i mbuluar me djersë, i skuqur dhe pa frymë, dhe Lydia Mikhailovna, pa pushim dhe pa mëshirë, më bëri kallo gjuhën time të gjorë. Dhe pse unë vetëm? Kishte një numër fëmijësh në shkollë që flisnin frëngjisht jo më mirë se unë, por ata ecnin lirshëm, bënin çfarë të donin, dhe unë, si dreqin, e pranoja repin për të gjithë.
Doli se kjo nuk ishte gjëja më e keqe. Lidia Mikhailovna papritmas vendosi që ne kishim pak kohë në shkollë para turnit të dytë dhe më tha të vija në banesën e saj në mbrëmje. Ajo jetonte pranë shkollës, në shtëpitë e mësuesve. Në anën tjetër, gjysmën më të madhe të shtëpisë së Lydia Mikhailovna, jetonte vetë drejtori. Shkova atje si të ishte torturë. Tashmë natyrshëm i ndrojtur dhe i turpshëm, i humbur në çdo gjë të vogël, në këtë apartament të pastër e të rregullt të mësuesit, në fillim u shndërrova fjalë për fjalë në gur dhe kisha frikë të merrja frymë. Më duhej të më thoshin të zhvishesha, të hyja në dhomë, të ulesha - ata duhej të më lëviznin si një gjë dhe gati të më detyronin fjalët. Kjo nuk kontribuoi në suksesin tim në frëngjisht. Por, çuditërisht, ne studionim më pak këtu sesa në shkollë, ku turni i dytë dukej se na ndërhynte. Për më tepër, Lidia Mikhailovna, duke u turbulluar nëpër apartament, më bëri pyetje ose më tregoi për veten. Unë dyshoj se ajo e shpiku qëllimisht për mua, sikur shkoi në departamentin e frëngjishtes vetëm sepse në shkollë kjo gjuhë nuk i ishte dhënë dhe ajo vendosi t'i provonte vetes se nuk mund ta zotëronte atë jo më keq se të tjerët.
I strukur në një qoshe, dëgjova, duke mos pritur që të më lejonin të shkoja në shtëpi. Kishte shumë libra në dhomë, në komodinën pranë dritares kishte një radio të madhe të bukur; me një lojtar - një mrekulli e rrallë në atë kohë, dhe për mua një mrekulli krejtësisht e paparë. Lydia Mikhailovna luajti disqe dhe zëri i shkathët mashkullor përsëri mësoi frëngjisht. Në një mënyrë apo tjetër, nuk kishte shpëtim prej tij. Lidia Mikhailovna, me një fustan të thjeshtë shtëpie dhe këpucë të buta, ecte nëpër dhomë, duke më bërë të dridhem dhe të ngrihem kur më afrohej. Nuk mund ta besoja se isha ulur në shtëpinë e saj, gjithçka këtu ishte shumë e papritur dhe e pazakontë për mua, madje edhe ajri, i ngopur me erërat e lehta dhe të panjohura të një jete të ndryshme nga ajo që dija. Nuk mund të mos ndihesha sikur po e spiunoja këtë jetë nga jashtë dhe nga turpi dhe sikleti për veten, u futa edhe më thellë në xhaketën time të shkurtër.
Lydia Mikhailovna ishte atëherë ndoshta njëzet e pesë vjeç ose më shumë; Më kujtohet mirë fytyra e saj e rregullt dhe për këtë arsye jo shumë e gjallë me sy të ngushtuar për të fshehur gërshetin në to; një buzëqeshje e ngushtë, rrallë e zbuluar plotësisht dhe flokë krejtësisht të zinj, të shkurtuar. Por me gjithë këtë, nuk dukej asnjë ngurtësi në fytyrën e saj, e cila, siç e vura re më vonë, me kalimin e viteve bëhet pothuajse një shenjë profesionale e mësuesve, madje edhe më të sjellshmit dhe më të butë nga natyra, por kishte një lloj të kujdesshme, dinake, e hutuar në lidhje me veten dhe dukej se tha: Pyes veten se si përfundova këtu dhe çfarë po bëj këtu? Tani mendoj se deri në atë kohë ajo kishte arritur të ishte martuar; në zërin e saj, në ecjen e saj - e butë, por e sigurt, e lirë; në të gjithë sjelljen e saj, guximi dhe përvoja ndjeheshin në të. Dhe përveç kësaj, unë kam qenë gjithmonë i mendimit se vajzat që studiojnë frëngjisht ose spanjisht bëhen gra më herët se moshatarët e tyre që studiojnë, le të themi, rusisht ose gjermanisht.
Është turp të kujtosh tani se sa e frikësuar dhe e hutuar isha kur Lidia Mikhailovna, pasi mbaroi mësimin tonë, më thirri për darkë. Nëse do të isha i uritur një mijë herë, i gjithë oreksi do të më dilte menjëherë si një plumb. Uluni në të njëjtën tryezë me Lydia Mikhailovna! Jo jo! Më mirë do të mësoja të gjithë frëngjisht përmendësh deri nesër, kështu që nuk vij më këtu. Një copë bukë me siguri do të më ngecte në fyt. Duket se më parë nuk dyshoja që edhe Lydia Mikhailovna, si ne të tjerët, ha ushqimin më të zakonshëm, dhe jo një lloj mana nga parajsa - ajo më dukej kaq e jashtëzakonshme, ndryshe nga të gjithë të tjerët.
U hodha dhe, duke mërmëritur se isha plot dhe se nuk e doja, u mbështeta përgjatë murit drejt daljes. Lidia Mikhailovna më shikoi me habi dhe pakënaqësi, por ishte e pamundur të më ndalonte në asnjë mënyrë. po ikja. Kjo u përsërit disa herë, pastaj Lidia Mikhailovna, e dëshpëruar, ndaloi së ftuari në tryezë. Kam marrë frymë më lirshëm.
Një ditë më thanë se poshtë në dhomën e zhveshjes kishte një paketë për mua që një djalë e kishte sjellë në shkollë. Xhaxhai Vanya, natyrisht, është shoferi ynë - çfarë djalë! Ndoshta shtëpia jonë ishte e mbyllur dhe xhaxhai Vanya nuk mundi të më priste nga klasa, kështu që më la në dhomën e zhveshjes.
Mezi prita deri në fund të mësimit dhe zbrita me nxitim poshtë. Tezja Vera, pastruesi i shkollës, më tregoi një kuti të bardhë kompensatë në qoshe, llojin që përdorin për të ruajtur pakot e postës. U habita: pse në kuti? - Nëna zakonisht dërgonte ushqim në një qese të zakonshme. Ndoshta kjo nuk është fare për mua? Jo, klasa ime dhe mbiemri im ishin të shkruara në kapak. Me sa duket, Xha Vanya e ka shkruar tashmë këtu që të mos ngatërrohen se për kë është. Çfarë ka menduar kjo nënë për të futur sende ushqimore në një kuti?! Shikoni sa inteligjente është bërë!
Nuk mund ta çoja pakon në shtëpi pa marrë vesh se çfarë kishte në të: nuk pata durim. Është e qartë se atje nuk ka patate. Ena për bukë është gjithashtu ndoshta shumë e vogël dhe e papërshtatshme. Veç kësaj, më dërguan bukë së fundmi, e kisha akoma. Atëherë çfarë ka? Pikërisht atje, në shkollë, u ngjita poshtë shkallëve, ku m'u kujtua sepata dhe, pasi e gjeta, grisa kapakun. Ishte errësirë poshtë shkallëve, u zvarrita përsëri dhe, duke shikuar fshehurazi përreth, vendosa kutinë në pragun e dritares aty pranë.
Duke parë parcelën, mbeta i shtangur: sipër, të mbuluara mirë me një fletë të madhe letre të bardhë, shtriheshin makarona. Uau! Tuba të verdhë të gjatë, të vendosur njëri pranë tjetrit në rreshta të barabartë, shkëlqenin në dritë me një pasuri të tillë, më të shtrenjtë se asgjë nuk ekzistonte për mua. Tani është e qartë pse nëna ime e paketoi kutinë: në mënyrë që makaronat të mos thyheshin ose shkërmoqeshin dhe të mbërrinin tek unë shëndoshë e mirë. Nxora me kujdes një tub, e pashë, fryva në të dhe, duke mos mundur të frenoja më, fillova të gërhij me lakmi. Pastaj, në të njëjtën mënyrë, mora të dytin dhe të tretën, duke menduar se ku mund ta fsheh sirtarin, në mënyrë që makaronat të mos arrijnë te minjtë tepër të pangopur në qilarin e zonjës sime. Kjo nuk është arsyeja pse nëna ime i bleu ato, ajo shpenzoi paratë e saj të fundit. Jo, nuk do t'i lë makaronat aq lehtë. Këto nuk janë thjesht çdo patate.
Dhe papritmas u mbyta. Makarona... Vërtet, ku i ka marrë makaronat nëna? Ne nuk i kemi në fshatin tonë për një kohë të gjatë, nuk mund t'i blesh atje për asnjë çmim. Çfarë ndodh atëherë? Me ngut, në dëshpërim dhe shpresë, pastrova makaronat dhe gjeta në fund të kutisë disa copa të mëdha sheqeri dhe dy pllaka hematogjeni. Hematogjeni konfirmoi: nuk ishte nëna ajo që dërgoi paketën. Në këtë rast, kush është kush? Pashë përsëri kapakun: klasën time, mbiemrin tim - për mua. Interesante, shumë interesante.
Shtyva gozhdat e kapakut në vend dhe, duke lënë kutinë në dritare, u ngjita në katin e dytë dhe trokita në dhomën e stafit. Lidia Mikhailovna tashmë është larguar. Nuk ka problem, do ta gjejmë, e dimë se ku jeton, kemi qenë atje. Pra, ja si: nëse nuk doni të uleni në tryezë, merrni ushqimin në shtëpinë tuaj. Keshtu qe po. Nuk punon. Nuk ka njeri tjetër. Kjo nuk është nëna: ajo nuk do të kishte harruar të përfshinte një shënim, do të kishte treguar se nga erdhi një pasuri e tillë, nga cilat miniera.
Kur kalova nëpër derë me parcelën, Lidia Mikhailovna bëri sikur nuk kuptonte asgjë. Ajo shikoi kutinë që vendosa në dysheme përpara saj dhe pyeti me habi:
- Çfarë është kjo? Çfarë keni sjellë? Per cfare?
"Ti e bëre," thashë me një zë të dridhur e të thyer.
- Çfarë kam bërë? Për çfarë po flet?
— Ju e dërguat këtë paketë në shkollë. Unë të njoh ty.
Vura re që Lydia Mikhailovna u skuq dhe u turpërua. Kjo ishte padyshim hera e vetme kur nuk kisha frikë ta shikoja drejt e në sy. Nuk më interesonte nëse ishte mësuese apo kushërira ime e dytë. Këtu pyeta, jo ajo, dhe pyeta jo në frëngjisht, por në rusisht, pa asnjë artikull. Le të përgjigjet.
- Pse vendose që isha unë?
- Sepse ne nuk kemi makarona atje. Dhe nuk ka hematogjen.
- Si! Nuk ndodh fare?! "Ajo u mahnit aq sinqerisht sa u dorëzua plotësisht."
- Nuk ndodh fare. duhej ta dija.
Lidia Mikhailovna papritmas qeshi dhe u përpoq të më përqafonte, por unë u tërhoqa. prej saj.
"Me të vërtetë, duhet ta kisha ditur." Si mund ta bëj këtë?! “Ajo mendoi për një moment. - Por ishte e vështirë të hamendësohej - sinqerisht! Unë jam një person i qytetit. Thoni se nuk ndodh fare? Çfarë ndodh me ju atëherë?
- Ka bizele. Rrepkë ndodh.
- Bizele... rrepka... Dhe ne kemi mollë në Kuban. Oh, sa mollë ka tani. Sot doja të shkoja në Kuban, por për disa arsye erdha këtu. - psherëtiu Lydia Mikhailovna dhe më shikoi anash. - Mos u zemëro. Doja më të mirën. Kush e dinte që ju mund të kapeni duke ngrënë makarona? Është në rregull, tani do të jem më i zgjuar. Dhe merrni këtë makarona ...
"Unë nuk do ta pranoj," e ndërpreva atë.
- Epo, pse po e bën këtë? E di që po vdis urie. Dhe jetoj vetëm, kam shumë para. Mund të blej çfarë të dua, por jam e vetmja... ha pak, kam frikë se mos shtoj peshë.
- Nuk jam fare i uritur.
-Te lutem mos debato me mua, e di. Unë fola me pronarin tuaj. Çfarë nuk shkon nëse e merrni këtë makarona tani dhe i gatuani vetes një drekë të këndshme sot? Pse nuk mund të të ndihmoj - për të vetmen herë në jetën time? Unë premtoj se nuk do të rrëshqis më pako. Por ju lutem merrni këtë. Duhet patjetër të hani për të studiuar. Në shkollën tonë ka kaq shumë loafers të ushqyer mirë që nuk kuptojnë asgjë dhe ndoshta nuk do të kuptojnë kurrë, por je një djalë i aftë, nuk mund ta lësh shkollën.
Zëri i saj filloi të kishte një efekt të përgjumur mbi mua; Kisha frikë se ajo do të më bindte dhe, i zemëruar me veten që kuptova që Lydia Mikhailovna kishte të drejtë, dhe për faktin se unë do ta kuptoja akoma, unë, duke tundur kokën dhe duke mërmëritur diçka, vrapova nga dera.
Mësimet tona nuk u ndalën këtu; vazhdova të shkoja në Lydia Mikhailovna. Por tani ajo me të vërtetë mori përgjegjësinë për mua. Ajo me sa duket vendosi: mirë, frëngjishtja është franceze. Vërtetë, kjo bëri mirë, gradualisht fillova të shqiptoj fjalët franceze me mjaft tolerancë, ato nuk u shkëputën më në këmbët e mia si kalldrëm të rëndë, por, duke tingëlluar, u përpoqën të fluturonin diku.
"Mirë," më inkurajoi Lidia Mikhailovna. "Ju nuk do të merrni një A në këtë tremujor, por patjetër do të merrni në tremujorin e ardhshëm."
Nuk na kujtohej për parcelën, por unë mbajta roje për çdo rast. Kush e di se çfarë tjetër do të dalë Lidia Mikhailovna? E dija nga vetja: kur diçka nuk funksionon, do të bësh gjithçka për ta bërë atë të funksionojë, nuk do të dorëzohesh kaq lehtë. Më dukej se Lydia Mikhailovna më shikonte gjithmonë me pritje, dhe ndërsa shikonte më afër, ajo qeshi me egërsinë time - isha i zemëruar, por ky zemërim, çuditërisht, më ndihmoi të mbetem më i sigurt. Unë nuk isha më ai djali i pashlyer dhe i pafuqishëm që kishte frikë të bënte një hap këtu; pak nga pak u mësova me Lydia Mikhailovna dhe apartamentin e saj. Unë, natyrisht, isha ende i turpshëm, i strukur në një qoshe, duke fshehur lotët e mia nën një karrige, por ngurtësia dhe depresioni i mëparshëm u tërhoqën, tani unë vetë guxova t'i bëja pyetje Lydia Mikhailovna dhe madje të hyja në debate me të.
Ajo bëri një përpjekje tjetër për të më ulur në tavolinë - më kot. Këtu isha i bindur, më mjaftoi kokëfortësia për dhjetë.
Ndoshta, tashmë ishte e mundur të ndaloja këto klasa në shtëpi, mësova gjënë më të rëndësishme, gjuha ime u zbut dhe filloi të lëvizte, pjesa tjetër do të ishte shtuar me kalimin e kohës në mësimet e shkollës. Ka vite dhe vite përpara. Çfarë do të bëj më pas nëse mësoj gjithçka nga fillimi në fund menjëherë? Por unë nuk guxova t'i tregoja Lydia Mikhailovna-s për këtë, dhe ajo, me sa duket, nuk e konsideroi fare programin tonë të përfunduar, dhe unë vazhdova të tërhiqja rripin tim francez. Megjithatë, a është një rrip? Disi, në mënyrë të pavullnetshme dhe të padukshme, pa e pritur vetë, ndjeva një shije për gjuhën dhe në momentet e lira, pa asnjë shtytje, shikoja fjalorin dhe shikoja tekstet më larg në tekst. Ndëshkimi u kthye në kënaqësi. Unë u nxita gjithashtu nga krenaria ime: nëse nuk do të funksiononte, do të funksiononte dhe nuk do të dilte më keq se më e mira. A jam i prerë nga një leckë tjetër, apo çfarë? Sikur të mos më duhej të shkoja te Lydia Mikhailovna... do ta bëja vetë, vetë...
Një ditë, rreth dy javë pas historisë së parcelës, Lydia Mikhailovna, duke buzëqeshur, pyeti:
- Epo, nuk luan më për para? Apo mblidheni diku mënjanë dhe luani?
- Si të luajmë tani?! - U habita, duke treguar me vështrimin tim jashtë dritares ku shtrihej bora.
- Çfarë lloj loje ishte ajo? Çfarë është ajo?
- Pse keni nevojë? - Isha i kujdesshëm.
- Interesante. Kur ishim fëmijë luanim edhe një herë, kështu që dua të di nëse kjo është loja e duhur apo jo. Më thuaj, më thuaj, mos ki frikë.
I thashë, duke heshtur, natyrisht, për Vadikun, për Ptahun dhe për truket e mia të vogla që përdora në lojë.
"Jo," tundi kokën Lydia Mikhailovna. - Ne luajtëm mur. A e dini se çfarë është kjo?
- Ja shiko. “Ajo u hodh lehtësisht nga prapa tavolinës ku ishte ulur, gjeti monedha në çantën e saj dhe e shtyu karrigen nga muri. - Eja këtu, shiko. Godita një monedhë në mur. - Lidia Mikhailovna goditi lehtë dhe monedha, duke kumbuar, fluturoi në një hark në dysheme. "Tani," Lydia Mikhailovna më futi monedhën e dytë në dorë, "ti godet". Por mbani në mend: duhet të godisni në mënyrë që monedha juaj të jetë sa më afër times. Për t'i matur ato, kapini me gishtat e njërës dorë. Loja quhet ndryshe: matje. Nëse e merrni, do të thotë se fitoni. Goditi.
Unë godita dhe monedha ime goditi buzën dhe u rrotullua në qoshe.
"Oh," tundi dorën Lidia Mikhailovna. - Larg. Tani po filloni. Mbani parasysh: nëse monedha ime prek tuajën, qoftë edhe pak, me buzë, unë fitoj dyfish. Kuptoni?
- Çfarë është e paqartë këtu?
- Të luajmë?
Nuk u besoja veshëve:
- Si do të luaj me ty?
- Çfarë është ajo?
- Ti je nje mesues!
- Edhe çfarë? Një mësues është një person tjetër, apo çfarë? Ndonjëherë lodhesh duke qenë thjesht mësues, duke dhënë mësim dhe duke dhënë mësim pafund. Duke kontrolluar vazhdimisht veten: kjo është e pamundur, kjo është e pamundur," Lydia Mikhailovna ngushtoi sytë më shumë se zakonisht dhe shikoi nga dritarja e menduar, larg. "Ndonjëherë është mirë të harrosh se je mësues, përndryshe do të bëhesh aq i poshtër dhe turp sa njerëzit e gjallë do të mërziten me ty." Për një mësues, ndoshta gjëja më e rëndësishme është të mos e marrë veten seriozisht, të kuptojë se ai mund të mësojë shumë pak. “Ajo shkundi veten dhe menjëherë u bë e gëzuar. “Si fëmijë isha një vajzë e dëshpëruar, prindërit e mi kishin shumë probleme me mua. Edhe tani dua shpesh të kërcej, të galopoj, të nxitoj diku, të bëj diçka jo sipas programit, jo sipas orarit, por sipas dëshirës. Ndonjëherë kërcej dhe kërcej këtu. Një person plaket jo kur arrin moshën e vjetër, por kur pushon së qeni fëmijë. Do të doja të kërceja çdo ditë, por Vasily Andreevich jeton pas murit. Ai është një person shumë serioz. Në asnjë rrethanë nuk duhet ta bëjë të ditur se po luajmë “masa”.
- Por ne nuk luajmë asnjë "lojë matëse". Sapo ma tregove.
"Ne mund ta luajmë atë thjesht siç thonë ata, duke u bërë të besuar." Por megjithatë, mos më dorëzo tek Vasily Andreevich.
Zot, çfarë po ndodh në këtë botë! Sa kohë kam frikë për vdekje se Lidia Mikhailovna do të më tërhiqte te drejtori për kumar për para dhe tani ajo më kërkon të mos e tradhtoj. Fundi i botës nuk është ndryshe. Shikova përreth, i frikësuar nga kushedi se çfarë, dhe mbylla sytë i hutuar.
- Epo, të përpiqemi? Nëse nuk ju pëlqen, ne do të heqim dorë.
"Le ta bëjmë atë," pranova me hezitim.
- Fillo.
Ne morëm monedhat. Ishte e qartë se Lidia Mikhailovna kishte luajtur vërtet një herë, dhe unë sapo po provoja lojën, nuk e kisha kuptuar ende vetë se si të godas një monedhë në një mur - qofshin buzë apo të sheshtë, në çfarë lartësie dhe me çfarë forcë, kur është më mirë të hidhet . Goditjet e mia ishin të verbëra; Nëse ata do të kishin mbajtur rezultatin, do të kisha humbur shumë në minutat e para, megjithëse nuk kishte asgjë të ndërlikuar në këto "matje". Mbi të gjitha, natyrisht, ajo që më turpëroi dhe më dëshpëroi, ajo që më pengoi të mësohesha me të ishte fakti që luaja me Lidia Mikhailovna. Asnjë ëndërr e vetme nuk mund të ëndërrohej një gjë e tillë, nuk mund të mendohej asnjë mendim i keq. Unë nuk erdha në vete menjëherë ose lehtë, por kur erdha në vete dhe fillova ta shikoja lojën nga afër, Lidia Mikhailovna e ndaloi atë.
"Jo, kjo nuk është interesante," tha ajo, duke u drejtuar dhe duke krehur flokët që i kishin rënë mbi sy. - Të luash është kaq reale, dhe fakti që ti dhe unë jemi si fëmijë tre vjeç.
"Por atëherë do të jetë një lojë për para," kujtova me druajtje.
- Sigurisht. Çfarë po mbajmë në duar? Të luash për para nuk mund të zëvendësohet me asgjë tjetër. Kjo e bën atë të mirë dhe të keqe në të njëjtën kohë. Mund të biem dakord për një normë shumë të vogël, por do të ketë ende interes.
Unë heshtja, pa ditur çfarë të bëja apo çfarë të bëja.
- A ke vërtet frikë? - Lidia Mikhailovna më nxiti.
- Ja një tjetër! Unë nuk kam frikë nga asgjë.
Kisha disa sende të vogla me vete. Ia dhashë monedhën Lydia Mikhailovna-s dhe e nxora timen nga xhepi. Epo, le të luajmë realisht, Lidia Mikhailovna, nëse dëshiron. Nuk më intereson - nuk isha i pari që fillova. Në fillim edhe Vadiku më kushtoi zero vëmendje, por më pas erdhi në vete dhe filloi të sulmonte me grushte. Aty kam mësuar, edhe këtu do të mësoj. Kjo nuk është frëngjisht, por së shpejti do të kuptoj edhe frëngjishten.
Më duhej të pranoja një kusht: meqenëse Lydia Mikhailovna ka një dorë më të madhe dhe gishta më të gjatë, ajo do të masë me gishtin e madh dhe të mesit, dhe unë, siç pritej, me gishtin e madh dhe gishtin e vogël. Ishte e drejtë dhe unë u pajtova.
Loja filloi sërish. Ne lëvizëm nga dhoma në korridor, ku ishte më i lirë, dhe goditëm një gardh të lëmuar. Ata rrahën, ranë në gjunjë, u zvarritën në dysheme, duke prekur njëri-tjetrin, shtrinë gishtat, duke matur monedhat, pastaj u ngritën përsëri në këmbë dhe Lydia Mikhailovna shpalli rezultatin. Ajo luajti me zhurmë: ajo bërtiste, duartrokiste, më ngacmonte - me një fjalë, ajo sillej si një vajzë e zakonshme, dhe jo mësuese, madje doja të bërtisja ndonjëherë. Por megjithatë ajo fitoi, dhe unë humba. Nuk pata kohë të vija në vete kur më vrapuan tetëdhjetë kopekë, me shumë vështirësi arrita ta rrëzoja këtë borxh në tridhjetë, por Lydia Mikhailovna goditi timonin nga larg me monedhën e saj dhe numërimi u hodh menjëherë në pesëdhjetë. . Fillova të shqetësohem. Ne ramë dakord të paguajmë në fund të lojës, por nëse gjërat vazhdojnë kështu, paratë e mia shumë shpejt nuk do të mjaftojnë, kam pak më shumë se një rubla. Kjo do të thotë që ju nuk mund ta kaloni rublën për një rubla - përndryshe është një turp, turp dhe turp për pjesën tjetër të jetës tuaj.
Dhe pastaj papritmas vura re se Lidia Mikhailovna nuk po përpiqej të fitonte fare kundër meje. Gjatë matjeve, gishtat e saj u përkulën, duke mos u zgjatur në gjatësinë e tyre të plotë - aty ku ajo supozohej se nuk mund ta arrinte monedhën, unë arrita pa asnjë përpjekje. Kjo më ofendoi dhe u ngrita në këmbë.
"Jo," thashë, "unë nuk luaj kështu." Pse luan me mua? Kjo është e padrejtë.
"Por unë me të vërtetë nuk mund t'i marr ato," filloi të refuzojë ajo. - Gishtat e mi janë një lloj druri.
- Ti mundesh.
- Mirë, mirë, do të përpiqem.
Nuk di për matematikën, por në jetë prova më e mirë është kontradikta. Kur të nesërmen pashë që Lydia Mikhailovna, për të prekur monedhën, po e shtynte fshehurazi drejt gishtit të saj, mbeta i shtangur. Duke më parë mua dhe për ndonjë arsye duke mos vënë re se unë mund të shihja qartë mashtrimin e saj të pastër, ajo vazhdoi të lëvizte monedhën sikur të mos kishte ndodhur asgjë.
- Çfarë po bën? - Isha i indinjuar.
- Unë? Dhe çfarë jam duke bërë?
- Pse e zhvendose?
"Jo, ajo ishte shtrirë këtu," u përgjigj Lidia Mikhailovna në mënyrën më të paturpshme, me një lloj gëzimi, jo më keq se Vadik ose Ptah.
Uau! Quhet mësues! Me sytë e mi, në një distancë prej njëzet centimetrash, pashë që ajo po prekte monedhën, por ajo më siguron se nuk e preku, madje edhe qesh me mua. A më merr ajo për një të verbër? Per te voglin? Ajo mëson frëngjisht, quhet. Menjëherë harrova plotësisht që vetëm dje Lydia Mikhailovna u përpoq të luante së bashku me mua, dhe vetëm u sigurova që ajo të mos më mashtronte. Mirë mirë! Lidia Mikhailovna, quhet.
Në këtë ditë ne studionim frëngjisht për pesëmbëdhjetë deri në njëzet minuta, dhe pastaj edhe më pak. Ne kemi një interes tjetër. Lidia Mikhailovna më bëri të lexoja pasazhin, bëri komente, dëgjova komentet përsëri dhe menjëherë kaluam në lojë. Pas dy humbjeve të vogla, fillova të fitoja. U mësova shpejt me "matjet", kuptova të gjitha sekretet, dija si dhe ku të godisja, çfarë të bëja si roje për të mos e ekspozuar monedhën time në matje.
Dhe përsëri kisha para. Përsëri vrapova në treg dhe bleva qumësht - tani në gota të ngrira. Preva me kujdes rrjedhjen e kremit nga turi, hodha fetat e akullit të thërrmuara në gojë dhe, duke ndjerë ëmbëlsinë e tyre të kënaqshme në të gjithë trupin, mbylla sytë nga kënaqësia. Më pas e ktheu rrethin me kokë poshtë dhe nxori me thikë sedimentin e ëmbël qumështor. E la pjesën tjetër të shkrihej dhe e piu duke e ngrënë me një copë bukë të zezë.
Ishte në rregull, ishte e mundur të jetosh dhe në të ardhmen e afërt, pasi u shëruan plagët e luftës, u premtua një kohë e lumtur për të gjithë.
Sigurisht, duke pranuar para nga Lydia Mikhailovna, u ndjeva në siklet, por sa herë qetësohesha se ishte një fitore e ndershme. Unë kurrë nuk kërkova një lojë; Lidia Mikhailovna e ofroi vetë. Nuk guxova të refuzoja. Më dukej se loja i jepte kënaqësi, po argëtohej, qeshte dhe më shqetësonte.
Sikur ta dinim se si do të përfundonte gjithçka...
...Të gjunjëzuar përballë njëri-tjetrit, u grindëm për rezultatin. Edhe para kësaj, duket se ata po debatonin për diçka.
"Kuptoje, idiot," argumentoi Lydia Mikhailovna, duke u zvarritur mbi mua dhe duke tundur krahët e saj, "pse duhet të të mashtroj?" Unë po mbaj rezultatin, jo ju, e di më mirë. Kam humbur tre herë radhazi, dhe para kësaj kam qenë një zogth.
- "Chika" nuk llogaritet.
- Pse nuk llogaritet?
Ne po bërtisnim, duke e ndërprerë njëri-tjetrin, kur një zë i befasuar, në mos i tronditur, por i fortë, kumbues na arriti:
- Lidia Mikhailovna!
Ne ngrimë. Vasily Andreevich qëndroi në derë.
- Lidia Mikhailovna, çfarë nuk shkon me ty? Cfare po ndodh ketu?
Lydia Mikhailovna ngadalë, shumë ngadalë u ngrit nga gjunjët, e skuqur dhe e shprishur, dhe, duke zbutur flokët, tha:
"Unë, Vasily Andreevich, shpresoja që do të trokitje para se të hyje këtu."
- trokita unë. Askush nuk m'u përgjigj. Cfare po ndodh ketu? - Shpjegohuni ju lutem. Unë kam të drejtë të di si drejtor.
"Ne po luajmë mur më mur," u përgjigj me qetësi Lidia Mikhailovna.
"A po luani për para me këtë?" Vasily Andreevich më drejtoi gishtin dhe nga frika u zvarrita pas ndarjes për t'u fshehur në dhomë. - Po luani me student?! A ju kuptova drejt?
- E drejta.
"Epo, ju e dini ..." Drejtori po mbytej, ai nuk kishte ajër të mjaftueshëm. "Unë jam në humbje të emëroj menjëherë veprimin tuaj." Është krim. Ngacmim. Joshje. Dhe përsëri, përsëri... Unë kam njëzet vjet që punoj në shkollë, kam parë lloj-lloj gjërash, por kjo...
Dhe ai ngriti duart mbi kokë.
Tre ditë më vonë, Lydia Mikhailovna u largua. Një ditë më parë, ajo më takoi pas shkollës dhe më çoi në shtëpi.
"Unë do të shkoj në vendin tim në Kuban," tha ajo, duke thënë lamtumirë. - Dhe ju studioni me qetësi, askush nuk do t'ju prekë për këtë incident të trashë. Është faji im. Mëso, - më përkëdheli në kokë dhe u largua.
Dhe nuk e pashë më kurrë.
Në mes të dimrit, pas pushimeve të janarit, mora një paketë me postë në shkollë. Kur e hapa, duke nxjerrë përsëri sëpatën nga poshtë shkallëve, kishte tuba makaronash të shtrira në rreshta të rregullt e të dendur. Dhe më poshtë, në një mbështjellës të trashë pambuku, gjeta tre mollë të kuqe.
Më parë, kisha parë vetëm mollë në foto, por mora me mend se këto ishin ato.
(1) Kam studiuar mirë, por nuk po ecja mirë me frëngjisht për shkak të shqiptimit tim. (2) I kujtova lehtësisht fjalët, por shqiptimi tradhtoi qartë origjinën time angarske. (3) Lidia Mikhailovna, mësuesja e frëngjishtes, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë. (4) "...Jo, do të më duhet të studioj me ty veçmas," tha ajo. (5) Kështu filluan ditët e dhimbshme për mua. (6) Unë isha mbuluar në djersë, skuqem dhe pa frymë, dhe Lydia Mikhailovna pa pushim më bëri kallo në gjuhën time të varfër. (7) Gradualisht, fillova t'i shqiptoj fjalët franceze me mjaft tolerancë dhe ato nuk u shkëputën më në këmbët e mia si kalldrëm të rëndë, por, duke tingëlluar, u përpoqën të fluturonin diku. (8) Ndoshta tashmë ishte e mundur të ndaloheshin këto klasa në shtëpi, por unë nuk guxova t'i tregoja Lydia Mikhailovna për këtë, dhe ajo, me sa duket, nuk e konsideroi programin tonë të përfunduar. (9) Dhe vazhdova të tërhiqja rripin tim francez. (10) Megjithatë, një rrip? (11) Disi, në mënyrë të pavullnetshme dhe të padukshme, ndjeva një shije për gjuhën dhe në çastet e mia të lira, pa asnjë detyrim, u ngjita në fjalor, duke parë tekstet e largëta të tekstit shkollor. (12) Ndëshkimi u kthye në kënaqësi, por, dhe
Ashtu si kopshti ynë është i bukur për të ecur në pranverë, është gjithashtu e mrekullueshme të ecësh në të gjatë verës. Na pëlqen të lexojmë AS poezi nga A.S. Pushkin DHE proza e tij. të dy... dhe JO VETËM fëmijët vrapuan për të përshëndetur furgonin, POR as dadoja e vjetër nuk mund të rrinte e qetë në shkollë. Bari shtrihej jo vetëm në prag të dritares, POR EDHE në dyshemenë prej balte. jo vetëm... por as kulpër nuk rritet mes tyre, as bari nuk gjelbëron. Nuk kishte siguri as në rrugë e as në fshatra. as... as vëllai im i madh po studion në universitet, dhe unë GJITHASHTU do të hyj këtë vit. Të gjithë studentët që i nënshtrohen provimeve herët, si dhe ata që dëshirojnë të rihyjnë në provim, duhet të marrin leje nga dekanati përpara datës 20 korrik. Po ashtu, njerëzit ishin shumë të uritur, edhe kuajt kishin nevojë për pushim. Shirat e kërpudhave ranë GJITHASHTU gjatë gjithë verës dhe vjeshtës. Vetëm pylli transparent bëhet i zi, Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes ngricave, Dhe lumi shkëlqen nën akull. Ajo kishte frikë prej tij dhe nuk guxoi të qante dhe i tha lamtumirë dhe e admiroi për herë të fundit. dhe... dhe thupërtë pëshpëritin qetësisht mbi varret e varrezave, PO era trazon kokrrat në fusha. Miqësia PO vëllazëria është më e vlefshme se çdo pasuri. po (= dhe) Dera kërciti, hyri i zoti.Gjuha të jetë e thjeshtë dhe elegante. dhe Fjalia e përbërë Anëtarët homogjenë Lidhëzat Lidhëza
Të dy dhe . si, dhe si... dhe jo vetëm, por edhe. jo vetëm, por jo vetëm... por as, as. as, as as... as, gjithashtu ., gjithashtu. gjithashtu , gjithashtu ., gjithashtu edhe , dhe , dhe ., dhe, dhe dhe... dhe , po . po po (= dhe) , dhe . dhe dhe Fjalia e përbërë Anëtarët homogjenë Lidhëzat Lidhëza lidhëzore
Studimi dhe darka i bënë ditët shumë interesante, por mbrëmjet ishin mjaft të mërzitshme. Ai mëson rregullat, por shkruan me gabime. Solisti doli të ishte mjaft i keq, por kori ishte i mrekullueshëm. Streha jonë është e vogël, por e qetë. por sëmundja është e avancuar, por shërimi është i mundur. Unë hezitova pak, por u ula. megjithatë, plaka u shtri në sobë dhe Daria, një e ve e re, shkoi të kontrollonte fëmijët. Nuk kanë kaluar shtatë, por dymbëdhjetë vjet të tërë. a Duhet të shkoj në Moskë për të marrë para, por nuk ka para për udhëtimin. Bobina e vogël por e çmuar. po (= por) Në mëngjes ishte mjegull, por në mëngjes moti u kthjellua. Ishte humor i thjeshtë, por qesharak në kushte llogore. por Fjalia e përbërë Anëtarët homogjenë Lidhëzat Lidhëza kundrinore
Një qen shtëpie do të leh, ose një fllad do të shushëllojë në gjethet e një lisi që errësohet, ose një zog do të fluturojë me druajtje pranë. Ai ose heshti ose u përgjigj me dy ose tre fjalë. ose... ose Ose thur, ose tjer, ose kendoj kenge.Me te huajt isha ose i turpshem ose i rendesishem per veten. ose... ose Ose karroca do të kalojë me kërcitje, atëherë do të dëgjohet zëri i ndonjë gruaje që shkon në treg. Zhurma e motorit po afrohej, po rritej, duke u kthyer tani në një bilbil, tani në një rënkim. pastaj... pastaj ose e kishte zili Natalia, ose u pendua për të. Pyetjeve që i drejtoheshin ai u përgjigjej shkurt dhe ose me zymtësi, ose me zymtësi, ose me tallje. jo se... jo se Ose uji është ende i ftohtë, ose Kadoshka (qeni i gjuetisë) është ende i ri dhe budalla, por ai u ndal pranë ujit dhe nuk mund të shkojë më tej. Kirill ra përsëri në jastëk, e kapi atë në krahë dhe mori frymë në mënyrë të barabartë dhe me zë të lartë - ose duke pretenduar se binte në gjumë, ose duke rënë në gjumë me të vërtetë nga lodhja. ose... ose Sonte do t'ju lexoj një përrallë, ose ju dhe babi do të bëni diçka nga një komplet ndërtimi. Pranë shtëpisë do të mbjellim jargavan ose jasemini. ose Vetëm herë pas here një dre i ndrojtur do të vrapojë nëpër shkretëtirë, ose një tufë kuajsh lozonjare do të shqetësohen nga heshtja e distancës. E kam takuar në rrugë ose e kam vizituar. ose Fjalia e përbërë Anëtarët homogjenë Lidhëzat Lidhëza pjesëtuese
Ose ose. ose, ose ose... ose ose, ose. ose, ose... ose kjo, ajo. kjo, pastaj ajo... pastaj jo ajo, jo ajo. jo atë, jo atë, jo atë ... as ose, ose. ose, ose ose ... ose, ose. ose ose . ose Fjalia e përbërë Anëtarët homogjenë Lidhëzat Lidhëza pjesëtuese
1. Nëse e shtrydhni topin me duar, vëllimi i ajrit që e mbush atë do të ulet. Duke e shtrydhur mund të zvogëloni pak volumin e një cope gome ose dylli. 2. Molekulat ndahen në atome. Atomet nuk janë grimca të pandashme. gjithashtu edhe 5. Dukuria e bashkëveprimit të trupave, sikurse dukuria e inercisë, tregon se shpejtësia e lëvizjes së një trupi mund të ndryshohet nga veprimi i trupave të tjerë mbi të. gjithashtu 6. Vrapimi nuk mund të ndalet menjëherë, sepse me inerci e mban lëvizjen. Kjo mund të thuhet për çdo trup në lëvizje. Gjithashtu 4. Nëse një person i ulur në një varkë e shtyn një varkë tjetër nga ai me dorë, atëherë varka e tij fillon të lëvizë. gjithashtu 3. Copat e xhamit të thyer nuk ngjiten me njëra-tjetrën. Por nëse skajet e tyre nxehen, ato mund të lidhen fort. Kjo ndodh në të njëjtën mënyrë si bashkimi i copave të stukoit. Gjithashtu
